写保护环境的作文范文第1篇

关键词：小学语文；环境教育；环保意识

一、开展语文实践活动，让学生在实践中了解环境问题

为了培养学生的综合素质，我们要将现代化的教育模式应用到小学语文教育中，使学生学习效率大大提高。把环境教育作为语文教学的内容，让小学生知道环境保护的意义，让他们体会到社会责任感。我们要开展与生活息息相关的保护环境的活动，教师制作活动课件以方法、步骤、目的为活动提纲，让环境教学开展得有实效。比如，我们要在平常生活中分类垃圾、不用的旧电池应该回收，在日常生活中不开车，骑自行车绿色出行等作为每次活动的题材。制订环保计划、有目的地完成实践活动，能让学生学习积极性快速提高。多开展类似的活动，让学生从身边的小事做起，深入了解现在的环境问题比较恶劣。在学习文化知识的同时，把环境教育运用到教学实践中。

二、引用语文教学材料内容，学习好环境教育

我们的语文课本中有很多关于环境教学的题材，教师要充分利用这些教学材料，更好地了解环境对人类的重要性。课本中有很多描写大自然美景的文章，能够体现出环境与人类之间的密切关系。老师教学生学习与环境相关的课文时，引导学生对环境的美好联想，也能对大自然了解，从而能使学生看到大自然的美丽，对大自然的欣赏，对大自然的美好向往，既能让学生学到更多知识，也能让学生更好地爱护环境。生活在美丽的大自然中，与我们的生活、学习、生产劳动有着密切联系。如果环境遭到破坏，造成污染，给我们的身心和生活就会带来不幸和灾难。课本中还有是叙述人类对环境的影响和如何治理的，可以让学生充分学习科学知识，掌握环境知识。让学生知道目前地球上可供人类利用的资源已经不多了，不允许再一味浪费和破坏，养成从小事做起，从一点一滴做到保护我们的环境。老师在教小学语文的同时，要根据学科所学内容认识环境保护的重要性，培养学生保护环境的行为。课本中还有一些古诗词和散文，表现了人类对大自然的依赖和谐共处的需求。文章中作者表达了一种博大的爱国情怀，对大自然的赞美和热爱之情。此类文章通过对自然美景的赞美，表达作者的思想感情。让学生从文章中体会到作者的意境，对学习语文更有帮助，更好地培养学生热爱大自然的情感。老师应该从平时学到的古诗词、描写大自然的课文中让学生熟读并运用到写作中，把自己对环境的热爱、保护之情表达在自己的作品中。还有一些文章是写有一些人只顾眼前利益去破坏环境的不好行为，让学生认识到保护环境的意义，为保护我们的环境，出自己的一份力，努力学好文化知识，用知识来改变社会问题。从而有了学习的动力，更好地实现现代化教育，使现代化的教育水平不断提高完善。

三、以环境教学为基础，从而培养学生的写作能力

在日常生活学习中，要让学生养成多观察、多思考的能力。多看书提高阅读水平，才能写出好的文章。把环境教育运用到平时的写作练习中，作文题目以环境问题来给学生布置课下作业，使学生的写作水平不断提高，逐步养成留心观察发现事物不同点的好习惯。关心我们的生活环境，提高环保意识，养成爱护环境的习惯。

四、通过阅读让我们更好地保护环境

在课余时间多阅读关于环境保护的书籍，从而提高小学生对事物的感知能力、判断能力。在学习语文课堂知识的同时，更能多阅读、多思考。让学生多接触大自然，在一草一木中感受大自然的美好，更好地珍惜和保护环境。爱护花草、植树造林，是它们默默付出，为我们净化空气，让我们可以自由呼吸。可阅读关于环境保护的书，如《寂静的春天》《资源节约和综合利用》等，让学生学习更多知识，启迪学生的智慧。从阅读中提高学生的思想感悟，为保护我们赖以生存的环境而努力。改变从我做起，感染身边的人一起爱护环境。总之，地球是我们的家园，是我们赖以生存的地方，只有每个公民都有环保意识，才能让我们的环境更美丽，做到可持续发展。要让人们更好地保护环境，就要依靠教育的力量从小学生抓起，把环境教育作为小学生课堂教学的一部分。让学生树立爱护环境的良好品德，积极参加植树造林活动，爱护身边的花草树木，为改善环境做力所能及的事。积极动员每个社会公民，为了社会为了我们自己把环境保护这项事业做到最好。我们的责任就是维护自然生态的平衡，让每个学生都有强烈的环保意识，靠大家的力量保护环境，让地球环境更美好。

参考文献：

［1］李子建.中国迈向21世纪的学校环境教育研究［J］.华东师范大学学报：教育科学版，2013.

