明信片寄语范文第1篇

2、想你深情的眼，是如何越过沧桑的墙，穿透我，红尘过往，望断夜雨西窗。

3、一次缘分结一次绳，我今生还在等，一生只有一次的认真。

4、心，很寥落，繁华散尽的平淡。热闹过后的寂静。世界仿佛突然之间消失，连声音都已死亡。

5、悲伤就对了，这世界就是这么悲伤，失去就对了，你不可能一直拥有。

明信片寄语范文第2篇

1865年10月的一天，有位德国画家在硬卡纸上画了一幅精美的画，准备寄给他的朋友作为结婚纪念礼物。可是当他到邮局邮寄时，才发现邮局没有能装得下画片的信封。画家正为难时，一位邮局职员建议画家将收件人地址和姓名等一起写在画片背面寄出。和普通信函一样，这张画片如期寄到了朋友手里。就这样，世界上第一张自制“明信片”就悄然诞生了。

这是史料上有关明信片由来的最早记载。130多年后的今天，明信片已经发生了翻天覆地的变化，按种类和用途划分，明信片可以分为普通明信片、纪念明信片、航空明信片、旅游明信片、贺年明信片、广告明信片等等，以上的列举只是最常见的分类。无论明信片的功能如何细分，它给人的总体感觉还是那样――卡片上的信息一目了然。

2. 交换明信片

除了亲友间的邮寄，明信片的交流范围还能更广些么？以往，一些明信片爱好者通过集邮刊报登载交换信息，以此来广结同好和收集各种类型题材的明信片，但这种交换的范围大多限于邮友之间，并没有将明信片交换升级为一种社会交际的方式。

互联网的出现，改变了明信片交换的格局。2005年7月14日，一个叫“Postcrossing”的网站（省略/）成立，这是一个专门的明信片配对交换的网站。当你在网站注册后，你就可以获得别人的明信片，相应地你也必须给系统分配给你的一个人寄明信片，非常公平。

“Send a postcard and receive a postcard back from a random person somewhere in the world！”这是Postcrossing的口号。截至2010年11月16日，邮寄明信片数量排在前5位的国家分别是芬兰（873839张）、美国（783616张）、德国（682505张）、荷兰（442485张）、中国（219045张）。

这种跨国度、跨语言、跨种族的交换方式无疑是全球一体化的缩影。明信片肩负起前所未有的使命，它以小幅画面和简短的文字传递了所在国家和地区的文化。以下是参与者的感言摘录：

“亚洲的女生果然贴心，片的反面也非常干净整洁，英文字体小小的，中文字也很可爱加漂亮。”

“今天收到了postcrossing的第一张片，欣喜若狂……已经期盼了一个月了。更让我觉得意义重大的是：这是一张发自宝岛台湾的明信片。”

“需要提醒大家的是，现在我国国际明信片邮资标准是每张明信片4.5元，参与这个活动的要考虑一下自己的经济实力啊！”

“地球以内，明信片交换活动Postcrossing实现了我的欧美大陆游。”

明信片寄语范文第3篇

引言

在系统编程ISP（In System Programming）是指在用户设计的目标系统或印刷电路板上为重新配置逻辑，或实现新的功能而对器件进行编程或反复编程。随着EDA工具的普及和ISP器件的日益成熟，ISP技术也得到了越来越广泛的应用。ISP技术的应用使得硬件设计软件化，其显著优势体现在：简化生产流程；利用同一硬件结构实现多种系统功能，使之成多功能硬件；在不特殊电路板资源的情况下进行电路板级测试；边界扫描测试；通过Modem和ISP编程接口实现对系统的远程维护和升级。

对ISP器件的编程可通过PC机进行，利用1条编程电路（或称下载电缆）将准确定时的编程信号提供给该器件。但是，这种方法不能使各种器件的数据下载脱离EDA工具独立进行，真正意义上的在系统可编程难以实现。对于ISP器件的编程也可以通过微处理器的控制程序实现，这就为基于Neuron芯片的LON网络节点提供了应用空间。

Lon(Local Operating Networks)总线是美国Echelon公司1991年推出的局部操作网络，目前已广泛应用于测控网络中。LonWorks现场总线技术在控制系统引入了网络的概念。在该技术的基础上，可以方便地实现分布式的网络控制系统，并使得控制系统更高效、更灵活、更易于维护和扩展。利用分布的智能控制节点进行在系统编程无需编程电缆，而且能够充分地利用系统资源，简化编程操作，大大拓展了在系统编程技术的应用范围。

