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熟悉的人的一件事

熟悉的人的一件事范文第1篇

关键词:新闻文本 熟悉 特性

对新闻传播进行研究,离不开对新闻文本的分析。新闻文本是由语言构成的说明特定事件并具有一定意蕴的新闻作品,它是联系作者原意和受众感悟的中心环节。是受众读解的基础。“新闻文本是一个思想载体,对这个文本世界的充分体悟和分析,才能使人们达到对媒体和新闻的真正理解。”

新闻文本具有“熟悉”的特性。新闻具有“新”的特质。新闻的“新”立足于新闻文本的语言架构、事件意义和想象意义之中。一个表达新事件、有着新思想、给人新想象的新闻文本,其“新”的特质会特别的强。但同时。新闻文本中的语言架构、事件表达和想象意义却都带有一种历时性的共性,这使得新闻文本具有“熟悉”特性。这种“熟悉”特性与新闻的“新”的特质是并存的,可以说它也是新闻文本的根本属性。新闻文本的“熟悉”特性早已被新闻学者所关注,人们常把这种“熟悉”表述为新闻报道的“模式化”、“僵化”、“公式化”等。而受众在接受新闻报道时,也时时感到似曾相识,这种感觉也是新闻文本“熟悉”特性的反映。

文本“熟悉”特性外现为受众的感觉

新闻文本的“熟悉”特性首先是作为受众的一种感觉而表现出来。受众在现实生活中,常有看了或听了某条新闻后有似曾相识的感觉,或者是对一些新闻报道提不起兴趣,或是读了报纸和看了电视新闻后发出“今天没什么新闻”的感叹。人民日报出版社曾在1984年出版了一本《报纸工作谈话录》,汇集了新中国成立到20世纪80年代党的新闻工作历任领导对新闻的指示,比如:“报纸上有些老一套的社论,题目看来很熟悉,改了文中的年月日,年年都可以用。”“好像有一套规格,如接见新闻的公式化,为什么就不能多写一个字,对接见情形做些具体报道?只是照例说在座的有谁有谁。这种新闻要彻底改变,规格要打破。”“新华社的稿子还是老一套,不敢创新,不能打破旧框框。……你们写的消息不生动活泼,没有人愿意看。”从党的新闻工作领导对党报的评价,我们可以对这一时期的新闻文本的“熟悉”性有一个简单了解。到了新时期,也有相关表述。邓小平同志曾在1992年南方讲话中指出:“现在有一个问题,就是形式主义多。电视一打开,尽是会议。会议多,文章太长,讲话也太多,而且内容重复,新的语言并不很多。”从中央领导或是主管新闻工作的领导的“感觉”(与一般受众的感觉没什么不同)来看,我们可以知道文本的“熟悉”特性一直客观存在着。

新闻文本“熟悉”性存在的依据

人类的实践活动具有一定的重复性。新闻反映的是人类的实践活动,而人类改造自然和社会的实践活动是有延续性和继承性的。这让新闻活动也具有了延续与继承性,使得新闻文本创作有重复性。人类在改造自然世界的过程中,要进行许多重复活动。这些活动一是物质的,二是精神意识的。前者如修路架桥、歌唱舞蹈、兴办工厂学校、发明创造等,后者如赞美勤劳善良、歌颂爱国、净化社会、宣扬理想等。这些物质与意识活动都带有重复性,这就让反映这些活动的新闻文本也带有“重复性”。

人类世界观的变动有一个延续的过程。人类的活动是由人的世界观主导的,对活动事实的评价也离不开世界观,而世界观的变动有一个延续或者稳定的过程,在这个过程中,人类对周围事物的评价表现出稳定性。比如:20世纪50年代末,中国频出的“高产放卫星报道”,是在“人定胜天”、“人的意志力不可估量”的世界观指导下出现的;80年代以来的众多关于经济的“大干快上”的报道是在“以经济建设为中心”的思想指导下出现的。相关的世界观不受到挑战,相关的新闻文本就会不断出现。

