星光闪闪范文第1篇

电影讲述了一个叫潘冬子的小男孩从小立志做红军，临危不惧，面对困难更是坚韧不拔，与敌人斗智斗勇，最后取得胜利，成为了一个小小红军战士的故事。

当潘冬子的爸爸跟红军队伍走了之后，潘冬子和他妈妈天天盼着爸爸归来。妈妈告诉冬子，等映山红开满山野的时候，等春天来到的时候，爸爸就回来了。那时候，革命的春天，共产党的春天也就到了。潘冬子把爸爸给他的那颗红星一直珍藏着，激励自己勇往直前，争做小红军。后来潘冬子的妈妈牺牲了，但是潘冬子却依旧那么坚强。

当潘冬子被胡汉三倒吊在树上，被鞭子狠狠地抽着的时候。可他的意志仍然不动摇，十分倔强，怎么也不肯说出父亲潘行义的下落。这是我最难忘的一幕。

潘冬子爱憎分明、不畏艰险、机智勇敢、纯洁质朴的精神与性格令我敬佩。他小小年纪就拥有这么强烈的使命感和这么远大的志向，让我不得不惊叹。当时他只有7岁，在我们这个时代，7岁时却还被父母宠着，衣来伸手，饭来张口，什么道理都不懂，更谈不上怀有远大的志向。而生在革命时代的潘冬子7岁立志做红军。这和我们是截然不同的。

星光闪闪范文第2篇

我的同学罗雅心长着一对炯炯有神的眼睛，一头乌黑的亮发，加上那张甜甜的笑脸，显得非常可爱。我俩之间有许多难忘的事，让我给你讲一件事吧！

那次，老师让各组的组长抽组员背书。当我拿着红笔来到罗雅心面前时，一不小心，红笔把罗雅心的手划了一下。糟糕，由于我的疏忽，罗雅心那干净细嫩的手被画得像个“花脸”。怎么办？罗雅心一定会把我骂得狗血淋头的，我还是赶快道歉吧！于是，我连忙道歉：“罗雅心，对不起，对不起，我不是故意的，请原谅！”我边道歉还边缩手缩脚的。

“没事，没事，我等会儿下去洗洗就行了，咱们开始背书吧！”她说着，一脸灿烂的笑容。想不到她竟然这么宽容，真出乎我意料。

罗雅心——我的组员，她永远是我的好同学，她永远是天上那颗闪闪发光的星星！

四年级二班

星光闪闪范文第3篇

我从小就特别喜爱那悬挂天际的星星，特别是那灿烂耀眼的星空。在夜晚，我总是怀着无限神奇的美好的遐想，遥望星空，看那满天银豆似的繁星。

每当晴朗的夜晚，满天星斗就显得十分欢喜，高高兴兴地伴随着月亮来到寂静的天空，它们不停地眨着那美丽的眼睛，像一群顽皮可爱的孩子簇拥在月亮妈妈的身边。那满天闪烁的星，使我眼花缭乱，我仔细辨认这一个个星座，那是北斗星，那是大熊星，那是仙后座，那是牛郎织女星。每当我看到这儿，便会想起妈妈给我讲的牛郎织女的故事。传说，很久很久以前，天上美丽的织女和人间勤劳善良的牛郎相爱了，他们在人间举行了婚礼，不久，他们又有了两个可爱的孩子，一家人在一起生活得非常幸福。可后来王母娘娘知道了这件事，她不让织女在凡间同凡人在一起生活，就派天神将织女捉了获回去，牛郎与两个孩子都非常想织女，于是，牛郎就用筐挑着两个孩子到天上找织女，却被银河挡住去路。牛郎要舀干银河水，和织女团聚，王母娘娘没办法，只好在每天七月初七这天晚上，让牛郎和织女在喜鹊桥上相见……这时，我总忍不住幼稚的想：牛郎的两个孩子长大了吧！是不是也像我一样去上学？

