双休日作文范文第1篇

双休日，对于许多人来说，有不同的概念：有的人渴望双休日，因为那个时候他们可以痛痛快快地玩；有的人对双休日平平淡淡，因为再双休日他们是无聊的；还有的人很害怕双休日，因为再双休日他们有家长给予的许多压力，甚至比上课还辛苦……再这么多种中，我当然属第一种，我渴望双休日。

双休日，对于我来说，是完全的放松的日子。星期一到星期五，有学习等任务，而一到了双休日就完全不同，有的只有给你玩的时间。这对于再匆忙学习中的我来说，真是再好不过了！

每当星期五到来时，我的心就活跃了起来，因为想到双休日我就情不自禁地笑了起来，这一天是愉快的。到了晚上，我就更加高兴，再晚上把所有作业都做完，然后就把学习抛开于脑后——玩！接着玩一个晚上的电脑，一股快乐感油然而生。

到了星期六，上午是兴趣班，虽然是语文数学，但是完全没有那星期一～星期五那样的限制，可以说是轻松的。加上下课与同学的交流，上午很快就过去了。

到了星期六的下午，约几个同学出去玩，逛街轮滑，谈天说地。一起聊天，一起游戏，快乐、轻松，学习的烦恼再那一瞬间变得无影无踪。就这样，再欢声笑语中，下午又过去了。

到了傍晚，去学习课外的英语，一个小时的时间，再广场上大声朗读，依旧是那样的轻松。还再轻松间隙，学会了许多课外的东西，学到了许多英语知识。

学完英语，就是晚上了。去老师家学写硬笔字，跟着老师写出一个个端正整齐的字，看着那一笔一划，想到学完之后我的字又将更加进步，我又笑了。这星期六再欢笑中又过去了。

星期日，更加轻松，上午可以睡个懒觉，到了中午起来吃个饭，之后背着吉他，去体验音乐艺术的。学着老师一起弹起一个个弦，美妙的音符随着我的心跳着舞，构成了一曲曲优美的音乐。又是个美妙的享受……

下午，来到哥哥家，说着我们之间的秘密语言，和他一起玩着电脑游戏，那种轻松感，真是妙不可言。只能用一个词来形容——愉快！

双休日作文范文第2篇

星期五晚上，爸爸就吩咐了一大堆的事情。那到没什么，因为这我早料到了。

第二天，弟弟在喊了：“妈妈、妈妈……”没办法，只好起来帮他穿衣服。看给他这么一闹我的美梦给搅了。也别想有得睡了。吃完饭只要送他这个早上都完了。我洗完碗，做了一些家务事到楼上看电视去了。

快要10时，因为爸爸吩咐要换年糕水，也只好把年糕拎出去，洗了一两遍换了水。又把门前的菜割了，正准备去冼，看了看时间，又该去接弟弟回来了。只好放下手上的事去了。

回到家我煮好饭，和弟弟一块吃完，送他去上学。之后洗了菜晒在那石块上。下午又约了阿姨去剪野菜。到三点半才回去接弟弟。傍晚的时候，我又洗了个头。就这样这一天才过完了。

第三天，还好早上有得睡懒觉。上午去帮阿姨做事，因为今天是上坟的日子，和奶奶、阿姨、弟弟一块儿去上坟。又是上山又是下山，累得我汗流浃背。中午在阿姨家吃完饭回家洗了个澡。爽快了很多。接下来那满满一桶衣服去洗了。回来已经2点多了。我就开始动笔写作文了。到傍晚才完成。

还要煮饭洗碗，想想都有些害怕，别说要动手做了。

晚饭后，我在房里看电视，真得不想动，想舒舒服服得睡一觉，这两天做事，做得我头都快忙晕了。

双休日作文范文第3篇

一、中职生双休日主要活动

要设置出有效的双休日作业，教师就必须对学生的双休日生活状态有一个了解，知道他们在双休日具体做些什么，这样，才能有针对性地设置出双休日作业。笔者对学校四个专业五个班级的学生做了一个双休日主要生活状态的调查，如表1所示。

