舒克和贝塔历险记

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇舒克和贝塔历险记范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

舒克和贝塔历险记范文第1篇

舒克和贝塔是两只可爱善良的小老鼠。舒克驾着电动直升飞机，贝塔开着电动坦克，一起到处历险，在路途上，他们帮小动物们做了许多好事，还与坏蛋机智勇敢地展开斗争，得到了许许多多真诚的朋友……小读者们一定都知道皮皮鲁吧，他也是舒克和贝塔的“死党”呢！

让我们跟着舒克和贝塔一起进入他们的精彩历险故事里吧。在被一个接一个惊险有趣的故事所吸引的同时，别忘了思考一下：舒克和贝塔是两只小老鼠，可他们为什么能得到大家的喜爱呢？

舒克和贝塔都出生在名声不好的老鼠家庭，受到猫的欺负，还被人骂作“小偷”。于是，有一天，舒克和贝塔分别驾驶着电动飞机、电动坦克离开了自己的家，他们决心依靠自己的劳动获得食物，改变老鼠在大家心目中的形象。在路途上，舒克救了小蚂蚁、小麻雀，还帮助小蜜蜂运蜂蜜，大家都喜欢上了这个新朋友。一次偶然的机会，舒克和贝塔成了好朋友，并且共同开始了他们的冒险。

舒克和贝塔不幸在飞行中落入了猫城，却发现猫城里的猫不认识老鼠，而且他们的国王就是一只装着人工心脏的老鼠！他用自己心脏里的电池吓唬猫城里的猫，当上了国王，在猫城里作威作福。

老鼠国王害怕舒克、贝塔泄露了自己的秘密，打算用猫肉来毒死他们，但舒克和贝塔却拒绝吃猫肉。经历了一番波折后，舒克和贝塔制服了老鼠国王，把他送去了发电厂。

舒克把飞机停在一户人家的阳台上乘凉，这就是皮皮鲁的家。舒克、贝塔和皮皮鲁成了很好的朋友，还帮皮皮鲁参加了学校的航模比赛，把其他的航模飞机打得落花流水。

舒克、贝塔离开皮皮鲁的家，在路上听到呼救声，原来是一只叫咪丽的猫被主人赶出了家门，遭到了三只大野猫的袭击。尽管咪丽从前是贝塔的死敌，但是舒克、贝塔还是救了她，咪丽感激不已。

舒克回家去看妈妈，却不幸被咪丽的哥哥抓住了，咪丽及时赶来救了舒克，她告诉哥哥，如果没有老鼠，人们也不会养猫。小蜜蜂、小麻雀都相信舒克、贝塔是好老鼠。

后来，舒克和贝塔成立了航空公司，专门为小动物们热情服务，聘用了七十多只老鼠作员工。舒克和贝塔很快为公司赢得了信誉。他们还准备成立冷饮部，专门为大家制作冰激凌，谁知在路上，舒克被一伙坏老鼠抢走了牛奶。他们还抓走了舒克，要接管他们的机场。

于是，机场的工作人员和坏老鼠一伙展开了大战。经过几轮战斗，舒克和贝塔用皮皮鲁送的吸铁石打败了坏老鼠，但是坏老鼠的头“海盗”却逃跑了。

舒克贝塔把机场交给了臭球，重新开始了冒险之旅。他们无意中听见人类要在全城投放鼠药，于是赶紧告诉了鼠王。鼠王命令所有老鼠把鼠药放到人类的食物中去，来报复人类。舒克和贝塔焦急万分，他们既不希望老鼠们被人毒死，也不希望老鼠毒死人类。他们找到了皮皮鲁帮忙，皮皮鲁找到报社编辑，请他在报上刊登消息提醒市民，但编辑却不相信他的话。舒克、贝塔急中生智，找到生活在印刷厂的小老鼠，悄悄地把消息刊登了出去，挽救了全城人的性命。

海盗向鼠王告密，鼠王下令捉拿舒克和贝塔，并抓来舒克的妈妈做人质。咪丽和皮皮鲁赶来帮助舒克和贝塔，臭球也开着战斗机来相助。

舒克和贝塔意外得到了一架航空母舰。“海盗”再次来袭击他们，抢夺航空母舰，但是没有得逞。舒克和贝塔把“海盗”流放到了一个孤岛上。舒克贝塔继续上路，却不幸落入了火车的行李架上，随着一个“小个子”的行李进了一个玩具博览会。“小个子”发现了舒克、贝塔，逼迫他们为她表演驾驶电动汽车。舒克、贝塔好不容易逃了出来，又落入了瘦子和胖子的手里。