媒介生态环境使新闻文本一再重复。各种媒体或同一种媒体的不同单位都在抢新闻,同一新闻出来必然有先后,经过传播渠道到达受众那儿也有个先后,后达者自然要带着前达者的信息,“熟悉”感不可避免。另外,即使是不同事件的新闻,文本的“熟悉”也是存在的。这是因为媒体都有一个自身定位问题。一份严肃的党报会以“政治宣传”和“工作指导”为本,一份市民报纸则以社会新闻和生活娱乐为主,党报今天指导工业与明天指导农业。市民报纸今天说甲地打架与明天说乙地斗殴,本质上并没有什么不同。在一个城市,中央级党报与省市级党报并存,都市报与早晚报并存,它们因定位或服务宗旨的相同,新闻文本并没有太大的区别,人们用“媒介同质化”来表示这一现象。既然同质,也就体现出了“熟悉”。

新闻写作模式化与僵化是文本“熟悉”性的过度表现

文本的“熟悉”特性为普通受众所感知,也为新闻研究者所关注。这种关注集中在新闻写作的模式化与僵化上。对于新闻写作的模式化与僵化的批评长期存在于新闻界,但少有人把它与新闻文本的“熟悉”性联系起来。其实新闻写作的模式化与僵化是文本“熟悉”特性的反映。只是它受到外在政治、内在主观等因素的左右,将“熟悉”性扭曲到极致而已。

新闻写作的模式化与僵化出现在各种新闻报道方式中,尤其是在典型报道、会议新闻和领导人活动报道上有更明显的体现。也就是说,这几种报道方式的“熟悉”特性较为突出。

典型报道中,人们常见的是极力描写人物所在环境的艰苦、人物不能与家人团聚。为了工作而放弃去见将要去世亲人一面的机会等,然后是人物受到领导的接见与表彰,在全国作巡回报告。对于会议新闻和领导人活动的报道,“搞新闻的同志,已经形成了一整套格式化的动作,一举手一投足。都按照陈陈相因的模式操作。”

其他新闻写作的模式化与僵化,表述也有很多:

如各级人大,政协“两会”年年开,对它们的报道“只是作为例行公事来加以报道”,罕见形式和内容上的突破。

如批评报道中难见被批评者的身份。2004年9月份的“南师大女生陪舞事件”就是其一,被陪舞官员的身份长时间被隐瞒。

如在《人民日报》的头版头条,你找不出国际新闻来。“国际新闻上头条在我国成为问题主要是在20世纪60年代以后。据了解,《人民日报》已有40年左右没有安排纯粹的国际新闻上头条了。”

如被认为是中国第一新闻栏目的《新闻联播》的“熟悉”性也很明显。《新闻联播》近年来已经概念化、公式化,内容大致由领导人国事、公务、事务活动。各种会议报道,各项成绩报道几项组成。

新闻文本“熟悉”性的研究意义

熟悉的人的一件事范文第2篇

关键词 受信者熟悉度 伴随情绪 人际信任

1 引言

大学生个人生活范围比以往有了进一步扩大,除了接受学校和家庭的主导教育之外,还要接触并适应社会,进行社会交往并形成自己的社会关系。在人际交往中,大学生对人性的态度往往以人际信任程度表现出来。有研究表明,大学生在人际信任量表及其分量表上的平均得分均低于理论水平,而差异则达到了显著性水平;大学生的社会信任度极低,表现在团队协作精神缺乏、人际交往中自我封闭、很难与他人沟通、我行我素、独来独往等。然而,个人如果缺乏起码的信任感,对一切事物都有所怀疑,做事难免就会谨慎过度,久而久之便很容易使自己陷入焦虑不安之中,形成心理亚健康,对自己的身心健康造成危害,甚至会导致严重的心理疾病。因此,对影响大学生人际信任的影响因素的研究就变得意义重大。

