名企实习总结范文第1篇

一、2011年工作总结

（一）加强督导，强力推进企业改制工作

1、总公司党委在推进企业改制中，坚持“指导、协调、服务、把关”的工作方针。把解决处理企业改制难点、热点作为加快改制的突破口，采取共性问题大会议，个性问题具体讲。总公司主要领导不分班前班后，基层有事，及时研究，坚持党政联席会议研究决策企业改制重大问题；按照政策，充分听取改制专家意见和建议，解决处理基层企业改制疑难问题，坚持做到回复问题、批复文件不过夜，为企业改制提供全方位服务；总公司领导严把基层企业改制进度、改制预案、职工安置方案以及上报审核关，有关职能部门，按照任务各负其责，在企业改制的各种数据上求真实、资料上求齐全、环节上求细致，程序上求规范，确保企业改制工作经得起历史的检验。

2、规范制定企业改制“两个方案”。总公司严格按照企业改制相关政策和市、区政府关于企业改制的工作程序要求，指导改制企业规范制定企业改制方案和职工安置方案。总公司下属11家企业中，有4家实施企业独立自改，4家企业实施合并改制。8家企业成功召开了职工（代表）大会，占系统企业的80%；职工（代表）审议通过了企业改制预案，表决通过了职工安置方案，同意企业改制，赞同职工安置方案的职工代表达到与会人数的98.8%，代表了11家正在改制企业职工的意愿。

3、截止目前，总公司14家企业中，有11家企业已完成了改制任务。按照区政府第79次常务会议的决定，于2011年10月19日，召开了区商业系统企业改制工作总结暨表彰大会，对6家企业改制工作先进单位和39名先进个人进行了表彰。标志着区商业企业广大干部职工积极参与、求实创新、群策群力、团结拼搏，经过近三年的辛勤工作，完成了11家企业的改制工作，取得了商业系统改制攻坚战役的决定性胜利。

（二）保持稳定，加大矛盾排查化解工作力度

1、总公司对企业财务实行监管，严格控制非经营性开支，将2009年度节约资金，用于2011年元旦、春节慰问帮扶困难（特困）、待岗和退休职工。双节家访慰问帮扶总计：4157人，占系统职工总数的74%。慰问金额：1349716元（其中：自筹资金1144016元，区级拨款：205700元）。系统待岗、退休职工几乎都享受到组织的关怀和帮扶。

2、充分发挥三级帮扶机制，对494名困难职工进行了援助。

3、为系统集体企业23名超退休年龄人员，办理了每月480元的养老补贴，使他们老有所养。

4、切实做好维稳工作。总公司党委把维稳工作作为首要的政治任务，坚持由一把手挂帅，分析研判在前，慎重决策。对出现不稳定的地方，由一名副职领导坐镇指挥，有效地化解了红庙坡商场职工集访案件。坚持总公司领导、职能科室、基层企业三级接待处置制度，接待来访职工78人（次），查处回复区级有关部门转来信件12件。在维稳帮扶工作中，坚持党的领导，发挥党组织的战斗堡垒作用，坚持总公司和基层企业领导接待日制度，加大化解矛盾力度，坚持总公司、基层公司和门点负责人三级接待制度，落实维稳责任制，使维稳工作取得良好效果。总公司被区委、区政府评为2011年度工作先进单位。

（三）认真做好党建工作，为企业改制和各项工作的开展提供坚强的组织保证

1、认真开展创先争优活动。总公司党委认真抓好党委中心组的学习，紧紧围绕创先争优活动，共组织学习6次，在学习中落实科学发展观，坚持民主集中制原则，提高领导和驾驭全局的能力，推进企业改制，维护职工队伍稳定等方面进行学习和讨论，引导广大干部职工学习实践科学发展观，使系统党员和干部职工的思想认识有一个新的飞跃，工作作风有一个新的转变，精神面貌有一个新的改观。

2、做好基层组织建设，是开展各项工作的保证。任命正职领导干部2名，免职（退休）2名；发展党员5名；培训积极分子3名。

按照区委组织部关于民主评议党员工作的安排，民主评议党员工作从6月5日开始至6月25日结束。各级党组织在今年的民主评议党员工作中，把学习理论贯穿在评议工作全过程，增强党组织的战斗力，提高党员素质，切实抓好评议的各个环节，全系统11个直属党支部（总支），应参加民主评议党员237名，实际参加民主评议党员237名，评为合格党员234名，预备党员3名，充分调动广大党员在构建和谐社会、强力推进改制中的积极性、主动性和创造性。

