我克服了困难作文范文第1篇

在我七岁的时候，我非常的胆小。晚上，我必须在妈妈的陪同下才敢走进自己的房间睡觉，在妈妈的“护卫”下才能安心的入睡。妈妈为了能让我克服这个困难，就给我想了一个办法。

这天，妈妈对我说：“你已经长大了，应该能自己睡了。”

我说：“晚上那么黑，多么可怕啊！也许会有一只鬼突然出现，把我抓了怎么办。那时，你就要失去一个这么美丽的女儿了。”妈妈摸摸我的头发，笑着说：“傻女儿，这世界上哪有什么鬼呀！相信自己，你一定能自己睡，你已经不小了。”我下了决心，决定自己睡。

晚上睡觉时，妈妈对我说：“我教过你一个很有效果的办法--数数。你从一数到一百就能睡着了。”我对妈妈的话半信半疑。我是否能自己入睡呢？我决定试一试。房间里关了灯太黑了，我非常的害怕可是我又想到了妈妈对我说的话：“你已经长大了。”我想到这，顿时变得勇敢了。一会儿我便甜甜的睡着了。

我克服了困难作文范文第2篇

关键词：汉英对应语料库；检索系统；翻译句对

中图分类号：H319.3　文献标识码：A　文章编号：1001―5795(2011)06―0031―0005

为统计机器翻译系统建造一个较好的语言模型和翻译模型，技术界已经搜集整理并加工了一批多语言语料；语料库越建越大，加工越来越精细(Koehn，2005)。更有一些专门研究探索利用网络爬虫等技术手段从互联网上获取更多翻译语料来丰富语料库的建设(叶妮莎等，2008)。为服务于对比语言学和翻译教学与研究等目的，语言学家和翻译学者也创建了大型双语对应语料库(徐一平等，2002，王克非，2004)。建库是为了用库，一些方便快捷的语料库检索工具也开发问世了。由于版权限制及网络速度等原因，目前能够在互联网上运行的双语语料库检索系统并不多见。即使有部分能够运行，检索界面也通常比较简单，只提供简单的中英文字词级别的语言形式查找，甚至没有基本的词形还原功能。由于检索词和语料分词不一致造成的漏检经常发生。多数检索系统还不提供翻译文本属性过滤、限制条件检索等功能，例如翻译方向究竟是汉译英、还是英译汉；文本语体究竟是书面语还是口语。对于为研究者和学习者发现语言现象、总结翻译规律服务的语料库应用项目来说，这无疑是不够的。

北京外国语大学中国外语教育研究中心近期建成了当前世界上经过专业人员校对、属性较完备的、规模最大的汉英平衡对应语料库(王克非、熊文新，2009)。本着切实服务语言对比和翻译研究的目的，我们分别设计完成了一个网络在线和桌面应用的检索系统o，希望能够通过简单的人机交互接口，使更多用户方便地利用这一宝贵的语言资源。

1、语料库的数据库设计

语料库作为海量语言材料的集合，采用通常的文件处理系统难以管理，譬如我们完成的汉英对应语料库总字数就以千万计。搜集双语对应语料本身不是目的，更重要的是后续的对齐加工以及利用。对语料的检索则可自行设计数据结构或用专门软件处理。

为简化开发时间，我们在汉英对应语料库平台项目中，采用关系型数据库来保存、管理、检索语料。因为关系型数据库系统具有良好的数据存储及管理与维护功能，方便后续语料库的不断追加；此外数据库还提供较好的检索二次开发的接口设计，开发者能够在此基础上方便快捷地定制特定的查询处理。在本项目中，双语对应语料库实际上设计为数据库中的一个表(table)。该表是由一个个汉英对应的句对(sentencepair)以及其他与该句对相关的文本属性共同构成的记录(record)组成。每条记录都包含有如表1所示字段(field，属性)的信息内容。

在以上数据库字段的规划中，最主要的是“英文句”和“中文句”，分别存入互有对应关系的完整英语和汉语表述单位(以句子作为基本单位，也存在非1：1的句子对齐关系)。英汉两种语言句子都分别进行了词类赋码操作。在数据库中实际存放的是带有赋码标记的字符串。其他字段记录的是当前句对所出自的语篇文本属性(源语言、文体)或其他依附属性(如作者名、篇名)。譬如从该句源语言的属性可以推知究竟是“英译汉”还是“汉译英”等不同的翻译方向；从文体属性可以推知是文学体还是非文学体等。在对语料库检索时，可以根据这些字段属性的取值不同，实施不同检索限制条件的综合检索。

2、检索系统设计

对原始双语语料搜集整理和对齐是创建双语对应语料库的基础，标注是对其加工的深入，校对能够保证其质量，入库使得语料库成为可便捷管理的数据库系统。检索系统是终端用户与数据库之间的接口，通过这一界面，用户能够简捷、方便、有效地获取对语料库不同需求的访问。

