口哨与小狗
口哨与小狗范文第1篇
欣赏《口哨与小狗》
教材版本:人民教育出版社二年级下册
课型:欣赏
执教人：
教学理念:
以新课程音乐课的基本理念为指导思想，突出以音乐审美为核心，以及“以人为本”的教育思想。让学生从音乐中体验美、感受美、鉴赏美。教师要引导学生热爱音乐，加深对音乐的了解，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生的音乐鉴赏和表现能力，促进学生个性的完善和身心的协调发展。
教材分析:
《口哨与小狗》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三单元《音乐中的动物》中欣赏《口哨与小狗》。
《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》，是美国作曲家普莱亚（1870—1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲，是美国科学幻想广播剧《布克的奇遇》的插曲。乐曲描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，音乐形象逼真、可爱。
乐曲为单三部曲式，2∕4拍，乐曲有一个短小的引子，之后，口哨以主奏“乐器”的身份加入，其他高音乐曲为之衬托。由于这里运用了许多附点音符和三连音，音乐显得十分活泼而富于弹跳性，生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情，经过一段过门后，进入乐曲的B段。这时，口哨停止，主旋律转给其他乐曲演奏。因此，在音色上与A段形成鲜明的对比。它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作，同时，也描绘了街头喧闹的景象。再经过一段过门，A段再现。乐曲的结尾处出现小主人对小狗发出的两声招呼式的哨声，小狗立刻朝小主人欢叫着跑去……这部作品，主要是让学生理解作品中欢快活泼的情绪，培养学生健康向上、乐观的生活态度。
教学用具：
多媒体课件、小狗和小主人头饰、对学生进行评价的用具
课前准备：
教师制作多媒体课件、制作相关的头饰和用具
教学目标：
知识与技能目标：学生能够积极参与课堂音乐活动中来，并且能够听辨乐曲段落结构。
过程与方法目标：通过参与管弦乐曲《口哨与小狗》的聆听、律动、模仿等音乐实践活动，能够听辨主题旋律并用动作表现出来，能够感受歌曲节奏、体验歌曲艺术内涵，完成“体验”、“模仿”“探究”“合作”等方法目标。
情感态度与价值观目标：学生通过欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》能够对音乐产生浓厚的兴趣，养成聆听音乐的好习惯。感受到到生活的快乐与友情的温馨。
（重点）：培养学生专注聆听音乐的习惯，以及音乐想象力
（难点）：能够听辨出音乐段落的异同，且尝试划分乐曲结构
（学情分析）：为了更好地完成教学目标，课前我们对学生的情况进行了分析。一年级下学期的学生虽然没接触过三连音和后十六分休止符的节奏型，但他们已经具备一定的节奏感知能力，而且他们活泼好动，模仿力强，对音乐有着比较浓厚的兴趣，并且有着强烈的表演欲，本节课充分利用了这些特点来激发他们的学习兴趣。
（教法、学法）：在教法上运用了讲授法，情境法，提问法，讨论法，欣赏法，比较法，实践法，创造法等教学手法。通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。使学生能够对学习音乐产生浓厚兴趣。
在学法上，教师主要引导学生进行聆听、体验、参与、实践等。
教学过程：
一、互动导入
师：同学们好，今天老师给大家领来一只小宠物,你们看，再来听听它叫了几声？生：小狗（三声）
师：那你们也来模仿一下它的声音和动作（放狗的叫声）
问：都这么可爱啊，让我们在音乐中尽情的玩耍吧？先请你们在座位上只模仿动作不发出声音，听一听，老师是怎么和小狗玩耍的？
师：（吹口哨）你们听到了什么声音？
生：口哨
3.
师：对了，我们认识了很多乐器，而我们身上也隐藏着许多乐器，比如我们的嘴巴，可以吹口哨，今天我们要学习一首和口哨有关的乐曲。我们来欣赏一下，并猜一猜乐曲的名字叫什么？
4.