3、在纪念建党89周年活动中，总公司各级党组织走访慰问老党员、省市劳模党员和困难党员145人。举办了形式多样的纪念活动，在座谈会、茶话会上，企业领导、在岗党员和退休领导、党员共议企业改制大事，共献推进改制良策，广大党员、尤其是原企业领导干部和退休党员代表对强力推进企业改制表示理解和支持，对所做的工作认可和赞同，对完成企业改制充满希望和信心。

4、加强对工、青、妇等组织的领导。围绕党的中心工作，依法独立的开展活动，在企业改制和维护稳定等工作中，党组织积极发挥战斗堡垒作用，党员干部努力发挥先锋示范作用，工、青、妇等组织，发挥桥梁和纽带作用，以高度的责任感和使命感，全身心投入企业改制工作中。总公司上下目标一致，团结奋进，企业改制各项工作顺利展开。

5、深入开展精神文明创建活动，为进一步加强思想道德和法制教育，商业总公司党委同基层公司党总支、直属党支部签订了2011年精神文明建设责任书，努力创建文明机关、和谐企业。

6、进一步做好党风廉政建设和反腐败的各项工作，坚持依法行政，妥善处理改革、稳定的重点和难点问题。商业总公司党委制定了2011年党风廉政建设和反腐败《工作要点》、《责任制分工意见》、《责任制实施措施》，并与基层公司党总支、直属党支部签订了2011年党风廉政建设责任书，突出工作重点，加强组织协调，强化监督检查，严格执行纪律，扎实推进党风廉政建设各项工作，为加快企业改制进程，确保职工队伍稳定，顺利完成各项任务提供有力保障。

（四）安全生产和创模等工作

名企实习总结范文第2篇

工商管理专业是实践性较强的学科，高校工商管理专业的学生不仅要学习工商管理的相关理论知识，而且要具有将管理理论应用于实践的能力，但工商管理专业教学受制于真实企业管理环境的制约，学生无法直接获得专业所必须的实践能力的训练。因此，ERP(enterpriseresourceplan)沙盘模拟教学成为国内外众多高校工商管理专业学生教学课程体系的必修课程之_[1]。ERP沙盘仿真实验课程最先由瑞典皇家工学院在1978年开设，以沙盘为道具，以生产制造企业为背景，把学生分成若干个团队，每个团队是一个公司，学生分别担任总经理、财务总监、销售总监、生产总监等不同的职位，共同从事企业的生产运营活动。ERP沙盘模拟教学不仅让学生全面体验经营管理企业的过程，而且凭借体验式的教育方式，曰益受到各大高校工商管理专业学生的喜爰[2]。那么，ERP沙盘模拟对工商管理专业学生哪些方面能力的培养是有所帮助的？ERP沙盘模拟教学对工商管理专业学生能力培养效果是怎样的昵？为此，在西北农林科技大学2008级一2010级工商管理专业实践教学中，应用金蝶软件公司的ERP电子沙盘《创业之星》和物理沙盘手工商业沙盘的教学效果进行调查分析，以期对ERP沙盘模拟教学的效果进行评价。

二、ERP沙盘模拟教学对工商管理专业学生能力培养的理论分析

ERP沙盘模拟课程是在模拟一个制造企业完整经营环境的沙盘上，将企业的人、财、物等经营要素以及供、产、销等经营环节直接呈现出来，在若干个虚拟的企业中，每个学生被赋予不同的管理角色(如总经理、财务总监、生产总监、市场总监等），每个虚拟企业的成员需要根据市场需求和竞争对手的动向，制定并执行企业在产品研发、市场开发、产品销售、资金筹集、产品生产等方面的短期、中期、长期策略，持续进行经营，每一年末结算经营成果，并分析、制定、改进经营方案，继续下一年度的经营，以经营成果最优的企业获胜。从ERP沙盘模拟教学的教学形式、教学内容来看，有助于工商管理专业学生以下方面能力的培养。

