省油技巧

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇省油技巧范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

省油技巧范文第1篇

汽车在爬陡坡时，就不能仅仅使用D档，这样就会导致发动机“肉”得厉害，增加损坏的可能性，而且油耗也会加大，发动机积炭还会增加。而如果采用爬坡档（变速杆底座上标识为“1”或者“L”、“2”）爬坡，汽车不仅跑起来会非常有力，而且会更加轻快。

就是在行驶中做到不加猛油，少踩刹车，匀速驾驶的好习惯。高速行驶时尽可能定速行驶，用好刹车。

此外，自动挡车型，在踩下油门不放的时候，到了一定的速度，会自动换挡。这时候，要松一下油门，再踩下油门踏板。这样，也能省不少油。

还有就是在市区行驶要提前判断车能不能顺利通过红绿灯很必要，控制好车速，避免急刹车。

省油技巧范文第2篇

一、学生迷茫时，帮他找到方向

高三第二学期刚开始的一段时间，我发现上课的时候丹的眼神总是飘忽不定，没有具体聚焦在某一处，被提问的时候，也总是很慌乱地站起来，向同学或老师确认一遍问题后再回答。她可是几乎每次月考都是年级第一的学生，以前上课从来没有这种现象，肯定是出了什么问题。于是，一天下午放学后我把她叫到办公室谈心。她向我敞开了心扉：“老师，现在不知道怎么啦，感觉复习没效果，一天天没什么进步，不再像第一轮复习那样几乎每天都会感到收获巨大，所以心里很慌，这样下去，月考肯定会落后的，高考怎么办啊！”

看着丹失魂落魄的样子，心里很是心疼：高考把孩子们都折磨成什么样了！但是没办法，现时代教师一个很重要的作用就是“给学生一张大学的入场券”，否则别说教育出的学生怎样，教师连自身都难保！于是我作出一副轻松的表情，给她介绍了“高原现象”的成因、表现、应对方法等，又叮嘱她一定多注意身体，在最后阶段累垮了就得不偿失了。她迈着轻盈的脚步离开的时候，我如释重负。在今年的高考中，她以优异的成绩被长安大学录取，发来的短信中还提到当初我对她的帮助。

二、学生无助时，向他伸出援手

小荣是个文静的女孩，平时虽说有时也跟同学说说笑笑，但大部分时间都静静地坐在自己的位置上忙自己的事，成绩不突出也不算太差，所以很容易被老师们忽略。

有一天，我看到她眼睛红肿、上课走神，有时还偷偷抹泪，问她要好的朋友，他们也都不知道发生了什么事。一直放心不下，中午我骑车4公里到她家家访，才得知一个惊天秘密：原来她的父亲在干活的时候从脚手架上跌落了下来，摔断了腰椎，瘫在床上！父亲可是家里的顶梁柱啊，虽说之前是租的房子，有些破旧，但毕竟一家人还算健康的生活在一起，可现在就连房租都拿不出来。看到懂事的小荣忙前忙后端茶倒水，眼泪不争气地流出来，安慰了他们几句便逃离了他们家，不忍心再给他们添一丝麻烦。

回来后，我跟班长商量了一下，在班里组织了一个小型的募捐活动，给小荣凑了些生活费。把这件事报到学校里的时候，学校因为小荣没有本地户口，无法在本地参加高考，拒绝在全校范围内组织募捐，只得作罢。后来，小荣还是辍学了，毕竟我们顾得了小荣，也顾不了他们全家，父亲倒下后，她幼小的肩膀撑起了整个家庭。后来给我打电话的时候，孩子还念念不忘当初给她凑的那点钱。而我只有不断地自责帮不上更大的忙。

三、学生忘形时，给他泼瓢冷水

川是个脑子灵光的孩子，虽说平时偶尔也犯一些小错误，但在家访的时候，我还是夸他在校期间一些好的表现，夸他脑子好使，反应很快，比较聪明，他当场很高兴。家访后的一段时间内我发现，川依然沉浸在夸奖带来的兴奋中，听课俨然不在状态，课下也吊儿郎当，走路摇头晃脑、踮脚踢腿，得给他泼点冷水了。

