你的名字在哪里可以看范文第1篇

“哎呀,先生,这孩子太笨啦,我看您别费这份儿劲啦。”

先生还不死心,就说:

“哎……老员外,您别着急呀,慢慢来嘛。”

他爸爸一听:噢,还慢慢来哪?就说：

“这么办吧,您再教一个月,我也不求多,能让他认识一个字,我就知足,奉送您五十两银子,怎么样?”

“行,您好儿吧。”

老员外走了。先生一琢磨:一个月的期限,教他一个什么字呢?嗯……教个笔画少的……哎,姓丁的丁字,一共才两笔,一横,一竖钩儿,对!就教他这个“丁”字。

“黄统,过来,过来,教你认个字,你看这个字啊,念丁!”

“哎,念丁。”

“丁!”

“丁!”

“丁，丁!”

“丁,丁!”

“丁,丁,丁!”

“丁丁丁,丁丁当,丁当丁!”

先生一听：噢,书房改铁铺啦?

“行了,行了,单个念吧,丁!”

“丁!”

“对了,那边念去吧。”

跟您这么说吧，黄统是每天吃饱了就念这个“丁”，溜溜儿念了二十九天。

到了三十号这天早晨,先生心想：今天够一个月了,他要是能认识这个字,五十两银子就是我的了,嗯,我先考考他。

“黄统,过来,我考你个字。”

先生随手写了个丁字：“这念什么呀?”

黄统一看：“哎,先生,这字我认识。”

先生一听他说认识,这份儿高兴啊。心说：行了!“认识,它念什么呀?”

“我瞧着它眼熟……好像在哪儿见过……它不是……大概……反正您一说我就知道了!”

这不是废话吗?

先生这个气呀：“唉,你怎么这么笨哪,这不是念丁吗?!”

“对,念丁。怎么样,你一说,我就知道吧!”

嗬！

先生一琢磨,要麻烦。他想了个办法,从墙上拔下个小钉子来,就搁黄统手心里了。

“你呀攥着这个钉子,待会儿你爸爸来考你一个字,就是这个字儿。我问你念什么?你就说念丁!要是实在想不起来的话,我让你张手,你一看手里这钉子不就认识了嘛!”

工夫不大,老员外来了,进门儿就问：“先生,这孩子怎么样啊？”

“哎,还行,行!您看,过来,我考你一个字,你看这字念什么?”(学写丁字手势)

黄统过来一看：“哎,先生,这字我认识。”

“好,认识,说吧,念什么?”

“我瞧它眼熟……好像在哪儿见过……”

先生一听：得,又是那套!赶紧提醒他：

“你手里是什么呀?”

黄统张手一看：“手里……噢,铁!”

嗐!

先生一听：得,我走吧!赌气也不教了。这下儿黄统更得意(yǐ)啦,吃喝玩乐,整天价胡混……

过了几年哪,正赶上科考,天下的举子都要进京会试。吴情家里穷啊,当了点东西,凑了点儿钱,背着行李进京赶考去了。黄统一看吴情去了,他也要去!您别看他没学问,他可有钱哪,带俩家丁挑着银子,骑着高头大马,也进京赶考去了。

那时候考场设在什么地方呢?就在现在崇文门里泡子河那儿。门口有三座汉白玉的石头牌坊,左边写着：“明君取士”，右边写着：“为国求贤”,当中是：“榜求俊逸”。考场上有三道门——龙门、内龙门、三龙门。

哎,全带“龙”字!

考场前面有条胡同,叫“鲤鱼胡同”。为什么呢?借话头找吉利——鲤鱼跳龙门嘛!在龙门这儿有一副对联。上联：“铁砚磨穿五百白丁争羞耻”；下联：“寒袍刺破三千浪里占鳌头”。横披：“天开文运”。到了内龙门又有一副对联,上联：“禹门三级浪“；下联:“平地一声雷”。再往里走就是“致公堂”、“魁星阁”、“明渊楼”,两旁边是考棚,又叫号筒子。是按《千字文》里“天地玄黄，宇宙洪荒”往下编号的,一间接一间,一间挨一间……老远一看就跟马蜂窝似的。

黄统刚到龙门这儿,过来四个人,两个“搜检”,两个“巡衙”,把他拦住了。这是干吗呀?检查。怕考生夹带书卷,暗打小抄。刚一检查,黄统就把十两银子递过去了。您别瞧他认字不行,干这手儿可机灵着哪!银子一递过去,搜检也不检查了,冲里边喊上啦,

“搜过,什么也没有,入场!”

