旅馆毕业设计总结范文第1篇

为解决城市低收入群体生活困难，促进消费，拉动内需，让城市低保人员和国有企业退休人员过一个安乐祥和的春节和藏历新年，（）自治区人民政府以购物券(卡)的形式对他们进行了一次性生活补助。记者从自治区劳动保障厅了解到，截至目前，共有68401人领到了政府发放的购物券(卡)和现金，总计54720800元。其中，城市居民最低生活保障对象37026人，国有企业退休人员31375人。发放购物券人数为36722人，发放购物现金人数为31679人。

为将这项惠民政策落实到位，在自治区劳动保障厅等有关单位的积极努力下，协调自治区建设银行专门制作了“政府惠民购物券(卡)”。同时，自治区劳动保障厅与有关部门反复协商，在区内指定了8家、41个信誉好、服务好、商品质量高的商场、超市或连锁网点，作为购物券(卡)的消费场所。

中国将在山东建首个大学生就业创业基地

我国第一个全国大学生科学就业与创业示范基地将在山东文登建立。据悉，该创业示范基地总投资120亿人民币，占地2000亩。在“十一五”期间，大学生科学就业创业示范基地将在文登市南海新区分期分批进行建设。基地将建素质教育培训学院、产学研结合基地和大学生火炬创业园等。

杭州为拼车出行"正名" 试点方案初步框架已定

来自杭州市交通局的消息显示，杭州市的相关部门已经注意到“拼车出门”这一利大于弊的出行方式，并正在积极试点，酝酿出台拼车试点方案，以期能够让杭州的“都市拼客”们拼得更加安全、更加放心。杭州市政府及有关职能部门已为此事开过至少6次专题会议。

据悉，该方案目前已有初步框架，确定平等自愿、非盈利性、有车一族等原则作为整个方案的指导思想。同时，方案制订过程中将参考“停车新政”的实施步骤，通过报纸、网络等多种渠道广泛征求社会各方意见。方案初步制订完成后将先试点后推广，选择有代表性的区域进行试点，积累经验，完善方案，提高可操作性，待成熟后再推广至杭州全市范围。

广东实施弹性带薪休假 曲线恢复五一黄金周

近日，广东出台了《关于试行广东省国民旅游休闲计划的若干意见》(以下称《意见》)，推出多项措施鼓励全社会参加旅游休闲活动，包括落实带薪休假，引导居民弹性安排带薪休假时间，并鼓励和引导居民在“五一”等法定节假日前后集中安排休假，形成较长假期的旅游黄金周等。

各级文化、文物部门归口管理的公共博物馆(文物建筑及遗址类博物馆除外)、纪念馆、爱国主义教育基地向社会免费开放。鼓励城市休闲公园、科普教育基地、红色旅游景点等，实行免费或以优惠价格向社会开放。广东旅游部门还将与旅行社、航空、银行、景区、酒店等合作推行“国民旅游休闲卡”，持卡人员可以凭卡在旅行社、景区、酒店等消费享受相应的便利服务和价格优惠。广东省旅游局局长杨荣森表示，“国民旅游休闲卡”正在洽谈中，按照设想，还考虑一卡多用，实现能积分能购物等各项增值服务， 争取在今年“五一”之前，凡是享受到国民旅游休闲计划的居民都可以申领。在粤港澳旅游合作方面，将深化与港澳地区的旅游合作，做好“144小时便利签证”政策及相关配套措施的落实，推动三地旅游服务便利化对接。

最新调查显示11地应届毕业生就业率仅为35%

权威统计显示，今年中国高校毕业生人数又将再创新高――达到610万人，还有100多万历年没有就业的大学生，加之金融危机导致部分企业发展失利，求职人数的激增、经济增长的放缓，使得今年中国应届毕业生在就业问题上面临着不同以往的难题。中国社会调查所最新在北京、上海、深圳、石家庄、郑州、成都、沈阳、武汉、厦门、哈尔滨、西安等地抽取1000位应届大学生进行调查显示，到目前为止应届生整体就业率为35.6％，之前社会保障部消息力争今年应届毕业生就业率达到七成，距离目标完成尚有一段距离。

调查样本显示，已就业者总体满意度近三成八，有三成五的人认为工作一般，仅有约二成七的人表示对工作满意。对现有工作不满意的原因主要集中在工作性质及内容、薪金待遇、人际关系三方面。反映出所学与所用之间，学校专业设置与社会需求之间的矛盾，对人际关系的不满意反映学生初入职场时对社会的不适应，人际交往能力欠缺。有五成六的受访者表示对未来的就业前景非常焦虑。最理想职业中，二成八的大学生选择国家机关，之后是国有企业、科研单位、学校等比较稳定的企事业单位；选择民营私企、自主创业的学生最少。