准备好一些相关资料后，我把他叫到办公室，说：“按照抽样调查，人的平均智商为100，爱因斯坦智商146，你觉得你智商有多少？”“……不知道，不好说，可能110左右吧！”他对我的问题感到很突然。

“这样吧，你自己可能有所保留，说的少了，假设你智商为130，这在普通人中已经是非常罕见了。这里有组数据：从20世纪20年代开始，美国心理学家特尔曼对1528名智商在140以上的智力超常儿童进行了长达40年的追踪研究。然而，这1500多名当年的神童在长大成人后，只有20%的人取得了令人瞩目的成就，而60%的人成绩平平，更有20%的人一事无成。”我接着说，“不管人有多聪明，一旦离开了个人勤奋和努力，高智商只能是花瓶——中看不中用。这几天你飘乎乎的，有点玄乎啊，还是脚踏实地来的令人放心。”

他不好意思地摸摸头，“老师，我知道了！”俗话说：“响鼓不用重锤”，川很快就明白了我的意思，从那以后，做事、学习踏实多了。

四、学生屡犯错，容他良知觉醒

对于一些屡次违反纪律的后进生，教师要有容忍的度量，给学生一个机会，再给学生一个机会。容忍当然不是纵容，容忍也是本着“一个都不能少”、“不使一个孩子掉队”的原则来实施教育的。转化后进生对于任何一位班主任来说，都是一项艰巨的任务，后进生在进步过程中，总会出现一些反复。这时候就需要教师有容忍的度量，万不可一看到后进生进步了就以为万事大吉，当他们出现反复的时候又以为自己受了欺骗而勃然大怒。

省油技巧范文第3篇

1、休息：调查显示周期性的转换反而更容易让人延长关注一件事的时间。这是因为大脑逐渐习惯这些刺激，所以你需要停下来休息一段时间，帮助恢复你的专注力。

2、关闭你的手机：打电话或者是传送讯息都会让你分心。根据佛罗里达州立大学发表，比起完全不受手机干扰的人来说，会去接收讯息或者是接电话的人，都会比较容易犯错。如果你的工作期限快到了，好好地把你的手机调成震动并放在一边吧。

3、管控好各项工作一次最好只专注在1-2种活动，因为你的大脑不能同时处理超过两个大任务，大脑的前额叶皮质能帮助把工作区分开，一半的范围处理一个工作，另一半则专注在另一项工作上面。

4、练习正向：无论是在家里休息或工作的时候，试着进行沉稳的深呼吸，并专注在你的吸吐之间，佛教中也有一说认为磨练心志能够改善心理健康。

（来源：文章屋网 ）

省油技巧范文第4篇

【关键词】小学生 思想教育 沟通技巧

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）02A-0057-03

除了完成知识教育，学生的思想品德教育也是每位教师面临的常态化课题。教育教学活动过程也是心理活动过程。这就要求教师在教育教学活动中要增强心理教育意识，能动地发挥培养学生良好心理素质、开掘心理潜能、预防和治疗心理障碍的作用。小学阶段是帮助学生养成良好行为习惯的重要阶段。教师在进行思想教育时，需要掌握一定的沟通技巧，方能达到良好的教育效果。

一、气氛控制技巧

气氛控制技巧是有效沟通方法之一。安全而和谐的气氛，能使学生更愿意与教师沟通，如果沟通双方彼此猜忌、批评，将使气氛紧张、冲突，加速彼此心理设防，使沟通中断或无效。气氛控制技巧要注意四个要素：联合、参与、依赖与觉察。以学生喜爱的事物为出发点，激发学生参与沟通的兴趣，创造安全的交流情境，提高对方的安全感，细心观察学生的语言和表情变化，适时接纳对方的感受和意见。营造了良好的沟通气氛，教育效果就会事半功倍。