写保护环境的作文范文第2篇

一、字词入手巧妙渗透

在小学语文教学中，字词教学是最基本的教学，而字是最小最单一的教学，然而它就像乐谱中的七个音符一样，会谱写出许许多多感人肺腑的篇章。字组成词、词连成句、句构成段、段串成篇，可谓奇妙无穷。在识字教学中，有意识巧妙地渗透环境保护教育，则更生动，更直观，成效胜过长篇大论的说教。如学生在学习生字“惯”时，除了让他们掌握“惯”字的读音、字形，引导其理解字义外，还要启发学生在理解字义的基础上，进行组词和说话训练。在教学中，许多同学把“惯”字组词“习惯”，并用这个词说了好几个句子。有的同学说：“我们从小要养成爱护花草树木的好习惯。”有的同学说：“我们要养成爱护校园环境的习惯。”有的同学说：“随地吐痰是一种不文明不卫生的习惯。”针对这些句子，教师可及时引导和启发学生：这些句子都说得很好，爱护花草树木、爱护校园环境、不随地吐痰，既文明又卫生，减少疾病，健康成长，这都是保护环境的表现，老师相信同学们说到也能做到。这样，学生在理解和运用字词的过程中，不但掌握了应学的知识，还在识字教学中促进他们自觉保护自然、保护环境的意识和行为。

二、阅读课文自然渗透

小学语文教材中，有相当部分的课文包含了环境教育的内容。因此，只要我们在教学时，结合生活实际，找到最佳结合点，引导学生认真思考，仔细体味，自然地将环境保护教育渗透于语文教学中，使学生在不知不觉中潜移默化地受到教育。如《鸟的天堂》一课中，巴金先生通过细致地描写将一株适合鸟儿生活的茂盛的大榕树鲜活地呈现于读者眼前，在文中很自然地插入了一句话：“农民不许人去捉它们。”教学中，教师在指导学生充分回味文中优美的文字，领略大自然美好情趣的同时，不可忽略这句话，而应通过适当的点拨。让孩子们留心这句话。教师可让学生嗣绕“大榕树为什么会成为鸟的天堂”这一问题进行自主探究，合作学习。他们在讨论交流中各抒己见。有的同学说：“榕树庞大，可供鸟儿居住造巢。”有的同学说：“位置好，在河中央。远离人群。”有的同学说：“河给鸟提供食物和水。”有的同学说：“树叶茂密能为鸟儿遮风挡雨。”有的同学说：“人们保护鸟，不伤害鸟儿。”由此，孩子们明白了这美好的自然景象的存在得益于当地人朴实的环境保护意识，而正是这良好的环境保护意识才使人们拥有了享受美好生活的资格和条件。这样，孩子们自然就会明白环境保护与美好生活是息息相关的。

三、表情朗读正确渗透

朗读训练是学习语文的重要手段之～。在小学语文教材中，有许多课文情景交融，非常感人。因此，在教学中，教师应引导学生进行反复朗读，特别是有表情地朗读。能与文章产生共鸣，并能陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环境保护教育之效果。如在教学《桂林山水》、《林海》、《鸟的天堂》、《美丽的小兴安岭》、《七月的天山》等这类课文时，教师不仅要指导学生欣赏描写美丽大自然的优美语句，用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽山河的热爱之情，还要激发他们保护好生态环境和自然资源的情感。学生通过人情入境地朗读课文，从课文中读出生动优美的画面，感悟和领略不同景象美的意境，以唤起他们热爱祖国大好河山，保护大自然，创造美好环境的意识。

四、写作训练有机渗透

写作训练是小学语文教学中的一个重要环节，而写作能力又与学生的社会实践、思想水平有着密切的关系。因此，在指导学生写作训练的过程中，有机地将环境教育渗透于作文教学之中，以增强环境保护意识是完全可行的，也是行之有效的。

