愚人笑话

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇愚人笑话范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

愚人笑话范文第1篇

从自信到自恋，凤姐说这不是距离；从神马到浮云，看开之后失去了距离；从我到你，祝福泯灭了距离。愿你幸福零距离！ 愚人节快乐！

祝身体康佳赛蒙牛，美女飘柔多联想，生活富康乐百氏，事业捷达步步高，财源强生腾新浪，股票长虹冒紫光。 愚人节快乐！

佳节思亲，假日思友，朋友思念在心头。真情如酒，蓦然回首，一声问候醇绵依旧。岁月相伴，友情相守，人生四季与你携手。国庆节，祝你快乐到永久！ 愚人节快乐！

油价涨了，基本上低碳环保有了光明前程；菜价涨了，基本上白菜价有望同房价一样；友情也涨了，基本上对你的祝福达到了100度，够温暖吧！祝快乐。 愚人节快乐！

这年头，掺水的友情横流，侵权的爱情泛滥，山寨的情意汹涌，盗版的问候无处不在。今天世界版权日，我要郑重声明，我对你的情意和祝福绝对正版原创。 愚人节快乐！

你正在上班是吧？是不是很累啊？有一件事我憋在心里很久了，经过慎重考虑我决定还是告诉你吧，我想告诉你的就是…就是现在离下班还有一段时间。 愚人节快乐！

不管是夏日还是金秋，感觉凉快就好；不管是酸甜还是苦涩，过的开心就好；不管是遥远还是咫尺，心中惦记就好。朋友愿你安康，没事多多联系！ 愚人节快乐！

春天，我们用温馨将红火火真情播种；夏天，我们用爱心将深深的友谊耕耘；秋天，我们用真诚把真切切的友情收获；冬天，我们用幸福将火辣辣的热情珍藏；朋友，祝你天天快乐！ 愚人节快乐！

认识你，是一种缘分；牵挂你，是一种习惯。不管生活多忙碌，距离多遥远，我们的友情都不变，纵有千言万语，也道不尽对你的祝福，只愿你永远开心 愚人节快乐！

静默元气不伤，多思智慧闪光，不怒百神和畅，不恼心地清凉，朋友天各一方，思念常挂心上，虽然联系不常，彼此都能见谅，见信如见人，友谊久天长。 愚人节快乐！

蜜蜂和蝴蝶相遇了，蝴蝶说：“你真小气，满肚子的甜言蜜语也不讲给我听！”蜜蜂说：“你更小气，头上两根天线也不给我发个短信！” 愚人节快乐！

城里人下乡盖别墅，乡下人进城买房屋；城里人休闲去乡下，乡下人休闲进城里；城里人发钱流汗，乡下人流汗赚钱，城里人吃绿色蔬菜，乡下人求大口吃肉。 愚人节快乐！

遇到挫折那一天，哭了；达到成功的那一刻，笑了。坚强的生活，努力的创造。人生是精彩的，只要不放弃。我们会实现很多，加油！朋友，点燃希望祝福你！ 愚人节快乐！

愿我的浓浓祝福化为一缕轻风，吹去你晨曦中的迷蒙睡意，吹去你工作中的一天辛劳！让它吹拂在你生活中的每时每刻，给朋友带去快乐、如意、幸福！ 愚人节快乐！

起床也是会呼吸的痛，它挣扎在我的每个细胞中，被人叫醒会痛，闹钟响会痛，不定闹钟也痛；起床是会呼吸的痛，它流在血液中来回滚动，不起床会痛，起床会更痛，不想起床必须起床最痛。

一小伙娶妻贺客盈门，晚闹洞房叫新娘吟诗。新娘害羞。至深深夜客不散，新娘曰：谢天谢地谢诸君，我本无才哪会吟？曾记唐人诗一句，春宵一刻值千金！

皇家御弟使你的身份无限显赫，你的保镖在业内也是相当的出色，再说那个年代能养的起宠物的也不算很多，可是你为什么还老是“贫”僧，“贫”僧的对自己称呼着？你的行为不得不让我叫你一声“装穷哥”。