那灿烂迷人的星空，古老动人的传说将我带入一个神奇美好的世界。啊！夜空，真如一只变化莫测的万花筒，充满神奇，让人遐想，也常给人以启迪。我常想：这颗颗小星，虽然光亮有限，却毫无保留的将光亮献给夜空，将夜空点缀得这般美丽。假如，我们每个人都能像星星那样把一切全部奉献给别人，那么，我们这个世界也一定会更加美好。我又想：我们的班级不也就是一个大星座吗？我爱星星，更爱星星那闪光的精神。

繁星伴我进入甜蜜的梦乡，让我做了无数神奇的梦，我常梦见自己变成了一颗小小的星，想干一番轰轰烈烈的大事。一个人的力量是有限的，但是，只要我们每个同学都像星星那样无私，那样闪光，奉献出自己的一切，我们的班组——这个星座也一定会更加迷人。

六年级:李杨杨

星光闪闪范文第4篇

闪亮登场之――飞扬自我

回望《星光大道》年度总决赛，包含年分赛5场，晋级赛2场，总决赛1场，每一场都倾注了选手们的全部心血，乘着歌声的翅膀让我们再一次感受到了年轻的魅力、活力和感召力。

已经获得众多冠军奖杯的关健，在年度总决赛亚军奖杯面前依然激动不已，“从准备《星光大道》开始，经历了1年的时间，这1年带给我们任何一个人的感觉都可以用震撼来形容。”了解《星光大道》的人都明白，从参加海选到周赛、月赛、季赛一直到年度决赛，这其中的辛酸只有选手们才能够深刻的体会，但看到大屏幕上面小人头一下一下蹦的时候，当大家都在声嘶力竭的喊几号几号的时候，台上的选手他们或许信心百倍，或许忐忑不安，但是带给观众的永远是他们的努力拼搏的动力和他们精彩的节目。

关健是典型的80后阳光大男孩，有着这个时代给予的拼搏的动力和感染力。关健经过了在星光大道1年的磨练，关健回顾这1年来的经历时说：　”虽然在年赛的时候已经没有了像周赛、月赛那样的紧张，但是年赛还是给每个人都带来了很大的压力。先说选歌上，我最想带给大家的是全新的感受，所以选了很多在周赛、月赛中没有唱过的歌曲，但是导演给我们建议说，年赛中一定要稳，为了达到这一目的，我努力和导演沟通，希望能把我最全面的东西带给大家，因为我如果失误将意味着会丧失之后的比赛机会。”倔强的他最终说服了导演，给了大家耳目一新的关健。

而同样80后出生的旺姆却对“闪亮登场”有着不一样的感受，她认为在这一关一定要拿出自己擅长的东西。旺姆是藏族女孩，她最想表现的就是把藏族文化融八到自己的舞蹈当中。在这一关中她演绎的是《阿姐鼓》，她擅长各种风格的歌曲和舞蹈，身上凝聚了藏族的血脉，她的舞蹈在舞台上永远是那么的挥洒自如。豪放的性格让大家不禁为她喝彩。她身上舞动的细胞，感染着你，让你禁不住和她一起跳跃，把你一下子就带入到了那神秘的奇幻世界。

旺姆是经过周赛中的复赛有幸拿到月赛的通行票，进而进入年赛的争夺中的，对于没有太多比赛经验的旺姆来说，《星光大道》是它的领路人，就像中国的古话“师傅领进门，修行靠个人。”旺姆始终在坚持着自己的艺术梦想，虽然起初的日子有过彷徨、有过痛苦，但是她就像是一只沧海中的海鸥，在经过一番挣扎后很快就进入了自己的状态。旺姆说：“如果单拼唱歌，我肯定不如沙日娜，如果单拼舞蹈，我肯定比不过关健，而我出生在藏区，藏族文化深刻地植八我的心灵，在这种趋势下，我跳藏族舞蹈，唱流行歌曲。”这就是站在舞台上的旺姆，她知道只有这样的组合，才能推出大家喜爱的旺姆。让更多不懂藏族文化的人，没有接触过藏族文化的人，看到她的表演能够更容易接受。

