远去的乡村阅读答案范文第1篇

篱笆青青宋长征

①篱笆青青，来自乡村的深处，青绿着，蜿蜒着，像一条绿色的丝带，拴住乡村的暖，拴住庄户人的脚步，拴住千里万里之外游子的心。你见过山的险峻，见过海的宽广，却不一定就见过一围小小的篱笆，纤细，温柔，一如母亲慈爱的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下来，在这小小的篱笆旁，借着篱笆青青的思绪，想起了远方的亲人。

②一丛篱笆，可能是一段小小的竹林。青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡，鸭的悠闲，或许还有一条狗戒备的眼神。忽而，篱笆深处闪过一张朴实的面孔，和蔼的女主人会用浓浓的方言问你：渴了，还是累了，要歇歇脚?庄户人家的日子散乱，不过水是甜甜的。没错，甜津津，凉丝丝，你不要介意隔着竹篱递过来的青瓷大碗，井里汲取的凉水混着竹的清新沁人心脾。

③竹篱内外，陌生也变得如此温馨。

④一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树。尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝丫间，不挡风，不挡雨，却可以忠实守护好自家的小院。院子里的枣树挂满了果儿，红的青的真好看，馋煞了几个调皮的乡下小子，他们围着花椒树篱笆转了好几圈儿，就是没找到一个可以下手的地方。这些，树篱都看见了，只是不想说，但等八月十五的当口，卸枣果儿，主人自会提了满满一篮子，东家西家，左邻右舍，哪个乡下的捣蛋鬼都能咀嚼上甜丝丝脆生生的大红枣。

⑤花椒树上已然挂满了一嘟噜一嘟噜的小花椒，红红的，秋风里飘着麻酥酥的香味儿。

⑥一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。父亲随便插了一圈小木棍，母亲在春天撒上种子。单等着春风吹，单等着夏雨下，长长的木篱笆上开满了花。有吊瓜花，有丝瓜花，有紫红如梅朵的梅豆花。要不人说乡下的母亲辛苦呢——见缝插针地打扮了一下，就给小小的农家小院牵来一篱笆美丽的花。蜜蜂嗡嗡飞，蝴蝶对对舞，偶尔也有一只小虫子躲在花篱的深处，弹起柔柔的丝弦。

⑦繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边，掩映间，羞怯不语。

⑧红红的朝阳升起来了，一声鸡啼唱破了黎明，一刹那乡村沐浴在七彩云霞下，鸟儿们在篱笆上唱起了情歌，歌声婉转，流淌着多情的音符。我自散发着谷物香醇的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又看，像读一首诗，像欣赏一幅画，像听一曲古典的乡情乡韵。每片叶子都是清新的，每朵花都飘散着清香。就连晶莹的露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会久久舍不得离去。它快乐地从高处滑落，落在低处的叶面上，又调皮地跌落在篱笆下青青的草丛里；又或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去，分享着自然母亲赐予的芳醇。

⑨花墙，当我想起这个词来，青青的篱笆把我包围在幸福的记忆中央。我知道，乡村是贫穷的，但乡村又是那样的质朴。每一个村庄有每一个村庄的气息，每一个村庄都会有几条青青柔柔的篱笆墙。春天，你推开料峭的春寒，跟墙角的爬山虎较着劲儿，和田野里的庄稼打个赌——一定要把乡村打扮成如花的女儿。秋天，你怎能拒绝篱笆上面青青红红的果实，长长的丝瓜，爬一路结一路，点缀其间；紫红的梅豆，站在最高处，像一面面飘扬在风中的旗帜。母亲呢，正忙着招呼路过篱笆门的大娘婶子：“多摘点，多摘点，你看这篱笆要压塌了呢!

⑩平原的乡下，不见山不见水，唯独随处可见青青的篱笆。土墙呢，嫌太厚，嫌太重，让人感觉不到一丝轻松；砖墙呢，嫌太高，嫌太冷，有点不近人情；只有篱笆墙的影子，青青细细柔柔长长，像过也过不完的青葱岁月。我从乡下走来，深深懂得篱笆墙的弱德之美：不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延。

⑾轻轻的，当我的眼神再次抚摸青青的篱笆，刚好暮色渐浓。一弯新月升起在村庄的上空，皎洁的月光洒在屋檐上，流泻在安静的庭院中，穿过岁月那围青青的篱笆，投影在我安静的思绪里。这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙，一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越。