女病人：医生，你叫我把舌头伸出来，怎么你又不看呢？医生：我不是要看你的舌头，我叫你把舌头伸出来，只是要你在我开药方的时候安静些。

花儿盛开了，因为春天到了；大地火热了，因为夏天到了；落叶飘散了，因为秋天到了；雪花飞舞了，因为冬天到了，猪都笑了，因为我的短信来了。

这几天，我总是特别地想念你。白天，你的身影占据我的脑海；晚上，你出现在我的梦里。我想我是时候去找你了，我真的很想你…烤鸭！

哈哈！你终于出现了，你可知道我找你很多天了，现在你终于自动出现了，我绝不会错过这次难得的机会，我一定要踩扁你，你这个死蟑螂！

熊：除掉熊猫，我就是国宝；猿：赶走人类，我就是地球的主人；人：把别的星球炸掉，我们就可做宇宙之王；上帝：想整我？不用七天我就让世界恢复原貌！

王小二老婆打麻将至凌晨回家，为不扰醒王小二，她先在客厅里脱衣再蹑手蹑脚进卧室。恰遇王小二醒来，大惊道：天呐，你竟输了个精光！

有一只狼宝宝，它一生下来就不吃肉只吃素，狼爸狼妈很担心，有一天看到狼宝宝在追一只兔子，才感到很欣慰，结果狼宝宝捉到兔子说：快把胡萝卜交出来！

医生：“我上次给你开的药对你有帮助么？”病人：“当然有，我叔叔错把药当成他的了，结果离开了人世。我继承了那一大笔财产”

老虎读三国后去抓猪，见猪窝无猪：空城计！转身见兽夹上有一死猪大惊：苦肉计！忽又见到你大喜：呦呵，还有美人计！

愚人笑话范文第2篇

20xx年愚人节搞笑的表白话语【热门篇】1) 对不起!我不小心把“喜欢你”发到了你的手机里，如果你接受请保留;如果不接受，请把它发还给我。

2) 曾有一分真挚的爱，我没珍惜，失去才后悔莫及，若能再来，我会说：我爱你。若要选表白时间，我希望是：愚人节!

3) 让星星化为我的眼，整夜地看护你;让清风化为我的笑，抚平你驿动的心;让一切美好的事物化为我的祝福，永远陪伴着你，永远……

4) 对你的感情是一个简单的自然指数，你要微分几次都可以，不变的始终不变…假如你喜欢也可以积分，不过会多出一个常数来，而那个常数等于—我爱你。

5) L—Loyal忠诚O—Observant用心V—Valiant勇敢E—Enjoyment喜悦。所以，爱就是忠诚、用心、勇敢、喜悦。

6) 没有钱的浪漫，牵着你的手漫步在满布白沙的海滩;元的浪漫，在冷清的公共电话亭旁拨通电话关心你;元的浪漫，在炎热的夏日买支棒冰让你消暑解热

7) 如果有来世，让我们做一对小小的老鼠。笨笨的相爱，呆呆的过日子，拙拙的依偎，傻傻的一起。即便大雪封山，还可以窝在暖暖的草堆紧紧的抱着咬你耳朵…

8) 该MM霸主一面，为祸四方;待我练就本事，事业有成，得以报效父母;定然舍命生擒之，押至民政局伏法!!

9) 遇见你是无意，认识你是天意，想着你是情意，不见你时三心二意，见到你便一心一意，如果某天我们有了退意，至少还有回忆!!!

10) 走着走着，就散了，回忆都淡了;看着看着，就累了，星光也暗了;听着听着，就醒了，开始埋怨了;回头发现你，不见了，突然我乱了……

11) 如果，我是法官，我将判决你，终身监禁。监禁在———我的心里。

12) 有一种眼泪叫难以割舍，有一种凝眸叫不能忘怀，有一种深情叫心碎肠摧，有一种牵挂叫月下徘徊，有一种相思叫望穿秋水，有一个我叫爱你久久!

13) 我是粽叶你是米，一层一层裹住你;你是牙齿我是米，香香甜甜粘住你;粽子里有多少米，代表我有多想你;记住一定想着我，不然粽子噎住你!

14) 你有没有收到短消息，如果收到，说明你的手机已经给我黑掉，小心点费用可都是你出的哟，----你的同事

15) 你在看什么?看,鱼儿在天上飞.我怎么没看到?愚人节,没有不可能发生的事!

20xx年愚人节搞笑的表白话语【精选篇】1) 你很蠢,你很笨,你的身材象根棍,你很丑,你很臭,你的脑袋象颗豆.呵呵,我的赞美是不是很受用,谁叫今天是四一呢?哈哈哈!

2) 今天是愚人节,凡事多小心哦!:)

3) 胖是胖，长得壮。肥是肥，有腰围。丑是丑，有户口。黑是黑，有水色。瘦是瘦，有肌肉。

4) 头可断，发型不能乱!血可流，皮鞋不能不搽油!