身着河北某地仓库保管工作服的刘向圆看起来似乎没有那么多的压力，无论什么时候总是挂着一脸娃娃的笑容。在个性张扬的年代，似乎她很容易被别人忽视，没有光鲜的外表，没有不同寻常的身份，可是，正是这样的朴实无华，让她在这个舞台上轻而易举的被大家记住了――清一色的工作服，流露着工人天生的质朴。在这个物欲横流的当下，一个普通工人能在舞台上如鱼得水，背后又有什么特别的原因呢々刘向圆笑着对我们说，　“也许就是我身着的工作服和素面朝天的姿态，再加上对祖国对人民深切的热爱吸引了大家吧。”在朋友面前是这样，在嘉宾评委面前她是这样，在《星光大道》璀璨的舞台上她依旧是这样，这样看似很平常的事情，确带给大家不一样的感官，那声声我爱你中国，凝聚着对祖国最深沉的热爱。我们怎么能不把手中珍贵的那一票投给她呢々一个基层工人，她能够将自己的勇敢、对艺术的热爱，一尘不染的展现给广大的观众和爱她的人。这就是当代的年轻人的楷模。无论是民族风格的旺姆还是留学归来的关健，再加上仓库保管员刘向圆，他们带给我们的永远是惊心动魄的震撼，精彩的节目让大家看到的是不一样的选手，但却是同样精彩的人生。

乘胜追击之――超越自我

《星光大道》对于每一个选手来说，都是人生的一个起点，带着梦想，秉持希望。在这样一个璀璨的舞台上，多少欢笑和泪水凝聚成永恒的主题。每一个站在舞台上的选手，他们都是那么的自信，对于自己的人生有着完美的规划，无论他们是上来还是被PK下去，身上都有着一个共同的信念就是坚持，坚持着梦想，乘胜追击。

刘向圆是土生土长地道的工人，当她给我们讲自己的人生经历的时候，我们动容了，就是这样的一个22岁的女孩，身上肩负着只身一人来到北京的压力，因为家境的原因，向圆的父母没有像其他选手那样一路陪着她走来，但是向圆身上的坚毅告诉我们她的父母给她精神上的压力是不能取代的。向圆来星光大道，是她第一次离开承德。她笑着对我们说，这是她去的最远的地方，为了音乐梦想，她没有选择放弃，在第一次到北京的时候，就是这样走一路，问一路，靠着她的毅力，一路走到《星光大道》的演播现场。我们还清楚地记得，去采访她的时候，住宿的条件让她本来有点水土不服的身体更加困苦，就在比赛的前一天，身上还打着点滴，可是看到她今天的成绩，我们知道她没有被困难打垮，她做到了，做到了命运的强者。

在面对困难的时候，每个人都有自己的解决办法，我想大家对关键的最大印象就是舞蹈，而最让大家称赞的依然是她唱的《台》。对于关健自身的声音特点来说，这首歌有很多可塑性，但是服装的亮丽，惊艳的舞台效果，让关健对这个舞蹈特别热衷。为了能上这个舞蹈，他和导演协调了很长时间，在关健执着要求下，导演终于同意了。但还有一个最艰难的问题，就是关健有强烈的恐高症，在那么大的鼓上面去做高难度的动作对于关健来讲真的是很难，彩排马上就要开始，关健看着这个大鼓就犯愁了，站在鼓上不动就已经两腿发抖，更何况是要在鼓上做很多的动作，至少要在上面转三到四圈、搬腿、翻跟头这是必不可少的动作，否则这个舞台就没有可观赏性。当时大家都劝关健放弃吧，可是为了准备这个舞蹈，花费的精力不说，还有好多的助演的努力，他慢慢的给自己做工作，就在最后关头，关健依旧没有放弃，终于 在正式比赛时，出色的完成了这个舞蹈。一个追求梦想的留学才子，把他的努力盛开在《星光大道》的每一个角落。