以往有关人际信任影响因素的研究,无论是理论性还是实证性的,在很大程度上都忽视了情绪状态这个因素在信任判断中的作用。然而,事实上很多重要的信任决策都是在丰富的情感背景中做出的。一方面,信任判断本身就是在丰富的情感背景中做出的;另外,进行信任判断之前已有的情绪,即伴随情绪(incidental emotion)总是会影响到个体的另一个不相关的决定或判断。同时,有研究发现对受信者的熟悉程度对其作信任判断时存在显著的影响。因此,本研究试图从实证的角度探究对受信者的熟悉度在伴随情绪对大学生人际信任产生影响的过程中的作用。以期对提高大学生的人际信任度、完善人际交往模式、提高心理健康程度、增强社会适应能力等工作提供参考。

2 研究方法及过程

本实验假设对受信任者的熟悉程度会影响伴随情绪和人际信任两者间的关系。实验目的之一,证明在陌生的的受信任者与熟悉的受信任者两种不同条件下情绪对人际信任的影响是不同的。第二,证明愤怒、感恩和中性的情绪状态会对人际信任有不同的影响作用。

2.1被试

在陕西三所高校抽取181名在校生作为被试。总共有175名被试完成了在实验情境中的调查。其中男生73人、女生108人、平均年龄19岁(SD=1.10)。另外,有6个无效调查。实验中将被试随机的大概平均分派到12种情境中(每一种情境中被试的数量在14到17个之间)。每一次调查安排2到20个被试在同时进行。

2.2实验设计

本实验是一个2(熟悉度)×2(顺序)×3(情绪)的实验设计,根据设计将被试随机的分配到十二个状态中。本实验使用了两种熟悉度条件(陌生人、熟人)、三种不同的情绪条件(愤怒、感恩、中性)、两种顺序条件,一个顺序条件是情绪诱发前选择,即让被试在情绪诱发之前选择受信任者;另一个顺序条件是情绪诱发后选择,即让被试在完成情绪诱发之后选择受信任者。也就是让被试在不同伴随情绪状态下对不同熟悉程度的对象进行信任判断。这种处理可以使我们从伴随情绪对信任判断的影响中发现对受信者的熟悉程度的影响作用。

2.3实验材料

(1)内容为包括多个人物的生活场景照片,用多媒体呈现;(2)情绪诱发问卷:第一页中要求列出令被试愤怒或感恩的三到五件事,第二页要求被试对令他最愤怒或最感恩的一件事进行详细描述;(3)信任问卷,采用大学生态度信任量表,本量表改编自Johnson-George和Swap(1982)的特定人际信任量表,改编的主要目的是使问卷的内容符合大学生的实际生活。本研究所采用的信任量表包括10个项目,每项都采取7点评分,等级范围从1(完全同意)到7(完全不同意)。这些项目包括的问题,比如:指定的这个人有多大可能会兑现承诺,送给你他答应过的礼物;在多大程度上相信他会偿还从你这儿借走的100元钱。量表里的其它一些项目还测量了信任的意图,例如,被试会在多大程度上信任指定的受信任人,让他帮忙把一个重要的邮件拿去邮寄。这个信任量表的各项目之间是密切相关,该问卷的alpha=0.86。用于在调查的最后一个阶段收集人口统计信息,包括年龄、性别以及关于被试与受信任者之间关系的详细情况的调查表。

2.4实验过程

首先要求被试完成直接书写任务,以诱绪。本实验包括两个被试间的情绪条件,这个设计用来诱发愤怒和感恩两种情绪。在情绪诱发完成之后,用多媒体向被试呈现实验材料中提到的人物照片,要求被试在照片的人物中自己指定一位,随后要求被试将选定的人物作为自己的受信任者。接下来,要求被试针对指定的受信任者完成信任问卷,也就是让被试在伴随情绪状态下完成对一个陌生人的信任判断。

其次是进行启动操作,先让被试完成启动任务,就是回想一段他本人曾经感受到某种情绪(因某个人感到非常的愤怒或非常感激)的事件,以此完成情绪诱发。之后的操作跟直接书写任务中的一致,先呈现照片,再指定受信任者,最后完成信任问卷。在中性情绪条件下,要求被试详细描述刚刚离开的那个教室,细致到其他人都能根据描述完整的把它画出来,如此要求的目的在于保持在各种条件下的任务用时和性质是一致的。