5) 外语不及格，证明你爱国;整天乱摆阔，因为没老婆;长个小肚腩，假装弥勒佛;到处喳喳叫，好象大蝈蝈。

6) 我要送给你一份意外的礼物!哦?很棒的一个吻!谢谢你!不不……，我送给你的是我这几天来感冒的病菌!愚人节快乐!

7) 愚人节万岁!愚人们万万岁!大家一起来为愚人节干杯吧!cheers!

8) 美梦成真有时并不是件好事，你信了吧!haha,justajoke!

9) 我觉得认识你这么久了，你这人特别的,极度的,非常的,罕见的,与众不同的笨,而且笨得可爱,嘻嘻,别生气啊!愚人节快乐!

10) 挡也挡不住的春意，像挡也挡不住的想你的心情，它总在杨柳枝头泄露我的秘密!嗨，愚人节快乐!

11) 我的祝福在梦里传输，祝你愚人节快乐!

12) 你知道我喜欢哪种水果吗?告诉你，我最喜欢吃象你这种傻呼呼的水果。

13) 做家具的是木材，懂诗词的是秀才，众人想的是钱财，看信息的是蠢才。哈哈哈...愚人节你快乐我也快乐!

14) 晨曦出现的第一缕阳光是我对你的深深祝福,夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候：你好吗?傻瓜!”

15) 我想当皇帝，怕罗嗦;想当官，怕事多;想吃饭，怕刷锅;真想揍你一顿，又怕惹祸

20xx年愚人节搞笑的表白话语【经典篇】1) 据可靠消息。全国从今天起同意下午点上班。

2) 快将此信息在秒内发送出去，否则贵sim卡将被锁!删除无效!

3) 报告：您此时的睡觉姿势不正确。为了您的身体健康,请您起来重睡...手机实时监测系统。

4) 月号是愚人节，一个你不得不时刻提防被人愚弄的节日，查字典范文大全特意为大家整理了关于愚人节短信范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。

5) 我每天都向佛祖祈求得到一枝持久盛开的玫瑰花，等到九百九十九朵的时候一起送给你动情的说：小样儿，我就不信招来的蜜蜂不蛰你!愚人节快乐!

6) 上帝说满足我一个愿望，我说要世界和平，他说太难换一个吧，我拿出你的照片说要这个人变得漂亮点，他沉思了一下说：拿地球仪我再看看。愚人节快乐!

7) 教你个开心咒语;安思竹安思竹，安思之竹安思之纯竹，恭喜你学会了山东话;俺是猪俺是猪，俺是只猪俺是只蠢猪。

8) 我觉得认识你这么久了，你这人特别的,极度的,非常的,罕见的,与众不同的笨,而且笨得可爱,嘻嘻,别生气啊!愚人节快乐!

9) 一江春水一江涛，一山更比一山高。发个信息给草包，草包准把手机掏,掏出手机低头看，发现自己是笨蛋。

10) 当你读到此信息时，请做以下动作：左手捏右耳，右手捏左耳，并伸出舌头，站于大街上。你会发现人家会给你钱了!

11) 恭喜你已被美国牛精大学野蛮系无文化班录取，请带齐你的痴呆、奇难杂症到唔系九路正扑街铁达呢号美国大屎馆报道。

12) 寻猪启事：本人丢失纯种小白猪一只。特征：聪明伶俐，善解人意，身上带一部手机并在查阅短信，爱猪看过信息后，速给主人回信息!主人现在好想你!

愚人笑话范文第3篇

【关键词】家校；教育

伴随着文明社会的进步发展，教育领域正在发生深刻而广泛的变化。“教育”这一概念的内涵，已经演变成一个全新的“大教育”的概念。今天在素质教育新形势下，学校教育和家庭教育的担子都比以前更重了。当前农村学校与家庭结合、合作育人的和谐教育机制存在十分突出的问题。我校属农业大镇，处于广安区东南一角，农民思想保守，经济条件普遍较差，文化氛围相对缺失，致使家庭教育与学校教育未能有机整合，家校育人环境不和谐、不统一，从而也导致教育的影响作用得不到充分的发挥，很大程度制约农村教育和农村学生的全面发展。学校如何既要严格执行上级的素质教育文件精神，又要得到社会和家长认可和支持也变成了一个新课题，因此，加强学校与家庭的教育合力势在必行。