播放乐曲《口哨与小狗》（第一次聆听全曲）
（4）揭题：《口哨与小狗》
师：我们听到的这首乐曲就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱的一首管弦乐曲，名字就叫《口哨与小狗》，它又称为《吹口哨的少年与小狗》。
【设计意图】：通过初步聆听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章揭示课题。
二、初听乐曲
1．欣赏主题音乐。
(1)导语：在一个晴朗的早晨，小主人与他亲密的小伙伴小狗在做什么呢？听着音乐感受一下它的情绪是怎样的？
师：同学们听乐曲中的小主人和小狗是一个什么样的状态呀？学生回答生：在走路
教师小结：这段音乐的情绪开心、活泼的。
师：速度怎么样？欢快。这首乐曲轻松、活泼又可爱。乐曲中向我们生动地展现了怎样一个画面：让我们一起来看一看（小视频）
(2)看小视频分段（它们出门到街上去散步。小主人高兴地吹着口哨，昂首挺胸神气的走着，小狗跟了上来，看，它发现了什么玩具，玩起了小球，呀，小球滚走了，小狗高兴地摇着尾巴又跟在了小主人后面，穿过了草地，又穿过了一片树林，然后一前一后悠闲地走在林荫大道上，快到家了，小狗被小主人呼唤回家了！）
2．律动游戏。
师：那小主人是怎样的神情在走路呢，模仿一下？
师：恩，模仿的真像啊，让我们起来走一走吧请听好规则：
（1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请同学们像小主人一样神气的随着音乐踏步；没有口哨时，请同学们模仿小狗坐在座位上。
3.播放乐曲，学生随音乐律动。
（1）
师：看看同学们踏步了几次？（3次）
（2）
师：这就说明这首乐曲可以分成三段，分别是第一部分他们出门散步，第二部分他们在玩耍，第三部分散步回家了，所以第一部分和第三部分的旋律是比较相似的，对吗？那比一比谁的耳朵最灵？这三部分哪段音乐什么声音出现最多呢？生：口哨声多
（3）师：恩，你听的非常仔细，这就是主题旋律，用A表示，那你们听着这段音乐想做什么？生：踏步，走路
师：因为从这段音乐中我们仿佛听到了脚步声，老师听了也想走一走，这种有节奏步伐的音乐就是“进行曲”风格（学生复读一遍）。让我们跟着音乐画一画线条，感受一下。看看主题旋律在第一部分重复了几次？生：两次
【设计意图】：通过游戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐，并培养学生的审美感知，丰富审美情感。
三、分段聆听
1．第一乐段：
师：那请一位同学用双响筒模仿这样的步伐节奏，其他同学用手势把有口哨部分的节奏拍出来好吗？要特别关注一下中间的长音。
师：在同学们整齐的节奏中，老师感受到活泼的进行曲风格了。
2．第二乐段：
（1）师:刚刚小狗遇到了什么玩具？（球）我们也有音乐的玩具。（串铃，铃鼓，沙锤，小军鼓……）让我们聆听第二部分乐段，先跟着老师来感受它们玩耍时候的愉快心情，并思考一下这些乐器可以放在哪里伴奏？
师：小朋友听得很认真，现在你们脑海中的这些乐器位置跟老师的一样吗？那让我们一起来练习一下。
师：在大家精彩的表演下，老师有一次感受到了小狗愉快的心情。玩着玩着小主人走远了，快跟上吧!
