心目中的老师
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇心目中的老师范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
心目中的老师范文第1篇
姚老师是我心中的好老师，她很喜欢穿高跟鞋，当然，这是她的特点了。她有一头棕色的卷发，看上去有着青春的活力。我们一看到她就活力四射。您有一副很厚很厚的眼镜，它架在高高的鼻梁上边，她高高的个子，手常常拿着粉笔在黑板上写着许许多多的字。
语文课上，因为同学们只顾写作业，所以忘记了正确的坐姿。只有挺直了腰。老师就对我们开个玩笑：“你们看王楠多‘高’”。原来老师说的意思是：王楠挺直了腰，我们都驼着背，所以就说王楠“高”。老师还比喻说：“你们是展不开翅膀的小鸡，王楠是只骄傲的丹顶鹤。”我们都被老师的话逗笑了，坐直了身体。您的话让我明白了一个道理。
虽然姚老师是一个实实在在的“80后”但您的教学经验丰富，常让同学们感到她像一位母亲。您最突出的优点就是以身作则，给同学们树立起学习的榜样。每次大扫除时，您都与同学们一起干，有些同学娇生惯养，不会做这些事，您一手一脚地教他们。大扫除时她多认真啊！看，您卷起衣袖，拿起拖布一遍遍地擦，放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墙擦得干干净净。您这样不怕累、扎实工作的精神，使全体同学受到很大鼓舞，大家在您的影响下，平时怕脏怕累得同学都不约而同地干起来了。因此，流动红旗也常常挂在班里。
我常常想，您手上的粉笔灰是我们一下一下撒上去的吧？您那一次次严厉的管教，是您对我们成才的心愿吧？
您就像花园的园丁一样，培育我们这些祖国的花朵，让我们从一个幼稚的小孩变成有知识，有学问的大孩子。就像一粒花种一样，在您辛勤的培育下，花种长出了嫩芽，结了花苞，将要开花，为人们献出美丽的色彩，为人们献出新鲜的空气，为人们献出美丽的景色！啊，老师，您是美的耕耘者，您是美的传播者，有了您才会有这个美丽的世界。您瞧，桃李在对您致敬，春色在对您微笑；老师，您的爱像太阳一样温暖，像泉水一样甘甜，像宝石一样璀璨！加减乘除也算不尽您为我做出的奉献，诗词歌赋也赞不完对您的崇敬！刻在不朽上的名字也未必不朽，刻在石头上的名字也不能流芳百世，但老师您的名字刻在我们心田，那才是永恒！有人说师恩比山高，有人说师恩比金子贵重，我说师恩比大海更宽阔！吴老师，您的学生一定不会辜负您的，一定会好好的学习，“青出于蓝胜于蓝”，成为栋梁之才，在不同的岗位上为祖国做贡献！
心目中的老师范文第2篇
那时候我不满11岁，经常不完成作业，老师总是打电话给家长投诉，但我一点也不责怪老师，还很敬佩她。
有一次，200米田径校运会比赛就要到了，我很害怕，怕什么呢？就是怕我得不到第一名，我很恐慌，老师的眼神直直地盯着我，走过来跟我说：“你喜欢人家笑话你吗？”
“不喜欢。”我回答。
“那你现在能干什么？”
“跑步。”
“害怕吗？”
我顿时说不出话来，张大嘴巴都不知在干什么，心里慌了。老师说：“打起勇气来！你看看，那么多同学来给你加把劲，你呢？正是一个缩头乌龟，真是不怕被人嘲笑的孩子。”我听到了嘲笑这个词，我向我们班的同学扫视了一番，有些同学嘲笑我缩头乌龟，有些同学说胆小鬼，我气了：“我什么都不是！”
“那就加把劲啦！”
我鼓起了那浓浓的勇气来，放胆向前！“3、2、1！”“砰！”我大步大步地跑，跑了2圈，不怕累。我冠军！冠军！我们班又一次光荣了。
心目中的老师范文第3篇
针对教师在孩子心目中的形象应该是怎样的，学生喜欢什么样的老师？不喜欢什么样的老师？我做过相关的问卷调查。
本次做调查问卷60张，每班10张，男生、女生各五张。
A 选择题；
1、你心目中的好老师在上课时？（ 可多选）
（56.5%）上课像在讲故事，有幽默感，不拖堂
（25%）教学方式单一，以讲授为主
（85.5%）以探究性学习为主，让同学们多讨论、多研究
（50%）多使用多媒体教学设备
（85%）严格而规范、能用各种方法进行教学
（3.5%）无所谓，都可以接受
2、你希望在课上没人举手的情况下，老师以什么样的方式提问？（单选题 ）