1 积极调查，正视问题

难则思变，对此通过做调查，我们也发现了一些问题：有的学生家长对学生减负极不适应甚至不满意了，抱怨学生在家呆的时间太长，自己难以管教；有的学生家长双双外出打工，将留守子女交给爷爷、奶奶或外公、外婆监管，隔代教育存在很大问题，个别学生变得更调皮，甚至有学生去网吧通宵上网，形成了更多的家庭新矛盾；由于家校沟通不和谐，造成不少学生家长对学校的做法不理解，甚至有的家长把对素质教育的不满反映到上级主管部门。

2 提高素质，引导参与

首先是学校加强师德教育，建立一支业务精湛、具有奉献精神的教师队伍。要通过多种渠道和途径开展各种形式的师德教育，进一步健全完善师德建设的各项规章制度，制定科学合理、切实可行的教师职业道德行为准则，用制度来约束规范教师教书育人的行为。着力解决师德建设中的突出问题，塑造人民教师良好形象，为教书育人奠定良好的学校主体基础。同时聘请一定数量的学生家长为师德建设监督员，定期或不定期通过召开会议、发放征求意见表等形式，听取他们对学校师德建设的意见和建议。将《中小学职业道德规范》和《广安区教师“八不准”》等上级文件、师德监督电话、师德监督信箱印发到每一位家长，接受家长的监督。

其次要加大家庭教育的宣传力度，更多地激发家长的参与意识。可以说，家长们都愿意在自己的孩子身上付出，但是很多家长有劲使不上，引导学生家长做好家庭教育工作也是学校工作的延伸，想法使家长乐于在教育方面心甘情愿地为自己的孩子做好后勤工作。家长普遍有这样一种心理，就是很想知道孩子在学校是怎样学习和生活的，很想了解学校的教育教学方法，很想参与学校的重大活动。为了满足广大家长的这种心理需求，要扎实开放教学及活动日，让家长和自己的孩子一起享受参与的快乐，一起体验成功的滋味，一起回忆幸福的瞬间。向广大学生家长发出听课邀请书，开放课堂。让家长了解新课程背景下的课堂教学目标有什么变化，教师教学方式和学生学习方式有什么改变，学习课堂生活状态有什么改观等，使家长了解素质教育课堂新动向，从家长的角度提建议，更好的推进课堂素质教育。设立兴趣小组、社团活动开放日，请家长提建议，促进活动发展。学校根据学生的不同兴趣，成立艺术类、文学类、科技类、体育类等各类兴趣小组，成立各类社团，在力所能及的情况下为孩子准备必要的材料，且能够长期坚持活动。请家长在开放日参观、参与、指导，与学生展开互动。家长里面人才很多，他们是学校开展活动的重要合作伙伴。家长积极的参与能增强对学校素质教育形势的认识，意识到学生的成长需要全面发展。

3 家校结合、形成合力

长期以来学校教育与家庭教育各自为战，甚至是学校教育孤军奋战的状况必须改变。必须要使学校教育与家庭教育能够在目标、内容和方法上保持一致性和连贯性，真正做到优势互补，形成合力，使家庭教育成为学校教育的延续和发展。最重要的是让家长能了解学校的管理，了解学校教育教学活动的要求，参与学校建设与发展，让家庭教育与学校教育 “心往一处想，劲往一处使”。

学校要实施层次家教课程。学校的领导、教师要加强家庭教育方面的学习和研究，提高自身水平，指导家长理解素质教育新形势下学校的工作思路和要求，积极参与学校的家庭教育建设，为学校家教合力提出建设性意见。一是坚持采取访谈、问卷调查分析、班主任家访等形式。收集和发现家庭教育存在的主要问题，了解家长最为关心和感到棘手的问题，确定家校联合教育的重点和方向，制定切合实际的方案，强化家校联合教育的时效性。二是完善家长委员会的功能，促进学校发展。要把家长委员会工作做到实处，始终把提高家长素质作为一项常规工作和实现办学目标的一个切入点和突破口来抓。要从当前家庭教育的实际出发，积极普及科学的家教知识，传播行之有效的家教方法，不断提高家庭教育的质量和水平，增进学校与家庭的沟通与理解，形成教育合力，通过多种形式与家长开展合作，使家长委员会活动内容具有很强的针对性，发挥实效性。三是学校成立家庭教育研究室。在上级有关部门指导下开展调查研究活动，为家长服务，诸如聘请家庭教育专家讲座、学校教师家庭教育讲座、提供国内外家教信息等，为家长进行家庭教育提供交流平台，使家长逐步掌握科学的教育方法。四是成立心理咨询室。建立学生心理档案、与家长沟通记录、心理预警记录、教师心理援助记录等，为合力教育提供资料。