舒克和贝塔历险记范文第2篇

本研究创新性地将幼儿文学教育与幼儿社会化的发展进行结合研究，探讨幼儿文学教育和幼儿社会化二者之间的关系，最终为幼儿教育工作提供有益的参考。

一、幼儿文学、社会化的界定

（一）幼儿文学

笔者通过百度百科查询到文学的定义为“文学是以语言文字为工具，形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言童话等”。幼儿文学是文学的一种特殊形式，它与文学有共同之处，但是也有着明显的不同之处，幼儿文学是文学在幼儿教育中的具体化体现，“是适合3-7岁儿童阅读、欣赏并有助于他们身心发展的文学，是将幼儿年龄特征、心理特点、审美情趣以及幼儿教育要求有机结合后形成的艺术形式。2000 年教育部颁布的大纲明确规定“幼儿文学是中等幼儿师范学校语文学科的三门课程之一”，可见国家对幼儿阶段幼儿文学教育的重视。笔者对幼儿文学的特点总结如下：

1.幼儿文学具有生动性和形象性

著名心理学家皮亚杰认为，幼儿思维处于具体思维水平，即利用头脑中的具体形象来解决问题的思维。幼儿所进行的是初步逻辑思维。他们一般不能给事物下抽象的定义，而只能下功用性的定义。例如，花是好看的、果实是好吃的、椅子是可以坐的东西等。幼儿也能掌握数的概念和进行计算，但是同样需要直观形象的不断支持和强化，否则就会有很大的困难。根据幼儿期思维的特点，幼儿期的优秀阅读材料或学习材料在设计、选取的过程中一般都遵循形象性、生动性的原则。例如，郑渊洁所编著的《童话大王》中的《舒克和贝塔历险记》介绍了两只聪明的小老鼠舒克和贝塔的故事。这一作品之所以经久不衰，笔者认为，其所具有的生动性和形象性是最主要的原因。作者塑造了两个生动的故事形象，一个是开飞机的小老鼠舒克，一个是开坦克的小老鼠贝塔。舒克和贝塔虽然是老鼠，但是，作者并没有写实地把这两个小老鼠进行描述，而是拟人化地设置了这两个形象，这两个形象既有成人面对危险的冷静，又有幼儿般的可爱，战斗、开飞机和坦克、互相帮助，这都是幼儿向往的和生活中熟悉的内容。所以，幼儿接受这两个形象和故事情节就非常自然，即使这部幼儿文学作品创作诞生于20世纪80年代，但是，现在的儿童仍然喜欢。笔者认为，生动形象的幼儿文学作品并不会因为年代的久远而难以被儿童接受，因为儿童能接受和喜欢的作品的本质都是一样的，那就是生动和形象。

2.幼儿文学具有榜样性

模仿性是幼儿的显著特点之一。幼儿经常学父母、老师或同伴的样子，说和别人相似的话，或者再现别人做过的行为、动作。除了模仿身边熟悉的人之外，幼儿还经常仿效电影或电视中的角色，几个小朋友凑在一起常能重演影视中的不少画面。模仿是新行为的有效途径，模仿是对他人所显示的行为及其特点进行有选择的重复，它是人类和动物学习新行为的有效方式。模仿是一种普遍的成熟现象，是人类内在的一种能力。所有儿童几乎都会模仿，而且是从出生后大约七八个月时就已经发生，并在以后几年中变得更频繁和更加复杂。例如，由英国著名儿童文学作家乔尔德所著的《小豆芽，就是我》这部儿童文学作品，讲述了作为主角的小豆芽，她想拥有一个属于自己的空间，可是她必须和弟弟住在同一个房间，一天小豆芽闯了祸，爸爸惩罚她，将她关在一个房间里三个小时，她反而高兴极了，因为有了自己的房间。根据依恋理论，人在成长的过程中安全感是由亲密关系的建立而建立的，孩子最怕的是单独呆着。而学过这部《小豆芽，就是我》之后，幼儿往往会将小豆芽作为模仿的对象，也就是作为榜样，模仿小豆芽单独呆在一个房间里，这样反而有利于儿童独立性的养成。