1 基于Neuron芯片的控制节点

1.1 Neuron芯片简介

Neuron芯片的LonWorks节点的核心部分，它既能管理通道，同时具有输入/输出以及控制等能力。该芯片主要包括Neuron 3120和3150两大系列。二者的区别是3150芯片中无部ROM，但拥有访问外部存储器的接口，寻址空间可达64KB，可用于开发更为复杂的应用系统，Noeuron芯片内部固化了完整的LonTalk通信协议，确保节点间的可靠通信和互操作。芯片内部有3个8位CPU协调工作，实现Lon节点的通信和控制功能；11个编程I/O口；5个网络通信端口提供3种工作方式；单端方式、差分方式和专用方式。

1.2 控制节点的硬件结构

Lon网络节点有2种类型：基于Neuron芯片的节点（Neuron芯片是唯一的处理器）和基于主机的节点（主处理器可以是微控制器、PC机等）。一个典型的现场总线控制节点的基本结构如图1所示，主要包含以下几个部分功能块；应用CPU、I/O处理单元、通信处理器、收发器和电源。无论哪种类型的节点都有1片Neuron芯片用于通信和/或控制、1个I/O接口用于连接1个或多个I/O设备，另外还有1个收发器负责将节点连接上网。

本设计中控制节点的基本结构如图2所法。该节点主要包括Neuron芯片、128KB Flash存储器、10MHz晶振、FTT-10A收发器以及I/O接口、驱动、CPLD。Neuron芯片外部扩展了Flash存储器，用于存储固件和用户应用程序。其中固件通过编程器下载，而应用程序的下载可以使用编程器，还可以使用网络管理工具经Lon网络下载，这样，CPLD的重新配置就能够通过Lon网络方便快捷地进行。5根在系统编程控制的ispEN、MODE、SDI、SCLK以太SDO占用Neuron芯片的5个I/O口。Neuron芯片I/O口本身的驱动能力是不够的，需要使用74HC367或74HC244增强信号驱动能力，并使用适当的阻容网络给信号线滤波，增强抗干扰能力。

2 在系统编程的软件实现

2.1 以Lattic公司的ispLSI这种CPLD器件为例，器件内需要编程的E2COMS单元阵列如图2所示。

E2COMS元件按行和列排成阵列。地址移位寄存器指明当前的编程行数，而数据移位寄存器装载将要写入该行的数据。数据移位寄存器分为低段数据寄存器高段数据寄存器，低段与高段的数据分别装入。编程时先将欲写放某行的数据串行移入数据移位寄存器，并将地址移位寄存器中与该行对应的位置置1（其余位置置0），让该行被选中，在编程脉冲的作用下将水平移位寄存器中数据写入该行。然后将地址移位寄存器移动1位，使阵列的下行被选中并将水平寄存器中装入下一行的编程数据，依此类推。

JEDEC（熔丝图）文件是电子器件工程联合会所制定的文件器件编程信息的标准格式计算机文件，编程信息用ASCII码表示。Lattice公司定义了一种专用用于ISP操作的数据格式，即ISP数据流文件（ispSTREAM），原来的一个ASCII码只用1bit表示，大大减小了数据文件的存储空间。因此，执行在系统编程之前，首先使用ispCODE软件来实现这一数据转换，形成易于与Neuron C语言源代码相融合的ispSTREAM文件。

2.2 Neuron C编程语言

Neuron C是专门为Neuron芯片设计的编程语言，它从ANSI C中派生出来的，并进一步扩展了用以支持由Neuron芯片中的固件提供的各种运行特性。Neuron C语言编程效率高，可读性强。该语言加入通信、事件调度、分布数据对象和I/O功能，是开发LonWorks应用的有力工具。

为实现Neruon芯片与I/O设备之间的通信，Neuron芯片的11个I/O引脚可定义为34种I/O对象，用户可根据实际应用的需要合理选择在应用程序中定义不同的I/O对象，然后用io_in()或io_out()等函数实现对I/O对象的数据读写操作，即实现Neuron芯片与I/O设备之间的通信。在本设计中，用作编程信号的I/O口定义为“直接I/O对象”中的“比特I/O对象”。比特输入是以TTL电平兼容的逻辑信号，输出是CMOS电平，可以驱动外接的与CMOS以及TTL兼容的逻辑电路。