⑿12多只愿与一面清寂的篱笆，与乡村相守到老。

阅读训练

11．作者在文章的第①段中运用了第二人称手法，这样写有什么作用?(4分)

12．简要分析本文第⑻段划线句子语言特色。（6分）

13．文章以“篱笆青青”为题有什么好处？(4分)

14．文章最后一段说“我只愿与一面清寂的篱笆，与乡村相守到老”，简要探究其中的含义和作用。（6分）

试题答案：

11．（4分）

作者在文章的第(1)段采用第二人称手法入题，拉近了作者与读者的距离，揣摩读者心理，在对比中表达了对篱笆墙的喜爱之情；(2分)容易引起读者的共鸣，让读者仿佛也感受到了篱笆墙的慈爱与温馨，撩拨起思念亲人的情绪，同时引出了下文对篱笆的叙写。(2分) （言之成理即可，酌情给分。）

12.（6分）

①运用了比喻、排比、拟人的修辞手法；从视觉、听觉、嗅觉等角度，描写了乡村早晨的美好景色，语言生动形象。比喻、排比如：把篱笆比成“一首诗”“一幅画”“一曲古典的乡情乡韵”，生动形象描写出花墙篱笆的优雅之美。拟人，如 “露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会很久不舍得离去”，生动有情趣。（4分）（其手法每一种2分，要有阐述，说出两种就可以得到4分）

②语言清新典雅，描写富有图画美。一丛篱笆，一颗露珠，几只蚂蚁，都是一幅美妙的画。（2分）

13．（4分）

因为篱笆是贯穿全文的线索，结构上起到串联全文的作用；（1分）是温馨、幸福、质朴的象征（1分）；是抒情的载体，委婉含蓄地表达了“坚守心中的篱笆墙，希望心中永驻春天、生命的青绿常在”的主题。（2分）（言之成理即可，酌情给分。）

14.（6分）

远去的乡村阅读答案范文第2篇

【关键词】鉴赏 诗歌形象 人物形象 意象 意境 答题格式

《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（课程标准实验版）语文学科“古代诗文阅读”的“鉴赏评价”中有一个考点是“鉴赏文学作品的形象”，本文拟结合古代诗歌鉴赏题讨论一下鉴赏古代诗歌的形象的解题技巧。

诗歌的形象包括人物形象、意象。

一、鉴赏人物形象

人物形象包括抒情主人公形象和诗歌中塑造的人物形象。

答题格式：身份+性格

（一）鉴赏抒情主人公形象

抒情主人公即诗人。

1.（2011?四川卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。

怀天经、智老，因访之

陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

（选自《陈与义集校笺》）

【注】天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）

参考答案：这首诗刻画了一个穷居他乡、在吟诗作赋中淡泊度日的诗人形象。他情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。

2.阅读下面的唐诗，然后回答问题。

辋川闲居赠裴秀才迪

王 维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。

概括“倚杖柴门外，临风听暮蝉”两句诗刻画的诗人形象。

参考答案：这两句诗刻画了诗人隐士的形象。他年事已高，意态安闲，神态安逸、潇洒。

（二）鉴赏诗歌中塑造的人物形象

诗歌中塑造的人物形象并非指第一人称的诗人自己，而是指诗歌中塑造的第二人称或第三人称的人物形象。

1.（2010?福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。

访 隐 者

［宋］郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

【注】①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。

结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。

参考答案：这两句诗刻画了一个远离尘嚣、率性自适的隐者形象。它通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。

2.阅读下面的《红楼梦》词，然后回答问题。

西 江 月

曹雪芹

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！

这首词塑造了贾宝玉怎样的形象？试作简要分析。

参考答案：贾宝玉是一个封建阶级的叛逆者形象。他的所谓乖张不过是不愿走统治者为其所规定的读书应举的生活道路罢了，寄予了作者对封建伦理道德的深刻批判和对保持美好天性的人的赞美之情。