2.1检索问题

对数据库的管理维护操作可以借助数据库系统的结构化查询语言(Structured Query Language，SQL)完成。虽然SQL对数据库管理员等专业人士来说并不困难；但不能对从事翻译教学与研究的用户IT技能要求太高，为此检索系统配备了一个图形化用户界面(Graphic User Interface，GUI)的查询处理。通过这个界面，用户可以直接键入待查询的内容，选择不同属性的限制条件；系统接受用户输入后，在后台自动生成并执行转换后的SQL指令语句。这些转换后的指令既可以是对翻译语言现象本身的简单查询，也可以是结合更多翻译文本属性限制条件的复合查询。

所谓检索就是把满足用户指定限制条件的某些特定记录从数据库中找出来。从上文介绍的数据库结构设计中可以看出：所有翻译文本外在属性(文体、语体、写作时间及类型等)的字段取值都来自固定集合，并且取值是唯一的。譬如对任意一个汉英翻译句对出处的写作时间必定是"20世纪前”“20世纪上半叶”“20世纪下半叶”这三个值中的某一个。在数据库结构设计时，字段“时代”的赋值编码是{1，2，3}之一。因此只要熟悉编码规则，或借助帮助文件，就能简单直接地利用这些属性取值作为限定条件。

针对翻译语言现象本身检索的难度要复杂得多。至少包含以下几类：

・查询的语言不一，可能是中文或是英文，抑或是两者混合；

・查询长度不一，可能只有一个词语，也可能是词语数量不定的短语；

・查询对象不同，可能是词语，也可能是词码，或是词语加词码的组合；

・查询性质不同，可能是需要在目标句对中出现的词语，也有可能是不需要在目标句对中出现的过滤词。

词类赋码有一个相对封闭的标记集，这些标记能够悉数枚举，检索起来并不困难。但有可能用户输入的查询词与实际在语料库中出现的词由于词形不一致而造成漏检或误检。有鉴于此，我们在本系统中分别采用模糊检索和词形还原来解决此类问题。

(1)解决汉语分词不一致的模糊检索

为满足用户对词码的检索，数据库中存储的中文句子都是已经过分词和词类赋码的文本。汉语词之间都已经添加了空格，并且每个词语后面都缀上了与之对应的词码。这就有可能出现这样一种情况：语料库中分词系统切分出来的词语与用户输入的词语不一致。例如假定用户输入字符串“中国人民”，认定这是一个词，没有加空格。而在语料库中，字符串“中国人民”有可能切分成“中国np人民_n_n”等三个“词语+词码”的字符串拼接(concate―nation)形式。由于形式匹配不一样，将检索不到用户希望得到的句对。由于用户和分词系统对词的认识不一致，采用字符形式严格匹配的方法容易造成漏检。

我们的解决策略是，首先将输入的查询字符串拆

解，汉语以单字、英语以单词为基本单位；在每个基本单位后采用正则表达式拼接0或1个词类编码形式，构成新的基本单位；然后再拼接各基本单位构成新的查询表达式，这样就能够检索得到与原查询串基本单位序列相同并且字形一致但可能被打散或整合的汉语句子，防止对分词理解不同造成的漏检。应该注意的是，这种处理有可能误检出基本单位字形相同并且排列相同但实际并非用户希望检出的句子。如假定要检索“华人”，将该查询串拆解为字后，语料库中“中华人民共和国”将会被检出。因此模糊检索是保证检出率(recall rate)的一种选择，它适合希望获得全部可能结果，不要有任何遗漏的情况，在计算机检出的相对较小的语言集合中逐一筛查，以获得最终“全而准”的处理结果。

(2)解决英语词语匹配不一致的词形还原

作为一种形态相对丰富的语言，英语的词形变化有可能会导致字符串形式匹配的困难。譬如可数名词有单复数的屈折变化，动词也会有现在分词、过去分词及过去式等各种规则或不规则的形式变化。针对用户输入的英语查询串，假定输入的是词典词的原型形式，还应检索出实际文本中出现的该词的其他屈折变化形式。例如输入待查询的原型动词是“go”，则还应将实际例句中可能出现的goin∥went／gone等变体形式也检索出来。如果输入串的英文词本身就已经是屈折形式，则不作扩展。像作为检索串的”be asked”，新形成的子串有be及其变体am／is／are／was／were／been／being等以及asked词语本身。