鸟巢、水立方奥运赛后运营迈大步

随着奥林匹克公园向社会开放，以鸟巢、水立方为代表的奥运场馆紧抓后奥运契机，逐步开展赛后运营。鸟巢自去年10月至今年1月累计参观客流量308万人次，其中“十一”期间约42万人次、春节期间约16万人次；与奥组委等合作开发纪念品400余种，已推向市场130种，实现收入1000多万元。今年，鸟巢内部将重新装修改造，并将于今年上半年正式推出首场商业演出。

奥林匹克公园是北京最大的奥运场馆聚集群，有鸟巢、水立方、国家会议中心击剑馆等在内的10个竞赛场馆。如何实现赛后奥运场馆的可持续发展，奥林匹克公园管委会相关负责人表示，奥运场馆今年将会全部“转型”，“主要定位为文化展示中心、国际交往中心和高端产业基地、休闲体验基地，以及体育、演艺、会展、旅游服务等产业。”

借鉴国外历届成功举办奥运会城市经验，除了篮球馆、足球场之外，不少规模较大的奥运场馆都会面临“后奥运”的难题――无法做到商业化运作与社会化利用的有机结合。“单靠承办体育赛事以及参观门票收入，基本上不能维持场馆的正常运营。”据介绍，目前中心区的一些场馆已经开始对内部进行装修改造，并积极与国内外知名经纪公司和中介服务组织对接。

为了实现场馆的良好经营，今后场馆将会按照市场需求，定期调整经营方向，通过自身运营实现收益，同时带动相关产业发展。

未来10年中国辐射加工产业市场巨大

辐射加工产业是非动力核技术应用产业的重要组成部分，其主要特点是应用面广，涉及到工业、农业、医疗、环境、社会生活诸多领域；加工手段独特（常温）；节能、环保、污染少或无污染，是绿色加工产业。

旅馆毕业设计总结范文第2篇

关键词:地方高校;旅游管理;实践教学模式

近五年来，湖南高校旅游管理专业的招生、就业的调研结果显示，湖南省共约50所高校开设有旅游管理专业，虽然毕业生一次性就业率在85%以上，但毕业三年内，对口就业流失率也在85%以上，这就是说，旅游的大学生毕业三年后留在旅游企业工作的不到10%。主要通病是缺乏职业意识、专业能力，眼高手低，不愿意从基层做起，而学生到旅游景区去实习，时间长达半年，但多数学生只能在景区售票，对这个行业缺乏全面的实践把握，这种情况也降低了毕业生就业的热情。据初步估计，目前中国实际需要旅游专业人才达800万人，每年缺口至少200万，今后每年还将以20万的速度递增[1]，因此，培养新型的专业人才是高校面临的共同问题。

一、工学结合的实践教学模式的核心内容

工学结合实践教学模式构建的核心内容是以职业经理人为目标导向，以“创新人才培养模式”为载体，兼顾理论教育有先进性和产业实践的创新性，培养符合现代旅游产业发展需要的、具有一定的职业素养和人文精神、具有必备的管理意识、实践应用能力和创新能力，毕业后能直接进入管理岗位的经营管理人才和复合型专业技术人才。它区别于高职的技能型定位，也不同于旅游硕士的研究型定位，也就是说在应用型高校旅游管理专业教育层次上，将旅游管理专业人才培养从“理论型”学者变成“实用型”专家，通过我们的工学结合实践教学模式的运行机制，把在校学生“催熟”成为一个“具有责任心、专业性，具有管理能力及职业精神”的“准职业经理人。”这些内容的最终落着点是培养旅游行业的职业经理人。其中:(1)旅游管理专业酒店管理专业方向:培养酒店中、基层管理者;(2)旅游管理专业旅行社管理专业方向:培养旅行社经理、优秀导游员;(3)旅游管理专业景区规划与管理专业方向:培养景区中、基层管理者和规划专业人才[2]。

工学结合实践教学模式实施过程中达到一个目标:即实现学校、学生、企业三赢的目标。通过校企合作，能进一步扩大并加强旅游院校与各地旅游企业的合作，真正做到“双需、双赢、互动”，共同发展。旅游企业为学校提供实训条件，为毕业学生提供就业机会。实训结束后，全面评估考核每个学生的实践技能及工作表现，并从用人单位的角度提出期望目标。学校结合实训指导教师的意见及学生的自我评估调整培养方案，做到因材施教。对在实训过程中出现的带有共性的问题，则通过调整教学内容、改革教学计划来解决。同时学校成立专业指导委员会，聘请旅游行政管理部门及旅游企业的管理专家对教学改革与建设提出意见并直接参与学校专业课程设置及专业教学改革。学校为旅游企业培训员工，提供管理咨询，帮助企业开展市场调研，共同开发新产品等。此外，旅游企业可以根据自己的需要有计划地向旅游院校提出研究课题，这些研究课题可以包括不同的层次:一是企业经营管理过程中迫切需要解决的技术问题;二是企业根据对市场的分析提出的对旅游新产品的研究开发;三是为了保持旅游业可持续发展而需要的前沿性研究课题。