二、鉴赏意象

意象是诗歌中融入了诗人主观情感（意）的景或物（象）。

答题格式：象+意。

1.（2010?江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。

送人归京师

陈与义

门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

指出诗中“子规”意象的含义。

参考答案：“子规”即杜鹃，中国几千年来的文人墨客已经把杜鹃定为一种悲鸟，一种凄凉、哀伤、思归的象征。在本诗中它的含义是思念故土、有家难归的悲伤。

2.（2011?山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏 山 泉

储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。

这首诗中“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

参考答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。

诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。

3.阅读下面这首古诗，回答问题。

咏怀八十二首（其七十九）

阮 籍

林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。

【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。

诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？

参考答案：这四句诗的意思是凤凰饮甜泉，日落后栖息在山冈。一声高吭的鸣叫响彻九州，伸长脖子远望八荒。体现了凤凰高洁、志向远大的品性。

4.阅读下面的诗，按要求作答。

严郑公宅同咏竹

唐?杜甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

【注】①严郑公，即严武，受封郑国公。②箨（tuò），笋壳。③帙，包书的布套。

本诗前三联描写出竹子怎样的形象？

参考答案：嫩竹新出，竹影阴凉；雨洗竹净，风送竹香。极写竹子的可爱，盛赞竹子的高洁。

三、鉴赏意境

鉴赏意境本来不是鉴赏古代诗歌形象的子考点，但由于许多人常把意象和意境混为一谈，所以在这里把二者辨别一下。意象的“象”指诗歌中的景或物，意象的“意”指诗歌中融入的诗人的主观感情。意象是具体的单个的词语。意境的“境”既指诗歌中的景或物，也指诗歌描绘的整幅画面，意境的“意”指诗歌中融入的诗人的主观情感。意境是针对整首诗、几句诗或一句诗而言。鉴赏意境的提问方式常有二种，一是分析这首（句）诗的意境，二是这首（句）诗描绘了一幅什么样的画面（景象）。

答题格式：描画面（翻译）+点氛围（用双音节形容词概括景物营造的氛围特点，如孤寂、凄凉、雄浑、壮阔等）+析情感。

1.阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

送灵澈上人

刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。

分析这首诗的意境。

参考答案：这首诗前二句想望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，点明时已黄昏，仿佛催促灵澈归山。后二句即写灵澈辞别归去的情景。灵澈戴着斗笠，披带夕阳余辉，独自向青山走去，越走越远。这首诗精美如画，构成一种闲淡的意境，流露出诗人不遇而闲适、失意而淡泊的情怀。

2.阅读下面这首宋词，回答问题。

鹧鸪天 代人赋

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。

参考答案：田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。词的上阙描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。表达了作者热爱田园生活的感情。

远去的乡村阅读答案范文第3篇

鉴赏羁旅诗可以从以下几点切入：

1.把握情感类别

羁旅诗抒发的情感大致有四类：

①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。

②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》、杜甫的《月夜忆舍弟》等。

③抒发独居他乡，不为重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲》等。

④抒发厌恶战争、思念家乡之情。如柳中庸的《征人怨》等。

2.挖掘关键字词

羁旅诗中有一些关键字词，如“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等，这是鉴赏的切入点。如晏几道的《鹧鸪天》，词中的“不如归”就是理解“词人思想感情”的关键；如寇准的《春日登楼怀归》标题中的“怀归”是解读诗歌的钥匙。

有时特殊的节日也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。如白居易的《邯郸冬至夜思家》和元代词人魏初的《鹧鸪天・室人降日，以此奉寄》都写于特殊的节日。

3.留心四种意象

羁旅诗中使用频率比较高的意象有：“望月怀远”，如杜甫的《月夜忆舍弟》；“鸿雁传书”，如韦应物的《闻雁》和赵嘏的《寒塘》；“折柳送别”，如李白的《春夜洛城闻笛》；“杜鹃啼血”，如晏几道的《鹧鸪天》等。这些意象都具有独特的抒感的作用。

4.注意两种手法

羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”“虚实结合”“渲染”等表达技巧外，还有两种特殊的表现手法：

①乐景衬哀情。如杜甫的《绝句・江碧鸟逾白》用春光融融来反衬客居思归的情感。

②侧面落笔。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。如杜甫的《月夜》、白居易的《邯郸冬至夜思家》、王维的《九月九日忆山东兄弟》等。