积极做好家庭教育指导工作，引导家长从以下几方面去考虑合作措施：1、按照实施素质教育的要求，学生在家时间长了，家长的监护责任重了。2、请家长多学习有关家庭教育的文章。家长通过学习能积极主动地多与学校老师加强联系，探讨素质教育形势下如何开展家庭教育等问题。3、家长要树立对孩子正确的评价观。孩子良好的品德养成、学习习惯、团队意识、劳动意识、健康的身体等综合素质都重要。要充分肯定孩子的进步，使他们对学习充满信心，对生活充满希望。在家庭建立一份孩子成长纪录档案，与学校的学生成长档案进行交流。4、学习基础差的学生要跟学习好的学生“结对子”。要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师。必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求。5、有的孩子厌学与家长的不爱求知有关，这些家长应该转变思想认识，跟孩子共同学习，学孩子的功课或者另外学习某一门知识，有互相监督检查的措施。

愚人笑话范文第4篇

大学校园文化有着区别于其它群体文化的鲜明特征。校园文化强调对社会文化的认同，承认并接受现有的文化成果，又要根据社会发展的要求对社会文化重新筛选，加以整合，使其具有超越性，使先进的思想观念、价值观念在校园中产生、传播和发展。校园文化应有交融基础上的批判。通过学术交流，外来文化的观念、学说、思潮首先在校园中交锋，交融，将传统的、现存的文化中的精华与外来文化之中的先进因素交融、协调，实现社会文化的再造。校园文化应有吸收基础上的辐射，不断地从社会实践中吸取，同时以其精神产品、以其所造就的人才向社会辐射先进文化，对于社会文化的更新进行导向。校园文化应有教育基础上的自我教育，在校园中生活的每一个人，既是文化所影响的对象，又是文化建设的主人，都可以积极地去创造校园文化并接受校园文化的熏染。

大学校园文化要发挥独特的功能。良好的校园文化，可以使教风、学风、校风健康形成，“风以化人”，可以起到观点认同、心灵感应和精神升华的作用，对于自我意识强烈的当代青年，起到环境育人的效果，可以昂扬着探索进取的开拓精神，激发着生活于其中的学者和学生进行精神产品的创造，对学生的智能开发也有着催化作用，使之自觉求知，努力成才；可以活跃教师和学生的生活，调节紧张、单调的工作节奏，增添生活的情趣；可以提高人们的艺术欣赏能力，提高人的文化素质，可以提高人们对学校的荣誉感和责任感，激励他们向前人看齐，做出成就，为学校争光；可以成为一种粘合剂，产生一种内在向心力，使广大师生目标一致，行动与心理上共同受其约束。

二、大学校园文化建设中存在的问题

1．校图文化建设层次普遍较低。大学校园文化建设的实践活动起初是校学生会、学生社团等组织的多种类型的文娱体育活动。单纯而轰轰烈烈的文体活动使人们简单地认为校园文化就是琴、棋、书、画之类的娱乐活动，从而阻碍了校园文化建设向高层次方向发展。目前，我国的大学校园文化建设，多以开展学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的学术，科技、体育，艺术和娱乐活动为基本手段，主要集中在生活文化层次上。校园文化建设的内容偏窄，层次较低。很多教育工作者一谈及校园文化，言必称文体娱乐活动，将校园文化活动停留在一些浅层次文化的消费活动上，甚至迷恋于一时的世俗文化，如气功热、舞会热和畅销书热等。基本上是有了娱乐性丢了教育性，使得校园文化在应有的教育功能面前显得无能为力。一些学校的领导者侧重于丰富物态文化、完善方式文化，而忽视了开掘精神文化。

2．校园文化建设职能局限在学生管理上。目前，绝大多数高校都把校园文化建设的任务归属于学生管理部门，着重强调控制功能以及改善生活、学习条件的物质功能，把校园文化建设看作对学生业余生活的管理方法和管理手段，把校园文化等同于对学生的思想政治教育或者等同于学生业余活动的开展，从而使校园文化建设的职能局限在学生管理和思想政治教育的层面上。而学生管理部门对校园文化建设的管理也就自然而然地看成是对学生管理的一部分，工作的重心也就自然而然地放在如何使各项活动取得成功，如何保证学生的各项活动处于学校的制度控制之中。在认识上，一些人认为校园文化建设只是思想政治部门的事而与教学部门，其他行政管理部门无关或相关性不大，认为校园文化建设主体是大学生，所有校园文化活动的教育、激励、熏陶等皆是针对学生的，教师和职员被置身事外。一个普遍的现象是，教师和干部认为校园文化建设与己无关。