（2）角色扮演C乐段
当听到重复的口哨声出现，男生像少年一样走起来，当听到小主人的脚步声时，我们的女生就模仿小狗走路，看看大家配合怎么样？
3.第三乐段：
师：走着走着快到家啦，现在请同学们认真听一听，对比一下这一段和第三段有什么不同。生：口哨，小狗，小军鼓
【设计意图】：通过对音乐深层地聆听，使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计，培养了学生的创造意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美能力。
四、拓展（小军鼓定格游戏）
1．师：你们的耳朵真灵敏，现在让我们一起来玩一个小游戏，先跟着老师敲打的鼓声有节奏的（踏步），鼓声加速时就(转圈)，鼓声结束后你们就立刻(回到座位上)。看看谁的反应最快？
师：刚刚老师和配合的非常愉快！现在我们把这首《口哨与小狗》一，二，三部分完整的聆听，回顾一下全曲的顺序吧！这是主题旋律A段，中间是B和C小狗玩耍的乐段，中间还穿插了一次主题旋律称为A1，最后又回到主题旋律称为A2乐段，看看A的主题旋律总共出现了几遍呢？（三次）
师：所以这首管弦乐曲口哨声主题旋律反复出现超过两次以上，中间穿插着小狗玩耍和走路的音乐，最后又回到主题旋律，这样具有循环特点的结构就是回旋曲式。
口哨与小狗范文第2篇
一、巧用视党参与丰富学生的音乐感受
黑格尔在《美学》一书中言简意赅地说出了音乐和绘画的关系：“音乐和绘画有较密切的亲族关系，两门艺术里内心生活的表现都占较大比重，绘画可以越过边境进入音乐的领域。”这充分说明了绘画是凝固的音乐，音乐是流动的图画。音乐是流动的，稍纵即逝。而作为视觉对象的图画、符号等，却是十分稳定的，人们可以反反复复地加以欣赏、观察。由此可见，适当地运用绘画、图谱等视觉参与对帮助小学低年级学生欣赏音乐是大有裨益的。
所以当音乐不仅以听觉的刺激而且以具体的形象的视觉画面同时出现时，更能与生理、心理发展规律相融合。如：欣赏管弦乐《狮王进行曲》的时候，可以利用多媒体播放狮子的一些生活片段，让学生从视觉上感受到狮子的威武神态，然后引导他们去听音乐中的节拍、节奏、乐器演奏的音区、音色，从听觉上感受狮子的形象，通过开放他们的各种感知通道，使得他们对乐曲的理解更深刻、更生动和更形象。此外，教师还可以运用头饰、图片、幻灯、动画片、录像等形式为学生创造最佳的视觉效果，使教学效果更有效。又如，在欣赏音乐作品《杜鹃圆舞曲》中，因为这首乐曲具有挪威民间舞曲风格，整首乐曲以轻陕、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的乌鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。我的目的是通过欣赏使孩子能感受并区别两种不同的音乐情绪。这时，我就引导孩子运用听音乐画旋律图谱的方法来理解。通过听和画，孩子把“轻快活泼”画成一群鸟在各自舞蹈，把“柔和舒展”画成一群鸟在有秩序的飞翔，每一个音符，每一条旋律，在孩子们的手中变成了看得见、有内容的画面，简单的图谱帮助孩子更充分地理解了音乐的内涵。
二、多用动作参与丰富学生的音乐理解
1.体态律动
体态律动最早是由瑞士音乐教育家达尔克罗兹提出，他认为：在音乐上，几声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感，均可以身体的动作予以表现，特别是节奏。通过将音乐与运动相结合的学习形式，让学生把对乐曲的体验先转化为具体的动作、节奏，将音乐表现中的诸多要素与学生运动的能量、时间、空间相融合。如在欣赏《加伏特舞曲》时，由于这首乐曲是单三部曲式，我就启发学生用不同的身体动作来表现他们所听到的音乐，听到A段欢快、高兴地音乐时他们会跳动身子，听到B段平静、舒缓的音乐时他们会摇晃身子，他们不但表达了自己健康快乐的情绪，而且形象直观地展现了自己对音乐的感受与理解，轻松地分辨出了乐曲的段落结构。此外，教师还可以和学生一起随着音乐的节拍触摸、拍打身体的各个部位：轻柔的段落摸摸小脸、轻快的段落点点小鼻子、舒展的段落伸展双臂、活泼的段落跳跃、快跑，安静的段落躺在妈妈的怀中等一系列的体态活动，增加学生对音乐的兴趣，增强他的音乐感受力。