哎,这就进去啦!

后边吴情来了,身上衣衫槛楼,又没递银子,检查得就特别仔细,搜了半天没什么,就有一张当票。他又喊上了,

“不准入场——搜出当票一张!”

“啊?”吴情一想：千里迢迢进京赶考,就为这张当票吹啦,太不值了。唉,一狠心,把仅有的五两银子递过去了,您再瞧这“搜检”马上就改口气了：

“……搜出当票一张……当票上没字儿,白纸……什么也没有,入场!”

嘿,也进去啦!

到了考棚里边儿,吴情进的是“天”字号,黄统进的是“地”字号。等试卷发下来,吴情一看是以《四书》拟的题,内带成文《四书》三篇,《五经》四篇。这搁在吴情手里不算回事啊,略加思索,提笔就写。唰唰唰,凤舞龙飞,行似游云,速如闪电,挥毫而就,交上去了。人家真有学问哪。您再瞧黄统,他那儿不是提笔就写,是吃饱了就睡!

他连题纸上的字都认不下来,不睡等什么呀?可他心里有谱,因为主考官是他舅舅。就算一个字儿不写,交上白卷,他也能得中,为什么呢?他舅舅替他写啦!

果然,三场以后,吴情中了头名,黄统来了个第二名。这是他舅舅留了个心眼儿,一琢磨:这头名状元树大招风,回头皇上还要在金殿上御试,就黄统这学问非出漏子不可!得了,马马虎虎凑合个第二名,咱避点儿委屈吧。

哎,他还落个避委屈!

得中以后,果然皇上在金殿亲自出题考试,这就是“殿试”。到了这天,应中的举子,聚集朝房。就听奏事处太监传旨：

“圣上有旨,宣天字号举子进殿见驾!”

吴情一听,赶紧来到金殿,三拜九叩己毕,跪在丹墀。

皇上说：“天字号举子,朕出个上联,你来对个下联如何?”

吴情跪奏：“微臣才疏学浅,恐出言不周,冒渎天颜,祈万岁恕罪。”

皇上说：“听题：雪地鸦飞白纸乱涂几点墨。”

这怎么讲啊?就是在雪地上头有几只乌鸦在那儿飞,如同一张白纸上滴了几个墨点子似的,这就叫“雪地鸦飞白纸乱涂几点墨”。吴情有真才实学呀,张嘴就来,对的是：“霞天雁过锦笺斜写数行书”。那意思是说呀,天空出彩霞的时候,飞过几排宾鸿大雁,就好像在美丽的信笺上写了几行字一样。这就叫“霞天雁过锦笺斜写数行书”。

皇上高兴了：“哎呀,真乃奇才!……哦,爱卿,你叫什么名字?”

“臣名吴情。”

皇上一听：什么?吴情!无情者必然无义呀,象这等无情无义之人,岂能忠君报国?

“来呀,锦衣卫,将他赶出殿外,终身不得再入考场,出去!”

给轰出去了!

接着奏事处太监又喊上啦：“宣地字号举子上殿!”

谁呀?就是这位黄统。他进来磕完头,跪在那儿往两边儿直踅摸,干吗呀?找他舅舅哪!

皇上说：“地字号举子听题：一行征雁向南飞。”

黄统说：“我对：两只烤鸭往北走。”

啊?这都什么乱七八糟的!

皇上一想：噢,你没听明白吧。“朕说一行征雁。”

黄统那儿还对付哪：“是啊,我对两只烤鸭。”

“唉!朕说征雁乃出征的征。”

“啊,我对烤鸭是火烤之烤。您那蒸雁是熟的,我这烤鸭也是熟的,来瓶二锅头,咱们是又吃又喝!”