二、旅游管理专业工学结合实践教学模式的实施对策

1.构建校企合作、工学结合的“双需双赢”实践教学模式建设方案，建立稳定的校外实习基地。旅游产业背景下，业态表现是多元的。不同类型的旅游企业如酒店、旅行社、旅游景区、旅游车船公司、休闲娱乐公司等，有其不同的经营特点和管理规律，它们在经营和管理上有着很大的差别，因此，用“旅游管理”这一专业的知识结构培养和塑造的旅游专业学生，难以达到不同类型的旅游企业。专业管理人才能力的需要。为此，我们细分为酒店管理、旅行社管理和景区规划与管理三个专业方向，分别与不同类型的旅游企业建立工学结合教学实习基地，以培养适应旅游业不同类型企业的职业经理人。目前旅游管理专业在衡阳市有八个挂牌的实习基地，学生的大部分实习能在校外实习基地完成。同时在珠海、桂林、长沙和张家界各建立了一个实习基地。转贴于

2.工学结合、校企联姻，加速双师型教师队伍建设。一是聘请企业著名高管或旅游局领导为专业老师，讲授专业课。近年来我们已经聘请了谢儒生(耒阳市主管理旅游的市委正县级干部)、黎才发(常宁市主管理旅游的副市长)、尹同君(衡阳市物价局局长)、彭幼平(衡阳市旅游局局长)、危小明(衡阳市旅游局副局长)、邓衡午(雁城宾馆总经理)和李清河(蔡伦竹海风景区管理委会主任)作我们的专业课教师。二是试行大学生导师制，外聘企业精英当职业导师，如2009年我们就聘请了谭曦(园林工程师，衡阳市园林绿化工程有限公司董事长、雁峰区桂竹山庄总经理)、邓衡午(高级经济师，雁城宾馆总经理)、陈冬平(副研究员，鸟类专家，江口鸟洲自然保护区管理委员会主任)等旅游企业高级管理人员为学生毕业论文的副导师，指导学生的毕业设计。为此，我们进行了旅游管理毕业论文的改革。针对目前旅游管理专业人才培养存在重理论、重企业日常业务和管理实践操作，而忽视了旅游产品的营销管理和营销策划的现状，我院首先在2006级毕业生中启动了毕业设计这一教改创新模式。这一模式主要是参照理工科院校的毕业设计思路，针对旅游管理专业的特点提出的创新式实践教学活动。它主要是利用本专业的学科带头人、外聘导师与优秀学生组成策划团队，结合旅游专业特点，与某一旅游企业合作，通过市场调查，运用所学专业知识，针对旅游企业及市场现状，设计出一套切实可行的产品营销方案，为旅游企业开展旅游产品营销活动提供思路和决策依据。当今社会对人才的要求已不仅仅是要掌握大量的理论知识，还要有较强的动手和创造能力，尤其对企业而言，迫切需要那些能够直接参与或较快适应企业经营活动的高素质人才。旅游管理专业要想满足社会对这种应用型旅游职业经理人的需求，仅仅依靠课堂教学是难以完成的，所以毕业设计作为一种重要方式被引入旅游专业的毕业实习过程，其作用也日益引起人们的重视。而毕业设计恰恰是针对旅游管理专业的特点所提出的一项将社会实践与理论知识相结合的活动，既可以使学生加强对理论知识的理解，又可以增强他们的实际动手能力，使旅游学生更好地具备了旅游企业发展所需求的素质。

3.在校企合作办学的目的上实现学校、企业、学生三羸的目标。为了与签约企业建立紧密良好的实质性合作关系，开展深度合作项目，我们坚持“边合作、边总结、边完善”的原则，发挥教师积极性，要求教师与企业挂钩，实行“一教师一基地”实训基地建设模式，深入挖掘校企合作潜力，寻求校企合作结合点，设计学校、学生、企业三赢的合作模式，并且定期开展校外实习基地建设水平的评比工作，对合作层次较高、合作内容较深、合作成绩突出的基地，奖励基地建设教师。通过教师与基地挂钩、基地建设与教师奖励挂钩等制度，激发了教师参与工学结合的积极性，极大地提高了校外实训基地建设水平，拓宽了校企合作的深度和广度，取得了显著的成绩。