在被试完成了以上调查之后,要求被试回答他们认为的这两项研究的意图是什么;并且询问他们是否认识照片中的人物。

2.5结果分析

首先检验顺序条件和人口统计变量对大学生人际信任的影响。结果发现两者对信任判断均没有显著性的作用。因此在随后的分析中从顺序条件中分离出了数据。因为有3个陌生受信任者组的被试认识他的信任目标,因此我们在结论中没有采用他们的数据。

在方差分析中,用信任作为因变量,情绪状态和熟悉状态作为自变量,结果发现伴随情绪(F(2,163)=10.53,p﹤0.001)对信任目标的熟悉度(F(1,163)=99.61,p﹤0.001)的主要效应,发现伴随情绪和对信任目标的熟悉度之间存在相互作用(F(2,163)=10.18,p﹤0.001)。因为情绪和信任度之间的相互作用是显著的,因此可以深入到两种熟悉程度条件下来分析数据,并分别检验每一种熟悉状态对情绪的影响力的作用。从试验结果可以发现在陌生人关系状态下(F(2,82)=18.46,p﹤0.001)情绪条件对大学生的信任评价有显著的影响,但是在熟悉的关系状态下(F(2,87)=0.36,n.s.)情绪条件对信任评价没有显著的影响,这一点支持了本实验最初的假设。本文在图1描述了各种条件下的信任分数的均值。尽管对熟悉的受信任者的高的平均信任分数可能会表现出天花板效应,但是对于愤怒和感恩的反应区分是基本一致的。

在陌生关系条件下,实验结果表现被试在愤怒状态下的信任判断比在感恩状态下(均数分别是4.43和5.76,t(55)=6.02,p﹤0.001)的信任判断及中性状态下(均数分别是4.43和5.05,t(54)=2.76,p﹤0.01)的信任判断要显著的低。此外,实验结果还表明被试在感恩条件下表现出的信任判断要比在中性条件下(t(55)=3.26,p﹤0.01)表现出的的信任判断要显著的高。

3 结论

本实验在情绪条件对人际信任的影响上确定了一个重要的区分条件,当受信任者是陌生人,伴随的的愤怒会降低信任评价而伴随的的感恩会增加信任评价。然而,当受信任者是熟人,伴随的的情绪将不会对信任评价产生影响。这一发现也支持了本研究关于情绪状态作为信任关系的重要信息的界定。当相关的信息是有限的,个体在对一个陌生的人进行可信度判断时,结果可能取决于个体当时的情绪状态。然而,当相关信息不是有限的,也就是说在一个平常的情境下对一个熟悉的受信任者进行可信任度的判断时,便不会取决于个体的情绪状态;取而代之,个体可能会采取原先形成的信任判断进行评价。尽管在本实验发现情绪对熟悉的受信任者的信任判断没有影响,但非常有可能的是,在特定的情境下或在一种积极效价和消极效价混合的体验下,情绪也可能影响信任者对熟悉的受信任者的信任判断。

参考文献:

[1]井维华.青少年学生的人际信任度与家庭因素的相关研究[J].心理学探新,2006,61-65

[2]郑信军.青少年学生人际信任问题调查[J].温州师范学院学报,哲学社会科学版,1997,4:63-66

[3]简佳等.人际信任与大学生心理健康的关系[J].国际精神病学杂志,2007,02:122-125

[4]Jones G.R.& George J M,The experience and evolution of trust:Implications or cooperation and teamwork,Academy of Management Review, 1998,23, 531-546

熟悉的人的一件事范文第3篇

计算机专业的简历自我评价阅读

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熟悉的人的一件事范文第4篇

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熟悉的人的一件事范文第5篇

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4、合作中长期建设银行/农业银行/信达资产管理公司等金融单位处理不良资产或提供法律意见;熟悉该部门系统和业务操作流程。

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