2.乐器伴奏
近年来，乐器进课堂成了许多学校和教师进行音乐教学改革的突破口。每个学生都是创造的天才，把一根木棒给他，他也能给你即兴敲出不同的节奏、声响、音色。教学中，引导学生根据音乐情绪及不同的音乐形象选择恰当的打击乐器，为欣赏的乐曲伴奏，不仅使学生动了起来，更主要的是帮助学生进一步感受到了音乐，加深他们对音乐的理解。为音乐配伴奏不必从头到尾，只要抓住音乐最富有特点的乐段，启发学生选用合适的乐器，那么学生的注意力也会集中到聆听音乐中去。例如：在教学《可爱的动物》时，首先通过描绘的手法，绘声绘色地表现各类动物的形态、声音、动作和习性，在教学中，从分析音乐形象入手，启发学生选择不同的打击乐器，为这些可爱的动物伴奏，同学们的思维一下子活跃了，争先恐后。有的用双响简和串模仿马蹄声和铃铛声；有的用铃鼓表现大象走路时的笨重形态；有的用碰钟、三角铁表现小猫的机警和灵敏等等。
此外，对于一些教学条件好的学校，口风琴、竖笛、葫芦丝等都已经进入了音乐课堂，教师也可以让学生用学生已掌握的乐器（口风琴、竖笛、打击乐器）来演奏欣赏曲的主题，不过对于低年级学生来说，教师应该尽可能地选择短小、优美、易于演奏的欣赏曲主题。对于一些教学条件相对较差的学校，教师可以让学生寻找身边的乐器，如捻手指、拍打凳子等等。
3.情景表演
英国教育家洛克说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”如《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林阴道上散步的情景乐曲具有情节和人物，非常适合用表演的形式来表现音乐。在聆听《口哨与小狗》时，先把口哨声和小狗这两个主要角色的音乐给学生聆听，然后用一个简单的故事介绍作品，再把表现情绪的笑脸、口哨、小主人和小狗的相应图片贴在黑板上。
（轻松、愉快）笑脸一口哨――小主人
（活泼、可爱）笑脸一乐队――小狗
随着音乐的变化、情节的发展，学生有的模仿吹口哨、有的漫步，有的模仿小狗、有的学小狗散步。在完整欣赏中，学生分角色（生生、师生、男女）进行表演，以此培养学生的想象力、表演能力和创造能力。
口哨与小狗范文第3篇
在世界电子竞技业界内，欧美选手素来占据着各个比赛项目的重要一席，从最早的Insominia、Apm70、Elky，直至今日的领军人物Grubby、Jinro，他们中的每一位选手都曾经为人们带来难以忘怀的精彩。在2010年度，欧洲选手，有着猩猩人族之称的Jinro以及北美虫王Idra，作为外籍选手先后参赛GSL，凭借出色表现赢得优秀成绩，Jinro更凭借着他在2010年底的出色表现获得了年度最佳非韩选手的崇高荣誉。鼓舞了所有欧美选手进军韩国，一展宏图的决心!一位北美传奇选手终于不甘寂寞，横跨太平洋强势加盟GSL 2011年度的赛事，他便是有着天才之称，无坚不摧的神族Huk!(Huk谐音Hulk，Marvel超级漫画英雄，北美家喻户晓的绿巨人，其漫画标题和电影副标题往往都有Incrediable，意为无坚不摧的绿巨人)在2010年中Jinro、Idra都曾经凭借一己的出色表现为全球观众展现欧洲T、Z的风格，而相较MC、Genius等韩国职业P族选手令人印象深刻的华丽操作，Huk又是否能够通过比赛为观众们展示别样精湛的技巧呢?本期即将为大家分享的便是北美神族Huk征战韩国职业圈的精彩战报!