4.教学(或学习)+科研+实践的模式。对学生而言，实行“学习+科研+实践”模式，积极推进学生学研结合、学社结合。为经济建设服务，是产学研结合的目的。为此，应积极推进学生学研结合、学社结合，鼓励学生加强研究性学习，在社会实践中不断充实和提高技能。具体做法: 一是学研结合建设旅游素质拓展中心。二是鼓励学生参加社会实践活动。三是成立公关旅游协会、组织社团，开展各种旨在提高学生综合素质的活动。对教师而言，实行“教学+科研+实践”模式。具体做法: 一是鼓励教师参加社会实践，结合经济发展实际，充实教学内容。三是鼓励教师参加社会实践，提高科研质量，为教学服务。

5.建立旅游专业学生素质拓展中心。这对于提高学生的专业素养十分重要。为此，湖南工学院旅游专业专门成立了旅游专业素质拓展中心。该中心制定了学生素质拓展计划和管理措施，充分利用社会资源，建立相对稳定的院外学生实习、实训基地，将知识、能力、技能有机结合，注重对学生综合素质和可持续发展能力的培养。这既拓宽了学生的知识面，又适应了旅游行业对人才的需要。

6.改革教师培养和使用机制，打造“双师型”队伍。2006—2010年共引进博士教师4名;派出专任教师到相关企业挂职者9名。在继续注重理论知识的同时，更要注重职业性特色，增强适应性，提高质量效益。

7.围绕实践课程内容改革，加强教材建设。近年来，我院教师主编了六部旅游管理学教材，其中《旅游政策法规划》教材已入选十一五高校规划教材，《旅游文化学原理》科学出版社出版。目前我院陈国生教授承担教育部十二五规划教材《旅游文化学》和教育部首批旅游专业硕士生教材《旅游社会学》的主编任务。

8.紧扣职业经理人培养目标，以“合作共建”思路创新实践教学。实践教学基地的优势，是实践教学基地建设所要追求的目标。因为实践教学基地建设的水平高，有利于提高教学质量，形成专业优势和特色，为此，湖南工学院以“合作共建”基地的形式建设了衡阳地球村旅游规划与设计公司、好运来旅行社、神州之行旅行社等控股型基地;桂竹景区(省级现代生态农业示范点)、耒阳市蔡伦竹海风景区和耒阳大皮江生态旅游山庄等合作共建基地;神龙大酒店、雁城宾馆、珠海昌安酒店集团等实践教学基地。如桂竹景区是湖南工学院旅游研究所和桂竹旅游有限公司共建的基地，根据双方签署的合作协议，旅游研究所和桂竹旅游有限公司共同建设桂竹景区，景区将负责硬件设施开发、建设等方面，院校将参与规划、管理、营销、服务培训等软件建设。这种合作共建”基地的形式在湖南尚属首例。

参考文献

旅馆毕业设计总结范文第3篇

一、高职高专学生信息素养培养现状

教育部网站数据显示，2013年全国普通高等院校总计2442所，其中，高职（专科）院校1297所，占据半壁江山[1]。然而据统计，全国1000多所高职院校中，多数还未将信息素养教育课程列入教学计划。适合高职学生培养目标和要求的信息素养课程教材和教学模式更是匮乏[2]。虽然近年来少数有条件的高职院校逐渐开展一些信息素养相关的教学活动，但无论是在培养目标还是培养内容与方式上均没有形成体系。具体表现为：多数高职院校在人才培养方案中，多将计算机应用能力作为人才能力构成的组成部分，却鲜少涉及信息素养，以至于对应的学生在这方面的知识学习与实践能力培养是片面的。在部分开始实施信息素养教育活动的学校，多以开设课程为主要形式，内容上主要侧重文献检索技能的介绍，对于信息环境、信息知识、信息意识和信息道德等要素涉及较少，具体教学内容的设计与高职学生实际需求相背离。单调的教学形式加上枯燥的教学内容，难以激发学生学习的动机和热情，教学效果不理想。

总之，目前高职院校信息素养教育的推进步伐相对缓慢，辐射优势尚未形成。究其原因，首先，各育人机构对信息素养重要性没有形成统一认识，致使人才信息素养教育游离于培养计划之外，培养目标和培养方式尚不清晰。其次，目前高校推行信息素养教育的主体是图书馆，而高职院校图书馆在规模、资金、人力资源方面的力量相对薄弱，在落实与执行信息素养教育存在很多困难。再次，有关信息素养的整体研究相对于时展与现实需求比较滞后。

二、梯级分段式信息素养培养体系的构建

随着信息技术和信息时代的快速发展，信息素养的内涵和外延不断扩展、日渐丰富。目前，有关信息素养教育的重要性及信息素养的基本内涵在学界已形成共识。有学者认为，信息素养要求具备“知道/Know”、“获取/Access”、“评价/Evaluate”、“利用/Use”和“合理合法/Ethical，Legal”等五项能力[3]。虽然我国高等教育信息素养能力标准和评估指标体系尚未颁布，但经过近些年的努力，已经形成一些成果。