3．校园文化建设目标指向不明。大学的校园文化建设，本应以形成学校精神和接受学校精神熏陶为宗旨，要在培养学生的人文精神和科学精神上发挥作用。但在现实生活中，校园文化建设的目标不明，思路不清，导致校园文化建设的盲目性，导致校园文化建设在教育、激励、创新功能发挥上的被动性。杨振宁先生曾告诫：“忽视人文，中国将付出极大的代价!”然而，综观20几年来我国高等教育的价值取向，重科技、轻人文一直是主流趋势。人文环境的熏陶作用，仅被人当作德育工作的一个小环节而未受到重视。在大学开设的公共课中，文化艺术类课程的设置也不过凤毛麟角，校园文化建设只能在有限的课外活动时间里为呼唤文化“敲敲边鼓”，仅是作为人文教育的树叶，未能与人文教育进行整合，更谈不上承载一定的人文教育的责任，对于大学生素质修养所起的作用也在自身难保的人文价值取向中显得鞭长莫及。校园文化建设更与科学教育相分隔，不能与专业教学相结合，不能与科技活动相结合，不能与培养科学精神相结合。

三、搞好大学校园文化建设的对策

1．要充分认识到搞好大学校园文化建设是始终代表先进文化前进方向的具体表现。从大学的社会作用看，大学要始终代表先进文化的前进方向，就要在改造旧文化、抵制腐朽文化、积极进行文化创新、努力繁荣先进文化过程中，发挥大学文化教育的特殊功能；教书育人、培养全面发展的高素质人才，就要学习借鉴世界先进文化成果，努力把大学建设成为社会主义精神文明的重要辐射源，使大学成为先进文化的重要基地，用先进文化提高大学师生的文化素养。大学师生的文化素质提高了，社会影响面、覆盖面就会扩大，优秀的文化产品就会不断涌现、传播，腐朽文化产品就会衰落、灭亡。只有以先进科学知识、进步文化思想武装大学师生头脑，才能使社会和民族具有发展实力和后劲。因此，必须把握校园文化的政治导向，必须旗帜鲜明地突出主旋律，和党的教育方针保持高度一致，必须以“三个代表”重要思想为指导，用先进文化占领校园阵地，用积极因素克服消极因素，保证校园文化建设良好的运作程序，促使校园文化建设健康发展。

2．要以促进“学校精神”的形成为校园文化建设的旨归。大学精神是在大学文化基础上产生出来的高层次的精神结晶，集中体现着一所大学的价值观念、发展理念和道德信念等，作为整个大学文化形态的精神凝聚，对大学文化的各个层次起着统领和引导作用。大学精神是的代精神在一所大学的反映，是大学这一特定社会群体在教学、科研、生产等各项活动中，为谋求发展和实现既定目标而长期形成并为全校师生员工所认同的一种群体意识。大学精神的培育与校园价值观的构建是大学文化建设的核心，需要发动全校师生员工共同参与。近年来，特色大学精神的培育与校园价值观的构建已越来越受到各大学的重视。许多重点大学、名牌高校发动全校师生员工共同讨论大学精神和校园价值观应有的内涵，公开征集大学校训，结合学校的发展历程、学校的现实状况、学校的发展目标，对全校师生员工进行校史、校情、校风教育，帮助师生员工更好地了解学校文化的精髓，这是大学文化建设的一个重要过程。

愚人笑话范文第5篇

杜时忠教授在其著作《人文教育论》中指出：“人文意味着一种特殊的教育方法，它不同于自然科学的实证方法，是一种以主体的体验、理解为基础的认识自然、社会和人生的方法。”［1］扩展到人文教育，既可以代表文、史、哲等具体的学科教育内容，也可以代表一种教育改革举措，比如通识教育、人文素养教育等。二者的相同之处在于其核心都是人文精神，且目标都是完善人格、促进个性发展、注重实现和促进个体身心和谐发展。因此，人文教育实质上就是旨在培养人文精神、提高人文素养的教育［1］。与人文教育这一概念相对应的是科学（职业）教育。进行科学（职业）教育，目的是传授给人科学技术和职业技能，使其获得具备社会生产的能力和创造社会物质财富的能力。如果我们简单把人文教育概括是关于“做人”的教育，是完善“三观”的教育，是不断追求“善”的教育；那么，科学（职业）教育就是关于“做事”的教育，是解决“方法论”的教育，是追求“真”的教育。