1. 专业知识综合运用能力的培养

ERP沙盘模拟教学要求学生建立一个虚拟的企业来模拟企业的运行情况。在企业运营所涉及的决策内容来看，包含了工商管理专业的基本学习模块，如市场营销、生产运作管理、财务管理、信息管理等，因此，通过该课程不但可以进一步使学生了解各门课程在实际工作的应用情况，而且使学生获得综合分析实际问题的机会，培养了学生将所学的知识系统地应用于实践的能力。

2. 自主学习兴趣的培养

ERP沙盘模拟课程改变了传统的教学方式，集角色扮演、案例分析与专家诊断于一体[3]，学生在企业经营过程中遇到的各种问题，必须和企业其他成员一起寻找原因、分析规律、制定策略，学生由被动接受信息转为自主学习，再加上该课程本身具有对抗性、趣味性和挑战性，极大地提升了学生自主学习的兴趣。

3. 沟通能力的培养ERP沙盘模拟经营需要生产总经理、财务总监、市场总监、生产总监各角色各司其职，在良好沟通的基础上达到协调应用企业资源的目的。由于每个学生负责的是企业运营的某一方面，而整个企业又是一个相互影响相互制约的系统，所以由于一个企业的每个成员所处的职位不同，对企业的经营管理往往持有不同的观点，这就需要他们通过有效且良好的沟通来达成共识，这样学生从意见分歧到统一的过程中学习到了沟通的技巧，从而培养了学生的沟通能力。

4. 团队协作精神的培养

ERP沙盘虽然是一个模拟的推演模型，一个企业虽然只包含4一6名员工，但要协调企业员工高效率的运作，做出较优的经营决策并不是一件容易的事情[4]。正因为如此，团队成员既要各负其责，又要相互理解，相互协调，才能实现企业的共臝。

5. 分析与解决问题能力的培养

在ERP沙盘模拟经营中，尽管经营规则（如产品研发规则、原材料采购规则、市场开发规则等)是既定的，但经营环境是不断变化的，每个团队需要认真分析所处的环境、竞争对手的经营策略以及自身的资源，决定自己企业的经营策略，这可以提升学生分析和解决问题的能力。

6. 抗挫折能力的培养

ERP沙盘模拟的经营活动是在竞争对抗中开展的，并根据各个经营指标由软件评分系统给出团队的经营得分，这意味着在模拟经营中，有竞争必有成败，通过失败的体验，能够增强学生抗挫折的能力。

7. 诚实守信品格的培养

诚信在ERP沙盘模拟实训中体现为对游戏规则的遵守，保持诚信是学生立足社会与自我发展的基本素质。在ERP沙盘模拟中，通过学生的自我管理与自我约束，有助于学生诚实守信品格的培养。

8. 创新与共臝意识的培养

在ERP沙盘模拟中，各企业要在竞争中取胜，也必须创新。在激烈的市场竞争中，企业只凭借自身的优势还远远不够，决策者还应根据市场的发展变化，创造更多的发展机会，寻求新的出路，才能在竞争中取胜[5]。而这种新的出路往往就是企业与企业间的共同合作，通过合作达到共臝与持续发展的目的。

三、数据来源

自2010年以来，西北农林科技大学经济管理学院把ERP沙盘模拟课程纳入到工商管理专业的实践教学体系中，安排在每届学生大三结束暑期的实习周进行实践教学，其中ERP电子沙盘和物理沙盘各实习一周。教学环节首先是知识的引入，由于ERP沙盘课程是一门涉及众多学科领域知识的综合性实践课程，在进行企业模拟运营之前，由教师对所涉及的主要学科知识做一些简要介绍；其次是企业经营规则的简单介绍；再次是试运营，这是学生掌握经营规则、了解经营过程的阶段；最后是正式比赛，一般安排2轮的正式比赛。

本文以西北农林科技大学工商管理专业2008级一2010级工商管理专业本科生为调研对象，调研时间为2011—2013年中每年的7月份，即每届工商管理专业学生ERP沙盘模拟实训课程结束时，共发放调查问卷171份，其中有效问卷165份，有效率为96.49%。ERP沙盘模拟对学生能力培养的每个评价指标，以满分5分记，学生逐个进行打分，各评价指标的描述性统计见表1。