2008年，上海旅游高等专科学校在成为国家示范性高职高专院校以来，一方面，积极推进校园信息化建设，倡导信息化教学手段，着力推行探究型、资源型、合作型等教学与学习方式；另一方面，积极投入力量，鼓励进行研究，逐步提升高职人才信息素养能力。结合现代职业技术人才的能力需求以及旅游专科学校的人才培养目标，遵循高职院校学生的认知规律和知识建构的逻辑顺序，参照当前国内外有关高等教育学生信息素养能力标准及指标体系的研究成果，经过近三年的研究与实践，笔者尝试构建“基本信息素养普及、专业信息能力强化、综合信息能力实践”的梯级分段式信息素养培养目标体系。目标体系内容，详见图1。

梯级分段式的信息素养培养模式旨在以提升学生信息意识、信息知识、信息能力、信息道德水平为基础，以提升学生的专业自主学习能力和综合信息实践能力为目标，结合学生在校学习三个阶段的特征，将信息素养教育目标体系化，教育要素模块化，因需设计不同的教育活动形式，采取多渠道、多部门联合培养的途径，使信息素养培养贯穿学生在校学习的全过程，具体培养方案设计，详见图2。

培养体系的构建注重梯级性、实用性和可操作性。针对不同年级学生的学习特征设计培养目标、培养内容和培养方式。对于刚从中学进入大学的一年级新生，抓住学生求新求变的心理，引导学生树立自主学习的意识，逐步掌握自主学习的方法。主要内容包括学生对信息环境的感知，信息意识的训练，信息基本知识的掌握，不同类型信息资源的检索策略与方法，以及信息法制和信息伦理道德知识的普及。可通过新生入学培训、举办讲座报告、播放电影视频等灵活多样的形式进行，为学生专业学习奠定坚实基础。二年级的学生在具备一定自主学习能力和方法的基础上，关键是解决专业学习和专业实践中遇到的问题。因此，此阶段主要是通过嵌入课堂教学、融入实训项目和参与学生活动的方式指导学生了解所学专业的现状和发展方向，提高专题调研方面能力和解决专业中遇到的其他信息素养方面的问题。三年级的学生大多在进行步入工作岗位前的准备，这个阶段学生在校时间相对有限，因此应该侧重信息能力的综合应用与实践。借助学生的专业实习、职业规划以及毕业设计等机会引导学生提升信息意识，正确进行信息分析和信息应用等。

三、上海旅游高等专科学校学生信息素养培养实践

上海旅游高等专科学校学生的信息素养教育主要由学校图文信息中心作为实施主体、学生处、教务处、各教学系部辅助配合，依据教学阶段和各要素模块设计教育内容和教育形式，逐步推行信息环境教育，普及信息素养知识与能力，强化专业信息能力和综合信息能力。

（一）创新新生入学教育方式，推行信息环境教育

“校景合一、道业贯通”是上海旅游高等专科学校的治校理念。近些年学校积极推进校园3A景区和智慧校园的建设。在信息素养教育理念的指导下，对新生入学教育进行了积极创新，主要体现在以下两个方面：

参观智慧化的景区校园。通过精心设计旅游线路，由校园导游员分批次引导新生认识现代化的校园环境。其中，欧、美、日、韩等情境式一体化教室，电子商务管理模式下的休闲农庄，用于虚拟现实教学的180度环幕演示厅以及由地质博物馆、天象馆等构成的现代科普园区是智慧校园的主要组成部分。通过参观，有助于学生在熟悉校园各功能区域的同时很好地感知信息化的校园环境。

体验现代化的图文信息中心。一是利用图文信息中心的环幕演示厅以图文讲解的方式对图文信息中心的结构布局、功能概况以及各功能区的应用指南及注意事项向学生作整体介绍；二是由图书馆年轻骨干组成的“导游队伍 ”分批次带领学生进行体验并负责解答学生在体验过程中的提问，使学生对图书馆的服务内容、资源体系及使用方法有一个充分的认识与了解。

自2012年创新新生入校教育方式以来，全校两级15个专业的3300多名新生接受了“参观体验式”入学教育培训，基本实现新生全覆盖。

（二）灵活设计教学形式，普及信息素养知识与能力

举办信息素养相关专题讲座。专题讲座作为一种具有特定主题的公开学习形式，具有节时、高效、适用的特点，适合要素模块化的教学设计，是普及信息素养基本知识的理想途径[4]。自2010年起，学校图书馆充分把握世界读书日、大学生校园读书节以及新生入学培训等活动时机，发挥图书馆空间资源、信息资源、人力资源的优势，与学校学工处、教务处等积极联合对学生开展信息素养专题讲座。