舞台上，旺姆给大家展现了她的舞蹈，在琳琅满目、繁花似锦的不同类型和不同风格的藏族舞蹈中，她们都具有各自独特的个性和固有的审美要求，但它们又都包含共同的精髓元素，以及共同的动作规律。这种精髓元素和规律构成了整个藏族舞蹈的审美概念。藏族的神秘感立刻消失得无影无踪，给大家看到的是干净不带尘埃的布达拉宫情节，带给大家无限的欢乐和温馨。

超越梦想之――完美自我

当“星光大道、百姓舞台”的巨幅大旗漫过舞台，“友谊第一，比赛第二”更是《星光大道》的真实写照，“当歌声张开了翅膀，爱就在那正前方，当梦想变成了渴望，朋友们一起飞翔。在心里有个温暖的地方，将真情与你分享，点点星光诉说着愿望，只为了你歌唱。乘着歌声的翅膀，爱已经在你身旁，当梦想超越了未来，我们为自己鼓掌。向往快乐永远的航线，将成功与你分享，灿烂星光照耀人生，只为了你成长。不管生活如何变化，都在爱的舞台上，星光大道成就你我，闪耀青春的光芒，乘着歌声的翅膀飞翔。”

旺姆给大家的感觉永远是那么干净，藏区姑娘的唯美，就像高原上升起红太阳，雪山草原放光芒，牛羊肥壮遍地青稞香。藏族的旺姆为了展现藏族更真实的文化，在周赛中将家乡的牛粪饼带到了现场，这是农牧区的一道风景线。它是纯天然的，没有经过污染的食物。

当旺姆介绍这是用牛粪制作出来之后，主持人毕福剑说什么也不吃了，但是有意思的事情是，在旺姆的劝说下，主持人终于吃下去之后，对旺姆说，记得下次过来的时候还要给我带这个牛肉饼。

可见大家对牛肉饼的味道还是认可的，就这样旺姆一次次地通过歌唱、舞蹈等方式把的文化及习俗轻而易举介绍给大家，并欣然接受。

当然，为了准备这些舞蹈及歌曲，旺姆也是咨询了很多的老师，包括她的老师杨丽萍，在舞蹈及创作方面吸收了很多经验，不知不觉中旺姆已经从一个对比赛、对舞台一知半解的状态，变得对舞台的掌控更加游刃有余。从周赛、月赛、季赛到年赛，大家都已经认可了这个从来的四川姑娘。

《星光大道》是个平民的舞台，当这个社会给予更多机会、荣誉的时候，回报社会是大家义不容辞要为它做的事情，旺姆也和其他的选手一样，心中燃起的爱心事业让她更加美丽。

《星光大道》更是一个友谊的平台，关健记得很清楚，那是年分赛的时候，那时候大家都卯足了劲，为年赛的角逐做准备，而惊艳四座的海豚音创始人王墨对他说：“《星光大道》是一个展现个性的一个平台，你现在个性方面比较欠缺，《星光大道》出来的都是人物。”对于“人物”关健重新做了审视，悉数《星光大道》过来的人物，从阿宝开始，李玉刚这些，这些人都是有绝技，他们出来以后，都是非常优秀的。

而且《星光大道》的工作人员都是非常尽职，葛延枰导演的话语经常响彻在关健的耳边　“《星光大道》这个平台是充满爱心的平台，以后大部分的演出好多都是这些爱心活动，价钱会很少，甚至没有。”关健的眼中充满了感激和自豪，他对导演说：　“什么时候需要我，我就回来。”关健说这些话的时候没有分毫的做作，这就是《星光大道》的主旨，大家都在为这一宗旨而努力着。