为此，我们建造了一个包含4万词语及其相应不规则形式的词表。词表格式为词典词的原型及其与之相关的名词单复数、动词各类时态或形容词比较级及最高级等屈折变化形式。实际查询时，采用查(100k up)词表的方式对输入查询串中的英语词进行扩展。新扩展的词语与查询串中的原型词之间保留逻辑上的“或(or)”关系，即在语料库的句子中只要找到原词形式或其扩展词形式的任何一个，都将视作对满足查询条件。

2.省略e difficulty”。根据系统设计，前加“-”的查询词语被当做排除词，包含该词的句子将被过滤，因此针对该例，所有中文句中包含“克服困难”而英文句子带有“difficulty”，但不包含“overcome”的句对将会被检索出来。采用这种限制出现的方式，能够检索汉语“克服困难”在当“困难”翻译成“difficulty”时，“克服”不用。o-vercome翻译的各类情形。这意味着能够找到英语中与difficulty搭配表示“克服困难”义的所有其他动词。

3、汉英对应语料库检索的应用

将句子层面对齐的双语语料库转换为数据库后，借助用户图形界面，人们就能方便地使用SQL语言进行各种组合条件的查询。属性限制条件通常是由某个确定值或多个确定值的组合。确定值通常是二选一或多选一，比如通过看字段“源语言”的取值是英语还是汉语，判断翻译方向是英译汉还是汉译英。通过看字段“时代”的取值决定选取哪个年代的文本。由于对应语料库在句子层面实施了对齐，因此有可能从某种语言的字词出发，找到包含该字词的句子，再输出与该句子对应的另一种语言的句子，从而完成从一种语言检索另一种语言的检索任务。

以下我们从汉语出发，介绍如何利用检索工具来检索动宾关系的“克服困难”在英语中是如何体现的。假定对文体、时代等其他属性不做限制。语料规模为英汉汉英对应语料库中的200万中英文字词语料。

如表2所示，用“克服困难”作为查询串检索，能够检索出中文语句中包含“克服困难”的双语句对。如果想要知道“克服困难”中的“困难”翻译成“diffi―culty'’的实例，可以采用形如A1的检索串。想要知道“克服困难”中“困难”不翻译为“difficulty”的例子，可以采用形如A2的检索串。针对A1检索串，如果再细化，要检索中文串包含“克服困难”，同时相对应的英文词分别翻译为“overcome difficulty”的实例，可以选用A11串；检索“克服困难”中与“克服”对应的英语词为非“overcome”的其他词的实例，选用A12串。检出的实例数参见频数栏。频数关系满足/A/=/A/+/A2/;/A/=/A11/+/Al2/。

使用A式检索，在本文实验所用语料中实际得到100条记录。由于汉英句子都只经过词类赋码处理，而没有句法分析；返回的检索结果只是在一定范围内同时包含“克服”“困难”这两个词语的句子，这就不可避免带来垃圾。譬如句子“克服投降，战胜困难”中的“克服”“困难”就处在语料库检索的跨距(span)中，但

却不是用户希望的表示动宾关系的“克服困难”。经过人工排查过滤，最终满足要求的结果数为98例。

从表2中可见，检索中文句子包含“克服困难”的句对，绝大多数是汉译英文本，占83.67％，少部分是英译汉文本，只占16.33％。浏览检索结果，至少能够发现如下现象：

(1)汉英翻译的英文句大多中规中矩

这些翻译句对的文本多数是政论文体。如表3所示，在将“克服”翻译成英语时，除了有1例意译(to doso)，主要有两种译法：分别是“overcome”(70例，占85.36％)和“surmount'’(11例，占13.41％，包含4例“不可克服”译作“insurmountable”的句子)。经过查询汉英词典取证，“克服”在汉译英时基本上是取其高频的英译词而成。“困难”的翻译也基本如此：直译为“difficulty”有76例，占总数的92.68％；在剩余6例非difficulty译法的实例中，有3例是采用代词“them'’，或“t0 do so”，在返回的英语句子中找不到相应的“困难”译词，存在着承前省略现象。另有2例翻译作“ob―stacle”，如“克服暂时的困难／surmount the temporaryobstacles"“克服自己道路上的各种困难／surmount authe obstacles in their path”，形成surmount和obstacle的搭配。

利用“Coogle翻译”来验证“克服困难”的英译，其“翻译：中文一英语”栏目结果显示为“to overcome dif-ficuhies”；而在“字典：”栏目显示的也是“surmountdifficulties”。使用“雅虎翻译”来翻译“克服困难”，结果依然是“overcomes difficulties”。这与我们从汉译英语料中观察到的结果相一致。

按汉语动宾关系的实现模式，根据词典释义词或词表对译词直接套用生成英语译文，是忠实原文的表现；同时也间接反映出作为外语，中国译者的语言表达的丰富性还是比较欠缺(Xiong，2010)。有证据表明，无论是对何种水平的中国英语学习者来说，采用词语替换的直译方式都比较常见(赵秀花，2011)。