开设信息素养与信息能力选修课程。信息素养的核心是信息能力。自2010年开始，上海旅游高等专科学校图书馆针对全校有需求的学生开设《信息素养与信息能力》选修课程，每学期课程开设30学时，由来自图文信息中心不同部门和不同专业背景的教师组成教学团队，运用多媒体教室和数字资源阅览室，采用课堂理论教学和实践操作的方式，应学生的需求进行信息素养知识普及、专业信息资源检索与应用的指导。

播放信息法制与信息道德题材的视频和电影。图文信息中心是高校的文献信息集散中心，是大学生的“第二课堂”。上海旅游高等专科学校图文信息中心环幕演示中心采用180度柱状环幕硬件，以及虚拟现实教学软件，除了满足教学和会议交流需求，还具备数字影院的功能。近年运用环幕演示厅播放宣传信息伦理道德的相关电影、教育视频等，如播放视频《网络信息安全》、电影《搜索》等，采取寓教于乐的形式，比较符合现代学生的学习心理，学习效果明显。

嵌入专业课程教学。在国外，嵌入式信息素养教育早已被许多重点高校作为重要教学方式，甚至是评判信息素养实践是否成功的原则[5]。上海旅游高等专科学校于2013年正式启动学科馆员服务。通过学科馆员积极与学校各系部联系，一方面，为教师提供课程教学有关的咨询和信息支持服务；另一方面和专业教师协作指导学生完成课程作业、调研报告等。如在旅行管理系的《导游实务》课程中，围绕“旅游线路设计”主题，与专业教师协作指导学生通过图书、期刊、数据库、网络等信息源查询信息，完成学习任务。

（三）主动创造教学机会与条件，强化学生信息实践能力

开辟数字资源阅览免费体验区。学校图书馆开辟了数字资源阅览免费体验区，配备专业教师现场示例和指导学生查询和使用馆藏数字资源。自2012年免费体验区设立以来，进入数字资源阅览室的学生人数与数字资源的使用量呈现大幅增长。此外，结合图书馆“旅游特色数据库”的建设项目，积极鼓励有兴趣的学生参与专业信息资源的搜集与建设，在实践中提升学生的信息素养。

指导学生提升就业信息素养。对于高职院校学生来说，多数是要在毕业后直接从事专业技术工作。自2011年以来，学校开始举办大学生职业规划节，旨在扩大学生对职业生涯规划意识的认知度，提升学生的创业实践能力。针对当前毕业生对就业信息辨别与处理能力不强的问题，学校图书馆积极把握“大学生职业规划节”活动时机，与学生处协作围绕学生的就业信息辨别与获取，个人简历制作和求职过程中的信息道德规范以及创业者应该具备的信息素养等方面开展讲座与指导，帮助学生在求职过程中少走弯路，从而顺利就业。

信息素养教育的根本是使学生成为一个拥有自主学习能力的社会人。上海旅游高等专科学校在推行信息素养教育活动过程中，坚持理论与实践并行的理念，紧密结合学校育人目标加强研究，积极争取学校相关部门支持，努力探索适合学校特色和学生需求的信息素养教育模式。经过近几年的研究与实践，已取得一定成绩，但在如何细化与提高馆员素养嵌入专业课程等方面还需要进一步摸索和落实。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.高等教育学校（机构）数[EB/OL].http：//moe.gov.cn./publicfiles/business/htmlfiles/mo e/s7567/201309/156873.html，2013- 09-04.

[2]郭向勇.信息素养教程——高等职业教育必修课程[M].北京：电子工业出版社，2012.

旅馆毕业设计总结范文第4篇

学建筑设计的唐婷，毕业后应聘到一家大型建筑公司做财务，薪水不高。不怕吃苦的唐婷想到了自己创业做老板。

2009年七夕节那天，大清早，苦于创业无门的唐婷不知怎么就忽然想起了前男友，一个人早早地坐了三班公交车，重游城郊那个叫竹泉村的小村落。

5年前的七夕节那天，刚从大学毕业的唐婷一个人来这里旅游，斑驳不平的鹅卵石小路扭伤了唐婷的脚踝。彷徨失措间，一个身材高大的男孩来到她的身边，帮她敷药，还把她热情地背到乡间小旅馆，体贴地给唐婷打来甘甜的山间泉水让她洗干净“花猫脸”。

美丽的爱情就这样不期而至……

现在，唐婷来到当初自己和男友相识的那家乡村旅馆，不想眼前的景象早已面目全非。原来这里不久前刚遭逢了一场大火。无情的大火把原来的草房全部化为灰烬。旅馆的主人正在为修复的事情发愁：旅馆以前的墙体都是就地取材的山石，房顶被烧没了，但坚硬结实的墙体还保存完好，现在房屋重建，仅雇工人清理老墙体就是一笔大费用。

