借东西的小人

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇借东西的小人范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

借东西的小人范文第1篇

一条淡褐色的虫子从我身边经过

我以10cm的身高

站在栏杆内

脑海里想着第一次遇见你的情形

我知道

不该让你发现我的存在

可是……

我知道你跟其他人类不一样

感谢你曾经给我带来的希冀以及帮助

我就要离开了

跟家人到一个新的世界去

我希望你永远能珍视我

明天会更美好

借东西的小人范文第2篇

--河南省许昌市实验小学三（7）班

《许昌晨报》 008号小记者李馨童

学校开运动会前夕，为了我们三（七）班的集体荣誉，我把我的校裤借给了一名新来的同学（他暂时没有校服，而我穿的是舞蹈服）。新同学叫李博，平时看上去还比较干净，可是在运动会结束后，却还给我一条脏兮兮的裤子。看着污迹斑斑的裤子，我真想问问他：“你会借还东西么？”

妈妈曾经对我说过，借别人东西时，一定要完完整整、干干净净的归还，如果脏兮兮的归还，证明借东西的人不懂礼貌。因为彼此都是同学，我不好意思再退给李博，只好自个儿把裤子洗干净后再交给妈妈。

午饭后，我就开始行动。先把裤子放在水池里，用清水打湿，然后把最脏的裤腿部分打上肥皂反复搓洗，再用搓衣板整个搓洗一遍，最后用清水把裤子提干净。洗衣服的水真凉，我的手都冰得生疼。通过这件小事，我不仅了解到妈妈平时做家务的辛苦，而且牢牢记住：借、还东西时要注意的事情。因为在不久的将来，我们都会长大，都会遇到急事，都会借别人的东西或被别人借东西。在归还时对方一定要注意东西的完整、干净。

虽然校裤洗干净了，但是我还要找个恰当的机会，亲口告诉李博如何正确的借、还东西，因为这是一名少先队员应当知道的礼貌。

借东西的小人范文第3篇

爸爸妈妈会发现，学龄前的孩子对玩具、食物的占有欲非常强。在这个阶段，父母应当帮助孩子建立“所有权”的观念，让他逐步明白，他是哪些东西的主人，他的东西他有权如何处置，他的东西别人不能随便拿，别人的东西他也不能随便拿。这对孩子道德观念的形成非常重要。

你的，我的，他的

――培养孩子所有权的意识

妈妈带着瑶瑶参加老同学的聚会。快3岁的瑶瑶见到一个小哥哥和一个小姐姐开心极了，3个孩子很快玩到了一起。可没一会儿，小姐姐跑来告状了：“阿姨，瑶瑶说我头上的花夹子是她的，还要揪我的头发抢走花夹子！”妈妈正欲起身去喊瑶瑶，小哥哥又来告状了：“阿姨，瑶瑶说我的旺仔牛奶是她的，不让我喝，可她的在她自己手里呀！”妈妈把瑶瑶拉过来，一字一句地对她说：“你的花夹子在家里，姐姐头上的花夹子是姐姐的；你的旺仔牛奶在你手上，哥哥手里的旺仔牛奶是哥哥的。懂吗？”听了妈妈的话，瑶瑶似懂非懂地点点头，又跟着哥哥姐姐“疯”起来。

其实，瑶瑶的行为并不是霸道，而是没有分清“我的”和“别人的”，也就是说，瑶瑶还没有所有权的概念。

瑶瑶妈要尽快让瑶瑶在生活中领悟所有权的概念，当这个所有权的概念越来越清晰时，瑶瑶自然就能学会约束自己，不会随便拿走或使用别人的东西了。

从孩子学说话开始，在和孩子的日常互动中，父母就要告诉他，哪些东西是他的，哪些东西是妈妈的，哪些东西是爸爸的，还有哪些是“大家”的。比如，叠洗晒好的衣服时，对他说：“啊，这是谁的袜子？这么小，真可爱！哦，这是宝宝的袜子。”“这是谁的衣服，怎么这么大？哦，原来是爸爸的！”

借助讲故事帮助孩子理解所有权概念，比如《三只熊》、《白雪公主和七个小矮人》等。

玩玩“找东西游戏”：准备3种小贴纸，分别代表爸爸、妈妈和宝宝，比如“太阳”是爸爸，“月亮”是妈妈，“星星”是宝宝，让孩子在家中找一找，把自己的东西贴上“星星”，妈妈的东西贴上“月亮”，爸爸的东西贴上“太阳”。看看孩子贴得对不对。

我的东西我做主

――尊重孩子的所有权

迪迪一家逛超市，爸爸妈妈给迪迪买了一些零食。回家的路上遇到迪迪爸的同事一家，迪迪爸连忙从购物袋给同事的女儿拿零食，迪迪却使劲地按住袋子不放手。同事见状赶紧摇手说不要，可在一旁的小女孩却满怀期待地看着迪迪。迪迪妈见状，赶紧从迪迪爸手中接过袋子，说：“我们家迪迪一直喜欢和别人分享好吃的东西。别看迪迪按住袋子，他可不是不乐意，而是想自己挑东西送给小妹妹，对吗？我们的迪迪真乖，像个大哥哥！”听到妈妈的夸奖，迪迪很快拿出自己喜欢的薯片和果奶递给小妹妹。