(2)英译汉的实例较少，但却用例丰富

实例较少与英译汉时有更多的汉语可选择词有关。从英语翻译成汉语，可理解为有两个连续的过程：其一是根据英语形式理解其意思，这是个从语言形式到意义的英语分析(analysis)过程；其二是将该意思用汉语表述出来，这是个从意义到语言形式的汉语生成(generation)过程。由于有不同句式及不同词语的表述方式，在反映“用坚强的意志和力量战胜(困难)”这一意义时，在汉语中可选用“战胜”“克服”“跨越”等词形不同的多个同义或近义词语替代。由于汉语中有更多的可选译词竞争，因此能够完全匹配“克服困难”这四个字的汉语译文自然就相对较少。

在检出的82个汉译英包含“克服”的实例中，只有3个不同的英语词(surmount与insurmountable视作同类)。而只有16个英译汉实例却有10个不同的英语用词。英译汉实例中的用词比较发散，而且有相当数量的短语形式，如contend with，get out of，strugglewith，straighten out等。与汉译英时严格按照词典释义用词“overcome”和“surmount'’相比，英译汉的英语表述更加自然地道，因而需要特别学习。

(3)英译汉有增译现象

“克服困难”在汉译英文本中基本没有发现漏译的情况。这可能与政论文体有关。相比较而言，政论文体翻译较为正式。语料库中的政论文本多数采自我国的一些重要决议和领导人著述。这些都是经过反复推敲琢磨的文本，为保证译文的准确达意，对这些文本的翻译通常都不会增减。而在英译汉文本中“克服困难”发现有4处增译，它们都不是政论文本。实例如下：

(1)Greater things than the Doctor had at that timeto contend with.would have yielded before his persever-ing purpose.即使当时医生要克服的困难比现在还要大得多，在他那坚持不懈的努力之下困难也是会退让的。

(2)If she could only win to Ellen!要是她能够克服这一切困难到达爱伦身边，那就好了!

(3)…tried so hard that it was 0nly kept underwith great and painful difficulty；这种努力非常顽强，大家全力以赴，痛苦不堪地克服困难，才把它压了下去。

(4)It was with the greatest difficulty that the boy gathered bodily force to speak；But，his spirit spoke with a dreadful emphasis.那少年是克服了最大的困难才集中了全身的力量说出话来的，但是他的神色却起着可怕的强调作用。

其中，例(1)英语原文是“things(事情)”，译成汉语时，根据与其构成动宾关系的动词短语contend with具有“对付困难或不愉快事情”的意义，而将“事情”具体化汉译为带有不好意味的“困难”。例(2)是完全增译，原文只是一句简短的表示虚拟语气的感叹句，经过翻译使“赢得爱伦”需要花费很大精力才能完成，这种艰辛变得更为凸显。例(3)和例(4)增译了“克服”，原文中并没有突出“克服”，只是强调了“把它压下去”和“说出话来”具有一定的难度，间接表明要完成这些事情需要有一些特别的处理，因而汉译中加入了对困难的处理――“克服”这一原本没有的词语。

4、结语

在确定研究对象和目标后，我们搜集、整理、加工、标注好语料，建起了较大规模的汉英对应语料库。我们将语料库以关系型数据库方式存储，以便能够更方便地使用数据库管理系统实现数据的存储、管理和检索。考虑到广大翻译用户的计算机技术实际，提供了一个简单方便的访问手段。通过良好的用户交互界面，能够生成合适的数据库查询语句，这使翻译研究和学习者无需掌握复杂的计算机指令和更多的计算机操作技能，就能及时方便地利用经过语言学家和翻译学家精心整理加工的双语对应语料库。

当前对应语料库的检索系统实现了语言学特定词、词类及其两者的混合查询；能够从某一语言出发实现双向翻译单位的检出；能够根据翻译文本的外在属性的不同实现限定检索；还能够完成限制某词出现的过滤检索等。输出结果为HTML形式，查询词语高亮显示，方便对返回结果集进行二次检索以及对结果的显豁观察。对当前的检索系统善加利用，是能够从翻

译文本中找到一些有趣的、值得深思的现象的。

限于现有语料的加工处理深度，当前我们采用检索词语以句间共现作为例句检出的依据。在保证检出率的情况下，准确率将受到一定影响。虽然为人工翻译研究与教学服务的检索系统由于有人工的参与，将召回率作为第一优先的考虑，但可以考虑适当引入浅层语法分析，以增加准确率的选项(Lin，2003)。另外系统当前还是采用查询词语出现与不出现的布尔查询模式，今后可以借鉴信息检索向量空间检索模式，实现近似句的查找。

基金项目：本文系教育部人文社科基金项目“基于语料库及对应词表的英语特异组合研究”(09YJA740013)和国家社科基金重大招标项目“大规模英汉平行语料库的建立与加工”(10&ZDl27)的研究成果之一。

参考文献

[1]Koehn，P.Europarl：A parallel corpus for statistical ma―chine translation[A].MT Summit，2005.