比赛过程
比赛开始，比赛地图是大都会，在最新版本当中许多地图遭到了修改，但是大都会作为以往最经典平衡的地图之一，并没有什么变化。开始Huk作为P出生在了12点，而Curious作为Z出生在了6点，是相对远点的位置。从开局出生点来看双方开局可能会使用更为保守的打法，不容易在4BG的攻防战中早早结束战斗，而中后期则可能出现Z、P分别占领半壁江山，200人口互推的局面。
Huk开局果然采用了稳妥地开局，在3BG升级折跃科技后马上开出分矿，通过狂热者以及哨兵防守路口，采用了扩张性的运营开局。因为双方点位远，速攻距离比较长导致对方有较长反应缓冲时间进行防守，而且自己的后续补兵也会变慢，不得不说P通常在这种情况下都会选择和Zerg拼中后期的运营。这种情况当然也是对手Curious所乐于见到的局面，原本擅长运营的韩国Zerg选手果断放下了二矿和三矿、同时不忘升级小狗速度、建造蟑螂巢防止对方可能的反扑，在前线小狗不断反扑侦查P兵力的同时，开始了自己的三矿运营。
在神族完成折跃和分基地建造后，Huk果断升级了幻象技能。在之前版本的比赛中这个技能比较少见，但在星际争霸2战术体系日益完善的今天，这个技能在大赛和战网中都变得更为常见。你可以用凤凰幻象进行侦查，也可以制造不朽、巨像幻象吸引火力，更可以利用虚光、圣堂的幻象来误导对手的判断。很快哨兵释放的三个幻象对虫族三片分矿来了一个全方位的扫描，把z的基地看了个遍，但是Huk却漏掉了最重要的关键。Zerg偷偷利用Overload在二本升级后的野菌毯建造飞龙塔!这样一个关键的细节，能否让Curious通过飞龙占据局面上的优势呢?
双方互相积累一波正面部队后互有打算，Curious的飞龙已经成型了，而Huk积攒了追猎哨兵却一直稳守家中不选择强攻，反倒是开辟了11点处的分矿，这可能对Zerg来说是一个机会，是配合空陆部队，在对方分矿未稳时一波强攻，还是通过飞龙的飞跃地形能力及机动性骚扰后方配合地面部队强攻正面，来打一个双线骚扰呢?如果是近点位置的话z很有可能选择前者，而现在是远点，z也就比较正常地选择了后者了。一波蟑螂强攻P11点分矿，不料P沿着分矿高地制造了一堵屏障，拖延了z的进攻，随后Huk正面部队走马杀至，通过立场截住蟑螂退路，反而击杀Zerg的不少路面部队。在这里我认为Huk的建筑学固然对防守起到重要作用，但也显得过于谨慎，以防御塔将虫族部队档在门外，反而失去了通过立场阻截全歼对方主力的机会。与此同时，P正面刚刚防守住一波后家中后院起火，Huk没有意料的飞龙出现了，它们以最快速度屠尽了神族主矿处的农民，并在追猎者赶来前扬长而去。
既然骚扰有效，故技重施又有何妨，不得不说Curious出人意料的飞龙骚扰给了Huk当头一棒，即使是开稳三矿的他亦被打回原形。论经济，虫族三矿运营已经满负荷，更有飞龙在手，可以在开辟四矿五矿同时继续空陆两线骚扰，稳保正面安全。Huk这边则要保证主矿分基两面不失，情势较为被动。此时Huk灵机一动，利用哨兵居然变出了不朽和巨像的幻象，还当真吓退了一波虫族的正面骚扰，主矿高地则凭借大量追猎驻守保证不再被飞龙偷袭。渡过了这一困难期，Huk部队终于成行，2VR源源不断生产着巨像，他已经有了在正面硬攻对手的本钱，也无惧于深入对手腹地，但是这里Huk依然选择了凭借巨像黄金优势，继续开辟9点处的两片分矿。韩国选手们在后期强大的运营能力以及爆兵续航能力人人皆知，在这里Huk选择和韩国职业虫族进行5矿对5矿的运营大战不得不说非常大胆。只是不知他是否有能力对抗韩流虫族一波接一波的攻势呢?