迪迪会维护自己的所有权，这是件好事，家长不要误认为他自私。很多时候，孩子是被迫放弃所有权的，本应是孩子自觉自愿的分享行为变成了另一方的强行索取。因此，只有当孩子的所有权被尊重后，他才能学会尊重别人的所有权。迪迪妈的做法值得很多家长借鉴，她不仅洞悉迪迪的心思，还能引导迪迪的行为，做法完全建立在尊重孩子的基础上。

父母在使用孩子的东西前，应该征求孩子的意见，切不要以为孩子的就是你的。

孩子在自我意识建立的过程中，不要强迫他去与别人分享，可以把分享的道理讲给他听，但是要让他对自己的东西有决定权。

在孩子的所有权受到威胁时，父母要帮助孩子保护自己的权益。

鼓励孩子学会维护自己所有权的同时处理好与同伴的关系。

引导的作用往往要比责怪或命令更有效。

人家的东西我不拿

――尊重别人的所有权

叶叶的舅舅开了间便利店。每次叶叶和妈妈一起去舅舅那里，舅舅都会让叶叶挑几样她喜欢的零食。久而久之，叶叶形成了一种印象：到舅舅的店里可以随便拿东西，不用付钱。

这天，叶叶挑了一包薯片、一根棒棒糖，回家的路上，妈妈发现她在嚼泡泡糖：“舅舅还给你泡泡糖？糖吃多了，牙齿会坏的！”叶叶摇摇头说：“不是舅舅给的，是我自己拿的。”“你自己拿的？那么舅舅知道吗？”妈妈问。“舅舅不知道。”“舅舅不知道就不能拿，因为那是舅舅的东西。舅舅给你的，你才能吃，懂吗？”回到家，妈妈立刻给舅舅打电话，将刚才的事情告诉舅舅，并要叶叶向舅舅保证以后不随便拿东西了。妈妈还特意买了一包泡泡糖，下一次去舅舅那儿时，由叶叶亲手还给了舅舅。

想要拥有别人的东西，必须经过主人的同意。这是我们应该给孩子树立的一种观念。

通过言传身教，教给孩子：

超市、商店里的东西，只有付过钱以后才能成为自己的；亲戚、朋友、邻居家里的东西是属于别人的，不能随便动，看到自己喜欢的东西不能私自拿回家，想玩要经过别人的同意。

当孩子遇到自己没有而又很想要的东西时，可以向朋友借，但必须经过朋友的允许，借来的东西要懂得爱惜，使用后如期如数归还，并向朋友道谢。

借东西的小人范文第4篇

像丹丹妈妈一样，许多家长对孩子的“偷窃”行为非常敏感。其实，没有一个孩子小时候不拿人家的东西。问题是，当你发现孩子偷拿不属于自己的东西时，会采取什么处理方式？让我们先了解孩子的“偷”，再决定怎样对待孩子吧。

原因分析

很多情况下，孩子并不清楚什么是你的，什么是我的，他只是认为“只要我喜欢的就是我的”，但是通过教育，3岁以后的孩子能逐渐具有“物权”观念，他们会知道什么东西是别人的，什么东西是自己的，此时拿别人的东西就有“偷窃”的性质了。

分析孩子的“偷”，不外乎下面原因：

放纵孩子或过度严格现在独生子女居多，很多家长把孩子的要求视若圣旨，不论什么样的要求都予以满足，使得孩子没有是非标准，想得到什么东西就会毫无顾忌地去拿。这种家长往往会默许，甚至赞许孩子把他人的东西拿回家，慢慢地，孩子就会养成随便拿人家东西的不良习惯，久而久之就会发展成偷窃。也有的家长对孩子过于严厉，孩子希望得到别的小朋友拥有的东西，家长不能满足孩子，又不做任何解释，孩子感到非常失望，这种情况下，孩子就可能偷钱去买或从别处偷拿别人的东西。

缺乏关注 有的孩子私拿别人的东西，并不是真需要这件东西，而是想通过这种行为力求得到他人，尤其是父母的关注。这种孩子常常生活在父母非常忙碌的家庭中，他认为父母不注意自己、不关心自己，故意拿小伙伴的东西，让小朋友告状，以引起父母对自己的关注；或者从自己家或别人家偷拿东西送给同伴，以换取同伴的友谊。