“小混搭”的倔强

一名四年级的小学生泽珠（化名），已经有六年级的高个头。平时的穿着很特别，总喜欢把体恤衫塞进长裤里，这样的搭配方式本身是恰当的，可是这个学生特别喜欢把裤子拉得高高的，直到胸口，裤裆被绷得紧紧的。看起来身短腿长，比例很不协调，很不雅观。原本高大帅气的样子却多了几分傻气。询问了该生的班主任吴老师，孩子为何每天如此打扮？班主任说，已经教育了很多很多次了，叫他把衣服放出来或者裤子不要拉太高，可他根本就不听，一直没有办法让他改变。这个特别的孩子激发了我的教育兴趣，于是在教室里我们有了以下谈话。

笔者：泽珠，你为什么把衣服塞进裤子里？你已经很高了，裤子为什么还拉这么高？

泽珠：我爸爸说了，这样肚子就不容易着凉！（边说边把裤子拉得更高）

笔者：好办法哦！（肯定他的做法，拉近彼此的心理距离。）

笔者：你有画纸吗？我送你一幅画吧！（转移话题，不去关注他的着装。）

泽珠：有啊！现在画吗？画什么啊？（他很开心、很期待，认真看我画。）

笔者：这两套服装，你更喜欢哪一套？（我画了两套服装，第一套是体恤衫搭配裤子，衣服不塞进裤子里。第二套是衣服塞进裤子里，裤子拉到胸口的高度。让学生自主选择，激发他谈话的主动性。）

泽珠：第一套。

笔者：为什么？

泽珠：好看一点吧。

笔者：哇！你真有眼光，看来你的审美能力还是很不错的呢！老师也喜欢第一套。你知道为什么我们俩都觉得第一套好看吗？

泽珠：不知道。（很想知道的样子）

笔者：我们人体的正常比例是自己7个头的高度，上半身是3头的长度，下半身是4个头的长度。第一套搭配的衣服放出来在腰间，正好是3个头的高度，所以整个比例是上3下4，看起来就很协调、美观。第二套的比例是上2下5，所以看起来就不是很美了。（渗透美学基础知识，让学生自己学会判断和审美。）

泽珠：哦……原来是这样。

笔者：看看你自己是哪一种呢？（泽珠赶紧把衣服放了出来，不好意思地笑了笑。）

笔者：哇！这样就好看多了。中午和晚上睡觉的时候再把衣服塞进裤子里，就可以预防肚子着凉啦。（及时表扬，并肯定他原来的做法。）

笔者：好啦！这幅画画完了。你要吗？

泽珠：要的，我要拿回家。

笔者：好的，送你了。

泽珠：谢谢老师。

笔者：不用客气啦。

这次谈话结束后，每天都能看到他的着装合理搭配，衣服自然地放在了裤子的外面。细品此次谈话，我们可以看到，使用气氛控制技巧，能让孩子在轻松的聊天氛围中，从内心感受到老师的真心与关爱，而不是简单告知与命令，更不是直接的放弃教育，任之发展。只要老师合理运用沟通技巧，对学生的思想教育就能达到预期效果。

二、推动技巧

推动技巧是用来影响他人的行为，使他人的行为逐渐符合我们的议题或目的。有效运用推动技巧，关键在于采取明白具体的积极态度，让对方在毫不怀疑的情况下接受你的意见，并觉得受到激励，自觉主动完成任务。推动技巧要注意四个要素：回馈、提议、推论与增强。让对方了解你对其行为的感受，将自己的意见具体明确地表达出来，使讨论具有进展性。整理每次谈话内容，并以它为基础，为讨论目的延伸而锁定下一个目标。利用增强激励对方的正向行为（符合沟通意图的行为）来影响他人做你想要他做的事情。

“小懒虫”思想斗争记

一天早晨，我和班主任正在给学生分发早餐，学生吃得津津有味。突然，学生子键（化名）出现在了教室门口。班主任无奈地说道：“你每天都迟到，怎么说你都没用。真是对你无语了。”看着学生睡眼惺忪的样子，我说：“先吃早餐吧。”