表1ERP沙盘模拟对工商管理专业

四、ERP沙盘模拟教学对工商管理专业学生能力培养的效果分析

(一)评价指标的统计分析

1. 专业知识综合运用能力的培养。71名学生的得分为5分，41名学生的得分为4分，占调查样本的比例分别为43.03%和2485%，仅有16.36%的学生认为ERP模拟教学对其专业知识综合运用能力的提高的得分在2分以下；结合表1的数据来看，专业知识综合运用能力的提高平均值为406，位于ERP沙盘模拟对学生能力培养的首位，说明总体而言，ERP模拟教学对工商管理专业学生专业知识综合运用能力的提高效果良好。

2. 自主学习兴趣的培养。64名学生的得分在3分以下，占调查样本的38.79%，3分及以上的学生得分占61.21%，但表1中的平均分仅为3.09，说明ERP沙盘模拟教学对培养学生自主学习的兴趣是有帮助的。

3. 沟通能力的培养。89名学生的得分在4分和5分，占调查样本的53.94%，由表1可以看出，平均值为3.35，表明ERP沙盘模拟教学在培养学生沟通能力方面的作用也较好。

4. 团队协作精神的培养。由表1可以看出，团队协作精神培养的平均值为3.83，处于ERP沙盘模拟对学生能力培养的第二位；由表2看出，141名学生的得分在3分及以上，占调查样本的85.45%，其中34.55%的57名学生的得分为5分；表明ERP沙盘模拟对学生团队协作精神的培养效果良好。

5. 分析与解决问题能力的培养。41名学生的得分在3分以下，41名学生的得分为3分，83名学生的得分在3分以上，占调查样本的比例分别为2485%、2485%和50.30%，结合表1的数据来看，平均值为3.55，处于ERP沙盘模拟对学生能力培养的第三位；表明ERP沙盘模拟对学生分析与解决问题能力的培养效果良好。

6. 抗挫折能力的培养。52名学生的得分在3分以下，113名学生的得分在3分及以上，占调查样本的比例分别为31.52%和68.48%，由表1可知，其平均值为3.21，表明ERP沙盘模拟对学生抗挫折能力的培养较好。

7. 诚实守信品格的培养。由表1可以看出，诚实守信品格的培养平均值为2.42分，处于ERP沙盘模拟对学生能力培养的最后一位；结合表2看，仅有占调查样本23.03%的38名学生得分为4分，无一名学生的得分为5分，占调查样本76.97%的学生得分位于3分及以下，表明ERP沙盘模拟对学生诚实守信品格的培养方面的作用是有限的。

8. 创新与共臝意识的培养。占调查样本30.30%的50名学生的得分在3分以下，占调查样本44.85%的74名学生的得分在4分以上，表1中的平均分为3.23分，表明ERP沙盘对培养学生创新与共臝意识的效果较好。

(二）总体得分状况分析

应用综合评分法，得到165个调查样本的总体得分分布，见表3。

由表3可以看出，仅有占样本22.42%的37名学生的得分在20分以下，占样本53.94%的89名学生的得分处于20—30分之间，占样本23.64%的39名学生的得分为30分以上，由此可见，ERP沙盘模拟教学对学生能力培养的效果是很好的。

五、结论

名企实习总结范文第3篇

旅游管理系专业潮州中国国际旅行社优秀实习报告(毕业论文格式)

摘要 2006年7月17号至10月23日这将近三个半月的实习期中，在大学所学到的专业知识的运用和对现今旅行社管理怎样管理得到整体上的认识和提高。这次实习我非常荣幸的到潮州中国国际旅行社进行实习工作，期间的工作从前台的服务员到计调工作到导游中各项不同工作中积累了不少的经验以及收获甚多。对于这次实习，是我继去年一个月酒店实习后的又一个长时间的实习工作，我的实习目的在于从实习中考察自己对专业知识所掌握的情况，将知识与实践相结合，在实践中提高自己的整体素质，为日后的工作打下基础。实习结束后我对导游的基本工作以及对旅行社中接待工作和计调工作等方面得到了进一步的认识，以及对这次实习后总结了收获和体会。