阅读训练一

十五夜望月

王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

阅读上文，回答下列各题。

1.这首诗前两句写景，请分析诗人当时的心境。

2.诗评家认为这首诗妙在后两句，请从思想内容和艺术手法上简要分析。

3.《全唐诗》录入此诗时，“落”写作“在”字，请你说说是“落”字好，还是“在”字好？

阅读训练二

长安秋望

赵嘏

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

阅读上文，回答下列各题。

1.这首诗首联中“凄清”二字有什么作用？

2.试分析颔联这两句诗的妙处。

3.颈联“紫菊”“红莲”对表现诗人的情感有什么作用？

4.尾联抒写了诗人怎样的胸怀？

阅读训练三

南乡子

李王旬

烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。

远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。

阅读上文，回答下列各题。

1.这首词所要表现的主旨是什么？

2.这首词的上阕主要是写景，请简述这样写的作用。

3.“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含义和作用是什么？请简要回答。

阅读训练四

蟾宫曲・九日［注］

张可久

对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。

［注］九日，农历九月九日，中国人素有登高望远的习俗。

阅读上文，回答下列各题。

1.这是元曲作家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。你认为这首元曲中揭示主题的是哪一句？请简要分析。

2.“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”渲染怎样的气氛？这样写有什么作用？

3.“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的描写是否与主题有关？

阅读训练五

和晋陵陆丞早春游望

杜审言

独有宦游人，偏惊物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟，晴光转绿。

忽闻歌古调，归思欲沾襟。

阅读上文，回答下列各题。

1.前人在评论这首诗时，特别推崇首联的“偏惊物候新”一句。诗人所“惊”的是什么？“惊”字与全诗有什么关系？

2.诗歌抒发了什么感情？诗人是怎样抒发这种感情的？请简要分析。

阅读训练六

望蓟门

祖咏

燕台一望客心惊，箫鼓喧喧汉将营。

万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。

沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。

少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。

阅读上文，回答下列各题。

1.下面对诗中的字句理解不正确的一项是（）

A．“客心惊”中“客”指登临之人。

B．“三边曙色动危旌”一句中，“危”是“颓危、将倾”的意思。

C．“沙场烽火连胡月”一句中，“烽火”一词表明战事是由外敌入侵而引起的。

D．“投笔吏”用班超投笔从戎的典故，“请长缨”则是用终军请缨的典故。

2.下面对这首诗的赏析不正确的一项是（）

A．诗人登临燕台遥望蓟门，以“心惊”感受引出下文对战场的刻画。

B．“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”，用夸张的修辞方法来渲染了战斗场面的宏伟背景。

C．“海畔云山”描写出蓟门地势的险峻，“拥”字则烘托出蓟门的坚如磐石。

D．全诗着力运笔勾勒出山川形胜，极言河山之壮美，并欲以此激发人们的抗敌热情。

3.结合全诗，从写景抒情的角度谈一谈“望”字在全诗的地位和作用。

阅读训练七

诉衷情

晏几道

芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。

阅读上文，回答下列各题。

1.这首词写景极有特色，请简要分析。

2.简要分析这首词所表达的思想感情。

阅读训练八

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

阅读上文，回答下列各题。

1.下面对诗句的分析理解不恰当的一项是（）

A．首联运用对偶、互文的修辞方法，写旅途所见大江两岸景色，“客路”“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的漂泊之感，与尾联之“乡书”“归雁”遥相呼应。

B．颔联同样是写两岸景色，其中“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。“风正”是风大的意思。

C．颈联不仅写景逼真、叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观积极向上的力量。景中含情，景中出理。

D．尾联写泊舟后的思乡感受，与首联呼应。

2.“潮平两岸阔”中“阔”这个字表现出了怎样的一幅情景？

3.“海日生残夜，江春入旧年”这两句话脍炙人口，请简要分析。

阅读训练九

鹊桥仙・夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。

催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！

阅读上文，回答下列各题。

1.这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨”描绘了怎样一种景象？词人描绘此景的目的是什么？

2.词中“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”两句，采用了什么艺术手法？这样写在表达上有什么好处？

3.词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”表达了词人怎样的思想感情？

参考答案

《古诗阅读之羁旅诗》

阅读训练一：

1.当时诗人孤独无眠，久久望月苦思，心境颇为凄凉。

2.后两句不直抒自己入骨的相思之情，而用委婉的问句来表达，这样便饱含言外之意：“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！”

3.“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。“在”字相形见绌，平淡寡味。

阅读训练二：

1.诗中“凄清”二字既属客观，也属主观，秋意的清冷，衬托出心境的凄凉，为全诗定下了基调。

2.“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写耳闻目见动静结合，独具匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之做了饶有情韵的烘托，选景典型，韵味清远。

3.紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以“静”赋菊，以“愁”状莲，移情于物，不仅形象传神，而且使人不禁生发红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”，油然而起归隐之心。