[2]Lin，D.Dependency-based Evaluation of MINIPAR[A].InAbeill6，A.(Ed.).Treebanks：Building and Using ParsedCorpora[c].Netherlands：Kluwer,2003：3 17―329.

[3]Xiong w.Collocations studies from Chinese English learner'sperspective[A].Proceedings of International conference onIntelligent Computing and Cognite Informatics[c].IEEEComputer Society，2010.

[4]王克非,双语对应语料库：研制与应用[M]，北京：外语教学与研究出版社，2004。

[5]王克非，熊文新，用于翻译教学与研究的英汉对应语料库的加工处理[J]，外语电化教学，2009(6)。

[6]徐一平，曹大峰，中日对译语料库的研制与应用研究论文集[M]，北京：外语教学与研究出版社.2002。

我克服了困难作文范文第3篇

Life is not always smooth sailing, one must go through some difficulties. Is able to overcome every difficulties, the key is to see how to overcome, is like sailing: as long as find the right direction, the wind again big not afraid!

Remember a long time ago, I am not afraid of sleeping alone, it's not brave, but don't know what is terrible! When I grow up a little, I know what is the earthquake floods and fires. So, I began to have nightmares. I was in elementary school, know the self-help method of various natural disasters, I was as cheerful as a long time ago. Now, I understand the two reason: 1, life is like a mirror, your attitude optimistic about it, it is also for your optimistic attitude, your attitude toward it pessimistic, it also pessimistic attitude to you. 2, "not through wind and rain, how can you see the rainbow?" In the face of difficulties can only advance, never retreat, "no pains, no gains, no pains, no gains", as long as I work hard to overcome, I believe, someday, I will overcome my careless fault! Finally, I draw a conclusion: "the way to total more than difficult!" As long as you are willing to overcome the difficulties, you can overcome the difficulties!

中文翻译：

我克服了困难作文范文第4篇

面对困难，勇敢，我和你同行有人说：“人生是一颗流星，因为它短暂。”有人说：“人生是一出没有导演的长戏，因为它迷茫。”可我认为人生是一段很长很长的路程，它在坎坷之中散发着闪亮的光芒。这里给大家分享一些关于以克服困难作文600字,供大家学习。

以克服困难作文600字1人生丰富多彩，有许多的难关等着我们去开启，它们就像一个个放肆挑战者，而我们必须要去挑战它，挑战困难!

一次暑假，太阳瞪着眼睛，不喘气的.炙烤着大地，大地如着火了一般。我走在路上，路道的赤热使得我走起路都有些一蹦一跳的了。“呼——”我喘着热气，这个天气太热了吧!这时我想到了冰，啊，如果这时有冰该多好!突然我有突发奇想，对着旁边的姐姐说道：“姐姐，我们去滑冰!”姐姐想了想，又看了看天上，最后点了点头。于是我们立刻朝滑冰场走去。

来到了滑冰场，我兴奋的穿起滑冰的专用鞋子。看到姐姐已经进去了，我也急忙跑去。哪知道一走，脚就立刻不停使唤，我摇摇晃晃的走到滑冰场，我摸了摸那货真价实的冰，刚才的热一下子消失了。

由于我不会，于是我就蹲着看了姐姐滑冰。“右脚先往前，左脚往前···”我看着姐姐的动作，喃喃的说道。原来这么简单!我抓着旁边的扶手，小心翼翼的起身，右脚向前，左脚向前···突然我一滑，一下子就耍了个四脚朝天。这时，我才发现我穿的鞋子下面居然是个刀片!我开始紧张起来，万一等会我一摔倒，刀片就不小心弄到我了呢?想着我就打了个哆嗦，心中不想再滑下去的想法也越来越深。我踮着脚，慢慢的走向姐姐。不要去，一定要坚持下去，战胜这个困难!去，你可不能伤了自己啊!我摇了摇头，停下脚步，我要滑下去，战胜困难!

我又学着姐姐的动作，右脚向前，左脚再向前····我感到自己缓慢的动了一下!我笑了笑，又继续右脚向前，左脚再向前。又动了!我又一直重复动作，居然动得快了些了!加油加油!我默默为自己打气。

重复了几分钟，我居然可以顺利的滑一圈了!姐姐看到我会滑了，也笑了笑，对我点点头说道：“学的很快!”

我心里有一种满足，仅仅是学会滑冰的满足吗?不是的!是因为我战胜了困难!