3.幼儿文学的游戏性

人类幼儿期（3-6岁）的基本活动是游戏。游戏有助于幼儿各方面的发展。通过游戏，幼儿能够调动感知觉，学习掌控自己身体的方法，学习最初的社会交往技能，促进认知和人格的发展。在幼儿教育过程中，游戏也是一种重要的教学手段。可以说游戏占据了幼儿期的大部分时间，笔者认为，幼儿文学作品本身就是一场生动的游戏。例如，意大利作家科洛迪所著的《木偶奇遇记》讲述了小木偶匹诺曹历险的故事，匹诺曹的历险就是一场游戏，对于幼儿来说是一场想象中的游戏。

（二）社会化

社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会，创造新文化的过程。它是人和社会相互作用的结果。

幼儿期发展的特点其中之一是具有自我中心性，幼儿站在经验的中心，只有参照他自己才能理解他人，他认识不到他人的认知过程，缺乏一般性，并认为他所知道的东西别人也会知道，他的谈话多半以自我为中心。幼儿期主要是情境性的社会发展时期，这时社会性和道德行为的动机往往受当前刺激的制约，特定的情境产生与此相应的社会行为。这个阶段社会性发展的主要任务是开始接受系统而具体的社会性教育。随着幼儿活动能力和认知、语言能力的进一步发展，幼儿生活范围不断扩展，交往范围日益扩大，他们越来越多地与父母及家庭以外的社会环境因素发生相互作用。幼儿的社会性适应主要表现在三个方面：第一，与父母的交往。父母是影响儿童社会化的核心因素，父母通过他们的教育期望，代表一定的社会阶层和观念文化，在与子女交往中传递着有关的社会性知识，影响儿童的信仰、价值观和行为准则。第二，与同伴交往。随着幼儿进入幼儿园，幼儿与幼儿之间的同伴交往也日益增多，同伴间的社会性联系，日渐成为幼儿社会生活的重要内容。幼儿在与同伴交往的过程中练习着有关社交技能，逐渐学会与他人以平等的方式合作、协商。第三，与教师交往。进入幼儿园后，幼儿园教师逐渐成为幼儿交往的重要对象。在与教师交往的过程中，幼儿演练多种社会行为与社会技能。幼儿发展的过程，实质上就是社会化的过程，或者说适应社会的过程。

二、幼儿文学教育与幼儿社会化之间的关系

幼儿文学教育是以文学的形式对幼儿进行教育，幼儿文学中所涉及的人物、事件、地点虽然具有想象性，但是却是以生活中的事件为原型。幼儿文学教育是以讲故事的形式结合幼儿的心理特点为幼儿提供发展的目标，社会化的目标是其中一个重要的目标。幼儿文学教育并不是生硬地灌输教育理念、教育目标，而是用活泼的语言、生动的文字对幼儿进行教育。幼儿通过这些文学作品可以学会社会行为的规则，与人交往的规则。例如，与同伴交往的平等互助规则，与父母交往的孝敬父母原则，与老师交往的尊敬师长原则，以及与自己交往的悦纳自我原则。幼儿文学作品中有关于这些规则的具体表现，潜移默化地影响幼儿，获得了“润物细无声”的效果。

三、幼儿文学教育发展存在的问题和发展方向

（一）幼儿文学教育存在的问题

虽然幼儿文学教育取得了丰硕的成果，但是同时也存在一些问题，主要表现在三个方面：第一，从目标上来看，幼儿文学教育缺乏目标的系统性和整体性。当代幼儿文学教育呈现出碎片化的特点，有目标，但是目标缺乏系统性，有些文学作品根本看不出有什么育人的目标，仅仅是为了娱乐。第二，从内容上来看，德育、智育方面的内容选择太多，而很少考虑是否符合幼儿的欣赏趣味和理解能力。幼儿期道德发展的特点是利他性道德占主要地位，儿童认为道德原则与道德规范是绝对的，来自于外在的权威，不能不服从，判断是非的标准也是来自成人。同时只注意行为的外部结果，而不考虑行为的内在动机。幼儿晚期的道德开始向自律性转化，自律道德开始萌芽，即主要按外在行为的原则和要求来调节自己的行为，内在自觉的调节才刚刚开始。幼儿道德发展的基本特点是情境性，幼儿的道德认识、情感带有很大的具体性和表面性，并易受情境暗示，总是和一定的、直接的道德经验、情境及成人的评价相互联系。幼儿期的德育非常重要，智力发展也是关键期，智力包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力等。从注意力的角度来说，幼儿注意力的特点为不随意注意占主要方面，记忆力方面以形象地机械记忆为主。仅仅提升德育和智育水平是远远不够的，现在对于幼儿的教育强调培养和完善人格，幼儿期是基础性人格形成的关键期，人格也被称为个性，是人类独有的、由先天获得的遗传素质与后天环境相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的性格、气质、品德、品质、信仰、良心以及由此形成的尊严、魅力等。从人格养成的角度来讲，幼儿文学教育要设置一个目标，就是全面培养幼儿的品德、智力、气质、兴趣等，这就要求，幼儿文学作品基于这一目标进行创作，既有科学性，又有趣味性，既有形象性，又有一定的抽象性。第三，从方法上来看，幼儿文学教育往往与生活割裂开来，没有将日常生活与有计划的幼儿文学教育活动相结合。