（42.5%）点同学的名字
（25%）按座位顺序依次回答
（8.5%）无所谓。
3、你希望老师布置作业时有什么要求（多选题）
（58.5%）布置的作业要对学习有用，而且要少。
（5.5%）作业题型自己选择，想做几题就做几题。
（45%）作业不要重复做几次
4、你喜欢老师如何批改作业――（可多选）
（100%）每次作业都按时批改
（10%）几次作业合在一起进行批改
（25%）作业本上对的打“√”，错的不打“×”
（55.5%）即打“√”，又打“×”
（0%）无所谓
5、你觉得老师在穿着打扮上应该（ 可多选）
（90%）穿着整齐，端庄大方，符合教师身份
（22.5%）衣着朴实，不讲究
（0%）我觉得老师穿什么都行，和我没关系
（3.5%）没想过
6、你心目中的好老师应具备以下哪些素质？（可多选）
（82.5%）写一手好字
（52.5%）多才多艺，能歌善舞
（（65%）热爱体育锻炼，
（2.5%）没想过
7、你心目中的好老师 （可多选）
（85.5%）是一位理解学生，能和学生成为朋友的好老师。
（60%）以身作则，要求学生做到的自己要先做到。
（65.5%）老师的性格温柔、富有童心。
（76.5%）在授课时，教同学们一些新颖的解题方法。
8、课余时间，你希望老师能？（ 可多选）
（72.5%）与你在一起活动，如打球、跑步等
（45.5%）学校组织活动，老师不可强迫学参加或不可以威胁学生参加。
B 问答题；
1、什么样的老师让你最不能接受？（用简单的几个词或简短的话概括）
（1）不能以身作则。比如迟到、拖堂、上课接电话等。
（2） 总是把自己不好的情绪带到课堂，说伤害学生自尊心的话。
（3）不与学生沟通，总是把自己认为对的想法强加给学生。不虚心接受学生的意见。
（4）作业太多，放完学后在加课
（5）不能一视同仁，对喜欢的同学特殊关照。
（6）不经学生同意，随意翻学生物品。
（7）言而无信。
（8）体罚、打骂学生。
……
2、你喜欢什么样的老师？
（1）留作业留得少的，不占用音乐、体育、体活课时间的，不骂学生的，实行体活课奖励制的，对学生的某种做法有什么不满意，不要当众骂他，不唠叨，同样的话不说好几遍。
（2）我喜欢的老师像妈妈一样对待班上每一个孩子。当我们犯了什么错误，像没有做作业啦，偶尔迟到啦，她总是蹲下身来询问我们，充满爱心地教育我们。
（3）当我们犯错误时，她决不会气急败坏地责骂，甚至火冒三丈地抽打；当我们不开心的时候，她像亲密朋友，悄悄地来到我们的身边，安慰我们、开导我们。
从问卷统计分析中，我们大概能够了解到：
小学低年级学生喜欢那种和幼儿园教师相似的老师，其特点是：态度和蔼可亲，说话面带笑容，能像父母一样关心、爱护、照顾学生，不爱发火，整天和孩子们在一起，讲课生动、风趣，和学生一起劳动、游戏等。而动不动就发火、厉害凶狠，是他们最不喜欢、最使他们感到厌恶的老师的特征。经常留过多的作业也会使他们厌恶。 小学三四年级学生随着他们心理素质与个性品质的发展，对教师的要求也相应地有了变化。他们最喜欢的老师的特点是：讲课风趣、易懂，对学生善于启发诱导，不提过高要求，能够发现学生学习中的优点和进步，处理事情公正，对好、中、差学生一视同仁，在各项活动中都“身先士卒”、以身作则。最使他们厌恶的老师的特征是：对待学生凶狠、不公正，课讲不好，留作业过多，动不动就要请家长。小学高年级学生已开始进入少年期，由于生理、心理的迅速发展、变化，他们对教师的要求与小学低、中年级学生有很大的不同。在他们心目中，理想的教师应该是这样的，在工作能力方面：课讲得好，能随时回答学生提出的各种疑难问题；经常动脑筋改进教学、并设法帮助每个同学提高学习成绩；在师生关系方面：能考虑到少年期的生理、心理发展变化，尊重学生的独立性、创造性，不再像对待小孩子那样对待他们，很少当众点名批评学生。
“学生都是一本书，只要你愿意读就能读懂”。带着一颗年长者宽容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，就会认定你是值得信赖的老师，又会把你当作最好的朋友。
