段考总结范文第1篇

我这次的成绩真是“惨不忍睹”，才考649分，与上次段考相差了整整48分，大大出乎我的预料。我到底是怎么了？

哦，原来“罪魁祸首”就是我自己！我曾经夸下海口说：“我不用太努力也能取得好名次”。我现在想起这段话就觉得当时太天真，太愚蠢。俗话说：“没有辛勤的劳动就不会有收获。”我想这是对的，只能怪我觉悟得太晚，导致第二次段考以失败告终。但我还有机会，那就是期末考试，我一定要考好！

我总结了段考没考好的原因，它们是：

1、星期五、六、七这三天里都玩电脑，导致没有复习功课。

2、星期一到四这4天晚上都在看电视，都没复习功课。

3、以为上次段考考得好就放松下来，就很自信，但这自信用错了地方。

以上3点就是我这次段考没考好的主要原因。接下来就是我自己设定的学习计划，以用来让我的期末成绩更上一层楼。

1、星期一到四尽量少看电视，多复习功课。

2、休息日最好不要玩电脑，以免影响学习。

段考总结范文第2篇

中段考试已告一段落，成绩也已经揭晓，老师们也都根据自己的教学班的情况对自己前阶段的教学进行了反思总结。许多老师在反思中都发出这样的呐喊：这书怎么越来越难教了？这学生怎么越来越笨了？怎么十份的耕耘却得不到一份收获啊？说真的，我也曾经这样呐喊过，曾经为此困惑彷徨过，所以对于老师们的心声，我深有同感，同时也深深地为我们老师们*的付出感到不值，为我们老师们的辛劳感到心疼。但是来我校就读的学生底子薄素质差已经是不可改变的事实，而教育形势在不断变化，教育理念在不断更新，新课程改革对教师的要求越来越高也是不可改变的事实。所以，抱怨归抱怨，书还是要继续教，工作还是要继续做，不说为了学校为了学生，就为自己以后的路更好走，为了手中的饭碗捧得更稳，我们还是得想方设法去改变自己的思想、自己的心态，不断提升自己的教育教学理念来去面对这不断变化得教育形势。而作为教师，不管形势怎么变，不管你走到哪里，握好手中的教鞭，经营好自己的课堂仍然是一个永恒的话题。所以今天我们将结合中段考试的情况，以“如何经营好自己的课堂”为主题召开一个专题总结会。我们将分别请胡英尧、李升祥、廖仲麒、陈新梅、卢建勋老师结合中段考试的情况谈谈他们的感受。我们的胡英尧和李升祥老师本学期都是身兼数职，胡英尧老师既要担任英语科组长一职，又要担任试验班的班主任，还要任教一个试验班一个普通班的不平衡英语教学，李升祥老师既担任初一级的级长，又担任一个实验班的班主任兼两个试验班的数学教学，压在他们身上的任务之重，压力之大，不用说，相信我们大家都可以感受得到，但他们又是如何处理好工作与教学之间的关系，经营好自己的课堂的呢？而廖仲麒和陈新梅*老师课堂教学风格、教学水平也是我们众所周知的，今天也让他们来谈谈他们的做法。而一直勤奋好学、不断进步、任教仅是第二年的青年卢建勋也有不少的感悟，在他身上出现了我们较多的老师身上都出现的现象：就是同教两个平衡班，但成绩却出现较大的悬殊，到底是什么原因，到底我们的教学出现了什么问题，我们也来听听他的心声。

我们的老师都不是专家，也不是教授，但是他们有着与我们最接近的真实故事，最真实的教育教学感受，希望他们的做法能给我们大家带来一点启迪，一点思考。我想只要我们调整好心态，不断学习、反思，不断提升自己的教学艺术，改善自己的课堂教学，寻找出适合我们的学生的教学方

法、教学模式，建立起适合我们的学生的课堂师生关系，那么我们也许就不会感觉到那么累那么苦了。

段考总结范文第3篇

摘要：外科学是临床医学教学中的主干学科，在常规的教学过程中，国内的高等院校一般将其分为三个阶段开展，理论讲授、临床见习、实习，但是，在这些常规的教学过程中采用的教学方法却不尽相同，有的院校直接将学生带入临床，在临床医院开展三个阶段的教学，有的院校将理论讲授留在学校课堂，本文章就临床见习、实习阶段的外科学教学方法和思路进行了系统总结，以交流于国内各大院校同行。