舒克和贝塔历险记范文第3篇

一、模仿练笔

“仿写”是依照课文的写作方法，写出自己的所闻、所见、所感，主要目的是让学生学习作者的观察表达方法，并在学习过程中能够进一步体会课文内容，同时达到训练写作的目的，使课堂阅读得到一定延伸。

1.仿句式。叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子。凭这个例子要学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”让学生读课文中的重点句子， 从感性上对句子进行初步认识，特别注意标点符号，不同标点如句号、问号、感叹号可以表达出不同的语气，不同的含义。教师应让学生试着用这些标点符号写话，表达自己的情感。《赵州桥》一课，画出写桥的美观的句子，理解“有的……有的……有的……还有的……所有的……”让学生体会这种句子是先分叙，后总述地概括说明。学生仿写时也可以先总括，后分述。“有的……有的……还有的……”分别介绍了三种龙的不同姿态，是讲这些雕刻的龙都栩栩如生。“所有的龙”，既包括前面列举的三种龙的不同姿态，也包括没有讲到的其他姿态的龙，是指栏板上雕刻的龙。对句子理解了以后，我让学生用“有的……有的……有的……还有的……所有的……”写《公园一角》，学生能抓住景和物的特点，用上这个句式来写。除了仿写排比句外，还可以仿写比喻句和拟人句，或使用“因为……所以”“虽然……但是”“如果……就”等等仿写。

2.仿顺序。小学阶段要求学生在语言表达时注意表达的顺序，掌握并逐渐学会使用“事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序”等来表达自己的意思。学习《美丽的小兴安岭》一课，我问：“同学们，我们读了课文后，在你的脑海中呈现的是怎样的画面？按什么顺序写的？（春夏秋冬）闭上眼睛，听老师朗读，你仿佛看到了什么？”引导学生感受课文辞藻华丽，意境优美，字里行间透露着小兴安岭的魅力和对祖国的热爱。作者通过细致观察，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。安排第三课时，我让学生学习本课写景物的方法、特点，观察校园内的花、树……并写一写。

3.仿结构。结构的仿写可以是段式结构仿写，也可以文章结构仿写。学生接触较多的段式结构是总分式、总分总式、并列式等。人教第七册的第一组课文的写作结构都有自己的特点，《观潮》一课，作者观看了钱塘江大潮的壮观，按照潮来前、潮来时、潮来后安排课文结构。《鸟的天堂》一课，作者两次在不同的时间来到的同一个地方，运用静动结合表述了自己对大自然的热爱。《火烧云》一课运用了总述和分述的方法写出来自然奇观。学习了这组课文，教师应让学生知道这些写作方法，试着运用这些方法写观察日记。

二、拓展练笔

练笔的形式很多，有补白类的，包括补充人物语言、动作、心理活动；扩写类的；情感升华、主题提升类等。总之，拓展练笔可以让学生把掌握的写作方法运用到自己的文章中。

1.教材简略处的合理拓展。有些课文重记叙，轻描写，语言简洁，给学生许多想象的空间。教师应在阅读教学时引导学生合理想象，进行练笔。如《去年的树》一课，作者几次提到鸟给大树唱歌，那唱的歌词内容是什么呢？教师可以引导学生自己编写，感受鸟与树之间真挚情谊。