2.3 软件实现

根据CPLD器件的内部结构及其在系统编程原理，控制程序的任务是从存储器中读出熔丝图数据据，然后将其转换为串行数据流，写入CPLD中。编程的过程由5个编程信号控制，它们由事先定义好的I/O口产生，然后编制读写这些I/O口的程序。ISP编程过程就是软件对这些口读写的过程。编程的关键在于提供准确定时的ISP编程信号，必须保证各ISP编程信号之间的时序关系。

Neuron C程序总体结构如图4所示。Neuron C源程序首先定义变量、函数以及I/O口的使用情况，然后编写when()语句调度程序。当需要执行ISP操作时，调用相关程序。图4中，ispSTREAM文件头包括CPLD器件类型、CPLD器件块擦除和行编程的脉冲宽度等参数。

Neuron C关键字允许直接将部分应用代码加到指定的存储段。本设计中用far关键字将ispSTREAM文件存储在RAMFAR区域。此外，在编程软件执行期间，由于指令的执行时间相对较长，大多数硬件定时要求（通常较短）都有自动地得到满足。但编程脉冲总体擦除脉冲却分别长达40ms和200ms，而板上没有硬件定时器，只要靠软件延时来实现。

在NodeBuilder开发环境下，执行build命令后，将工作目录下的devicename.NEI文件输出，装载到编程器中，编程器将应用程序和固件下载到Flash存储器中。

结束语

明信片寄语范文第4篇

2016学校教师节活动策划方案一：

一、活动目的：

在第33个教师节来临之际，为推进和谐校园建设，促进师生交流，增进师生感情，增强学生的感恩之心 ，形成崇尚尊师重教的社会风尚，我校组织开展特别的爱献给特别的你感恩祝福活动。

二、主题

特别的爱，献给特别的你

三、活动步骤

布置教室黑板。

邀请本班的任课教师参与。

1、第一环节：由班长进行感恩致辞。

2、第二环节：感恩祝福。由各小组代表向任课老师表达祝福，可以献给所有任课老师，也可逐一表达。

3、第三环节：贺卡传情。要求学生利用课余时间亲手制作精美的贺卡，在贺卡上书写着自己诚挚地祝福，或制作其他礼物，亲手交给自己的老师，以表达自己的感恩之情、祝福之语;也可以给老师一个温情的拥抱。

4、第四环节：教师寄语。班主任和任课老师表达对学生的赞美和期望。

5、第五环节：同唱一首歌《感恩的心》。

四、活动时间：9月7日班会时间。

五、活动要求：

1、各班在下午第三节课下后，迅速布置教室，包括黑板;

2、各班自行准备相机，将整个活动记录下来，班主任收集，打包上传到政教处;

3、届时，学校领导将到各班级进行巡视。

活动二

一、活动对象：

开通网上家长学校家校互动平台的学生及家长、教师。

二、发送信息日期

2016年9月1日7：00至2016年9月10日22：00

三、活动要求：

学生、家长可在电子明信片上写上寄语，向老师表达感恩之情，赞美之意;老师也可在电子明信片上对学生写上赞美、希望之语。寄语要表达自己的真情实感，符合本人的身份，要原创不抄袭。

四、参与方法：

学生、家长登陆文登市网上家长学校网站首页，进入教师节专题活动，选择地区学校班级教师姓名发送人姓名学生所在学校您的身份选择明信片 (有50张明信片模板，可供学生、家长选择)并填写寄语(在规定的字数内)提交明信片。提交成功的提示为：您的信已寄出，同时有一封明信片飞进信箱。

教师登陆的家校互动平台，在收信箱里会有学生发来的明信片缩略图，点击相应图片，可看到大的明信片，并可直接回复本明信片，明信片信息内容会直接发送到家长的手机上。

明信片审核通过后，将以缩略图的形式展现在活动专题相对应栏目。所有明信片寄语及手机发送的寄语，审核通过后，将在活动期间内，分批发送到老师的手机上。从而达到三方互动，促进学生、家长、教师的沟通。

五、活动评奖

从9月11日到9月30号，根据参与情况在全市范围内评选出优秀信息发送者，给予一定奖励，并将优秀信息明信片展示在文登市网上家长学校网站教师节活动专栏。

2016学校教师节活动策划方案二：

为认真贯彻落实党的十精神，主动响应闵行区教育局关于开展教师节活动的号召，推进我校教育和谐发展，充分展示我校教职工的风采，丰富广大教职工的文化生活，进一步增强教师的责任感和使命感，凝聚一种健康向上、主动乐观的正能量，激励广大教师树立崇高职业理想，提高教书育人本领，以便今后能全身心的投入来沪务工随迁子女的教育事业中，大胆畅想教育梦，我校党政领导决定于2016年教师节期间牵头组织开展庆祝教师节系列活动。