此时我在想：这个学生很特别，是怎样的家庭教育使得他几乎每天都迟到呢？于是，我马上跟班主任了解了该生的大致情况：上半个学期，他基本上天天迟到，总是大家已经开始吃早餐才匆匆赶来。班主任也跟该学生家长沟通过多次，家长每次也表示很抱歉，说一定改正，但依然迟到。导致班主任对该学生和家长都无计可施。

看来“小懒虫”现象主要不是孩子的问题，而是家长的问题。于是在教室里我和这名学生有了第一次谈话。

笔者：子键，今天的早餐你觉得好吃吗？

子键：可以。

笔者：比你妈妈做的好吃吗？

（子键笑笑不回答）

笔者：你平时怎么来学校的呀？

子键：妈妈送的。

笔者：走路吗？

子键：妈妈开车。

笔者：开车？那你家离学校很远吧，所以才会迟到，对吗？

子键：不远，几分钟就到了。

笔者：哦，既然这么近，怎么还迟到了呢？

子键：妈妈起不来，我也起不来。

笔者：没有闹铃吗？

子键：妈妈说听不见。

此时我已明显感觉到“小懒虫”现象的根本原因在于家长，而且问题比较严重，自己的生活习惯不严谨，时间观念太差，对孩子不但没有起到榜样引导作用，而且还让孩子养成了不良的作息习惯。于是，我决定从家长方面施加压力。谈话继续进行。

笔者：老师家离学校有十分钟的路程，你比我离得近哦。

笔者：明天开始，我们看看谁来得早，能按时吃早餐。好吗？

（子键再次笑而不答，继续吃着。）

笔者：如果你来得比我晚，我就给你拍张照片，发到我们班级群里，让妈妈看看你的表现。记得回去跟妈妈说哦。（班级群是家校交流学生在校学习情况的交流平台，以表扬学生为主导方向。）

子键：哦。（表情稍有紧张，已能感觉到被拍照不是一件好事情。）

笔者：那我们就看明天的表现啦！

子键：哦。

笔者：慢慢吃哦！

其实我也不能确定第二天能否见效，因为不确定家长是否会因此而引起重视，毕竟这是每天都迟到的孩子，家长的问题是有多严重啊！心里实在没底。但我相信学生一定会把我的话转述给他妈妈听，好期待第二天的结果呀！

次日，我提前来到学校，在办公室等候，没有提前进入教室。我在等待铃声响起，是想留点时间给子键。预备铃声一响，我便开始走向教室，心里一直在忐忑：子键来没来？来没来？……走到教室门口的一刹那，我的眼睛就在寻找子键，每个座位都坐满了学生，子键当然也就在啦。好开心！谈话成功了！看来他的妈妈也感受到了老师的压力，为了孩子，不得不调整作息习惯了。

分餐之前，我和班主任都及时表扬子键准时到校。随后，来到子键的桌子旁边，和他一起吃早餐，并进行了第二次谈话。

笔者：今天早餐比昨天的好吃些吗？

子键：嗯，好吃。

笔者：今天表现不错哦，比老师来得早呢！

（子键笑而不答）

笔者：今晚回家记得帮老师表扬妈妈哦。（肯定妈妈的表现，由儿子提出的表扬，妈妈会更欣慰，更能反省自己的教育行椤＃

子键：好。（脸上露出了微笑）

笔者：明天早上我会早一点出发，我要来得比你早些，我也想赢。

（子键笑而不答）

看得出来，子键也想赢。子键个性腼腆，话不多，但善于倾听。第二次谈话内容快速简单，目的明确。

第三天，我提前5分钟进入教室，很开心地看到子键已经在座位上了。

连续三天不迟到，已是很大的转变与进步！“小懒虫”的教育并没有想象中的困难。但是，孩子的成长过程就是一个不断重复犯错与重复教育的过程。这需要老师多花时间，进行有针对性的跟踪教育，合理使用沟通技巧，相信每个孩子都会向善向上发展。