待双方升级完攻防，满运营负荷后，200人口的Huk终于决定向Curious发动第一波攻势。P当然是最常见的哨兵加巨像组合，因为9点分矿尚未开稳，时下Huk并未来得及走圣堂路线科技，但手中掌握的部队也足够在对方完成三本科技前对Zerg造成打击。对于P哨兵立场加巨像远距离溅射的霸道组合，虫族本有多种方法可以应对，但在这里Cu rious却选择了并不常见的，反在ZvT中比较多见的空投自爆加地面部队推进。Huk率领巨像群在地图中线主动接触对手，看到大量房子向自己空投而至后大感不妙，马上急撤，认为奇招有效的Curious见机穷追不舍，不料欧美选手Huk细腻操作及魔法运用足以应对任何突况。他重复利用哨兵释放立场，释放巨像幻象吸引火力，并利用巨像齐射输出，以Hit&Run的战法不断占着虫族的便宜，在蟑螂们无法造成任何输出的情况下反击对手，更通过追猎齐射击杀大量Overload。Curious或许有着能够和Huk一拼的正面部队，但他这里也犯了一个错误，他并没有霄神、巨像这样能够践踏对方立场的大型部队，自爆与路面部队被哨兵立场间隔开来，两者都难再对对手造成有效输出。损失大量部队后Curious选择后撤，而Huk并没有把握机会穷追，而是继续完善自己的部队和兵种组合，企图以最完美的状态一举击溃虫海获胜。
第一次正面接触后，从战斗上来讲Huk确实是占尽了便宜，但局面上依然持平。为什么呢，双方展开接触的主要原因是Huk从骚扰中脱离出来放下9点处的两片分矿，但开局的侦查盲点使得Huk被双线骚扰损失严重，而Zerg早已经坐拥了5片分矿。如果让对手获得三本科技及满攻防，那是非常可怕的，所以Huk选择主动接触对手既是为了保证自己9点处分矿的安稳，亦是为了打击Zerg在三本科技过程中的流畅节
奏，即通过正面接触为自己拉回了一些优势。此时Huk开始转向圣堂武士科技，并升级了追猎者的折跃，这样无论是面对大象、血领主或是虫族三本的狂攻狗时，自己都有着应对的本钱。在这里Curious三本后选择了血领主科技，因为在上一波战斗损失了所有飞龙，他并没有选择继续骚扰，而是通过运营再度积攒出了200人口的部队，双方虎视眈眈准备再战。Zerg此时依然可以选择再攻，因为无论是走大象路线还是走血领主路线，自己的三本科技成型之初都拥有着如巨像般的短暂黄金时期，若他能够借此一举压垮对方正面，拿下9点两片分矿即等于赢得了比赛。
血领主作为高级单位消耗大量的资源，但是提供的输出和战略优势也相当惊人，可以很好的对抗神族绝大多数单位，但是畏惧追猎者和空军。本场比赛较量至此可以知道P压根就没有飞机场，所以只要通过小狗保护好血领主不受追猎打击既能获胜。Curious强攻对手9点分矿，Huk再次正面应对，但此次他就没有上次那样的便宜可赚了。首先哨兵多数已经在之前的接触中消耗光所有的能量，再者Zerg血领主腐化飞龙制空的前提下，自己的部队难以对小狗造成有效的输出，刚一接触后P马上感觉不对，退回分矿处与防御塔协防。Huk这时打得非常聪明，吸引对方追击后，追猎者一个闪现跳上高地，逃过小狗的包围，并最大化输出点射血领主，利用新折跃出的狂热者在高地路口排成一排，挡住小狗的去路。此一招确实令z吃到了苦头，原本吃定对手的血领主被迅速反遭全歼，此时Huk仍剩余近二十个追猎者及狂热者，马上反扑对手主矿欲把握一窝端，无奈作为韩国选手的Curious补兵续航功底实在高超，迅速爆出接近3队小狗反过来歼灭对手主力，挡住了这一波。