一、活动主题：凝聚正能量，畅想xxx梦

二、活动组委会

三、活动安排：

活动时间：20xx年8月20----9月20日

(一)全校总动员

工会：

1、征集全体教工意见，投票评选出xxx学校优秀教师、优秀教室领导、优秀科研教师、优秀组室、优秀教研组等教师个人及团体奖，在庆祝教师节汇演中进行表彰，激发教师正能量;

2、以教研组及组室为单位，申报节目，节目内容要充分反映广大教职工热爱本职工作、教书育人、不求回报的奉献的高尚情操和动人事迹。大力倡导高雅艺术，弘扬民族文化，鼓励自编、自演，排演出思想性强、题材新颖、形式多样、格调清新、活泼健康的艺术精品，入选的节目在教师节当天汇演。本次活动设最佳组织奖(评选范围：教研组、组室)、最佳创意奖(评选范围：组室、教研组或个人)、最佳表演奖(个人)若干。申报截止时间：8月30日。

教工团支部：

1、组织青年团员教师以我的老师为主题举行征文活动，撰写自己成长经历中老师的引导和帮助，或是伤害与心结，对自己教育工作的启发，并写出自己的体会与感想。或是以凝聚正能量、畅想xxx梦为主题，谈一下自己的想法。1000字左右，本次评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，请有代表经历的教师在教师节晚会中诵读。征文截止时间：8月30日。

德育、少先队：

1、开展师恩情深，感谢有您!教师节感恩系列活动。如：开展爱要说出来、老师，我想对您说、祝福送恩师、校园广播站感恩教师联播活动、开展感恩主题班会课活动、给老师提一条建议活动、给学生和教师一个倡议活动等等。

2、本次活动倡议学生用朴素的行动、自由多样的形式表达对老师的真情和感谢，发扬尊师重教光荣传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，构建更为和谐的师生关系，从而使学生热爱学习、热爱生活，做个敢于拥有梦想的新时代好少年。

(二)聚焦亮点

1、开展凝聚正能量、畅想xxx梦为主题的教师文艺汇演和表彰大会。

(9月6日周五下午，党政、工、团联合主办。)

2、根据主题，教室自主策划形式多样的教师节活动。

(9月10日，德育、少先队主办。)

(三)畅想xxx梦(9月10日9月20日)

1、以第31个教师节为契机，激励广大教师树立崇高职业理想，提高教书育人本领，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，激发教师爱教乐教、教书育人的热度;从而使xxx每个教育工作者也都有自己的教师梦。

2、发扬尊师重教光荣传统，激发教育学生热爱学习、热爱生活，拥有xxx美丽少年梦。

四、活动要求

1、本次活动要以创建和谐校园为主导思想，突出凝聚正能量，畅想xxx梦的活动主题，组织广大教职工和学生主动参与，充分发挥全校师生的主动性、主动性和创造性，比贡献、比技能，激发正能量，开启xxx师生逐梦之旅。

明信片寄语范文第5篇

1995年8月下旬的一天，我路过报刊信件收发室时，被一位姓渠的工作人员叫住：“靳老师，有你一张明信片。”我接过明信片一看，是来自日本的，寄件人名叫“山中幸子”。我看了三遍之后，还是觉得纳闷儿，我在日本并没有一位叫“山中幸子”的友人呀。尽管没有写寄件人地址，但是我的姓名和地址写得是对的。到底是谁寄来的呢?这个问号在我脑海里存了一周左右。

初次见到山中幸子老师

8月下旬的一个周末，大学外事处打来一个电话，说是让我去见一位日本客人。我穿上正装，怀着忐忑的心情就去了。“这位是刚来的日本外教，名叫山中幸子。”外事处人员介绍之后，山中老师彬彬有礼地作了自我介绍。听完我的自我介绍后，山中老师说：“我来华之前给您寄了一张明信片。听说贵校只有您一位日语老师呀。够辛苦的。”这时，在我心中存了一周左右的那个问号终于变成了句号。上周从日本寄来明信片的“山中幸子”，原来是这样一位和蔼的日本老师呀!