4.尾联表现了毅然归去的决心：家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来！

阅读训练三：

1.离愁别恨（或思乡之愁，或离恨）。

2.借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。

3.潮退了，天色晚了，思乡而不得归，更突出强调了思乡之情。

阅读训练四：

1.从标题“九日”及全文内容来看，本文的主题应为重阳佳节，倦客思家，所以“倦客思家”应为揭示主题的句子。

2.“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”渲染了凄凉的气氛，这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达。

3.“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老发白的凄凉，告诫游子不再留念他乡，而要“倦思”故乡。

阅读训练五：

1.让诗人“惊”的是春来江南万象更新的景色。“惊”字是全诗的诗眼，不仅领起中间四句所写春景，还从眼前景带出故园思，景色越美越动归心，着落在“闻歌古调”而“沾襟”上，使全诗充满了宦游人怀乡之情。

2.归思（思念家乡的感情）。颔联、颈联借景抒情，尾联直抒胸臆。

阅读训练六：

1.B（危，高耸）

2.D（不是“极言河山之壮美，并欲以此激发人们的抗敌热情”，而是借对壮阔战斗场景的描绘表达自己渴望驰骋疆场建功立业的思想感情）

3.“望”在全诗领起所见：寒光、积雪、曙色、危旌、烽火等物象，渲染了战斗景象气势之盛；全诗行文，由望中所见，生望中所感（“心惊”之感受，“论功”之壮志），情景交融，使诗人由望而感，渴望建功立业的抒发水到渠成。

阅读训练七：

1.先写花点明时令，远景近景结合，写树上红叶、鸿雁碧天充分体现季节特征。描写树叶夹杂的疏黄，浓淡相宜，格调优美，而且注意了动静结合，如流水、碧天、远村、红树。

2.词人登高望远，面对自己仕途生涯的不如意，感叹前路茫茫，难以把握。

阅读训练八：

1.B（“两岸景色”应为“江上景色”，“风正”是风从正面吹来）

2.“阔”既写出了长江水波激荡，江面广阔浩渺，又写出了大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。

3.诗人用“生”“入”二字，将景物拟人化，使之富有生机，给人以乐观、积极向上的力量。

阅读训练九：

1.前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。它是为词中的主角“杜鹃”的出场作铺垫。（或景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫）

远去的乡村阅读答案范文第4篇

古诗词阅读是语文学习中的重要组成部分。对于这种题型，考生应系统细致地进行备考。在古诗词阅读题中，对于意象、意境的考查是备受出题老师青睐的一种题型，并且此题型又有一定的难度，所以对此进行细致的讲解是非常有必要的。

【典例呈现】

1.阅读《卜算子 咏梅》，回答问题。

卜算子 咏梅

[宋]陆 游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，

更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，

只有香如故。

（2014・湖南长沙卷）词的上阕通过驿站、断

桥、黄昏、风雨等意象，营造了 的意境。下阕则写出了梅花 、 的品质。

2.阅读《虞美人 听雨》，回答问题。

虞美人 听雨

[宋]蒋 捷

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

（2014・山东滨州卷）词中的“江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？

3.阅读《望江南》，回答问题。

望江南①

[南唐]李 煜

闲梦远，南国②正清秋。千里江山寒色远。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。

[注释]①望江南：词牌名。这首词是南唐后

主李煜亡国入宋后所作。②南国：李煜故国南唐，

都城在金陵（今南京）。

（2014・江苏南通卷）这首词写江南秋景，选取了江山、 、 、明月等典型景物，描绘了南国秋天 的景色。

【考点解析】

考点一 体会意境

【思维轨迹】例1考查考生在理解诗词大意的基础上，体会诗词意境的能力。在解答这类题时，理解诗词大意是基础，明确其中的景物有哪些特点是关键;在语言表述时，可以在忠实于原诗词的基础上，进行合理的想象和联想，添加恰当的修饰词语，或者运用恰当的修辞手法。

体会意境，要注意四点：一是要描摹出主要的景物，然后用自己的语言再现画面，不必每句、每物都写到，但要写到主要的景物;二是要抓住景物的特征，用优美的语言再现诗歌意境;三是要忠实于原诗词;四是要用自己的联想和想象加以再创造。