对于现今突飞猛进的社会而言，企业的管理概念不仅仅在原有管理理论的基础上有很多的创新而且随着中国开放程度的不同而不断提高，随着外企的发展，国企的多方面情况都受到极大的影响，从基本的人力资源的管理和利用上就有很多的突破，在实习中我观察企业的管理方法和对人力资源的利用，让我进一步了解了这方面的一些实践经验，进一步完善了我的整个知识体系。

关键词

实习内容 实习收获、体会 存在问题和不足 建议 学历

目录

摘要·····························1

关键词 ···························1

目 录······························2

引 言······························3

一、前言···························3

(一)实习单位、实习时间···················3

(二)实习单位概况······················3

(三)实习内容（工作内容）··············3

二、实习主要收获和体会····················4

(一)实习收获 ······················4

(二)实习体会 ···················5

三、实习想法和建议······················5

（一）想法··························5

（二）建议··························5

（三）存在问题和解决方法···············6

四、结论···························6

引言

经过将近3个半月的实习，我在工作实践中学习到很多课堂上和书本上无法学到的知识，我们一直强调要将理论和实践相结合，这次实习就是一个很好的机会，为我们实现了这样的目标。在带团实习过程中我不仅深刻了解了一名导游人员所扮演的角色和应有的工作，并在带团中吸取和总结经验，寻求适合自己以后工作的一套方法。而在旅行社的内部工作上，我不仅接触了前台服务员的接待工作也接触了旅行社内部运行工作的情况，在一定程度上对旅游市场运作得到了充分的认识和学习。另外从我对旅行社日常的管理和计调上的观察，有助于对所学过的管理学和人力资源管理学等科目的深入理解，进一步完善了自身的知识体系和提高了自己的管理能力。对现今这个需要专业技术和全方位能力人才的市场中认识到了自己需要，取长补短，弥补和进一步学习，对我以后无论在学习上还是生活中都有着极大的帮助。

一、前言

（一）实习单位和实习时间

我这次实习的单位是潮州中国国际旅行社，实习时间为2006年7月17日至2006年10月23日。

（二）实习单位概况

中国国际旅行社总社（集团），简称国旅总社，英文名称CHINA INTERNATIONAL TRAVEL SERVICE HEAD OFFICE，缩写CITS。1954年4月15日，在周恩来总理的亲自关怀和批示下，国旅总社在北京正式成立。 国旅是我国规模最大、实力最强的国际旅行社。经过几代国旅人的奋斗，“中国国旅、CITS”已成为国内外知名品牌，我国旅游业唯一的中国驰名商标，目前已在世界60多个国家和地区注册。国旅总社的贡献和知名度使其成为WTO（世界旅游组织）在中国的唯一企业会员，中国旅行社协会会长单位。九十年代以来，国旅总社为取得长期稳定发展，开始对其他领域投资，多角化经营，扩大企业规模，先后投资交通银行、海南航空、泰康人寿保险、嘉德国际拍卖公司等社会知名度高、影响大的企业，成为其股东。国旅总社作为主发起人，控股国旅联合股份有限公司，这是国旅总社旗下的第一家上市公司。历年来，国旅总社经营业绩优秀，自国家旅游局对旅游企业进行排名评比以来，国旅总社主要经营指标始终位于榜首，蝉联“中国旅行社百强第一名”、“最佳企业奖”、“旅行社最高创汇奖”、“旅行社最高外联人数奖”等奖项。我所实习的单位潮州中国国际旅行社就是国旅总社的分支社。