正以为危险过去了，Zerg才意识到Huk的正面反攻并非唯一一招，而是配合自己暗地里下的一手杀招。反扑6点同时，Huk很有心思地同时马上折跃出三个暗堂武士，分别奔向对手三片分矿进行骚扰。从比赛中期至刚刚一波团战，不论是空投自爆还是血领主强攻，Curious都携带了过量的Overload、Overseer进行进攻，在失利后被残余追猎者击杀，造成了不必要的损失。Huk也正是抓住了这个空隙利用暗堂隐形优势同时偷袭，给自己一个喘息的机会。此时Huk不再过量补充巨像，而是开始折跃AOE能力更强，弱点更少的圣堂武士，辅以2VR爆不朽者，不管对手是虫海、大象，还是继续血领主都可以应对。Curious接连两次正面失利大势已去，已成强弩之末，即使此刻转型大象也为时已晚。他或许仍能够通过指望Huk纵深后打一波夹攻扳回局面，但他并没有消极等待这种微薄的机会，而是继续积极选择血领主强攻。在9点分矿高地出，两人上演了最终的决战。Curious这次选择直接通过Overload空投小狗到高地保护血领主，但是他的对手Huk的兵种组合已与之前完全不同了，大量圣堂武士的数把闪电直接对虫族造成了毁灭性的打击。纵使有五矿三本在手，虫族依然没有能够打破神族滴水不漏的正面部队，Curious最终打出了GG。Huk漂亮地赢得了这场持续30分钟的持久运营战。
比赛点评
口哨与小狗范文第4篇
昨天，在处理老屋里的什物时，一个毫不起眼的烧制的泥哨勾住了我的眼。这是一个不足二十厘米的泥哨。上面开了五个孔，一端系着红头绳——已经褪净鲜艳泛出惨白。泥哨青灰的颜色，表面被抚摸得油亮，默默地投射寒光，光洁如新。我拿起泥哨，微闭上眼，一曲《让我们荡起双桨》立即弥漫开来，淹没了我。那童年的一幕幕就如老歌一样萦绕在我的胸中，在我的面前铺展开来，是如此的清晰。
童年时，由于家境贫困，父母为了抢节令，常把我带到田间。泥土于是成了我最为密切的挚友。那时，我常常匍匐在绿茸茸的田埂上，埋首草间，紧紧攥起一把红土，凝视着，贪婪地吮吸着它的气息。蔚蓝的天空一尘不染。绿色的林海时常掀起阵阵浪涛，金黄的稻浪拍来稻香，雪白的棉花耀眼闪亮……兴致来了，在田埂上采野花，扑蝴蝶，撵青蛙，抓蚱蜢……累了，倦了，采一片柳叶，两手两脚张开，平躺在草地上，让每一寸肌肤都亲吻土地，踏实舒畅席卷而来。这时，卷起柳叶吹起不成调的小曲，疲倦消除了，人也渐渐地坠入甜甜的梦里。在田间地头一呆就是一整天，看犁儿翻起一浪一浪的油亮黝黑的泥土。犁后不时蹿出一条、两条泥鳅或者黄鳝。心动不已的我，麻利地脱鞋、捋袖钻进田里，追着牛尾抓。看到一条，扑上去抓，泥儿欢快地笑开了花，而它却“滋溜”地从手心射了出去。再扑，再抓，再抓，再扑。有时，拼劲气力逮到一条，泥鳅也早已被指甲掐得遍体鳞伤了。每每这时，我就会被淘气的土地缠住，脸上、身上淋淋漓漓糊上一身的泥。兴奋的我只有两个眼睛还在快活地闪着好奇。父亲如果这时拽下藤条想要以示惩戒，我会抓一把泥抹在脸上，睁圆眼睛向父亲做鬼脸。我知道父亲只是吓唬我，即使逮住了，佯哭一两声，父亲就会心软的。