【参考答案】《卜算子 咏梅》 落寞凄清 高

洁 坚贞（不慕名利 傲立风雪）

考点二 描绘情景画面

【思维轨迹】例2是一道情景画面描述题，主要考查考生对诗词画面的情景描述能力。正确解答这类问题的固定格式分为三个部分：描摹诗歌图景;概括意境特点;剖析作者思想。第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。第二部分，考生在描摹出图景后，用简练的话语概括出这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或孤清、或生机勃勃、或雄浑壮阔、或恬静优美、或孤寂清冷，或萧瑟凄怆等。第三部分，根据诗歌情境氛围的特点来谈作者的思想感情。

【参考答案】《虞美人 听雨》 描绘了一幅在水天辽阔、乌云低垂的江面上，一只在风雨中失群孤飞的大雁，在凛冽的西风中悲鸣的画面，表达了作者远离家乡，孤独凄凉的愁苦之情。

考点三 抓准意象

【思维轨迹】例3是一道考查诗词意象的题目。抓准意象是理解诗词内容的重要环节，本题明确了答题范围，要求考生在句中找意象，词中描写的事物有“江山”“明月”“芦花”“孤舟”等，答题时要注意意象是具体事物，不带任何描述，如意象是“芦花”，不能描述成“芦花纷纷”;意象是“子规”，不能描述成“子规悲鸣”等。

【参考答案】《望江南》 芦花 孤舟 肃杀、凄寒

【技巧总结】

意象是融入了作者思想感情的事物，意境是

作者的思想感情与其所描绘的生活图景的巧妙结合，是生活的外在景象与作者的内在情思的统

一。意象在表达了一定的情感和思想之后，就形

成了诗歌的意境。

要想把握住诗歌的意象、意境，应注意以下几点;

一、准确捕捉意象

一首诗词，从字面上看是词的连缀，从构思上看是意象的组合，因此，作者不仅要用意象进行感受和思考，还要用意象来抒发自己内心的情感。

作者对意象的选取与描绘，正是其主观感情的流露。因此，在鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体会意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。如《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”我们可以从“月落”后夜色的浓重、乌鸦的啼鸣、“霜满天”的清冷以及夜色中“江枫”的暗淡和“渔火”的寥落，深切地感受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围和作者孤孑清寥的心情。

二、熟悉传统意象

在我国古典诗词漫长的历程中，有很多传统的意象，它们的象征意义基本是固定的，如果我们熟悉这些意象，那么解读诗词就会容易很多。所以考生要想准确理解古诗词，就有必要在平常的学习中认识并积累传统意象，抓取“象”的摹本特征，分析其人文意义。

【专项训练】

1.阅读《雨过山村》，回答问题。

雨过山村

[唐]王 建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

（2014・山东德州卷）诗的前两句描绘了山村

景色怎样的特点？

2.阅读《田舍》，回答问题。

田 舍

[宋]范成大

呼唤携锄至，安排筑圃忙。

儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。

烟火村声远，林菁野气香。

乐哉今岁事，天末稻云黄。

（2014・浙江台州卷）请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。

3.阅读《淮上与友人别》，回答问题。

淮上与友人别

[唐]郑 谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

远去的乡村阅读答案范文第5篇

注意事项：

1.本卷分二大题，满分100分，考试时间90分钟。

2.考生答题前注意答题要求，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，条形码应贴在方框内，并将答案正确填写在答题卡上。

一、单项选择题(25题，50分)

1.假设2015年8月1日人民币兑美元比率为1：6.05，从市场走向来看李先生预计2016年2月起人民币升值3%，2015年8月李先生手中持有人民币43020元，到2016年2月1日李先生手中人民币大约可以兑换_____美元。

A、8604B、690C、8600D、686

2.近 日，小米董事长雷军和华为高级副总裁余承东在微博上“开战”。雷军表示对于华为终端的抹黑行为一直容忍，而余承东则回应称团队中无人反攻小米。华为和小米 的斗争有愈演愈烈之势。事实上,不只是手机，华为在硬件各领域都在与小米死磕。华为和小米的“开战”体现了市场调节的

A、自发性B、盲目性C、无序性D、滞后性

3.商品是用于交换的劳动产品。下列对商品的表述,正确的一项是

A、大陆向台湾赠送的用来救助“苏迪罗”强台风灾害的棉衣、板房是商品

B、为纪念反法西斯战争胜利70周年发行的纪念币是商品

C、有使用价值的东西一定是商品

D、小明读书时所用的政治教科书是商品

居 民消费价格指数(CPI)，是一个反映居民家庭一般所购买的消费商品和服务价格水平变动情况的宏观经济指标。它是度量一组代表性消费商品及服务项目的价格 水平随时间而变动的相对数，是用来反映居民家庭购买消费商品及服务的价格水平的变动情况。阅读下图“全国居民消费价格涨跌幅”，完成4-5题。