2.课文精彩处的合理拓展与改写。语文教学的主要任务是让学生积累祖国语言文字，并学会正确运用祖国语言文字。教材中，有的课文语言优美，词汇也相当丰富，教师除了要求学生熟记，进行低层次的语言积累，还要充分发掘教材进行拓展。如《小木偶的故事》一课，老木匠对自己说：“谁要是不会笑，谁就没有办法过快乐的日子！”运用了双重否定句强调“笑”的重要，此处，可以引导学生联系生活实际展开具体的想象并写出来。再如，古诗改写成故事，学生对古诗的内容、历史背景、作者要表达的思想感情都得有所了解，才能进行合情合理的改编。

3.续写练笔。有些课文故事性强，结尾意犹未尽、耐人寻味，学生对故事有浓厚的兴趣，假如教师引导学生续写故事，可以提高学生写作能力。如《穷人》和《小摄影师》的续写，这样的练笔可以使语文的工具性和人文性得到高度统一。

4.课外读物走进课堂。“得法于课内，得益于课外。”在课堂上教给学生好的阅读方法，是我孜孜不懈的追求。教师作为“传道，授业，解惑”之人，应为学生搭一处语文的“阶梯”，引领着他们一步步走向知识的殿堂。教师必须引导学生将语文的学习由课内拓展到课外，“为有源头活水来”。我把经典的儿童读物在读书课上推荐给学生，与他们一起阅读，和他们一起谈读书的体会。比如，读《成语故事》《三字经》《增广贤文》感受祖国文化的源远流长；读“故事大王”郑渊洁的《童话大王》《舒克和贝塔》《皮皮鲁和鲁西西》《魔方大厦》等，引导学生也插上想象的翅膀；读杨红樱的《男生日记》《淘气包马小跳》和《女生日记》学会记录生活中的精彩片段；读《王尔德童话》《格林童话》《伊索寓言》感受人物的外在美、心灵美、精神美，意蕴美……读世界儿童名著，《水孩子》《海蒂》《小思想家在行动》《木偶奇遇记》《小鹿班比》《魔法师的帽子》《比比扬奇遇记》《长袜子皮皮》《汤姆・索亚历险记》等，了解环境的渲染，细致的人物心理活动、语言、动作等都能表达人物的品质和作者的思想感情。

舒克和贝塔历险记范文第4篇

《皮皮鲁传》这篇童话的主角是皮皮鲁，皮皮鲁是一个充满了幻想和活力的少年。下面为大家精心整理了一些关于皮皮鲁传读后感，希望你们能够喜欢，请您阅读。

皮皮鲁传读后感1《皮皮鲁传》这本书是童话故事大王郑渊洁写给男孩子看的童话。书中描写的都是男孩子们的活泼，男孩子们的勇敢，男孩子们的“怪”想法。12岁的皮皮鲁是个胆子特别大的男孩子，同时也是个爱发明、喜欢创造的小男孩儿。他天真活泼，顽皮又可爱。皮皮鲁因为喜欢玩鞭炮，而被鞭炮弹上了天，发现了神秘的地球之钟。上化学课时，皮皮鲁好奇地将袜子放进化学剂里，结果穿上这种袜子后，他长高了不少。皮皮鲁还是个爱玩的孩子。他在同学家搭了一座座小房子，还拿了神奇的缩小喷雾器，把自己给变小了，进入小房子里玩儿了个痛快。皮皮鲁还当了一回“兔子”。因为他们班的班主任徐老师太希望自己的学生上进，而兔子是又乖又听话的动物。徐老师就把全班学生变成了兔子。

《皮皮鲁传》这本书后，我明白了一个道理。想要有发明就得有勇于尝试的精神。人类社会的许多发明正是由于发明者有强烈的好奇心而来的。发明大王爱迪生小时候看到母鸡孵小鸡的情景，感到非常好奇，他忍不住去试一试。结果当了一次“母鸡”。他的这一举动遭到了大家的嘲笑。但是，正是由于这种好奇心，爱迪生才有了两千多项发明创造，成为人类社会伟大的发明家、科学家。又如物理学家牛顿有一次在苹果树下看书时，看到一个苹果从树上掉了下来。他想：苹果为什么往地上掉，不往天上掉呢?牛顿正是由于这份好奇心，发现了“地心引力”。

俗话说得好：只怕想不到，不怕做不到。同学们，让我们多一份好奇心，一起去探索这神奇的世界吧!