唐婷围着残垣断壁看了几圈，想起国内外有些旧物再利用建筑：比如荷兰的酒桶旅馆、西双版纳的旧飞机旅馆等。唐婷想，眼前的这幢灾后老房子完全可以利用这种旧物再利用的设计原理。唐婷当即把自己的想法告诉给旅馆主人，不想，沉浸在灾后沮丧情绪中的老板却没好气地说，“如果你对这里感兴趣，我就把它租给你好了。”

正在寻找创业机会的唐婷利用自己丰富的建筑设计经验，围着现场仔细考察盘算了一番，估计投资不会超过10万元，于是她当即就和老板草拟了租房合同：年租金1万元，租期5年。

回到城里后，唐婷用最快的速度向亲朋好友筹借了10万元，付了旅馆老板1万元的年租金，剩下的9万元，唐婷打算用来修复旅馆。

留下别人的故事

唐婷把旅馆的房间初步定为“浪漫记忆”、“甜蜜的心疼”、“蓦然回首”、“依稀如旧”等以记忆元素为主题的房间名称，每个房间的布置也各有特色。唐婷给入住旅馆的客人立下了一条有趣的规矩：每位客人必须在自己住过的房间里，留下一件物品做“永久的记忆”。这些物品不需要太贵重，只要是最能触动客人心弦、念念难忘的就可以。

慕名入住“记忆旅馆”的第一对客人，是一对脾气火爆的80后小夫妻。平日里，他们不缺钱、不缺房、不缺车，就缺夫妻二人间的甜蜜默契。现在，他们向唐婷求救，该把什么物品留在“记忆旅馆”才能让他们重拾当年温馨甜蜜的感情？男的说：“留下自己的存折！没有了钱，夫妻二人重新打拼事业，就会少了争执，多了默契。”

唐婷笑着劝他们，自己的旅馆规模小，不会接受旅客存放贵重物品。

这时，女的抢着对男的说：“干脆把你留在这里得了，眼不见心不烦，我一个人在家清静！”一场争吵眼看就要在夫妻二人间再次爆发。当局者迷旁观者清。最后，唐婷替他们拍了板：“干脆就把你们二人的火爆脾气留在这里吧。”

夫妻二人不好意思地低头相视对笑。随后，他们在唐婷的指导下，用文字记录下了自己坏脾气的最显著特征：冲动、倔强、粗暴、不理解等。唐婷把他们的“坏脾气记录”放进一个塑封袋子里，摆在了“甜蜜的心疼”房间的最显著位置，希望以后他们会常回来看看，并让其他客人引以为戒。

客人们留下的“永久的记忆”物品五花八门：有的是一缕头发，有的是一张特殊的唱片，还有的是一件心爱的衣服，等等。

为了给“记忆旅馆”增添更多吸引顾客的元素，唐婷不断地留意寻找和这个旅馆以及与美丽的爱情故事有关的“老记忆”遗迹。

在离“记忆旅馆”十多米的西北角，唐婷发现了一对年代已久、被沧桑岁月打磨得已经面目全非的一对废弃的石刻麒麟。麒麟在中国古代一直被赐予祥瑞、富贵、爱情美满等美好的寓意，被老百姓视为神物。如此吉祥的神物为什么不把它们请出山，作为“记忆旅馆”的镇馆之宝呢？

唐婷花了500元钱把它们买下，然后又花钱雇了山里的老石匠把麒麟重新雕刻了一遍。请麒麟出山那天，唐婷刻意把麒麟披红挂绿地打扮了一番，还聘请了乡村民俗文艺团，把场面整得喜气洋洋。

那天，来自城里的一对情侣恰好来乡村拍婚纱照，正赶上麒麟出山的热闹场面，这样的喜庆场面百年难遇。那对情侣觉得这是麒麟在给他们的爱情赐福，于是便请唐婷在麒麟面前见证他们的爱情，并和麒麟合影留念。这个主意不错。唐婷便以东道主的身份给予了他们真诚的祝福。事后，小伙子掏出500元钱酬谢唐婷，作为对唐婷的感谢和麒麟赐福的敬意。

此后，唐婷特地聘请了村里一位德高望重的老人做司仪，专门给那些新人在麒麟面前“证婚”。后来，唐婷又借此策划了一系列“爱在记忆旅馆”活动：有奖征集每一对前来证婚、度蜜月新人的爱情故事。如此一来，前来证婚、度蜜月的新人络绎不绝。

感人的“爱情树”

当年的一场大火不仅烧毁了原来的旅馆，就连周围的花草树木也都无一幸免，原本美丽的旅馆四周一片狼藉，唐婷觉得就这样闲置，太可惜了。

如何重新开发利用这片土地？唐婷决定在旅馆内集思广益，意见被最终采纳者有重奖。唐婷的这一招不错，从旅客到旅馆员工纷纷献计献策。有的旅客建议在这里栽种各种名花名草，春天到后，鸟语花香，遍山有浪漫气息！还有的员工建议栽种各种水果树，秋天来后，漫山遍野有瓜果香，那该是多么令人喜悦的丰收景象……

