摘要：随着社会经济的发展，带动了科学技术的进步，手机目前已经成为人们在日常生活中沟通和交流的主要工具，具有携带方便和廉价等特点，使用人群呈现出逐渐增长的发展趋势，构成了一个巨大的网络发展平台。应该充分利用手机优势，开展远程教学，有助于突破学习的时空限制，对提高教学效果具有重要作用。WAP技术是移动学习研究领域中的重要研究内容，将手机运用到该项教学中来，创新了教学方式，扩展了学生的学习场所。

关键词：WAP技术；手机；移动教学

0引言

WAP作为移动学习中的主要研究领域，主要是针对年轻人的学习特征，建立了移动学习WAP教育站点，WAP教育站点与普通站点之间存在着较大的差异。在传统的CAI教学中，主要是运用计算机进行网络化教学，但是由于计算机受地域和时间限制，不能满足学生随时随地学习的需求。移动手机的出现解决了这一问题，学生可以运用手机进行网络访问，随时随地进行学习和交流。本文对WAP技术进行简要概述，提出了WAP技术教学系统的构建方法，并提出了WAP技术在构建手机移动教学中的应用。

1WAP技术概述

WAP技术主要是指“无线应用协议”，该项技术在实际的应用过程中，实现了因特网、数字移动电话和其他个人数字助理机之间的相互应用，构建了通讯开放全球标准，该项标准主要是以WAP论坛成员的努力结果为标准。通过WAP技术的应用，能够将internet中的大量信息转移到移动电话和PALM无线终端上来，可以满足人们随时获取信息的要求，在需要进行信息获取时，只需要打开WAP手机，就能够享受网上信息和网上资源。WAP技术对无线应用程序上的语言和编程模型进行了系统化的规范，构建了一套开放性的标准结构，确保了无线internet接入协议的实现，编程的主要要素包括：遵守XML标准无线标记语言、WAP编程模型、轻量级协议栈和无线电话应用框架等内容。WAP编程模型在实际的使用过程中实现了对现有WWW编程模型的充分利用，系统开发人员可以继续使用自己熟悉的编程模型，实现了对现有XML编程技术和Web服务器的运用。同时，还需要充分考虑到WAP编程模型中的无线环境通讯特点，促进了WWW编程模型的优化和扩展，需要严格按照internet中的标准，对XML、HTTP进行优化，并将该标准提交给W3C联合会，将其作为下一代HTML的建设标准。因此可知，WAP是一种应用环境，设计人员在对该项技术进行设计过程中，该项技术会独立于设备的用户界面而存在，通过对WMLSc_ript的WAP编程语言进行应用，确保了移动终端具有较强的执行性，使移动终端成为能够满足人们学习需求的微型浏览器[1]。

2WAP技术教学系统构建

WAP移动教学系统的构建主要包括以下三方面的内容：WAP网关、WAP手机、WAP内容服务器。其中WAP网关在教学系统构建中，展现出了较强的协议“翻译”作用，增强了网络化效果，为万维网与GSM网之间的有效衔接搭建了桥梁。WAP服务器中存储大量的移动教学信息，用户可以结合自身的实际学习需求，在网络上搜索学习内容，给用户进行学习资料查询提供了较大的便利，满足了用户信息浏览和信息查询的功能。用户在实际的访问过程中，按照以下步骤进行访问，用户需要在WAP手机输入自己要查找的内容，并与WAP内容服务器建立连接，信号需要通过无线网络进行传输，需要明确WAP协议方式，将发送请求发送至WAP网关，需要经历翻译的过程，待内容获取之前，会以HTTP协议方式的形式，与WAP内容服务器实现交互，最后，充分利用WAP网关，对所要访问的内容进行压缩，将处理结果在WAP手机屏幕上显示，并将处理结果返回到客户的手中。编程人员在WAP技术教学系统构建中具有重要作用，需要肩负起自身的系统构建职责，做好WAP内容的编写工作，将检索结果上传至WAP网页和应用程序上[2]。

3WAP技术在构建手机移动教学中的应用

3.1WAP技术在手机移动教学中的基本过程WAP给人们的上网学习提供了较大的便利，WAP上网学习主要是由移动网络、移动终端、网络服务供应商和WAP网关服务器共同来组成的，各项功能的实现需要通过彼此之间的相互协调来实现。通过实践研究，典型手机上网学习过程主要包括以下几方面的内容：手机发出请求、将移动网络与本地ISP进行连接、将WAP网关服务器与本地的ISP进行连接、WAP内容服务器需要通过WAP网关服务器来发出请求、WAP网关服务器的信息需要通过目标内容服务器进行信息处理、需要将处理后的WAP网关信息发送到本地ISP中、ISP的移动网络传输需要借助ISP来实现，最终能够在手机上接收到internet信息。3.2WML语言在构建手机移动教学中的应用wml在实际的使用过程中主要是运用xml文档字符集，其使用结构运WML和HTML具有相似性，但是在语法上存在着较大的差异，在应用过程中，对于规定的可接收值和属性必须要小写，大小写的区别主要是运用名字和变量来进行区分。由于wml和WML在语法上具有一致性，通常对于连续的空字符，会只显示一个空格，对于该种情况，需要将标签上内属性的值用“或者”括起来，数值、属性名和=之间不能留有空格。

4结论

WAP技术在手机移动教学中具有良好的应用效果，但是在实际的使用过程中，受技术因素影响，导致使用功能会受到一定的制约。受通讯速度影响，导致教学服务范围受到限制，无法大数据量的开展教学。并且手机的能量消耗会持续增大，导致电池寿命降低。同时还会受元件不足影响，无法确保手机的高效、高速运算。因此，应该加快现代移动通信技术和网络技术的发展，将成熟的WAP技术应用到手机移动教学中，明确该技术在发展中的技术瓶颈，将其作为一种全新的学习工具，强化其实用性能，促进移动教学的良好发展。

参考文献：

[1]温川雪,周洪建.面向智能手机与Web平台的微课移动教学系统的设计[J].中国远程教育,2014,12:60-66.

[2]杨文阳,胡卫平.移动学习在中学科学课程学习中的应用探究[J].现代远距离教育,2015,04:57-63.

作者：邓晨曦 单位：湖南环境生物职业技术学院