关键字：外科学，实习，教学方法

近年来，外科教学工作逐渐改变传统的教育思想，为发展适应现阶段的社会生产和政治经济要求的教育思想，我们需要既重视基础理论、基本知识和基本技能的教学，使学生打好基础，又要重视开发学生的智力，发展学生的能力，培养学生的创造性精神。因此，在综合素质全面提高的同时重视发展学生的个性，充分发展学生的长处与优势，是任何学科教学过程中需要做到的的，但，具体到外科学的教学中，我们还需要强调学科间的交叉，综合、开拓新的领域，让学生有较宽阔的视野，强调教学内容的推陈出新，精造经典内容，反映现代科技成就。同时，我们采用开放式的教育体系，重视信息的交流，社会的交流，充分运用现代教育手段，在开放的体系中让学生发挥主动性，借以增加知识，提高能力。改革教学方法，强调素质教育，重视学生综合素质培养。

根据这些思路，针对外科学这门临床课程学习中最主要的临床实习阶段的教学，我进行了系统的总结和思考，认为通过运用问题互动式、启发式、典型病案介绍、临床操作示教等多种教学手段或方法，将这些方法灵活应用于外科学实习阶段的教学，可有效调动学生积极参与学习，培养学生外促进学生积极思考，增强他们外科临床思维、实际操作能力和解决临床问题的能力，能取得较好的教学效果。

1．以问题为主（PBL）的教学法

在学习过程中，老师可以鼓励学生提出问题，也可以老师直接提出问题，然后让学生上课中或下课后去思考及解答问题。学生可以通过阅读各种中、英文教科书、参考书、网络资源以及临床期刊杂志等，归纳分析并提出各自的观点或答案，然后大家一起讨论、解决。最后由老师进行点评每人观点的优缺点。这种教学法不仅使学生对提出的外科学问题有了更全面、更深入的了解，更重要的是调动了学生的学习积极性，让学生有兴趣去自我学习和自我更新知识，也培养了学生解决问题的能力。多数学生喜欢带着问题去学习，有了问题就会集中精神去解答，去开动脑筋。这种教学方法克服了“以教师为主，以课堂为主，以教材为主”的弊端，克服了学生被动学习的弊端，提高了教学质量。

2．启发式的教学法

在临床见习和实习阶段，根据外科特点，注重学生的观察、分析、表达及动手能力的培养和锻炼。如在见习学生碰到问题时，老师凭借丰富的临床经验和专业知识，在旁边启发式地点拨学生应注意哪些病史采集、体格检查及必要的辅助检查，诊断应注意与哪些疾病相鉴别等。对学生而言，有时老师一句话可以达到“一语道破天机”的效果。启发式的教学有助于学生外科临床思维的培养，有助于提高学生诊治病人的能力。

3．典型病案介绍的教学法

在外科见习教学中常常不容易碰到典型的外科病案（如消化性溃疡急性穿孔、嵌顿性腹股沟斜疝等），这时老师可以通过介绍这种典型案例，目的是使学生对疾病的全貌有一个完整的认识，掌握其典型症状、体征，了解疾病的发生发展过程，进而对外科手术的适应证有深刻的认识和理解。典型案例介绍同教科书的内容相近，学生容易掌握典型案例的症状、体征及其诊治，进而再认识不典型的案例，达到触类旁通的教学效果。

4．以学生为主的见习教学法

在教学中，要采取以学生为主的教学法，即老师先告诉学生所需要见习的病名，再让学生去询问病史、体检，然后由老师补充示范，尤其是示范规范的体格检查，再集中讨论，由学生先总结该病例的临床特点，并提出自己的诊治意见，教师引导学生进行思考和分析，再由其他同学自由发言，提出各自见解，活跃学习气氛，最后才由老师归纳总结，加深学生对书本内容的认识和理解，真正做到理论联系实际。这种教学法有助于充分调动学生学习的积极性和主动性，从病名回想起《外科学》学到的理论知识，包括症状、体征、辅助检查、诊断和治疗等，学生在系统采集病史和体格检查的基础上有针对性、重点地采集该病特点和外科情况，达到理论联系实际的教学效果，可以避免学生漫无边际的见习和询问病史，老师也可节省时间示教更多的病例。