从表1中可以看出，中职学生在家里真正学习课本知识的人很少，他们把更多的时间和精力都放在计算机网络上。

根据学生的这种情况，教师在设置作业时，既要把语文元素考虑进去，又要考虑到学生现有的生活状态，只有把这两者有机地结合起来，才能充分挖掘语文双休日作业的能量。

二、双休日作业设置方案

1.双休日作业类型设置

在给学生设置双休日作业的时候，教师要充分考虑到学生双休日在家的生活状态。语文作业设置和其他专业的作业设置不一样，它有很大的空间，也有多种多样的形式，可以不受时间和空间的限制，表现出巨大的灵活性。所以，在给学生设置双休日语文作业的时候，就要充分把语文作业这个特点运用上。

比如，作业可以设置感想型。就是做了一件事，看到某个场景，看了某部电视或电影，有感想了，有感触了，就可以拿起自己的笔，把它写下来，或者把它说出来。感想多点，就多写点，多说点；感想少点，就少写一点，少说一点。

作业可以设置搜索型。计算机网络是非常方便的，无论是计算机，还是手机，都可以很好地实现这一功能。例如，可以让学生搜索某个人物，找到和他有关的一些知识，然后把一些关键的东西筛选出来。这样，学生既可以使用这些高科技的东西，又能用它们来做一些有用的事情。

作业可以设置配音型。就是学生在网络上看到某部喜欢的电影电视，然后选取其中的一个片断，自己根据自己的感受进行配音。配音的时候，自己用手机录制下来。这样，学生就可以充分地展示自己，时间一长，学生就可以大大方方表现自己。这就为今后走出校门，在社会上表达自己打下一定的基础。

除了几种主要的双休日语文作业类型，还可以根据学生的特点，根据学生的接受程度，设置出很多的作业类型。比如，总结型、知识应用型、父母沟通型、对号入座型等题型。

2.双休日作业设置量

虽然这些题型学生是能接受的，也比较容易完成，但并不等于说，要让他们在整个双休日都来做这些作业，否则，他们会产生厌倦感，他们还得有自己的时间和空间。所以，作业量的设置显得较为重要。

不同专业的学生，所设置的量不一样。比如，对学校农经专业的学生来说，他们的基础较为薄弱，在让他们做感想型作业的时候，不能对字数有更多的要求，可能是一句话，也可能是几句话。对财会专业的学生来说，教师可以要求他们写得少一些，因为他们还是有这个能力完

成的。

不同专业的学生所设置的量不一样，同样在同一个班级里所设置的作业量也要不一样。所以，教师对同一个班级设置作业量的时候，可以用弹性制，给他们一些范围。这样，既可以让基础差的学生完成，也可以让基础好的学生多发挥一些。

除了要考虑学生的差异性之外，还要考虑学生的心情。可能这段时间，学生心情好，在量上就可以多一些，如果学生心情不好，在量上就可减少一些。还要考虑一些特殊的节假日因素等等。

当然，设置作业量还要考虑一些作业类型，有些类型，可以多一些，比如搜索型，这个主要在找，多找点，也关系不大；而一些思考型的作业，可能就要量少一些。如果，让他们想得太多，是有困难的。

3.双休日作业的选择性

因为每个学生的基础不一样，每个家庭的条件不一样，所以，在布置双休日作业的时候，就不能布置一种类型，否则，有些学生是无法完成的。一些学生家庭条件比较差，可能没有电脑，虽然有手机，而不能上网。对这些学生，更多的是让他们动脑、动笔。而一些家庭好的学生，他们在网络上搜索是比较容易的。他们在双休日大多数时间也放在这方面，就可以让他们把这些利用起来，当然，动脑也是不可少的。