名企实习总结范文第4篇

一、制造从营造开展，加大投入提软硬件水平。

制造产品首先要从培养员工开始。企业员工队伍素质如何，从某种意义上讲直接决定着产品质量高低乃至企业发展的快慢。在校企合作之初，我们即从自身建设入手，不断加大职工教育软硬件建设，营造校企合作大环境。工作中力求做到三个到位：一是组织到位。我们在企业内部成立了由企业、学校双方人员组成的校企合作领导小组，由企业方总经理和学校方校长牵头，双方职能部门的专业人员共同参加。研究制订年度、学期合作计划，解决合作过程中可能出现的各种问题，并且实行每周五例会、每月底汇报工作制，确保校企合作工作有序进行。二是投入到位。我们按照起点高标准，作用高效化的原则，投资建设了可同时容纳150人学习的综合教学室一处，购置了先进的多媒体教学和投影教学设施。并且我们还先后投资建设了可供200人休息的实习生公寓楼一栋，可供300人就餐的餐厅一处，并配备了娱乐室、台球室和乒乓球室等一应休闲娱乐设施。让实习生学的专心、吃的舒心、住的安心、玩的开心。三是工作到位。为确保校企合作和企业职工教育工作的扎实推进，我们还专门招聘了两名专职教师，配备到人力资源部，专职负责校企合作具体事宜和开展企业日常职工教育工作。并将其工作开展直接列入人力资源部和教师本人的日常工作百分考核，促其全身心地投入到实际工作当中。现在我们已成为了市大中专学校毕业生就业实习基地和省企业职业教育实习实训基地。

二、招工从招生开始，企校联动促在校教育。

在校企合作过程中，学校方根据我们企业实际用工需求，有针对性地开设专业和招生，展开订单式培养。实际操作中，我们也尽企业所能，积极配合学校开展工作，将企业招工和培训工作直接前伸到学校。加大企业宣传促招生。在学校招生的同时，我们也有针对性地加大企业形象宣传力度，通过报纸、电视、参加社会公益活动等形式来提高企业在社会上的认知度，并积极引导学生和家长到企业参观，感受企业良好的生产工作条件和文化成长氛围，使家长和学生自愿报考。选人驻校授课。在学校开展专业课培训的同时，我们结合学校方教学需求，选派德才兼备的专业技术人员到学校进行授课。他们将专业理论与企业生产实际有机结合起来，使学生在课堂上就能真切地学习到实践知识，实现了理论与实践的无缝对接，提高了学生的理解水平，专业知识掌握的更加牢固。接纳教师到企业学习。为了使学校教师能够及时掌握不断更新的专业知识，我们还每年接纳合作方学校的教师到企业来，分配到药品研发、工艺管理、质量控制等相关岗位，与我们的工程技术人员一起相互交流、互促共进。今年以来，我们共组织了开发、工艺、质检等七个专业岗位30余名技术人员到学校进行授课，先后接纳了荣成水校、荣成成人中专等相关校院的多名教师到企业来进修。他们在相互学习中不仅能够取长补短，提高了自身的专业素质，而且更加深了企业和学校之间的合作友谊。

三、上岗从实习开始，步步推进抓在岗培训。

企业采用“2+1”人才培养模式，让学生在入学的前两年完成必需的专业理论学习、基础技能训练、专业拓展意识和专业拓展能力的培养，后一年进入实习，熟悉相关岗位技能要求、提高专业技能。从学生学校课程学完，到企业实习第一天起，我们就与学校一起，结合学生所学专业和企业岗位需求，逐个学生制订实习培训计划，有针对性地进行在岗培训。先是抓基础培训，使实习生达到企业员工基本要求。由企业人力资源部和学校带队实习教师一起，对实习学生进行为期七天的实习前培训，系统地学习企业各项规章制度、产品生产工艺流程、员工礼仪、安全生产等基本知识，培训结束后进行考试，达到企业员工上岗要求后方可上岗实习。再是抓技能培训，使实习生达到岗位入职要求。我们采取名师带徒的方式，在企业关键岗位选出实践经验丰富的技术能手当指导师傅，由他们对上岗实习的学生进行一对一指导、手把手地操作。使实习学生在一至三个月内即可顶岗作业，成为一名合格的岗位员工。然后是抓轮岗培训。使实习生成为复合型人才。我们结合学生技能掌握进度及岗位难易程度，采取每一至三个月轮岗一次的方法，对实习学生进行轮岗培训，每次轮岗，我们都与学校教师一起，组织学生进行为期两天的交流总结，让他们在相互讨论中巩固已学技能，听取同学们好的经验和作法，为下一步轮岗打好基础。

名企实习总结范文第5篇

中职学校平时班级事情较多，如开学初的军训、班集体文化建设、运动会的报名选拔等各项学校活动，这些活动虽然丰富了学生课外生活，但使班主任感觉很累。中职学生整体素质不高，活动参加不积极，缺乏集体荣誉感，班委管理不到位等情况让班主任疲于奔命。如何在管理好班级基础上全面提高学生的综合能力素质是班主任面临的一个难题。