2高职院校开展人文教育的必要性

人文教育在高职教育发展中具有重要的不可忽视的价值与时代意义，具体表现在以下两个方面：

2．1职业技能与人文教育二者统一已成为高等职业教育的基本价值取向

1999年，联合国教科文组织在第二届国际技术与职业教育大会上指出，“21世纪对人的素质要求在变化，不仅是知识、技能水平的提高，更重要的是能应变、生存、发展”。高等职业技术教育在教学内容应“突出强调加强基础文化和基础能力的教学方面的改革，培养工作中的创业态度和革新能力，使学生更好地面向生产和劳动世界。”［2］高职的人文教育受到各国教育家的日益关注，使人们意识到高职教育不仅只是传授某种技能或生存手段，为就业服务，更是为了培养人的可持续发展能力，为人的终身发展奠定良好基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）也明确指出，“把育人为本作为教育工作的根本要求”，“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。我国近代著名教育家先生曾说过，“教育者，养成人格之事业也”。教育绝非单纯的文化传递，教育的核心所在就在于它对人的人格心灵的“唤醒”。［3］因此，职业教育与人文教育的融合，才会使高职教育充满生机与活力。

2．2加强高职教育中的人文教育是避免人才单一化发展的重要途径

放眼当今世界，科学技术的发展日新月异，各个行业对人才的综合素质要求越来越高，传统的单一技能型人才的培养远远不能满足目前社会的需求，现代化的社会需要的是复合型的高素质人才。复合型人才不仅应具备熟练的职业技能，而且也应具有敏锐的思维力和观察力，强烈的团队精神以及一定的创造力。而这些素质的养成不是通过技能培训本身就能实现的。高职教育中人文教育的实施可以有效地避免当前高职教育过分强调技能训练的人才发展失衡现象，有利于培养对象向着复合型的方向发展，有利于人才的全面和谐发展。人文教育是一种社会公民的养成教育，旨在培育人的精神世界，陶冶其性情、培养正确的世界观、人生观、价值观和良好的品德修养。人的全面发展与和谐发展应该是教育的终极目标，而加强职业人文教育是避免人才片面发展的重要举措。显然人文教育在高等职业教育培养目标从“器”向“人”的转变过程中具有不可替代的重要作用，也是高等职业教育本身焕发人文关怀的教育本质的应然选择［4］。

3高职院校人文教育缺失的现状及原因

近年来，职业教育在我国经济高速发展的带动下，得到了突飞猛进的发展。然而，受到功利主义和社会大环境的影响，部分高职院校的人文教育环境不容乐观。主要体现在以下几个方面：

3．1人文课程课时数偏少且分布不均

由于高职高专院校的修业年限都是3年，而且大三的大部分时间还都用于实习、写毕业论文或者做课程设计、考证、找工作、专升本等其他事情。但是，许多高校的培养目标依然很高，要求毕业生具有“双证”———即毕业证以及某岗位从业资格证。因此，大量的课程被压缩至两年到两年半的时间内修完。以我校机械工程系机制专业某班2012－2013年第一学期的课程安排为例，这个班在一个学期内要修完8门课程（不含选修课），最多一周要上36节课，甚至在周末还有课。在这36节课即36学时中，安排了大量的具有相当难度的专业课，涉及人文修养教育的课程只有2～4个学时（课程分单双周）。这样的课程安排，不仅把学生的课堂时间排得非常满，而且学生的课余时间也在钻研专业课的问题，需要花大量时间真正吃透专业知识。很少有学生在有限的课外时间还会自觉地学习人文知识，这也是目前高职院校人文教育缺失的现状之一。

3．2教师队伍整体的人文素质制约人文教育的实施

高职院校的人才培养具有其特殊性，因此，高职院校的师资队伍建设强调“双师型”教师，基本每年都会资助这些老师进修；而人文社科领域知识的更新速度较慢，因而人文、基础类教师相应的培训与进修易被忽视。长此以往，难免造成这部分教师的懈怠，在教学上缺乏激情，在科研上缺少动力。此外，专业课教师多出身于人文基础较为薄弱的理工科大学或者因自身知识结构所限，要么对人文知识不重视，要么，即使重视人文教育的重要意义但由于力不从心，无法更多地对学生进行人文熏陶。即使有部分文理双全的老师有此意向，也往往因为繁重的教学科研任务而被迫放弃对学生人文素质的培养。目前，师资队伍人文素养的欠缺成为了高职院校教育发展的瓶颈。