老师也是人，也有缺点，有时也如大孩子。正因为如此教师才是一个人，不是一个神，才那么可亲可近。优秀教师的魅力，绝不仅仅来自渊博的知识和风度翩翩的外表，还来自于客观公正对待每一个学生的态度。公正对于教师有特殊意义，它可以告诉学生是与非，它可以引导学生走向高尚而远离卑鄙。相反，教师的偏心则有可能毁掉那些美好的东西。
“无德无以为师”。教师的思想道德品质在教育中会渗透于全部的教育过程，它起的作用是难于估量的。因此，教师必须有高尚的道德品质，必须树立科学的世界观、人生观、价值观，必须处处以身作则，让自己的好思想、好道德、好作风为学生树立好榜样。
心目中的老师范文第4篇
我喜欢如阳光般灿烂的笑容，喜欢默默注视着孩子们的一举一动，喜欢很近很近地触摸孩子们的活泼与调皮，喜欢以“孩子王”的身份领着孩子们飞翔。因而对于“老师”这个名称，我向往了很久，神圣了很久。而当我真正当上了“孩子王”之后，我才发现，“神圣”与“崇高”根本无法诠释“老师”这个名称。
我心目中的老师必将是孩子们眼中的百科全书，是孩子们心中的聚宝盆，当你走进孩子们中间，你就是燃烧，就是释放，就是开垦。当你站在孩子们中间，你就是历史走向未来的驿站，就是心灵通向世界的路标。
通过思索我认为：首先，我心目中的老师必将是一位快乐的老师，整天与孩子们在一起，你不断地感受着他们的纯真，将不由自主地洋溢出发自于内心的热忱与诚意，因而你的精神将永远是快乐的。其次，我心目的老师必将是十分辛苦的。你可以没有美丽的外表，但你一定要有优秀的个人素质，要能为孩子们提供宽广的知识天地，要能成为他们真正的朋友。第三，我觉得我心目中的老师又是非常幸运的，当你在人生路途中看不到路标而灰心丧气时，首先为你带来鲜花和笑脸的就是那些少年朋友们，他们会偷偷地在你的抽屉里塞张纸条：“老师，挺起胸膛来吧！”“我们需要你。”“我们是你永远的娃娃兵。”有谁能享受到这种无法用功利来计算的真爱呢？只有孩子王才有这种福气。第四，我认为做一名老师又是非常容易的，与孩子们打交道，无需成人的诚府，只要有足够的耐心，你就可以成为最有影响力的“少年统帅”。
为了祖国的未来塑造高素质的人才，让祖国的四季生动，这是我们每一位老师的愿望，也是新世纪赋予我们每一位老师的责任，责任意味着对社会和事业、对下一代的一种承诺，如何对待“春天”。任何虚情和假意，都是这片“土地”所无法容忍；任何无聊与荒废，都是这个季节所无法原谅的。
生活就像一片真诚的沃土，在这阳光灿烂、雨水充沛的季节里，让我们在这片沃土上，努力争做一名孩子们心目中的好老师吧！
心目中的老师范文第5篇
大庆市萨区东新一小 缑梓彤
在我们的学习生活中，每一个人都会遇到很多的老师。年轻的、年长的、严厉的、和蔼的，每个人心目中的好老师也各不相同。在我的内心深处就有一位特别好的老师，她就是我的数学启蒙老师——包老师。
包老师五十岁左右，微胖的脸上有着一双看似严厉却又透着一丝慈祥的眼睛，讲课的时候吐字清晰，现在回想起来，那动听的声音仍然在耳边萦绕。
刚上小学，包老师就是我的数学老师，那时有的同学上课不认真听讲，包老师总是很严厉地批评他们。看到这些，我感觉包老师很厉害，每次一上数学课，我心里就很紧张，还有些害怕。有一次，我不知为什么竟然忘写数学作业了，第二天上课时才想起来。包老师让我们没写作业的站起来。当时我害怕极了，站在那里直发抖，心里想包老师会怎样对待我，狠狠地批评我一顿、罚站……还是会怎样呢？想着想着，我的眼泪就不由自主地流了下来。没想到包老师走了过来，摸了摸我的头，说：“是不是把作业给忘了，光顾着玩了吧。不写作业怎么能行呢？你们没写作业的，今天回家给补上。”我一听，愣住了。原来包老师没有我想象中的那么严厉，我突然感觉她像我的家人那样，宽容、和蔼。
在学习中，每当同学们遇到难题，包老师都会细心地给我们讲解，一遍一遍，不厌其烦，直到我们真正理解为止。如果我们犯了错误，包老师不但会严厉地批评我们，还会耐心地开导我们，直到我们真正认识错误为止。当然了，如果我们做的好，她也会表扬我们，还会奖励我们。我喜欢这样的老师，赏罚分明。这才是我心目中的好老师。
在下课时，包老师也会像一个大朋友一样和我们唠一些家常，给我们讲一些做人的道理，玩一些我们爱玩的游戏。有时在放假时包老师还会在电脑上用QQ和我们聊天呢！久而久之，我和包老师成了无话不谈的好朋友，妈妈说我和包老师还是“忘年交”呢！