每当教师带领学生游览一个公园，或参加一次活动后，常常要求学生把活动记录下来，作为练笔，以提高作文水平。而练笔的角度，又往往与他们是否有意地观察某些事物有关。因此，在活动前，如果教师能加强指导，引导学生有意识地把注意力集中放在环境保护方面，常常能起到比较明显的效果。如暑假前向学生布置任务：每到一处，把所见所闻随手写下来，反映眼中的生活环境，抒发心中的真实情感。这样，通过有目的观察自己身边的环境，引起学生对自己生存环境的关注，从而提高了环境保护意识。这是作文训练中进行环境保护的教育，也是环境教育丰富作文内容的一个范例。

五、实践活动有效渗透

写保护环境的作文范文第3篇

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）08A-0022-01

随着国人环保意识的增强，环保教育也开始走进课堂。如何在语文教学中渗透环境教育，是每个语文教师面临的新课题。在此，笔者谈谈自己的体会。

一、在品读美文时寓入环境教育

我们祖国的语言文字博大精深，丰富多彩，前人给我们留下了许多经典文学作品，特别是描写自然风光、人文景观之类的散文。语文教学的目标之一就是培养学生的审美情操，让学生去感受环境中美的事物，热爱美的事物，落实到行动中去发现、保护美的事物，创造美的事物。因此，可以通过品读美的语言文字，把环境教育润物无声地融入到学生心中。

如教学《林海》，文中写道：“兴安岭多么会打扮自己呀，青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”教读这一段时，笔者则以抒情的语言导读：“多么美的语言，老舍笔下的兴安岭已经纯粹是一位灵秀的姑娘，一位穿着绿袖红鞋随风轻舞的少女，让我们跟着她走进兴安岭的怀抱，去闻一闻花香，去采撷珊瑚珠似的小红豆吧！”学生读出了文章的感情和自己体会到的情感，笔者因势利导：“徜徉于这么美的环境中，你想些什么呢？”学生各抒己见，有的说，想把她捧在手中，放在心中；也有的说，希望兴安岭永远美丽。在这品读的过程中，学生不仅得到语言文字的训练，更能达到“自能通解”，“自求得之”的境地，环境教育也已经深入学生心中。

小学语文教材中选编了不少描写风景环境的散文，通过多种品读的方式，加上教师的引导，环境教育的渗透就能如春风化雨，润物无声。

二、在视听情境中孕育环境教育

要想对学生进行环境保护教育，必须要让学生了解环保教育的重要性和迫切性。根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。这就需要教师变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，努力创设一种优美的、清晰的视听情境，使学生乐意接受。因为情感是在一定的情境中产生的，具体的情境产生相应的情感。

笔者在教学《鸟的天堂》一课时，运用录像手段，在荧屏上展现了大榕树的美姿和鸟儿欢叫的热闹情景，学生通过直观画面感受到大自然的美，并且和作者产生共鸣。在此基础上，笔者提出问题：“为什么一颗大榕树就能成为鸟的天堂呢？”学生回到课文中的阅读才知道：那里的农民不允许人们去捉鸟。笔者还通过相关资料告诉学生当地人通过保护大榕树和保护鸟而取得了经济效益。学生在这样的视听环境中，爱护花草树木、爱护鸟类的感情油然而生。

三、在辨析讨论中融入环境教育

通过有关现象及问题的辨析讨论，也能够让学生明辨是非。这不仅能达到对课文的理解深化和感情的升华，培养学生的逻辑思维和张扬学生的个性，更能使学生对环境保护明辨是非，进而强化自己的环保意识和行为。

如在教学完《蛇与庄稼》一课时，学生已经明白作者的写作意图：自然界的生物链如果被破坏了，人类的生存环境就会受到威胁。如果课文就此结束，学生受到的情感教育并不深刻，更谈不上理性地加强环境保护。于是，笔者设计了这样的辩论题让学生讨论：自然界中生物的关系是紧密结合的，我们知道了蛇是老鼠的天敌，可是社会上乱捕捉蛇的现象也不是个别，有的人故意捕捉蛇来卖、来吃，这些人的做法对吗？如果你在现场，你会怎么做？通过组织学生结合思想实际谈各自看法，可以进一步明确蛇与人类生活、人类环境的关系，明确保护蛇的重要性。在教学《朱鹗飞回来了》和《金色的脚印》时，笔者也设计了类似的问题：动物也有性情，他们也有生死相依之情，也有亲子之爱，那怎么样让更多的野生动物和我们成为朋友呢？学生在辨析讨论中逐渐明晰：给动物生存的空间，和动物和睦相处，才能构建和谐的自然环境。