专家支招

幼儿早期的偷窃行为与青少年违法行为有直接关系，家长应予以重视，如何纠正孩子的这种行为，不妨从以下几方面着手：

建立物权观念家长可以为孩子准备他专属的日常用品，例如，碗筷、护肤品、拖鞋等不要和其他人混用，帮助他从小建立“我的”“你的”“他的”观念。给孩子一个房间或一个只属于他的小天地，把衣物、玩具和用具放在固定的地方，让孩子负责管理自己的东西，树立“这是我的地方、我的东西”的概念。同时，要帮助孩子建立这样一个观念：每个人都有属于自己的私人领地，不经主人同意，不可以随意翻看或拿走主人的东西。还有，养成孩子征求别人同意的习惯，拿不属于自己的东西时，要征得别人同意，而其他人要借东西时，也要征得他的同意。例如，爸爸借女儿的铅笔，一定要先问问她，如果孩子同意借给你，别忘说声“谢谢”，用完之后，要当面归还。如果孩子坚决不肯借，也别勉强。

信任孩子 孩子背着父母拿钱拿别人的东西，有各种各样的原因。他开始这样做时，心里不一定有“偷”的概念，因此父母不必大惊小怪，而应巧妙地让孩子讲清来龙去脉，如：我喜欢这个东西，可家里没有，就拿了人家的；他欺负我了，我就拿他的东西，让他找不着……父母应相信他不是有意去“偷”，即使为发泄不满情绪有意去做，父母也应耐心、恳切地讲清道理，说明这样做是不对的，鼓励他把东西还给别人。只要孩子把东西还回去了，就应该表扬他。这样孩子明白了事理，并体会到父母的信任，类似的事情就会避免发生。

借东西的小人范文第5篇

1.懂得借条、收条和领条的相同和不同之处。

2.初步学会写借条、收条和领条。

二.教学重点

懂得三种条据的不同用处，学会三种条据的书写格式。

三.课前准备

投影片每位同学准备一本自己最喜欢的书

四.教学时间 2课时

第1课时

教学要点

懂得借条的用处,理解借条的写法,学写借条.

教学过程

一.故事引入

1.故事说的是一个叫张三的人借给李四三千元钱，说好一年以后还给他。可是没想到，李四做亏了生意没钱还，死活不认帐。于是他们闹得十分厉害，谁也说不清他们的事情，到最后，这个事情还是没有解决。他们在法庭上你说你的理，我说我的理。法官对他们说：你们以后千万记住，借东西要给别人打借条，收了别人的东西可要打收条呀!

2.今天老师要带同学们学会一项本领：学写借条。

二.学写借条

1.知道借条的用处。

(1)轻声读课文。

(2)讨论：谁向谁借书?借了多少书?马老师为什么请赵玲写一张借条?

2.掌握借条的写法(格式和内容)

(1)投影出示借条范例,读一读.

(2)自读课文第2--5段，想想借条分几部分写?每一部分应写在什么位置?

(3)交流讨论。使学生明确：

a.第一行,中间写借条，表明这是一张借条。

b.第二行，开头空两格开始写正文：向谁借，借到什么东西，数量多少。数字要大写。还要写明物品什么时候归还。

c.最后，写上借东西人的单位、姓名和借东西的日期。

(4)再读书上的借条。

(5)学了这一张借条，还有什么问题?

3.认识、书写大写数字。

4.练习写借条

(1)修改有错误的借条。(投影出示)

今借到

学校实验室烧杯10只。3月2日归还。

三(1)班实验员张红3月1日

(2)根据下面内容写一张借条。

教室里有一把椅子损坏了，劳动委员王新向学校总务主任借一把锯子，一把榔头。借用日期12月20日，准备第二天归还。

学生各自仿写;集体交流评议;自我订正。

(3)巩固练习

学校体育室有很多体育用品，许多同学到那里去借。三(2)班的体育委员平华借了三只篮球、十条绳子、一个排球。借用时间是12月11日，准备第五天归还。请你代平华写一张借条。

自己最喜欢看的一本书，互相借看一个星期。练习写一张借条。

互相批改，纠正，收存。

第2课时

教学要点

懂得借条、收条和领条的不同用处，区别这三种条据的异同点。练习写收条和领条。

教学过程

一.复习旧知

1.说说借条的用法和借条的基本格式。

2.朗读课文。

二.学写收条

寒假过去了，新学期又开始了。2月15日那天，三(1)班的图书管理员赵玲把书还给了马老师。马老师对赵玲说：我写一张收条吧!他拿起纸和笔写了起来。请大家也替马老师写一张收条吧。

1.学生试写(请一名学生写在投影片上)。交流，评议。

2.修改有错误的收条。

今收到

三(1)中队上缴的支援灾区捐款90元。

少先队大队部12月6日

3.说说借条和收条有什么相同和不同。

4.小结。

借条、收条、领条是三种不同的意思。借给别人的东西要写借条，还给别人时，一般地说别人收到你归还的钱物应写收条，表示已经收到。领条，一般是向公家领钱物，或是公家按规定发给你钱物，不用还。当然领到公物应注意保管。

三.学写领条

1.课本141页内容。