5．视听教材与基本操作技术练习相结合的教学方法

在无菌术（包括洗手、手术野消毒、铺无菌巾、穿手术衣和戴手套）、止血包扎和外科手术基本操作技术（包括切开、止血、分离、缝合和结扎）的教学中，先通过学生观看相关内容的教学录像、CAI课件或医学视听教材，再让他们自己动手练习。在练习的过程中学生碰到问题，可以随时请教老师并得到老师的帮助和解答，从而掌握这些外科基本操作技术。也可以边看录像中的外科基本操作技术，边练习这些技术。学生普遍反映这种教学方法好，提高了他们的学习积极性和主动性，绝大多数学生课堂上都能掌握这些教学内容，而且提高了他们的学习兴趣和热情，取得满意的教学效果。

段考总结范文第4篇

一、考核总结阶段的主要任务

这一阶段的主要任务是认真组织对整个活动进行考核，搞好总结提高，进一步深化整改，健全和完善作风效能建设长效机制，使机关作风效能建设制度化、规范化。考核工作以实事求是、公开、公平、公正的原则，主要从转变作风、贯彻落实“三项制度”、深化行政管理体制改革、建立作风效能建设长效机制等方面进行量化评分，力求全面客观反映各级机关开展作风效能建设活动的情况。结合开展考核工作，各级机关要认真总结作风效能建设活动开展以来好的做法和经验，并上升为工作制度，建立健全作风效能建设长效机制。要适时开展一次“回头看”，重点检查突出问题的整治、整改措施的落实、规章制度的建立健全和贯彻执行情况，切实做好查缺补漏工作，巩固和扩大整改成果，进一步推动作风效能建设的深入开展。

二、认真做好考核工作

考核工作是转变干部作风加强机关行政效能建设活动的重要内容，是对开展好此项活动进行全面总结的基础性工作。各级作风效能办要加强对考核工作的指导和监督，各级各部门各单位要按照《*市集中开展转变干部作风加强机关行政效能建设活动考核实施方案》（已以南作风效能组通[20*]19号文印发）的要求，切实把考核工作落实到位。

三、切实搞好总结提高

在做好考核工作的同时，各级各部门要对本地本部门开展转变干部作风，加强机关行政效能建设活动进行全面总结，并根据党的十七大精神，结合实际进一步完善整改措施，巩固和扩大作风效能建设活动的成果。

（一）认真做好总结。各级各部门要结合考核工作，对本地本部门开展作风效能建设活动的做法、成效和经验进行全面总结。既要根据*市关于开展作风效能建设总体方案的要求，又要结合本地本部门的实际，突出特点，体现创新，认真总结各自行之有效的新思路、新做法。各级各部门都要形成本地本部门开展作风效能建设的总结报告，各县（区）各部门各单位的总结报告要提交市作风效能办，各乡（镇）各县（区）直部门的总结报告要提交县（区）作风效能办。总结工作要在20*年2月20日之前完成。

（二）进一步深化改革。各级各部门在考核和总结工作中发现还有问题没有完成整改的，要抓紧进行整改，对暂时解决不了的问题，要向群众作出说明，并做好整改方案，落实好整改措施；如整改不力群众意见较大的，要追究有关机关及其负责人的行政责任。深化改革工作要在20*年2月5日前完成。

（三）建立健全长效机制。各级各部门在认真总结的基础上，要将作风效能建设活动中的好做法和新经验上升为制度，形成长效机制，长期坚持。要以党的十七大精神为指导，积极探索和研究加快行政管理体制改革、理顺职能关系、规范行政权力运行、强化行政效能监督、加强社会管理和公共服务等方面的制度体系，巩固和扩大前段工作的成果，推动作风效能建设深入开展。建立健全长效机制工作要在20*年2月5日前完成。

（四）召开总结大会。各级各部门在考核工作结束后要召开总结大会，总结成绩，明确今后工作方向，对在作风效能建设中涌现的先进单位和先进个人进行表彰。总结表彰工作要在20*年2月28日之前完成。

四、考核总结阶段的工作要求

（一）加强组织领导。各级各部门要增强政治责任感，把做好考核总结工作作为贯彻党的十七大精神，深入推进作风效能建设的重要措施来抓，主要领导要亲自部署，切实履行领导责任，确保考核总结工作落到实处。各级各部门各单位作风效能建设领导小组及其办公室要精心组织，加强督促检查，确保考核总结工作做到客观真实。