四、在小练笔中融入环境教育

小练笔是语文课堂教学向课外的扩展延伸，即从具体的课文实际出发，引导学生收集资料进行观察，联系实际生活和思想实际进行思考的一种读写结合。小学语文课本中有诸如不许践踏草坪、不许伤害生物、要节约用水、要爱护树木等多种保护环境的读写训练。这种方式的环保教育与以上几种方式相比，更容易对学生的行为和环境道德认识产生直接的影响。在教学《只有一个地球》时，笔者让学生进行“地球母亲的诉说”的练笔训练。通过这样听说读写的结合方式，让环境教育渗透并扎实推进。

写保护环境的作文范文第4篇

请同学们仔细观察上面这幅图，从图中你看到了什么？鱼儿身边有些什么东西？鱼儿生活在什么样的环境里？鱼儿应该生活在什么样的环境里？图中，鱼儿为什么要打伞？想一想鱼儿所处的环境和遭遇。请根据图画内容，充分发挥想象力，围绕一个中心，编写一个童话故事。习作时，要注意你编写的童话要做到故事完整，情节生动，主题突出，有教育意义。

【习作指导】

1.仔细看图明图意。图上的每一个细节都要看清楚，每一个部分都要想象出合理的情景来，要清楚图中哪些地方是主要内容，哪些地方是次要内容，图画的每一处细节反映出什么意思……这些都需要我们在看图的时候，理解清楚，明白意思。从这幅图上，我们不难看出，作者是想通过图画来批评那些不爱护环境的人，从而倡导人们自觉爱护环境，爱护我们赖以生存的地球。图画告诉我们：爱护环境是每一个公民义不容辞的责任和义务。

2.合理想象编故事。这次习作是看图作文，这就需要我们根据整幅图的情景想象出图画中发生的事情，但是这幅图还不是一个完整的故事，还需要我们根据图上的内容想象出图中内容发生之前与之后的内容，便于交代清楚事情的起因、经过和结果。把图中内容和图画之外的内容联系在一起，进行合理想象和构思，完成一个完整的精彩的童话故事的整体构思。

3.确定中心巧构思。看图作文的每一幅图都有一个明显的中心，即主题思想。我们在根据图画构思时，就要紧紧围绕主题思想对图中内容进行精细加工。这次的看图作文，我们完全可以根据图画看出“保护环境”这个主题思想。我们构思这次习作时，就要通过编写一个精彩的动物童话故事，告诉人们爱护环境，保护地球的道理。

写保护环境的作文范文第5篇

保护环境的建议书的结尾

一草一木皆生命，一枝一叶总关情。让我们一起加入保护环境的队伍里来吧!让我们一起来保护地球母亲，让地球母亲更好的造福于我们的子孙后代吧!

保护环境的建议书的结尾怎么写比较规范

住在地球上的每一个公民，让我们共同努力，以使我们的地球更美丽、可爱，使我们生活的环境更美好，人人争做地球的小卫士。

保护环境的建议书的结尾模板

人类们，是该清醒了，不要为求一时的方便，落下永久的悔恨。

祝你们

健康快乐，幸福生活

保护环境的建议书的结尾格式

希望校领导能在百忙之中看看我这个小学的建议。

保护环境的建议书的结尾范文

由此可见，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。我在此希望，为了南宁的美丽，为了空气的清新，请市长叔叔再叫人设计过一些既实用，有好看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气。

保护环境的建议书的结尾示例

保护环境，人人有责。让我们共同努力，去营造一个更干净，舒适，美丽的城市。使我们的母亲变得更加可爱。作文

保护环境的建议书的结尾怎么写

希望我校领导能在百忙之中看看我呈上的这份建议书。我衷心希望我的这一纸建议能为学校未来的宏伟蓝图增添一抹色彩。

祝福学校的明天更加美好!

保护环境的建议书的结尾