以克服困难作文600字2"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"我坚信只要坚持不懈的努力就没有克服不了的困难。

暑假的一天，闷热的天气压的人喘不过气来。于是爸爸带我来到游泳馆，看到清澈的池水中人们自由自在地游来游去，而我只能在浅水池里“泡”着，像个“旱鸭子”。于是我就缠着爸爸让他教我学游泳。

第二天一大早我就来到馆里，走到深水区，一看到不见底的池水顿时就紧张起来，心怦怦的跳个不停，我的脚不自觉地的往后退了两步。爸爸看出了我的恐惧，用起了“激将法”：“怎么样，气馁了吧?早知道你这么没出息，我就不领你来这儿了。

”这招果然奏效，我乖乖上了爸爸的当不服气地说：“谁说的，我没问题!”做完准备动作，我硬着头皮战战兢兢的下水了。刚开始时我按照爸爸的方法游出去半米，可是好景不长，我的身体开始慢慢往下沉。当时我害怕极了心都提到嗓子眼了，刚一开口喊人就喝了好几口水，手脚也不听使唤了，我不停地挣扎，心想：早知道就不和爸爸说大话了，我再也不想学游泳了。

幸好爸爸拉了我一把，我才没有沉到水里。爸爸把我拉到岸边，耐心的说：“别灰心，记住要领，只要你坚持努力就没有克服不了的困难，你一定能游好的。”听了爸爸的话我又有了信心，在心里默默的给自己打气：我能行!我能行!

我又回忆了一下动作要领，鼓起勇气下到水里。这次我没有紧张，双手紧闭合拢向前伸，再分开手掌向两边用力拨水，同时双脚画弧向后用力蹬。经过反复的练习，我转过身看见自己离岸边越来越远，那种战胜困难的喜悦在心里升起。

现在，我已经能自由的在水里嬉戏了，这次学游泳的经历让我受益匪浅：在困难面前在自己的劣势面前，我们不能一味的.退缩，而是应该大胆的尝试，能够战胜自己这样你也就踏上了成功的桥梁。

以克服困难作文600字3困难像一只拦路虎，像一块绊脚石，阻挡着人们前进的脚步。在我身边，也有像这样令人厌烦的困难。

一天，我放学回家，看见路上有许多大哥哥大姐姐在骑自行车，他们犹如一只只小鸟在马路上飞来飞去，真潇洒啊!我很羡慕，心想：我一定要学会骑自行车。

一回到家，我马上跟爸爸妈妈说了我的想法，爸爸妈妈一致表示赞同，我高兴得又蹦又跳。

好不容易盼到了周末，爸爸带着我来到了西谢广场，我迫不及待地跨上自行车，可没想到我刚坐下，就摔了个四脚朝天，膝盖上出现了一处淤青，疼得我哇哇大叫。我伤心极了，垂头丧气地坐在石椅上，怎么也不肯学了。这时爸爸走了过来，语重心长地对我说：“做任何事情，学任何本领，半途而废是不可能成功的!”听了爸爸的话，我想：爸爸的话不是没有道理，此时如果我放弃学骑自行车，那我就永远不会骑自行车了!不行，我一定不能放弃!

于是，我又跨上了自行车，歪歪扭扭地骑了起来，不一会儿，我又撞到了石椅，我慌忙把脚放在地板上，用脚刹车，脚腕上又出现了一块淤青。“哇，好疼!”我几乎要哭出来了。但一想到爸爸的话，几分钟后，我两手撑在地上，艰难地爬起来，重新跨上自行车，奋力地向前骑去。

汗水不停地往下流，我很努力地学着，可还是摔了好几次。爸爸见了，对我说：“加油，不要放弃，你快成功了!”听到爸爸对我的鼓励，我顿时信心倍增，从哪摔倒，就从哪爬起。经过几周的练习，我终于学会了骑自行车!

俗话说：世上无难事，只要肯登攀。只要肯坚持，只要肯付出，我们就可以战胜困难!

以克服困难作文600字4在一片繁茂的树林中，参天大树直插云霄，他们沐浴着温暖的阳光，是森林的霸主;而在树冠之下则是一片阴暗潮湿的景象，地上铺满落叶，阳光几乎被大树全部吸收，留下的只是一小片一小片的光斑。

一颗种子在落叶之下苏醒，他望了望四周，漆黑一片，他感到呼吸困难，身上的落叶与你吐，像大山一样无情的压垮他。这是哪儿?他思索片刻，下定决心：只有向上爬，才能呼吸新鲜空气，他拼命的从身下的泥土中汲取养分，拼命向上，他几块泥土挤开落叶，终于探出头来，他猛吸一口空气，心中那方面的感觉迅速消失，取而代之的则是满身的清新，他为此十分满足。

