一、正确写字，规范姿势小学是学生养成良好写字习惯的重要阶段

同时也是不良写字习惯的形成时期，所以，教师应着重进行规范和引导，使他们坚持以正确的写字姿势养成良好的写字习惯。

（一）正确的写字坐姿

写字时要教导学生首先保持良好的坐姿，身体要坐正，两腿放平，头和上身稍微前倾，胸部和桌子保持一拳大小的距离，而且两臂应平放在桌子上。坐的姿势正确了，再教他们如何执笔写字，右手拿笔、左手按纸，并且纸张也要放正。

（二）正确的握笔姿势握笔正确了，字才写得轻松良好

所以要教学生正确的握笔姿势。教师注意在教的过程中做好示范，使学生掌握每一个握笔运笔的细节和要点，以及写字时要注意的具体事项，将既要规范又抽象的东西一一做好讲解、示范，手把手地进行教导。在学生写字练习的时候，教师应密切注意，及时发现和纠正学生写字中出现的不规范和不正确的的现象，及时提醒他保持良好的写字姿势，使他们坐姿态正确，握笔规范，运笔自如。

二、做好准备，定时定量写字是需要持续练习

持之以恒的进行学习的，因此首先要端正态度，加以重视，在写字练习之前要做好充分的准备。然后再让学生及时准备好写字的工具和方式方法，例如，练习时先重温复习一下田字格，在帮助学生巩固字体结构的同时，强调写字规范，避免差错和不规范的写字。另外，就是要定时定量的规范好写字的数量，这就需要教师结合语文学习的内容，抓住重点和要点，将众多的生字进行归纳总结，分析归类。其次，还要合理地安排好写字的时间，每天给学生预留或设定一定写字的时间，使学生坚持练习，养成习惯。

三、强化指导，巩固认识

（一）掌握汉字的基本构成

每一个汉字都是由一些基本的笔画结构组合而成的。所以要写好一个字，就先要了解它的基本笔画和字体结构，使学生对每一个字的笔画顺序都了解和掌握，然后从如何起笔到如何运笔再到如何收笔进行讲解和示范。写字时，教师要在一旁观察指导，使学生对笔画有正确的认识和掌握，对于学生的字多加评论和指正，指出存在的不足和问题，促使他们强化练习，打下坚实的书写基础。

（二）合理安排字的结构和规律

写字过程当中，绝大多数汉字都有自己的偏旁部首，这些偏旁部首在书写又有着自己特定的书写规律和结构特点。所以，学生只要掌握了这一类型的偏旁就可以写好这样一批的汉字。所以，教师在讲解时应注意将字的书写技巧和大类说清楚，以有助于学生们融会贯通、举一反三，从而提高汉字的书写效率，保证写字学习的良好完成。

（三）掌握结构，用技巧形成特点

字有很多种，字的结构也有很种。因此，在学习写字时应首先以田字格来进行字的结构学习和锻炼。同时根据字的特点进行分类汇总，归纳每类字的书写技巧。如：什么样的字是左右相同的、什么样的字是左宽右窄的等等。另外，对写字时的笔画长短也要明了。什么样的字什么样的结构怎么样的书写，都要做到心中有数。在教学中，教师应着重注意，使学生做到眼到、心到、手到。在掌握书字结构做到熟练书写的同时，还可结合一些书写的技和境界，使学生们随着书写和教师的讲解切实认识到写字过程的感受与收获，从而通过学习和练习出具有自己独特风格的字。

四、归纳选择范字规律，明确指出字的特点

在小学低段的写字教学当中，学生需要学习的生字和字词很多，教师不可能一一讲到，但语文教师这就需要提练出具有代表性的范字，来进行讲解和示范，以便达到良好的讲解效果。而学生也要根据范字进行学习思考和对照，掌握生字的结构特征和书写的特点及书写技巧。例如，在写“永”“边”等这一类不好布局的生字时，要着重说明这一个“点”所起到的重要作用，布置好它的书写位置，安排好字的结构，使字的整体匀衡、端正、美观。

五、结语

对于小学写字学习来说，其学习、练习和提升是一个循序渐进的过程，语文教师要整理积累和探索有效的教学方法，使学生有兴趣进行学习和练习，正确、规范地书写，在小学打下良好的写字基础，掌握写字技能，促进学习水平。

作者：刘淑丽位：河北省赞皇县职工子弟小学