3．3高职院校学生人文素养参差不齐，整体水平不高

与本科院校的在校生相比，高职院校的学生在客观上高考分数较低，而且心态较为功利与浮躁。很多高职院校的学生报考目的都是为了学到一技之长，毕业后找一个较为理想的工作。因此，他们的注意力基本上都在专业课上，而对公共课和人文课则不太用功。很多高职院校的学生在校期间热衷考取各种证书，比如英语四级、计算机等级证，各种从业资格证等，而疏忽对艺术鉴赏能力、语言表达能力、沟通能力的培养。在业余时间也都热衷于上网玩游戏、打工挣钱。在心理素质方面，高职院校的学生具有心理问题的比例也居高不下。“据抽样调查，高职院校学生心理亚健康、不健康的人数大约占总人数的30％，这些带着不完善人格的学生走入社会对学生自身的成长和社会发展也是不利的”。造成高职院校学生人文素养整体水平偏低的因素有很多，但学校人文教育内容缺失、措施不力，也是重要因素之一。（本文来自于《河南机电高等专科学校学报》杂志。《河南机电高等专科学校学报》杂志简介详见.）

4加强高职院校人文教育的对策

4．1明确技能教育与人文教育相融合的办学理念

过去单纯追求知识技能教育的时代已经不符合当代的教育理念。职业技能教育与人文教育的融合是现代高等职业院校办学理念的必然选择，是高职院校加强人文教育、提升人才素质的关键举措。技能与人文教育融合的核心是要求学生把学习和日常行为规范统一起来，课堂与课外统一起来，培养具备全面素质的创新型人才。一般来讲，科学的知识技能教育更多的是培养学生的逻辑思维能力、分析和理解事物的能力以及实事求是、刻苦钻研的科学精神；人文教育则侧重培养学生的形象思维能力、审美能力、想象力、集体主义、关心帮助他人的品格等。高职院校需要转变传统的教育理念，必须以学生的全面发展作为培养人才的着眼点，以提高学生综合职业能力为核心，致力于学生的人格发展，不断提升学生的品德、情感、人性等在专业课程中的地位，保障学生全面协调地发展。

4．2提高教师人文素养

教师是实施人文教育的关键。建立一支专业知识丰富、年龄结构合理、综合素质突出、具有人文关怀的教师队伍是高职院校加强人文教育的根本保证。提高教师人文素养可从以下两方面入手：第一，加强对教师人文素养的培训。加强高职院校教师的人文素养培训是提升师资队伍整体素养的有效方式之一。人文教育对教师的要求相当的高，真知、真信、真行、真情这“四个真”，是通识课教师的必备条件［5］。高职院校应该针对不同类型的教师制订不同的培训计划。比如，对于刚参加工作的教师，在进行岗前培训时，可加入人文教育的相关内容；对于在岗多年的老教师，使其树立终身学习的理念，为其制订适宜的人文素养学习计划，采取自学、培训、同行交流等形式，并把人文教育纳入人才考核和培养计划，最终使教师能够自觉地在教学实践中践行人文教育。第二，改革教师的评价体系。教师评价体系是评价教师工作好坏的重要指标之一，把人文教育开展情况纳入其中，可以有效地推动人文教育的开展。例如教师在讲授专业课时，自觉地将人文精神和科学精神贯穿于专业教育始终，充分发挥专业课对学生人文素质养成的潜移默化作用，真正做到教书育人［6］。

4．3建立学生人文素质评价体系

大部分高职院校现有的学生成绩评价体系，重视对学生知识储备及专业技能的掌握，忽视学生的人文素养状况，缺乏明确的评价标准和反映形式。因此，有必要通过建立人文素质评价体系加强对学生人文素质的培养，使其真正成为教育者的自觉责任和学生的自觉行动。首先，不仅要考核学生人文课程的成绩，还应把学生平时的社会实践活动纳入相关人文课程考评体系，通过科学的测评指标体系对学生的综合素质，尤其是人文素质教育的内化情况做出科学、有效的评价；其次，加强学生人文素养评价建设，搭建学校、家庭、社会联合统一的评价组织系统，建立科学灵活的职业人文素质评价机制。学生在不同场所反映出来的人文素养更具有真实性，更能说明学生职业人文素养的实际水平；再次，实施素质拓展证书制度的评价方式。培养拥有毕业证、从业技能证书、素质拓展证书的“三证”人才，使越来越多的高职院校的毕业生持有素质拓展证书走向职场。

4．4加强学校第二课堂建设