皮皮鲁传读后感2《皮皮鲁传》是我喜欢的一本书，书里的每个故事都很有趣，其中印象最深刻的是《红塔乐园》。

故事讲得是：皮皮鲁放学后和几个小伙伴玩，他们想踢足球，先在马路旁边的便道上踢，可是交通警察走过来不让他们踢，说太危险。然后，皮皮鲁他们又想去少年宫，可是看门的老大爷不让他们进，因为皮皮鲁他们不是足球训练班的。最后几个小伙伴没有地方可去，只好去其中一个叫苏宇的男生家玩，因为他家的大人都不在家。苏宇家有许多玩具，皮皮鲁发现一个神奇喷雾器，有三色喷头，红色可以使东西变小，蓝色可以使东西恢复原来的样子，黄色可以使这个东西永远就是这样。皮皮鲁他们用红喷头把自己变小，跑进苏宇家的游乐场模型里玩，就像在真的大游乐场里一样，因为这个游乐场中心有一座红色的塔，所以就叫它红塔乐园。

第二天，几个小伙伴准备了更多的玩具，放学后去苏宇家盖红塔饭店，还用一盆吊兰当原始森林，为以防万一，他们留了一张字条说明喷雾器的事。小伙伴们又变小了，当他们看到自己亲手盖的红塔饭店又漂亮又宽敞，激动地发现他们的活动空间变大了。皮皮鲁他们去“原始森林”历险，又驾驶飞机去少年宫恶作剧，返回的路上还帮忙把一个病人送往医院。因为他们玩得时间太长了，家长们都来苏宇家找，一个妈妈因为着急错用了黄色喷头，她的孩子就永远只能像火柴棍那么小，变不回去了。没有被喷到的孩子都说“喷我吧”，因为他们想永远留在红塔乐园里。

我读这个故事的时侯，眼前不是文字，而是画面。感觉我不是在看书，而是在看一场电影。作者写得真是生动，太不可思议了，不管我怎么想，也想不出这么神奇的故事。看完这个故事，我真想也拥有一个神奇的喷雾器，可以把我和姐姐变小，这样就可以到我的芭比娃娃的城堡里玩了。

皮皮鲁传读后感3今天，我读了一系列的童话书，包括《皮皮鲁之活车》，《皮皮鲁之罐头小人》，《皮皮鲁保卫叛逆者》。这些都是童话作家郑渊洁写的。

《皮皮鲁之活车》这篇文中的主人公买车买了一辆活车，这辆车成了他们家的一部分。活车做了很多好事，先把叫“飞车党的坏蛋”送到了警察局;却让主人被误认为飞车党的老大，最后无罪释放。

在一次小学生放学时，为救小学生被撞。后来，又活了过来，拍了一部电影，成为最佳男主角。

活车在活着时救人，死了又回来，救了一部电影，他顽强的性格，值得我们学习。

《皮皮鲁之罐头小人》描写了5个罐头小人。她们分别是歌唱家、艺术家、博士、上尉和约翰5个火柴般大小的人儿。

鲁西西决定保护这五个人。罐头小人各有所长，歌唱家是罐头小人中两个女孩子之一，她唱歌特别好，后来把嗓子练的特别好，在皮皮鲁他们休息时唱歌给他们听;另一个女孩子叫艺术家，她擅长雕刻出大楼和房子，还有西裤的男孩;穿博士服装的男孩子，最后一个男孩子最高，他穿着身军装。

《皮皮鲁保卫叛逆者》这是橙红系列中的一本书，这里面有《思想手》这篇神奇的童话，我来给大家说一说：

“有一个女孩，他在做作业的时候睡着了。结果他醒来的时候发现本来空空如也的纸——也就是作业本，居然作业本上的作业全部写完了，而且一字不落!她揉揉眼睛，觉得不可思议，她把这件事告诉了妈妈，妈妈也不相信。

她把一本《皮皮鲁与风影号》拿出来，居然手自己抄完了!!长大后，她把思想手捐给了一个好人，可她的老公把思想手枪走了，并且装在自己的手上。可是，思想手自杀了，他的手也废了。

这给故事告诉我们，不能自私。要不然，你就会成为变成拿起石头砸自己脚的人了。

皮皮鲁传读后感4我读完了《皮皮鲁传之逃往雅典娜》的童话故事，这本童话书的作者是被人们称誉为“童话大王”的郑渊洁，他是中国文坛的传奇人物，他笔下的皮皮鲁、鲁西西、罗克、舒克和贝塔影响了两代的中国孩子。