年赛结束之后，《星光大道》获奖选手及表现出色的选手又不辞辛苦去延安做了慰问演出，当他们面对那么质朴又贫穷的孩子时，都希望能够带给他们最美的歌声和最真实的爱心。

工人出身的刘向圆身有同感的对我们说，他们都是聪明的孩子，都是国家的栋梁之才，只要大家都多一点爱心给他们，他们能感受到更多的力量。

一锤定音之――肯定自我

走到最后，大家的状态都是越比越好，在肯定自我的基础上，学到了更多在其他舞台上难以学到的东西。激情涌动，让观众和我们的选手翩翩起舞。

终年不化的雪山，在阳光的照耀下呈现出不同的景致。洒满阳光的雪山庄严、祥和，呈现出一种富含金色地光彩，在寒冷的空气中那抹金色似乎真的被赋予了神奇的力量。在藏区，天上的云真的可以称为浮云，静静地躺下看着天上的云朵，那云就如水袖一般轻舞流动，又如深灰色的绸缎在白色的天幕下舞动，那节奏、那韵律、那质感，都是只属于这片天地的。被阳光渲染过的金色山峰配上幻变无穷的云朵，那景色是无法言述的，只有真正站在那苍茫天地中和雪域儿女一起，纵情地为神山、圣湖起舞过，你才会知道什么是神山、什么是圣湖。

不是每个人都有机会到去走这条朝圣之路，在世界屋脊上展开自己的灵魂之旅，同样也不是每个灵魂都有机会，在神山、圣湖的见证下完成灵魂的涅磐。而眼下的旺姆为这个舞蹈作了新的精心编排，从原来的独舞变成了年赛上的一部舞剧，当她舞动着走进光亮中，消失在藏族老妈妈那充满期盼与崇敬的眼神中时，我们会对《荷花度母》这个舞蹈多了许多更深层的认识。最直接的感受涅磐重生的灵魂之舞。《藏谜》迷一样的画卷随着老阿妈的朝圣之路缓缓打开，浓郁的藏族风情扑面而来，从来没有如此真切地感受雪山、草原、牦牛、自由歌唱的藏族小伙子和姑娘离我们这么近，近得触手可及。

风雪中的老阿妈因为保护小羊被冻死了，藏传佛教中的各路神仙为老阿妈超度，表情诡异的脸谱、色彩鲜艳的服饰、夸张变形的舞蹈，无不体现出藏传佛教文化的神秘，当老阿妈在众神仙的诵经声中腾空升天后，转世为一位小女孩，又牵着小羊，从时光隧道远远地向观众走来时，人们感受到了生命的轮回。老阿妈的生命好似从来都没有结束过，只是经历了一次涅磐重生。在这过程中凝练了太多来自雪域高原的独特风情，更重要的是一种直入灵魂的情愫，全场都沸腾了，而旺姆的梦想也实现了，这就是单纯的旺姆、纯粹的旺姆、能歌善舞的旺姆。

而身为留学归来的关健想给大家表达更多的是国外生活的中国人，身为一个中国人而感到骄傲。关健眼中闪现着80后少有的感动，他说　“我们以前生活在外国，别人瞧不起我们，可是现在不一样了，只要一说我们是中国人，他们会高看我们一眼，就是因为现在我们的祖国强大了，现在80后在国外生活的这一批人真的有这种感受，他们对我们很尊敬，非常尊敬。”

星光闪闪范文第5篇

【关键词】教学 课堂

课堂迁移作为一种教学方式已被应用于语文阅读教学中，甚至成为一种时尚。然而，我们在追赶潮流的同时，需要进行冷静的思考：我们该遵循什么样的原则？又该向哪些方面延伸？

一、语文课堂迁移应遵循的原则

（一）要基于学生的生活。

新课标关注与学生密切相关的生活经验，并把它作为学生学习的基础，因此，教学内容的迁移也必须以此为前提，要针对性密切联系学生的生活实际，符合学生的经历和体验，符合学生的发展水平。只有这样，才能激发学生的主动性和积极性，并从已有的生活经验中认识并构建起新的知识。