嘿!皇上这个气呀!

“住口,胡说!金殿之上,信口开河,分明是欺君犯上,哼!锦衣卫,推出午门,开刀问斩!”

嗬。这下可把黄统他舅舅吓坏了,他是主考官哪。皇上要是追究起来,他有失职之罪呀。赶紧跪下了。

“臣启万岁,念其黄统年幼无知,一时失口,冒渎天颜,还望看在老臣面上饶他一死吧!”

皇上一听：“嗯……爱卿,他叫何名?”

“姓黄名统,黄——统!”

皇上高兴了：“哎呀,老爱卿,你怎么不早说呀!黄统这个名字太好了,这是朕的内侍呀。险些错斩了有用之臣,锦衣卫,快快松绑!就冲这个名子,朕要御笔亲点：黄统为头名壮元并赐琼林宴!”

文武百姓全愣住了,一齐拱手：

“臣启万岁,黄统有什么用啊?”

皇上用手一指黄统,说：

你的名字在哪里可以看范文第2篇

（第1课时）

教学过程

（一）直接导入，引出课题

1.今天我们要一起学习一首儿歌——《田家四季歌》。（一起读）伸出手，和老师一起写课题。季字，是我们今天要写是生字。上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。（再读课题）

2.知道什么是“田家”吗？（学生说理解）田家就是指种田的人家，农村的人家。农村的四季都有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌。

（二）初读课文，整体感知

1.打开语文书23页，老师把课文读一遍，同学们认真听。

2.现在请同学们自由读课文，我们看阅读提示。

3.初读反馈。

（三）细读春季，聚焦“景物”，随文识字。

1.谁愿意读一读第一小节？其他同学用笔圈一圈，儿歌中写了春天里的哪些“景物”？

2.聚焦景物，随机识字

（1）你找到了哪些景物？她一下子找到了这么多，其他同学也找到了吗？没有圈完整的，用笔再圈一圈。

好，让我们一起把这些景物请到黑板上来。这是---春风。（简笔画板 （2）这是--花、这是---草。（简笔画板书）

（3）接着谁来了----蝴蝶。一起叫叫它。你发现这两个字有什么特点？为什么是虫字旁？你还知道哪些类似的字？与小昆虫有关的字通常用虫字旁。蝴蝶飞来了。

（4）再来---麦苗儿。你和它打打招呼吧（开火车）

麦苗儿你们见过吗？【出示图片】这就是麦苗儿，嫩嫩的、绿绿的，谁能读好这个短语——麦苗儿多嫩。（指名读短句）

评价：听出来了，水嫩水嫩的。你再来，我们一起来读。

麦苗儿长大就是麦子，这个麦字，你有好方法记住“麦”？（指名说方法） （看字形，组词）

老师也有一种好方法来帮助大家记住它。【出示儿歌：下面折文脚，上面王出头，此物获丰收，餐餐吃馒头。】一首儿歌，既包含了麦的字形，又让我们了解了麦子的作用。看，识字的方式可以多种多样。一起再读读这个字。（齐读“麦”）

拓展：麦小的时候叫麦苗儿，这个小苗谁认识？这个呢？还有我们的麦苗儿。

（5）最后一个景物出现了---桑叶儿。你来读一读（开火车读）一起来读一读。你知道桑叶儿长在什么地方？你可以根据这个字来想一想。根据字形，我们知道是长在树上的，果然是这样的。 “桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。你知道桑叶用来做什么？桑叶是蚕宝宝的食物。蚕宝宝可喜欢吃肥肥的桑叶啦！肥字也是我们要写的生字，（齐读“肥”）你用什么方法记住它？（指名说方法）加一加的方法，组词的方法。这里的肥是指桑叶儿很胖吗？不是的，这里是说明桑叶长得很好、很茂盛，汁水很多，所以蚕宝宝特别喜欢吃它。