因此，教师每次布置作业的时候，要多给出几种类型，让学生自己的来选择。当然，不管学生做哪种选择，一定要让学生明确，选择这种题型不是简单地为了完成任务，而是要实现一定的目标，只有有了目标，才能把事情做好。

4.双休日作业反馈与评价

前面几个环节都是让学生在双休日有事可做，但如何让学生更好地做下去，并不是布置完就没事了。一件事能不能做下去，能不能做好，关键还要有一个有效的考评制度。只有建立合理的考评制度，学生才能找到成功感，找到满足感。

考评学生，首先是作业的反馈。在学校，学生的作业反馈，主要是通过作业本来实现。而双休日作业的反馈，则可以灵活多样，可以写在纸上，可以口头表达，可以发电子邮件，可以发手机短信，也可做成网页等，形式是多种多样的。

得到反馈之后，接下来就是考评。第一，要让学生知道，自己这次双休日作业得了什么等次。第二，要明确告诉学生，得到了什么等次，就会得到相应的分数。第三，要让学生知道，这个分数所起到的作用。比如，可以给学生算学分，也可以把它作为学生评优的重要参考标准，也可以作为以后推荐工作的重要依据。总之，要让学生知道，他们认真地做这些作业是可以有收获的。

三、双休日作业的影响

布置双休日作业，并不是简单地让学生在家里有事做，目的是能对学生的在校语文学习的延伸起到一定辅助作用，它具体体现在以下几个方面：

1.对学生自身的影响

因为有了双休日作业，所以，学生在家里有事可做。而且双休日作业都是根据学生的特点设置的，所以，学生做事就有一定的针对性。有了这个双休日作业，学生不但可以继续做自己喜欢做的事，做自己习惯做的事，而且让学生明白，自己在做这些事情的时候，也可以有很多收获的，对自已的学习和思维都有很大的帮助。

2.对教师教学的影响

对学生有影响，对教师同样也有不小的影响。首先，教师要设置出合理的双休日作业。不但要了解学生，而且还要对一些知识进行有效整合。这样一个过程，既可以加强老师和学生的沟通，也可以提升自己的业务能力。其次，对教学也有很大帮助。一些在学校课堂中解决不了的问题，可以让学生带到家里去解决，让教师的教学有了延伸性。

3.对教学任务的影响

双休日作文范文第4篇

一路上，我们在车里有说有笑，过了一个多小时就到了。

一下车，姐姐就兴高采烈地带着我和哥哥飞进书城。来到三楼，就“你走你的阳光道，我走我的独木桥”，各走各的了！姐姐的身影穿梭在书架里，我则坐在垫子上，津津有味地看起杨红樱阿姨写的小说来，书名叫《老妈你真烦》。突然，我仿佛意识到什么，想到那儿，我始终“壮”着胆子往下看。

时间过得飞快，转眼间，已暮色降临，姐姐捧者一大碟书，温和地对我说：“妹妹，该走啦。”我仍低着头，继续看书。接着，我便跟姐姐说：“姐，我想把这本书买回去。不过，回到家，被老妈瞧见，我就‘小命不保’了。”姐姐听完，笑个不停……

双休日作文范文第5篇

我从衣柜里慢腾腾的拿出跆拳道的服装。

“你发什么神经啊？赶快去少年宫，否则会迟到了。”妈妈一边对我生气的说，一边催我赶快吃完早饭去少年宫。

见了教练，心里犹如十五只吊桶打水---七上八下的感觉。因为教练很坏很坏的。整个一小时我们都在打沙袋。一个三年级的小女孩，脚都打得肿了，教练还让她继续。反正我是受不了的。

下午，我又要去二胡老师家了。不停的拉呀拉的，让人听了很不舒服，但是没办法呀，谁让我以前喜欢过呀！

拉了半天二胡，我感觉十分的想呕吐。

晚上我一回到家，只见弟弟正悠闲的看动画片，妈妈正疯狂地上QQ……