三、倾听技巧

倾听能鼓励学生倾吐他们的状况与问题，协助他们找出解决问题的方法。倾听技巧是有效影响力的关键，而它需要相当的耐心与全神贯注。倾听技巧要注意四个因素，分别是鼓励、询问、反应与复述。教师首先要用鼓励的态度和话语，促使学生表达心中的意愿，获得学生更多的信息资料。老师要做出适当的反应，告诉学生你在听，同时确定完全了解学生的意思。适当复述学生的话语，让学生感觉到你没有误解他的意思。

换座位风波

小权（化名）患有轻度的“自闭症”，每节课都活在自己的世界里，偶尔也能回神到课堂，认真听课十来分钟。但经常会突发性地情绪失控，大喊大叫。因为他的特殊情况，同学们都不愿意和他同桌。一名乖巧的女生与他同桌了两年，也被他大吼了两年。现在，连这名女生都不愿意和他同桌了。没人愿意和他同桌，小权便决定自己一个人坐，自行把座位移到了老师的讲台旁边，也就是黑板底下，这一坐就是两个月。小权坐在讲台之上，倒是自得其乐，但严重影响了各位老师的正常课堂教学。为此，班主任跟他进行了多次谈话，请他坐到同学们当中去，让他任选一个他喜欢的位置。但他坚决反对，每次进行谈话就情绪失控。同时，班主任与小权妈妈也交谈过几次，希望妈妈给小权做做思想工作，但仍无任何效果。

我曾任小权班级的英语教学工作，平时小权很喜欢英语课。班主任找到我，希望我能跟小权谈谈，让他坐回到同学当中去。我抱着试试看的心态，找到小权聊了起来。

笔者：你一直坐这儿很久了，要不要换个位置试试看？

小权：不要。（心情很好，但语气坚定。）

笔者：嗯嗯，好的，不要不要。你在这个位置能看清黑板上的字吗？

小权：不是很清楚。（抬头看了看）

笔者：你觉得哪个位置能看得最清楚？（试图引导他说出自己的想法）

小权：中间那里。（手指向第二三组）

笔者：要不要去试坐看看？

小权：不要！！！我就要坐这里！就要坐这里！（大声呼喊，情绪开始激动）

笔者：好的，好的，你可以继续坐在这里的。（重复他的话语，让他觉得我跟他的想法是一样的。在安抚他情绪的同时，发现他座位的周遭环境不是很好，有很多班级的杂物。）

笔者：这样吧，你看你的周围，有那么多班级的扫把、拖把，还有同学们的雨伞和花球。老师和你一起打扫整理一下，你会坐得舒服些，好不好？

小权：好吧。（同意他坐在原位，主动帮他打扫周围卫生，他的心情平复了许多。）

15分钟后，有了一块更宽阔干净的空间，我顺势把小权的桌椅摆放到了第四小组的第一排：“小权，你来坐第一桌的排头兵吧。前面这块空地都是你的地盘。又大又干净。喜欢吗？”

小权憨厚地笑了笑，表示喜欢和同意。就这样，小权坐回了班集体当中，虽然一个人一桌，但能融入班级一起坐，已经有了很大的改善。我上课经常表扬、鼓励他，希望能给他自闭的心灵增添一丝阳光。

省油技巧范文第5篇

1品种选择

早秋宜选用顺宝芥蓝、绿宝芥蓝等中早熟杂交芥蓝品种或常规品种中花芥蓝,这类品种生育期相对较短,耐热性好,多以单薹采收为主。越冬栽培宜选用迟花芥蓝或粗薹芥蓝等,这类品种生育期较长,低温下生长良好,品质好,采收单薹后可以适时采收侧薹。

2地块选择

芥蓝是一种根系好气性较强的蔬菜,所以栽培芥蓝应选择排灌方便、土层深厚、富含有机质的中性或微酸性砂壤土或壤土地块。

3培育壮苗

3.1基质

有条件的可用泥炭土或椰糠等基质作无土育苗,宜采用72孔穴盘育苗。没有无土育苗条件的可以自配营养土,用6份无菌肥土加4份充分腐熟的农家肥堆在一起,加三元复合肥2kg/m3充分拌匀摊平在育苗畦中或装育苗盘。