田间地头，我洒下了一路欢笑，留下一段段草叶露珠般晶亮的甜蜜。我似乎又嗅到了那久违了的泥土的味道，听到它那细腻的喃喃低语，摇摇曳曳的。这低语声中，我似乎听到了“啪啪”的脆音飘来……
那是我和小伙伴们在堂前屋后摔打黄泥。十几双小手将黄泥按成碗状，然后向里面吐口痰，扬起来，碗口朝下，使劲一摔——放炮。“啪”，碗底处的黄泥口水横飞，溅得一脸一身。而放炮者却顾不得这些，往往会手舞足蹈的，拍手欢呼。为了比试高低，三五一群攒在一处，撅着屁股忙碌着。这时，啪、啪、啪啪啪——响亮的声音不绝于耳。高兴起来了，我们就会将摔熟的黄泥信手捏成小猪、小狗之类的模样，放在屋檐下、角屋边晾干。那时，屋檐下、角屋边到处摆满了我的“作品”：胖嘟嘟的小猪，机灵灵的小狗，火柴棒般的山羊，神气活现的公鸡……比比皆是。偶尔，父母不小心踩坏了一只，两只，我还会闹别扭，嘟囔着不满。不过，转眼我就又“咿咿呀呀”地唱着，再捏，再塑，乐在其中。遇到父亲们烧窑的日子，我们就会把它们像宝贝似的塞进窑里。轮到出窑的时候，我们会像迎接贵宾一样把它们请出窑，捧进自己的小天地。那时候，我们每个人的脸都是红扑扑的，吵着，嚷着，比一比谁的最靓，谁的最神，欢乐的叫喊声飘满了整个屋场。
口哨与小狗范文第5篇
绕过学校的后围墙，我开始孩子气地跳过一根一根长长的伸向路面的狗尾草。细细的狗尾草，细细碎碎的野花，粉紫、鹅黄和洁白的，藏在深深浅浅的绿色之中；路旁的水渠里潺潺地流着浅水；不知名的虫子在草间窜动。看着这一切，我的心里晴朗起来。四周是静寂的，远远的有几个人在菜地里忙活。阳光是那样好，天空蓝得那么干净，空气中有着淡淡的树叶被太阳晒热而散发出的馨香。这一刻，我发现了生活本身的晴朗、多彩，它们缓缓地流进我的心里，没有人明白这种安宁的平淡的快乐给我多大的感动。
秋季的薄阴天气里，我会特意地放慢步子，注意地看一看四处。我看见了疏落的丝瓜藤，颜色是安详柔和的浅灰色，吊着缩成一小卷的串串枯叶，这是一种生命的结束啊!可是那么宁静、自然，完全没有颓废萧瑟的阴影。而路边，一丛一丛高低参差的金色的野自在地怒放着，鲜活着，它在享受着自己活泼新鲜的生命啊!在这云淡风轻的秋色里，我感受到了生命的博大和庄严。正在消亡或者刚刚开始那又有什么不同呢?都是那样独特而美好的。
小路虽然不很热闹，可是我也能碰到不少的人，经历一些小小的事。
一个夏天的傍晚，我去上晚自习的时候，小路上已三三两两地走着一些散步纳凉的人。就在我匆匆地走过时，一个清亮的声音传了过来：“姐姐!”我诧异地循声望去，见到池塘边的桑树下站着一个小小的羞涩的女孩子，她那样天真可爱地看着我，又清楚地叫了一声：“姐姐!”然后牵住妈妈的裙子，偏着头打量我；她的妈妈则温婉地对我笑了笑……这如冰心笔下一般美丽亲切的一幕便永远地留在了我的心里，时时闪着善意的光芒。