这本书里写到：皮皮鲁发现了他家里有一个巨大的309暗室。这巨大的309暗室里藏着通往世界各地的道路：金门、银门、铜门、铁门。金门里是一座金碧辉煌的金城，闪着耀眼的光。一个叫金双龙的小偷也发现了这个地方。跟着皮皮鲁来到了金城。金双龙一见到这么大的金城，就想拿这座城市换钱，最终被皮皮鲁识破了，白金国王把金双龙给抓了起来。

银门里是一个巨大的实验室，实验室里有一个实验专家，实验专家想把做的致聪盔给人类带来好处。皮皮鲁拿过致聪盔，给一头猪做实验。实验结果出来了，原来那头笨猪一下子拥有了上百多位名人的智慧，猪的到来不但没有给人类带来好处，而且还造成了地球的毁灭。皮皮鲁赶快把致痴盔戴到猪的头上，猪马上变傻了，经过工人的帮助下，终于把地球安回了轨道上……

我越看越喜欢，这本书非常有趣，受到了很多小朋友的喜爱。故事中的想象极其丰富，让人看了还想再看。里面语言通顺、富感染力，好词佳句非常的多，是一本小朋友爱看的好书。

郑渊洁写的书使我的想像空间又阔大了许多。你如果还没有看过，建议你看一看，它一定会给你带来极大的想像力和收获。

皮皮鲁传读后感5今天，我终于读完了厚厚的一本《皮皮鲁传》。它讲述了皮皮鲁外传、鲍尔历险记、世纪末危机、红塔乐园、驯兔记、名画**、巴斯波和他的飞碟、还有皮皮鲁牙膏奇遇记……等等故事。其中我最喜欢的就是这个故事了：世纪末危机。如果你没看过，赶紧看看咯。

世纪末危机讲述的是：在茫茫的宇宙里，不只是我们地球有生命之源——水，而在沙星那里也有水。沙星上面的人长得都很丑陋，他们很嫉妒人类有这么好的皮肤，于是他们决定让人类都变成动物。皮皮鲁得知了这个秘密，并决心为了保护人类而斗争，于是开始了一场场激烈的战斗。最终他用他的聪明才智战胜了沙星的恶魔，取得了胜利。

我为什么爱看这本书呢?因为这本书使我知道了人类的想象就像辽阔的大海，无边无际。只要你敢于想象，你仿佛就变成了作曲家，任何音符都任你摆布。除此之外，它还有一些幽默风趣的语言，使你会忘记疲劳和困乏，并且会觉得轻松和快乐……。更重要的是，他还给我们讲述了丰富得知识。譬如：人是有双面性的，老师和大人都喜欢“乖兔子”……等等。

眼看着就要和大家再见了，如果你想看《皮皮鲁传》的话，别忘了买一本哟，!它可是物美价廉的哟……

皮皮鲁传读后感6星期五，我在班级读书架上借了一本书，这本书的名字叫皮皮鲁和幻影号，他十分的好看。里面讲了许多好听的故事，我和我的弟弟都要争着看呢!

故事讲了皮皮鲁过生日时，他的朋友送给了他一匹彩色的陶瓷小马，后来皮皮鲁把这匹小马放进了微波炉里，奇迹发生了，小马复活了，后来经过小马对皮皮鲁所说的话，我知道了这匹小马叫幻影号，是来自宇宙其他星球的，它要拯救地球，不让人们污染空气，防止核武器爆炸，不让人们互相打仗和不让油井燃烧。对此幻影号要留在地球一年。

他们中间发生啦许多的事情，让我来说说吧，皮皮鲁知道啦怎样操作幻影号，又知道怎么让小马变身成幻影号，皮皮鲁尽量得瞒着这一件事情，最后纸包不住火被发现啦，警察正在逮捕幻影号，当他们发现开幻影号的是一个孩子时，都震惊了，皮皮鲁带着他的同学苏宁逃出啦那座城市，去“拯救地球”。

看完了皮皮鲁和幻影号，皮皮鲁的精神令我感动，他不顾一切的去冲往巴格达救那位叫丽达的小女孩时，我被他感动了。七岁的时候是人生命中的天堂!但是丽达在7岁时受了巨大的伤害时，一丝温暖照耀了她的心灵，就像是一道道彩虹，我想，丽莎一定会非常的感谢皮皮鲁。是啊，皮皮鲁不但救了丽达，还救了地球。