（二）要立足于文本。

对文本的迁移决定了迁移教学只是文本教学的“辅助环节”，而不是教学的主要内容。在理解文本的基础上进行语文课堂迁移教学，是为阅读教学的需要而迁移的，不能为迁移而迁移。因此要处理好文本与迁移的关系。迁移的内容、宽度、时机等都要围绕文本来考虑和设计，达到扩展教学内容的目的，加深对所学内容的掌握，培养学生的思维，提升学生的语文素养。因此迁移先要立足文本，要注重迁移的内容，可以是课文的重点、难点，也可以是点燃学生思维火花的一个出发点。

（三）要有利于教学目标的达成。

每一节语文课，教师都要根据教学内容及学情来确定教学目标，而且教学目标的达成情况是衡量一节课是否成功的重要标准。因此，课堂迁移必须有利于目标的达成，否则，再精彩的迁移也无意义。

二、语文课堂教学的迁移的角度

（一）从品味语言角度进行迁移。

文本中存在着大量的精彩语段，是初中生积累语言、培养语感的重要依据。语言的感受和积累过程中，学生反复阅读中调动各种感官感受美词佳句，并储存在个人的言语积累中。在语言的感悟和内化过程中，学生在阅读过程中，眼、耳、口、心共同体验，品味并感悟蕴含于其中的情感和思想。在语言模仿和表达过程中，围绕文本的精彩语言做一些有效的拓展训练，可以使学生对文本进一步理解，同时对语言的感受和领悟能力得到增强和提高。因此，围绕这些精彩文段作一些迁移训练，可以培养学生感受和运用语言的能力。

（二）从理解主题思想角度进行迁移。

1.抓文中的重要语句来迁移。语文课堂阅读教学的首要任务就是让学生感知课文，把握主题。文章的内容是由一个一个句子来表达出来的，而一些重要的句子往往是我们把握文章思想内容的钥匙。因此，可以抓住这些句子进行拓展，鼓励学生读懂语句，进而透过语句读出自己的生活经历和感悟。如教学《散步》时，为了理解文中的一个关键句子“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，我曾设计这样的迁移环节：你眼中的世界是什么？你母亲的世界是什么？为什么有差距？这一句话在文中有深刻含义，说说你的感悟。通过这几个问题的迁移，学生从内心感受到世界在人们心中的分量。不仅准确理解了本文的主题，还对学生一次人文教育和熏陶。

2.补充情节来迁移。通过对故事情节的延伸，可以加深学生对课文的理解，训练学生的思维与想象能力，丰富学生的情感。如《茅屋为秋风所破歌》一诗中，要求学生写出杜甫在邻村群童抱茅去后，独立秋风中的情景和心情。学生在补充这一情节的活动中，还需要充分理解这首诗的主题和感受诗的意境。这样学生对这首诗就体会得更深刻。

3.对比阅读，理解主题来迁移。相同的题材、一致的主题，由于不同的作家的文化水平和不同的生活经历以及写作时的心情的不同，往往会演绎出不同的风貌。因此，教师可以由某一点出发，选择相同或相似的主题的作品，指导学生比较分析、讨论思考，围绕主题作出对照和归纳，学生会更容易领会每一部作品的主题。如学习《七律 长征》一诗时，用《七律 人民占领南京》作比较阅读，可以提出以下问题：这两首诗表达的主题有无异同？你认为领导的中国革命取得成功的关键是什么？你从中得到这样的启示？这样，学生不仅理解了诗的主题，同时受到很好的人生观和价值观的教育。

（三）从情感体验与升华角度进行迁移。

新课标明确指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”，“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。情境即作品中感情与境界的统一体。教学中教师要要引领学生在学习的过程中进入作品的情境，并结合学生已有的生活经验，产生情感体验及共鸣。语文教学提倡学生的个性化的阅读感受，强调升华迁移。例如：在学习《水调歌头》一词时，与学生一起探究理解作者的心路历程后，问：作者对政治上的失意非常豁达，能积极乐观地面对。同学们，你们遇到过挫折吗？你是如何面对的？学生往往能主动联系自身生活，说出对人生观和价值观的认识和感悟。所以，教师在设计迁移时，要在深入文本的基础上，适时迁移，使学生获得深刻的感悟，在此基础上升华学生的情感。