图1

4.读图结合所学，我们可以获得的经济信息有

①2015年7月份，全国居民消费价格总水平(CPI)同比上涨0.7%

②1-7月平均，全国居民消费价格总水平比去年同期上涨1.3%

③政府会加大宏观调控力度，打击恶意囤销，稳定物价

④政府通过提高低收入者收入来降低通货膨胀预期

A、①③B、②④C、②③D、①④

5.在图1的CPI走势下，不考虑其他因素下列图示中(P代表粮食价格，Q代表粮食消费量)最能反映消费量变动状况的是

过去，农民工被称赞为“城市建设的功臣”，如今，城市欣欣向荣的同时，广大农民工权益却难以保障，广大农村地区却亟待发展和建设。“城市难融入，农村回不去”(城市农村两尴尬)，构成这种两难困境的根源，无疑还是城乡之间的巨大落差。据此回答6-7题。

6.着力解决新生代农民工问题,党应该

①深入贯彻落实科学发展观②坚持以人为本,履行社会公共服务、经济建设职能

③统筹城乡发展④将解决三农问题视为工作的重中之重

A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②

7.造成“城市农村两尴尬”两难困境的原因有

①新生代农民工素质低下②价值观世界观人生观的差异

③一方水土一方文化④传统文化具有鲜明民族性

A、①②B、③④C、②④D、①③

8.李克强总理在第16次中国—东盟领导人会议上说，“多栽花，不栽刺”。十年来，中国与东盟的战略伙伴关系引领着东亚地区合作，成为国际合作的典范。这一成就得益于各国

①能够彼此尊重，加强交流与合作②坚持了独立自主的和平外交政策

③坚持在平等基础上的实现互利共赢④在对话合作中消除彼此间的差异

A、①②B、③④C、②④D、①③

9.学生L通过市长热线反应了假期补课问题，从而减轻了他们的学习压力，做到了学习与放松相结合。学生L参与政治生活的方式是

A、社情民意反映制度B、舆论监督制度C、重大事项公示制度D、信访举报制度

10.工人M选为人大代表后，在市人大代表大会中说道：“政府的一切权利属于人民……必须下放政治权利，简政放权……”。工人M在市人大中行使的是

A、首要的人权B、最基本政治权利C、公民参政议政前提条件D、绝对权

11.“梦娃送吉祥·送美德”系列动画以七个主题而制作，倡导“国是家、善作魂、勤为本、俭养德、诚立身、孝当先、和为贵”，此系列动画

①生动诠释社会主义核心价值观②集中体现了系列重要讲话精神

③有利于提高国人文化素质④有利于弘扬中华民族精神

A、①②B、①③C、①④D、②④

12.由于缺乏有效监管，加上新型城镇化进程中土地开发带来的巨大利益诱惑，“小村官、大腐败”“村官巨贪”戏码缘何不断上演?下列能有效遏制村官巨贪现象的措施是：

①村长由村民民主选举产生，经上级政府批准就职

②涉及村民利益的大事由村党支部集体讨论决定

③乡镇党委要认真落实党风廉政建设的责任

④保障村民选举村干部及罢免村干部的权利

A、①④B、③④C、②③D、①②

13.目前，我国金融市场投资理财产品多种多样，且大都收益较好。例如：余额宝、定期宝~下表(表1)是一理财产品主要(main)信息，李先生认购改理财产品100000元，该产品到期后，李先生收益大致是

理财产品风险级别

币种

产品期限

预期年化收益率

低风险产品（C-）

人民币

36天

6.7000%（表1）

注：此题计算考生不用考虑风险等其他因素

A、67元B、670元

C、6700元D、67000元

率先垂范，将读书视为“一种生活方式”，屡屡强调读书的重要，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然正气”。李克强总理在惜字如金的《政府工作报告》中强调：“倡导全民阅读，建设书香社会”。据此，回答第7-9题。