很快，他又感到了无力，他四下观察，发现落叶铺成的金黄地毯上有一个个小光斑，旁边也有几个像自己一样的绿芽，那些同伴们都在拼命寻找那些光斑，他明白了，那是阳光，没有他自己就无法生存，他用尽全力向光斑拔去，很快，他就沐浴了阳光，他向上看了看，一颗颗50多米高的大树，像巨人一样，将他与大部分阳光隔绝，只有爬上去才能享受阳光!他向离自己最近的树爬去，它充分利用地中的养分分枝生长，终于触到了树，沿着树干向上爬。

渐渐的逼近了树枝，他用触手粘住树枝，主干往上爬，他已经长大，地中的养分几乎供养不了他了，他感到虚弱无力，仿佛在不能向上爬了，他看着身旁的同伴倒下被淹没在下面的树叶中，想到了放弃;他又抬头看了看，望着那远在天边，近在眼前的阳光，坚定了信心：只有向上爬才能生存!

他挥舞着触手，努力找到一个支点，很快他爬到了一根枝条，此时他已身在树冠中，错一步，就会前功尽弃，他使劲抓住每一个支点，背着那坚定的目标奋勇前进。大树似乎察觉到了这个外来人，挥舞着树枝向他抽去，他被抽到一旁，险些落地，身上流着鲜血，风一吹像刀割般疼痛。他紧紧抓住树枝，借着风抓住了枝条。

只差一步，他坚持到了最后，在一个阳光明媚的上午，他发起了最后一击。

到达了树顶，沐浴了阳光，他骄傲自豪，此时阳光属于他，她战胜无比巨大的困难，它是人生的赢家。

不仅是植物，人也是如此，在面对困难，我们要勇于拼搏，坚持不懈，才能战胜困难，迎接人生的辉煌。

以克服困难作文600字5以前的我，是一个十分胆小的女生。胆小到怕老鼠，胆小到不敢自己一个人睡，胆小到不敢站在高处，不敢离开父母。

记得五岁前，爸爸常带我去爬西岩山。但每一次，我都是蹦蹦跳跳地去，抽抽嗒嗒地回。直到五岁那年。好不容易放暑假了，我兴奋得不得了。因为，我可以睡到十点，玩到十点了。第二天早上，爸爸把我从和周公的约会中拉了出来，“命令”我穿好衣服，换上运动鞋。我带着满腹疑惑，被爸爸拽到了山脚下。“啊?老爸，不会吧，又要爬山了?”“那可不，不然，你那恐高症啥时候才能治好?

”虽然，我的内心是十分、极其以及特别的不情愿，但是，我又不想爸爸回家对我实行“十大酷刑”，只好硬着头皮，抓牢爸爸的手，一级一级地往上爬。由于上山的台阶比较平缓，我们马上就到了半山腰。这时，我的眼前出现了一座寺庙，这可是无数次是我站难而退的地方。一位在庙门前，耸立着十级又高又陡的台阶。忍不住抬眼向上望，天啊，拿上面的两头石狮子还在龇牙咧嘴的“恐吓”我呢!

爸爸看出了我的恐惧，用起了“激将法”：“怎么样，还怕了吧?早知道你这么没出息，我就不领你来这儿了。”这招果然奏效，我乖乖上了爸爸的当：“谁说我爬不上去了?今天，让你瞧瞧你宝贝女人的真本事。”我拽着爸爸，向前跨了一步。一台小意思，两台真轻松，三台没问题，四台还可以。眼看着就快要的中间了，我却“啊”的叫了起来。爸爸不停的说：“别怕，还有我呢!

”可我还是很丢脸的说：“我上不去了，我宁愿呆在这儿。”爸爸听后，马上把我丢在一边，装作生气的样子说：“好呀，呆着吧。”说完，他马上又向上走了几级，我只好战战兢兢的漫漫移。游人像我们这对奇怪的妇女头来诧异、惊奇的目光。我，又气又急，恨不得冲上去在老爸那厚厚的脂肪层上擂一拳。老爸这时却不知死活地说：“愿意上来了?那就走吧。”渐渐的，地面离我越来越远，不知不觉，我已经到了庙门口。那两头石狮子，这时也友善的看着我，按目光中仿佛带着些许的鼓励和祝贺，更多的，是欣慰。

忽然，我的肩上被爸爸拍了一下。自然，我的头向后转去。这一专不要紧，使我这个恐高症患者差点失足摔下台阶。虽然自己心中说着“不怕不怕”，但身体还是不太自觉地抖了起来。爸爸将双手轻轻蒙在我眼睛上，叫我向前走几小步。我照办了。我不知从哪来的勇气，掀开爸爸的手，睁大了双眼，看看下面的游人，想想自己的爬山经历，我不禁喜欢上了这种居高临下的感觉。这时，成就感涌上我的心头。