谁能把这句话读好？还可以更好。我喜欢你的声音，一起读一读。（齐读“桑叶儿正肥”）

4.读第一小节

（1）春季的景物都在这首诗里呢，谁来读一读。2名学生。一起读一读。

（2）我要增加一点难度，你能看着这些图画和文字，把它背下来吗？已经有小朋友跃跃欲试了，可以和你的同桌背一背。你来。一次就成功了。你还加入了自己的感情。

（3）你们看，利用一幅景色图，我们就能把这一段背下来呢！一起来背一背。（齐背）

（四）细读夏季，聚焦“农事”

过渡：春季过去了，夏季来啦！谁来读读第二小节？ 1. 指名读第二小节。

2.了解农事，认识“农”

（1）这里有一个词，已经波不急待的要和同学们见见面，你来读（开火车）一起读。课前你们进行了预习，知道什么是农事吗？（指名说）

（2）字源识“农”：农字的祖先可以给你们一些启发。【出示甲骨文 】为什么农的甲骨文要这样写呢？它像什么？（学生说自己的想法）

（3）【出示图片 】 这是古代的图片，对照一下，看看他们之间像不像？一个人手持农具在树林中耕作，从事农业生产活动。这就是农最早的意思呀！你还在哪些地方看到过这个字？（指名说）

【出示：农业银行、农夫山泉、叶青兜农贸市场、农家菜】

我们要做生活的有心人，多观察生活中的字，那样你认识的字就会越来越多！一起再读一读这个词。（齐读“农事”）这一小节中农民伯伯做了哪些农事活动呀？（学生自己读，圈一圈）

3.探究农事

（1）插秧是一件很明显的农事，还有一件农事是采桑养蚕。（板贴：插秧、采蚕桑）桑叶成熟了，可以拿来喂蚕了，采桑叶、喂养蚕也是夏季农事之一。我们一起来看一看这些农事。【出示采桑图片，播放插秧视频】

（3）让我们一起当一当种田人，插插秧吧！（学生一起插秧，每人10棵秧苗）觉得插秧辛苦吗？是什么感觉？（引导学生说感受，体会辛苦）

（4）是啊，忙农事就是这样辛苦的。除了采桑养蚕和插秧，夏季还有这些农事！【出示图片：施肥 耕田 除草】

（5）夏季里，农民伯伯实在是很忙啊！所以课文中说（齐读第一句）也难怪宋代诗人翁卷会写下这样的诗句：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。忙完一件又一件，所以我们读的时候要紧凑一点，谁来试一试？（指名读，齐读）

4.理解：早起勤耕作，归来戴月光

（1）因为农事很忙，所以他们每天很早就要起床去耕作，晚上很晚才能回到家。用课文中的句子说就是——（指名读）【出示：早起勤耕作，归来戴月光】

（2）这里有两个生字宝宝，我们一起把他们请出来。（指名读，齐读） 归：太阳要落山了，把山的影子拉得长长的，砍柴人收好自己的刀，准备回家啦！这就是归，代表“回”。你还能说哪些用“归”组成的词语？（指名说）

戴：再来看看戴字。让我们请出汉字老师来教大家吧！（播放微课）生活中还会戴什么？（指名说）。

（3）这里有两个农民，戴着斗笠，扛着锄头回家。一路上，你们会说些什么？（采访学生，引导学生体会劳动的辛苦，期待丰收的喜悦）小结：虽然很累，但是依然很开心。让我们一起来读一读这一句。（齐读）