14.好书给人们以美的享受、智的启迪、理的感悟、情的陶冶。2015年李克强总理再次提到“全民阅读”“一起阅读”的文化依据是：

①文化与经济相互作用，与政治相互影响②全民阅读是一项百年树人的基础工程

③文化塑造人生，促进人的全面发展④阅读会增加发展的创新力量和社会的道德力量

A、①④B、②③C、③④D、①②

15.一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读状况。促进全民阅读事关国家未来，为此：

①全国人大要尽快出台全民阅读促进条例，以保障公民阅读权

②政府加强对公共图书馆事业的主体责任，促进公共图书馆服务的普及

③国家规范公共图书馆建设管理和服务标准，提高公共图书馆服务能力与水平

④劳动群众应自费大力建设基层图书馆，提高自身文化素质

A、①④B、②③C、③④D、①②

16. 梁启超在《少年中国说》中写到：“少年智则国智，少年强则国强”。“全民阅读”，更应该从娃娃抓起。阅读是一种习惯，也是个人终其一生的生活方式。习惯的 培养，应当从小做起。少年阶段，人的好奇心强，求知欲强，记忆力好。这正是获取知识的时期。这体现的哲学道理有：

①量变与质变中把握静止与统一②看事情要善于抓住事物的主要矛盾

③世界是一个普遍联系的有机体④想问题要看清事物矛盾的主要方面

A、①④B、②③C、③④D、①②

17.2015年4月1日，中央全面深化改革领导小组第十一次会议审议通过了《关于人民法院推行立案登记制改革的意见》。人民法院15日印发该意见，该意见将于5月1日起施行。下列语句可能出现在该意见中的是：

①改革人民法院案件受理制度，对依法应该受理的案件，做到有案必立、有诉必理

②保障人权，上诉、申请再审和申诉符合法律规定，切实保障当事人诉权

③涉及危害国家安全、破坏国家统一和民族团结、破坏国家宗教政策的将登记立案

④促进各类纠纷案件快速审结，节约司法成本，下放权力，让人民群众自行审理

A、①④B、②③C、③④D、①②

18.国家主席出席澳门回归祖国15周年大会时强调，推进“一国两制”事业，必须牢牢把握“一国两制”的根本宗旨，共同维护国家主权、安全、发展利益，保持香港、澳门长期繁荣稳定;必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护中央权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。由此可见

①矛盾普遍性和特殊性相互联结，“一国”存在于“两制”之中

②要集中全部力量解决事物的主要矛盾，保持香港、澳门长期繁荣稳定

③坚持两点论和重点论的统一，首要坚持“两制”，同时还要坚持“一国”，

④矛盾双方相互依存、相互贯通，内地和港澳在“一国”统一体中坚持“两制”

A.①④B.①③C.②③D.③④

19.西部边远山区溜索改桥、国五油标、高速公路电子不停车收费联网、居住证免费、治理农药兽药残留、大幅提升宽带网络速率……今年的政府工作报告对民生细节关注，是具有极高含金量的干货，是能够让老百姓产生民生“获得感”的大动作。这体现了

①价值判断与价值选择应符合事物发展的客观规律

②正确的价值判断和价值选择要符合人民根本利益

③坚持群众观点和群众路线

④价值判断和价值选择具有社会历史性

A.①②B.①③C.②③D.②④

20.温家宝总理在答中外记者问时说：“如将不尽，与古为新。只有不断地改革，党和国家才会充满生机和活力。”下列选项与“如将不尽，与古为新”所包含的哲理一致的是

A.一荣俱荣，一损俱损B.周虽旧邦，其命维新

C.皮之不存，毛将焉附D.骨肉之情，析而不殊

21.我国已进入“大众旅游”时代，越来越 多的人愿意踏上旅程，享受难得的放松。然而，随着大量国内游客涌入旅游市场，特别是国际市场，一些诸如损坏旅游设施、随手题刻等不文明行为不断“输出”， 这些行为实在令人尴尬。微博热议、媒体讨论中，惭愧、耻辱的情绪，谴责、反省的主调，也让人看到整个社会对文明素质的强烈吁求。对此，我们应当不断反思， 做到

①积极推动文化的交流与合作，传播中华文化

②加强文化自省自觉，在自我砥砺中走向文化自强

③树立正确的道德价值取向，维护国家的荣誉

④见贤思齐，追求更高的思想道德目标

A.②③B.②④C.①③D.③④

22.H公司通过其控制的多家公司虚设贸易环节，逐步虚增二极管等商品的价格，并在此过程中将套取的增值税专用发票的品名由CPU转换为二极管等商品，虚报出口价格。从税法的角度来讲，该公司的这种行为属于