只有两个人的日语教师“勉强会”

见过几次面后，我得知山中老师曾在北京上过小学，汉语说得也还可以。她了解了山西农大日语教学和师资现状后，建议每周五下午和我一起研讨日语教学，即“山西农大日语教师‘勉强会’”(日语“勉强”是“学习”的意思)。我虽然曾在北外进修，也赴日研修过，但深知自己的日语水平还很低，能跟这样一位日本老师学习并探讨日语教学，当然高兴啦。由于只有我们两个人，所以“勉强会”就定在山中老师所住的专家楼房间里进行。

我手头的日语字典、日语资料非常有限。我把日语教学中遇到的问题一一记下来，等到一周一次的“勉强会”时，一个一个向山中老师请教。除了回答我的问题外，她还送给我日语工具书，向我提供一些最新的日语教学资料，及时从日本买来“日本语能力考试题”等供我参考。当然，她也问我一些如何更好地教中国人学习日语的方法，还有太谷、山西乃至中国的一些情况。这样的“勉强会”在山中老师任教的一年期间，几乎没有断过。每次在我去她那里之前，她都沏好两杯淡淡的日本茶，有时还上一些日式点心。在这一年的“勉强会”上，我学到的不仅仅是日语，还有好多书本上没有的东西。

翻译山中老师在山西农大任教日记

山中老师1996年任期届满，回国后不久就来信说要将自己在山西农大任教期间的日记整理成书出版，以感谢给予她帮助的各位山西朋友。出版之前，我们往返信件十余次，主要是让我将部分内容翻译成汉语。通过翻译，我知道她父亲山中林之助先生，身前任大阪府日中友好协会副会长，非常支持她到山西农大任教，还于1996年春来山西农大看望她。当时由于她父亲年事已高，身体不适，原定访问位于武乡县的八路军总部旧址，改由她代行。日记中还详细记载了她到卢沟桥参观时的感受，访问山西五台山“故居旧址”时的感慨等。

我从字里行间读出了山中老师对“第二故乡”山西的眷恋，对山西人民的友好，还有对来之不易的中日友好的珍惜之情。

做日中友好协会的“中国知识检定”题

2009年9月初，收到山中老师的来信，信的内容主要是：在中华人民共和国成立60周年之际，日中友好协会在日本举办“中国知识检定”知识竞赛，共49个题。她说让我也做一做这份题，过后给我寄来参考答案。我利用一周的时间，主要是通过上网查找，总算做出来了。这些题中，除了中国地理、历史、风土人情等概况外，也有中国加入世贸、汶川地震、北京奥运、上海世博等重大事件。通过这些问题的设置，可以看出日本人是如何看待日益崛起的中国的。另外，还有不少是中日友好的事情，如中日间第四个政治文件的主要内容、在超过300对的中日友好城市中天津与神户是最早结成的，等等。尽管这些题与日语语法、词汇没有直接关系，但是，从她让我也做一做可以看出，身为大阪府日中友好协会会员的山中老师是怎么样致力于中日友好事业的。

山中老师帮我两次赴日留学

为了能让我1997年顺利随国家外专局高校教师研修团赴日深造，山中老师特意把山西农大的日语教育情况向时任日中技能者交流中心理事长模枝元文先生做了介绍，并不失时机地向国家外专局反映山西农大日语师资水平急需提高等问题。我赴日前一天，当时在北京培训赴日研修人员日语的山中老师，特意请我在北京的日本料理店吃了日本料理。“就当做我在日本请你吃了”她这样说。

2003年，我有一个利用日元贷款赴日留学的机会，但迟迟联系不到合适的接受学校。当年9月，山中老师来山西农大捐款设立山中奖学金，当她知道我为联系学校发愁时，当即表示回国后帮助联系。10月末，我接到山中老师从奈良打来的电话，她说帮我联系上了大阪外国语大学，问我愿不愿意去。我当然高兴啦。2006年初春，当她知道我赴日航班后，特意寄来快件，坚持要到关西国际机场接我。我和她交往10年多了，知道一点她的性格，看来是拗不过她了。我清楚地记得，那天大阪下着小雨。我走出机场时，看到山中老师打着雨伞等在外边，手里还拿着一把伞，那是为我准备的。她已联系好出租车，直接把我送到大阪外大留学生公寓，并帮我安顿好。下午快6点时，她才坐公交车离开。后来当我知道她是从大阪站坐火车晚上9点才回到家时，心里有一种说不上的感觉。那一年她已经75岁了。