二、企业模式实行的思路

在中职班级中实行企业的组织结构，以企业模式来管理班级是一种竞争机制也是一种锻炼机制。它体现了“学生是班级管理的主体，教师起引导作用”的理念。

将企业文化引入班级管理中来，将班级视为一个公司。班主任为董事长，实行总经理负责制，班级分为后勤部、技术部、宣传部、人事部、财务部、安全部六大部门和若干公司董事。总经理就是班长。后勤部主要负责班级的物品购买，教室和宿舍的卫生打扫。技术部主要负责班级的学习，作业的收发，早自习和自习课的学习，部办和学校的各项竞赛。宣传部主要负责班级的黑板报、班级和学校活动的宣传和布置。人事部主要负责班级的考勤管理，课堂纪律管理。财务部负责班费的管理。安全部主要负责班级的各项安全事项和班级信息员的建立。

三、企业组织结构的搭建

（1）搭建机构。首先在班级发动宣传，采用鼓励学生上台演讲，回答学生提问，全体表决的形式选出各部门的部长和副部长以及三名公司董事成员。部门根据自身特点确定人数招收员工，全班所有人员都应是几大部门之一里面，不允许单独存在，这也是企业组织机构管理和班委管理最大不同所在。通过部门的设置，让所有学生发挥自己特长并且有相应的管理人员负责。

（2）设定制度。在班级机构组建完成后，制定各部门的相应制度要求，如人事部制定的一日员工要求，后勤部的采购规定等在班级相应位置公布。同时部门还要明确相应量化打分细则，如人事部规定学生迟到一次扣5分，旷课一次扣20分，每月全勤加10分，上课睡觉一次扣2分等。每学期以打分的高低作为评比的依据。

（3）过渡试行。 在开始的一个月中班主任指导各部长开展工作，之后逐渐放手让他们学会自我管理。为此我采取了一些方法，如平时对学生称呼职务，让学生习以为常。请实习管理教师给学生开展两次企业知识讲座，带学生进企业参观。

（4）管理考核。每周由总经理、三名董事对各部门进行考核，各部门对成员进行量化打分，每周公布得分。学期结束时由董事长和董事成员对中层部长进行绩效考核，以班级在学校或校外获奖情况和员工、教师的满意度来评定，并确定学期优秀部门和优秀部长。获得优秀部门的提高员工的评优比例，给予一定物质奖励。

四、企业组织结构的实施要求

（1）工作专门化。企业工作专门化实质是：一个人不是完成一项工作的全部，应分解成若干步骤，每一步骤由一个人独立去做。我在班级推行“人人有事做，事事有人做”，让学生明白企业有一个人出现问题会对整体产生影响，增强集体荣誉感和团队精神。

（2）部门化。企业部门化是按工作性质进行分组。我把班级划分为在董事长领导下总经理负责制的七大部门和三名董事。确定部门规章制度，明确职责、部门学期目标，在需多部门合作时由总经理协调。

（3）命令链。企业命令链是一种不间断的权力路线，从组织最高层扩展到最基层，澄清谁向谁报告工作。在班级中就是要明确“这问题找谁，这事谁负责”。班级出现一个任务时，能最快分解下去，有问题能最快总结反映到班主任那里。命令链的完善使班级能够把一件事情顺利地执行完成，不要动不动就向班主任汇报，让班主任出现从早忙到晚的情况。

（4）控制跨度。企业控制跨度是指一个主管可以有效指导的下属的数量，指挥越多越好。作为班级来说它和企业是相反的。为了分工明确，责任到人，在一个部门里能细分的要尽量细分，如宣传部可分为宣传处、文体处等。

（5）集权和分权。在班级管理中要给予部长们相应的权力，班主任把握总体方向即可。同时也要发挥三名董事的监督作用，防止学生。

（6）正规化。企业正规化是指工作实行标准化的程度。在班级管理时，各部门对员工进行考核时要统一标准，不能私自打分和乱打分。

在班级实行企业的组织结构管理两年以来，班级中逐渐形成了学生自主管理、争先创优的良好班风，热爱学习、钻研技能的良好学风。学生综合能力得到了全面发展，在刚刚开始的三年级实习中全部实现就业。

参考文献：