段考总结范文第5篇

完形填空题包括文章和选项两个部分，文章部分的重点在阅读理解，选项部分的重点在词义。

一、文章分析

这4年的完形填空文章基本控制在3-5段，250-300个词，且趋于稳定。议论文和科普类的说明文各占一半，话题多样，但均贴近生活。这两类文章结构大致相同，都是以“总-分”或“总-分-总”结构为主，第一段是主旨段，提出话题，之后的几个段落展开说明或深入议论。每个段落内部也同样基本采取“总-分”或“总-分-总”结构，段落开头点明该段的大意，然后再展开详细阐述，必要时再做一简单总结。

【备考建议】

1. 考生应以这4篇高考完形填空为范文，深入研究英语说明文和议论文的结构特点和行文逻辑 （句内逻辑、句句逻辑、段内逻辑、段段逻辑以至整个篇章的逻辑），分析说明文和议论文常用的说明和议论的写作手段。这有利于迅速把握文章主旨大意。

2. 考生平时的训练以说明文和议论文为主，但也不可忽视记叙文。记叙文要按照记叙文的6要素理顺所叙事情的脉络，还要重视其背后的情感线索。

3. 加强课外阅读，重视说明文和议论文的阅读量以及题材的多样化。阅读理解能力增强了，才能从根本上解决完形填空题的诸多问题。

下面试以2014年的完形填空为例，重点体会英语说明文的结构特点和行文逻辑。（划线处为考查点；方框为笔者所添）

第一段开头提出话题（或指出现象），紧接着分析原因，然后是处理办法或解决问题，这种结构在英语中很普遍，阅读理解的文章也基本符合这一结构规律，而且考生还应采用这种结构来进行写作。

行文逻辑上，要明白无论是“总”还是“分”，都是在说明同一个问题，因此会在文中找到很多近义表达，帮助解题。以上文第三段为例，方框框住的字词实质上都是communication的近义复现，其中考查的talk和understanding两题的干扰选项（reply； attend； attach； loving； observing； praising）的词义和communication基本不沾边，据此不难选出正确答案。

二、选项分析

从上表看，完形填空题只考查4类实词。4类实词的题量有所波动，但2012年和2013年较为均衡。

完形填空考查的单词以新课标和考纲中列出的基本词为主（见上表），但也有少量的基本词的派生词（见下表）。

近几年完形填空文章中很少出现超纲单词，2011～2013年3年各出现一个，如intellectual （智力的），bully（欺负），crow（乌鸦），都以括号中文注解的方式标出。但新课标或考纲中未列出的派生词年年都有（见下表）。

稍加总结，就会发现，这些派生词涉及到的前后缀主要有：-ly，re-，un-，-ist，-ness，-able，-tion，-ent，-ence以及动词的-ing分词和-ed分词构成的形容词及其派生的副词。

此外，有些字词出现频率很高，尤其是副词，比如：deliberately，merely作为干扰项在2013年和2012年两次出现； slightly在2012年和2011年两次出现；有些单词平时并不多见，如2013年选项中出现的interval，hatch，trend，temporarily，deliberately等。

【备考建议】

1. 狠抓高考大纲要求掌握的词汇（注：广东高考的考纲词汇表与课标所列词汇表完全相同），过好词汇关。

2. 掌握基本的构词法知识。以考纲单词表为核心，熟悉常用词的变形，熟悉常见的前缀和后缀。

3. 了解完形填空题设空原则，用正确的思维解题。广东卷的完形填空题考查点不考虚词、短语、近义词比较，正确答案经常是文章中出现的某个关键词的近义复现。比如2011年的第13题的talented，文章第一句就出现了gifted。完形填空题也不考词法、语法。正确答案只能来自于对上下文文意的理解和逻辑的把握。

4. 任何单词的语意都不能脱离语境而单独存在，我们要在语境中揣摩单词的意思和用法。每天坚持阅读。

总之，要做好完形填空题甚至拿满分并非不可实现的梦想。扎扎实实打好字词基础，掌握科学的阅读方法，再加上做题时严谨细致沉稳，完形填空，定能攻克。