这样的建议唐婷都一一采纳了。不过，唐婷把这片土地的主人让给了每一位愿意把记忆留在这里的旅客。她把这片土地命名为“爱情记忆区”，专门为那些有爱情故事的旅客所准备。在这里，旅客们只要想留下自己的爱情故事，就可以花钱买一个树坑，在这里植下以自己名字命名的“爱情树”。

这些富有意义的“爱情树”，吸引了众多游客观赏和参与。因为惦记这些树木的生长状态，旅客们便定期入住“记忆旅馆”。如此一来，不用做广告，“记忆旅馆”就打出了自己独特的招牌，吸引了新旅客，还留住了老客户。

现在，唐婷已经购买下了“记忆旅馆”的经营产权。

旅馆毕业设计总结范文第5篇

一、科学规划，大力推进重点工程建设

1、着力完善规划。

启动了《县旅游产业发展总体规划》的修编工作,邀请著名的旅游经济和管理专家、国家旅游局规划发展与财务司原司长、中国社会科学院研究员来我县考察风景旅游资源并作规划指导。按照市建设局景区详规编制三年计划的要求，完成了桃源景区、景区的地形图测量工作，并开始编制景区规划。

2、全力推进旅游重点工程建设。

（1）景区综合开发项目一期工程基本完成，原避暑山庄、西茅蓬已改造完毕并于4月底投入试营业；接待中心、会议中心已委托宁波大学进行整体设计。

（2）宾馆建设：一期工程完成装修，已于7月份试营业；

（3）主体工程已基本完工，进入安装门窗油漆阶段,三清殿政策处理工作即将完成，玉皇殿已按计划开工建设。

（4）其它几项工程建设：山旅游集散中心项目已对规划进行了第五轮讨论修改；修禅寺修复工程征地工作已基本结束，建设区块供地手续也已办妥。停工近一年的宾馆二期项目建设在解决有关争议后已于6月份恢复施工，目前工程进展顺利。

二、多措并举，进一步拓展旅游客源市场

1、组织召开山旅游合作大会。邀请了外地与我县景区有良好合作关系的120多家旅行社参加，给我县的旅游企业搭建了一个宣传促销的平。

2、策划举办了山野菜美食节、山云锦杜鹃节、年国际济公文化节暨海峡两岸纪念济公圆寂800周年活动，以及避暑节、山养生训练班等各项旅游主题活动，吸引了省内外多家媒体记者参与，有力地宣传了山旅游，扩大了山在国内外的知名度和影响力。

3、建立营销激励机制，实行区域经理负责制，绩效同收入挂钩，进一步加强了与省内、苏南各市以及上海各相关旅行社的联系，继续实行送客奖励制度，提高旅行社组团的积极性。

4、组织各旅游企业相继参加市旅游局组织的金华、丽水促销，上海市黄浦区旅游局承办的“迎世博400”旅游产品展示、市旅游节、义乌国际旅游商品交易会、昆明国际旅游交易会等各类旅交会；同时，在甬温铁路即将开通之际，邀请市旅游协会的46家旅行社来山考察，并于四月底举行了千名市民直游山启动仪式。

三、规范管理，提升行业整体素质

1、推进旅行社规范化建设。开展了旅行社新条例宣贯活动，组织新条例集中培训，帮助旅行社修改不规范的旅游合同，全面梳理相关业务合作伙伴，并组织有关旅游企业上街宣传。推行旅行社星级标准管理，组织旅行社经理学习星级评定标准，指导旅行社完善有关帐。开展导游人员普查工作，理顺导游挂靠关系，严格专兼职导游管理，规范带团行为。

2、整顿和规范旅游市场秩序。先后三次组织人员深入县内各旅行社、星级宾馆饭店和旅游景区点，重点对旅游企业的卫生安全、经营秩序进行了检查，对不合要求的单位下发整改通知书，限期进行了治理整顿。

3、加强旅游安全生产监督。成立了甲型H1N1流感防控工作领导小组，召开专题会议进行部署，将各级相关文件及时传达到有关旅游企业，建立了防控工作日报和零报告制度。黄金周来临前，开展了星级饭店安全隐患排查以及景区安全大检查，消除旅游安全隐患；黄金周期间，实行24小时值班制度。

4、提高从业人员素质。加强导游人员培训，新培训一批省证导游员。成功举办山导游大赛，提高导游人员整体素质。组织县内宾馆饭店参加市服务业技能大赛，我局获优秀组织奖。

四、加强景区管理，提升景区品位

完成景区环境质量认证年度监督审核工作，建立景区例会制度，规范景区日常管理，为游客营造一个文明、整洁的游览环境。