课时计划(备课时间05年10月28日第10周)第1课时(总46课时)

课题教学目的重点难点教法和手段

秋水了解“诸子”散文和《论语》的有关知识。理解文中重点词句和课文内容。弄懂重点字词、句子，准确理解课文内容。

重点字词、句式

诵读式

讲读式

讨论式

[教学过程]

一、导语：大家知道“井底之蛙”这个成语的意思吗？是什么原因主有些人成为自满的人呢？如果我们在生活中有自满的毛病，该怎么办？两千多年前的庄子先生非常形象的给我们讲了这个道理。今天我们来一起学习庄子的秋水（节选）。

二、了解庄子和《庄子》的有关知识。

庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，鲁迅先生说：“其文则辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲要》）《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。

三、引导学生有目的地朗读课文。

(一)初读课文，读准字音、断句停顿。（师生互动－指导学生默读）

（二）教师范读课文（师生互动－指导学生对有问题的地方进行纠正）

（三）指导学生再读课文，检查学生朗读情况（师生互动－对问题学生个别指导纠正）

四、指导学生学习理解文中涉及的文言实词、虚词、句式。正确理解课文（师生互动—先自学质疑，再提出问题进行讨论解答）

（一）重点词语

然：于是河伯欣然自喜。

以：以天下之美尽在已。

东：顺流而东行。(名词作状语)

（二）重点句子

宾语前置句：以为莫已若者。吾非至于子之门，则殆矣。

吾长见笑于大方之家。

（三）指导学习课语文，讨论解决疑难问题。

五、学习课文结构，理解文中表现的主要思想（师生互动—先自学质疑，再提出问题进行讨论解答）

先指导学生讨论“练习”一，然后分析课文层次

第一层（“秋水时至”至“以天下之美为尽在己”），写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第一句写黄河的雄壮、开阔。第二句写河伯的骄傲自满。

第二层（“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”），写河伯见到大海后自叹不如。“顺流而东行，至于北海”，由第一层过渡到第二层。写大海的广阔与黄河形成对比，两相对比，河伯认识到了自己的渺小，然后向海神若发出由衷的感叹。然后自我批评。

总结：这篇课文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。

六、写作特点

1用寓言故事说明哲理，通篇都是设喻。

2运用对比的手法，使描写更加生动。

七：布置作业：练。补充作业：就本课学习的内容写一篇心得体会。