3.2播种

育苗畦或育苗盘浇足底水,育苗盘内采用点播,每穴1～2粒,育苗畦中采用撒播,育苗床用种10g/m2,1hm2生产田需育苗床300m2,播后覆盖干燥细土0.3～0.5cm。

3.3播后管理

播种后用黑纱网覆盖,遮荫保湿。子叶出土后及时揭掉黑纱网,但不能浇水,此时要适当降低育苗土的湿度,防止小苗徒长成高脚苗。及时间苗,穴盘育苗保证1穴1株,育苗床育苗保持苗间距3cm,多余的用指甲掐掉生长点。注意苗期预防猝倒病及跳甲、小菜蛾,以防为害生长点。

4定植

4.1定植时间

芥蓝一般苗龄22～25d即可定植。

4.2整地作畦

施充分腐熟的猪粪或鸡粪37.5～45.0t/hm2、过磷酸钙750kg/hm2、硫酸钾复合肥375kg/hm2,深犁耙平,作成包沟宽1.5～2.0m的深沟高畦。

4.3定植密度

中早熟品种的株行距为20cm×25cm,中晚熟品种的株行距为25cm×30cm。定植后浇透定植水,初秋时宜盖黑纱网,有利于缓苗,越冬栽培时宜选择晴天定植,温度高可以促进缓苗。

5田间管理

5.1浇水

芥蓝喜欢湿润的土壤条件,但不耐涝,定植时必须浇透定根水,促生新根使幼苗迅速恢复生长,平常田间土壤相对湿度应经常保持在饱水持水量的80%～90%。叶色鲜绿,油润,蜡质较少,是水分充足生长良好的标志,若叶小、颜色暗淡、蜡粉多,则是缺水的表现,要及时浇水。

5.2追肥

前期主要以速效氮肥为主,采用随水淋施或根部穴施的方法,注意少量多次,采收前15d多以磷钾肥为主,辅以追施叶面有机生态肥料。每次追肥后都要及时浇水。

5.3中耕及培土

芥蓝的栽培最忌土壤板结,保持根部的通透性非常重要,因此应及时中耕。为了保证在中耕时不伤及芥蓝的根系,可以在中耕时适当向根部培土。

6病虫害防治

6.1病害

芥蓝很少发生病害,但在老菜区芥蓝的主要病害是霜霉病,个别地方还会发生菌核病。霜霉病发病初期用50%烯酰吗啉可湿性粉剂2500～3000倍液、75%百菌清可湿性粉剂500～800倍液或65%代森锌可湿性粉剂500～700倍液喷雾,每隔7d喷1次,连续2～3次。菌核病发病初期用50%甲基托布津可湿性粉剂500倍液,或25%多菌灵可湿性粉剂500倍液喷雾,隔7d喷1次,连续喷2～3次。

6.2虫害

常见的虫害有跳甲、菜青虫、小菜蛾、潜叶蝇和蚜虫。尤其以跳甲的防治最为重要,宜采用综合防治,老菜区或大面积的叶菜成片种植区,定植前一定要将大部分的跳甲成虫杀死,可以采用跳甲绝、甲先决、甲好清等药喷雾,也可用5%毒死蜱颗粒剂15kg/hm2拌土撒施。特别要注意跳甲幼虫的防治,跳甲幼虫为害芥蓝的根部,芥蓝多在定植后不久表现为植株生长不良或植株萎蔫,芥蓝田生长不整齐或缺苗严重,拨出生长不正常的植株可见白色幼虫,可以用4.5%高效氯氰菊酯800倍液灌根防治。小菜蛾防治难点是抗药性强,可采用锐劲特、菜喜、除尽、甲维盐、阿维菌素+BT等药剂轮换使用或混合使用。不能使用高毒、高残留农药,采收期内使用农药要注意安全间隔期。