我克服了困难作文范文第5篇

一、在游戏中向孩子提出的任务要有明确的目标和挑战性

1.目标明确可以增强意志力

在组织体育活动时，游戏中都有明确的活动目标和规则。体育活动中的目标明确，那就有一定强度的成就动机，能弱化因阻碍产生的消极刺激，能使幼儿尝试着去克服活动中的困难，从而增强幼儿克服困难的动力，使意志也变得格外坚强。

意志行动是与克服困难相联系的。任何有意识、有目的的行动，总会遇到或多或少的困难，意志行动是为了实现目的而努力克服困难的行动。有了明确的目标，就会努力战胜困难，虽然其中含有许多苦痛，会有曲曲折折，但真正意义的意志，正是在克服困难的奋斗中实现的。就如马拉松的起源故事：一位希腊的军人，为了把胜利的消息带到雅典，一口气跑到目的地。意志竟产生了这样的奇迹。

2.在游戏中向孩子提出的任务要有一定的挑战性，同时也是他们力所能及的

首先，要让幼儿在活动中不受到别人的影响和干扰。许多幼儿在游戏过程中，往往不能有始有终，看到别人游戏就会转移注意力，而去进行别的活动。这时就需要教师进行引导，鼓励幼儿把事情做完、做好、专心致志。

其次，教师在活动设计中应该以班级幼儿的发展水平为前

提，设计有一定挑战性的活动方案，让孩子在活动中通过努力能够做到，若要求过高，则不利于孩子意志的锻炼。在平时的户外体育活动中经常发现很多孩子缺乏锻炼，所以游戏没多久，就急于坐在地上休息，所以教师就要在平时鼓励孩子多参加体育锻炼，在游戏中挑战自我。

二、孩子遇到困难时，教师要给予鼓励和必要的指导，但是不要代替他们去解决困难

幼儿期的孩子各方面的动作都发展得不是很协调，所以在游戏中要掌握新的动作对于他们来说不是每次都能轻而易举地完成，在游戏中他们可能很快就学会了，也可能一直都做不好。如果在孩子遇到困难时，教师为了急于达到目的而赶快去帮助他，或者用严厉的语言去责怪他，这样只会挫伤孩子的自尊心，在活动中也不能得到很好的锻炼。幼儿的骨骼肌肉系统还没有发育成熟，易疲劳，活动所坚持的时间与年龄成反比；幼儿生活经验少，心理承受力小，所以幼儿缺乏吃苦忍耐精神。由于幼儿年龄小，在体育活动的过程中，易遭受挫折，久而久之，幼儿就会产生惰性和畏难心理。所以遇到这种情况教师应该及时给予鼓励，或者做一些示范，让孩子掌握动作要领，学会在遇到困难的时候自己去解决问题，这样才能更好地让孩子磨炼自己的意志。

三、根据幼儿的个别差异，教师要注意采取不同的引导方式，因材施教，让不同孩子得到不同的意志磨炼

世界上不可能有同样的两片树叶，相对而言世界上也不可能有相同性格的两个人。在组织游戏活动时，我们会遇到一些性格活泼，但是容易盲从，做事、游戏比较轻率的孩子，对于这样的孩子，教师应该在平时多启发他们的自觉性，提高他们遵守游戏规则的意识；而对于性格内向懦弱的幼儿，则应该多鼓励他们，增强他们克服困难的信心和勇气，让他们在集体游戏中享受游戏的乐趣和意志的磨炼。

有的幼儿对自己缺乏自信心，比较胆小、懦弱，体育活动时总是躲在背后，不肯参与，认为自己什么都不行，消极被动。对这样的幼儿，教师一方面要多接近他们，多给予鼓励；另一方面，教师对这部分幼儿在活动时要多给他们展示自我的机会，给他们锻炼的时机，使他们在实践中增强自信心。

四、培养意志的同时不能剥夺孩子的快乐

表达意志是在遇到挫折和困难的时候，但教师和家长不要为孩子制造挫折和困难，要知道快乐和能为的事情也可以反映出坚强的意志品质。

对于幼儿的成功，教师要及时抓住，进行表扬和奖励，对其积极的行为及时加以肯定，让孩子感受到成功的快乐和喜悦。如果幼儿尽了最大努力达到了目标，教师不予理睬或视而不见，那势必会打消孩子的积极性，孩子也享受不到这份快乐。所以，孩子的快乐也很重要。

良好的意志品质对人的一生有很大的影响，因此在幼儿期培养幼儿良好的意志，能为以后的成长奠定坚实基础，而在体育游戏中渗透锻炼孩子的意质，对于孩子良好意志品质的形成也有不可忽视的影响作用，相信孩子，鼓励孩子吧，因为孩子会完成得更出色。