5.读背儿歌，语境复现

（1）忙碌的夏季，快乐的夏季，我们再来读一读夏季歌。（齐读第二小节）

（2）看着黑板上的这些农事词卡，你能背一背第二小节吗？（指名背诵）

（3）抓住儿歌中的关键农事，也能帮我们记忆儿歌呢！让我们一起来背一背。

6.配乐朗读：田家春季的美景和夏季的忙碌都已经在你们的脑海中呈现了，让我们跟着音乐，一起来读一读这两小节。

（五）巩固识字，书写指导

1.这节课中我们所学的生字宝宝都跑到老师的手里来了，咱们再来复习一遍，齐读，开火车读。

2.今天所学得两小节中还有3个要求会写，【出示：肥、忙、归】仔细观察，他们有什么共同点？（指名说）

3.范写“忙”，引导学生注意宽窄、高低和主笔。

4.学生练习写字，展示评价，二次练习

你的名字在哪里可以看范文第3篇

1、培养学生自主、合作的学习能力和口头表达能力。

2、熟读课文，认读14个生字，并学习写字，对学生进行语文综合能力的训练。

教学难点：

培养学生自主、合作的学习能力；在识字教学中，指导“直”的书写，“重”的读音，“跟”和“根”的字形区别。

教具准备：

多媒体课件、生字卡片

教学过程：

一、视频导入，引出课题：

（一）今天老师给大家带来了一部影片，你们想看一看吗？（出示有关星空的影片）

在影片中你们看见了什么？生：星星。

看见这些星星你们想到了什么？生：星星上有什么；星星上有外星人吗？天上有多少颗星星？……

你们想知道的问题可真多呀！星空离我们的地球很远很远，那里充满了神奇，每一位小朋友都对它充满了好奇。这其中包括着你们，也包括着另外一位小朋友。今天咱们就一起来认识一下这位爱数星星的孩子好吗？

（二）板书课题：数星星的孩子（指名读课题，齐读课题）

（三）你们数过星星吗？你是怎么来数星星？你的这种方法能把星星的颗数数清楚吗？

生：1、睁大眼睛认真看，仔细数。（数不清，一会儿眼睛就累了，就会数乱了）

2、利用望远镜把天分成一块一块的来数。（这种分发容易混乱，忘记哪块数过了）

3、利用星座划分来数星星。

[点评：从学生已有的知识出发，来激发学生的学习欲望，这样既培养了学生的口头表达能力，又为下面的学习进行了铺垫。]

二、电脑课件创设情景，初读课文，自主识字。

（一）电脑课件创设情景：

你们的办法可这多，但是这些方法中到底哪种方法能把星星数的清楚呢？

你们想知道课文里的小朋友是怎么把星星数清楚的吗？咱们就一起来听一听课文，回答老师的问题。

1、数星星的孩子是谁？

2、他是怎么数星星的？最后他把星星的颗数数清楚了没有？

[点评:精美的电脑课件设计可以调动学生读的欲望。]

（二）初读课文，自主识字：

1、老师看见有很多小朋友都想读这篇课文，那你们就自己试着读一读吧!遇到不认识的字，你可以想把它们圈出来。想一想遇到不认识的字怎么办？

[点评:在这里对阅读方法、识字方法进行回顾。]

2、小组学习，自主识字。

（1）你有哪些方法可以学会自己不认识的字？

生：读拼音识字；问老师和同学；指着字读课文。

（2）你们的识字方法可真是又多又好！下面就请你们分小组完成两项工作，第一是由自己喜欢的方法学会自己画圈不认识的字，第二是学习认字表中的生字。咱们比一比哪个小组学的又快又好。

[点评:老师鼓励学生用自己喜欢的方法进行识字，充分发挥了学生的主动性，从而使学生自主探索，体验成功的喜悦。]

（3）小老师带读认字表中的生字。

（4）你们记住它们了吗？请你把记住这些字的方法告诉小组的同学，比一比谁记住的字最多？

（5）你记住了哪些字？说一说你是怎么记住的？

运用熟字加偏旁的方法可以记住：颗、织、注、视、啊、研。

运用熟字换偏旁的方法可以记住：根、极、

运用熟字拆分的方法可以记住：慢、肯

[点评:根据生字的各自特点和学生的实际情况，运用不同的方法识记生字，这样做既提高了学习效率，又激发了识字兴趣。]

（6）出示“直”：

老师这里还有一个字，（齐读生字）请你们仔细观察，说一说它是什么样？你是怎么记住它的？

请你动手写一写，想一想写这个字什么地方容易出错？

生：直的第二笔是“丿”，中间是三横。

板书：直

（7）进行举字卡的游戏。

（8）认读生词：

字娃娃们一个人呆着太孤单了，又跑回它们的好朋友的字的身边了，你们还认识它们吗？

①请你把这些词读出来，哪个字不认识请你记下来。（电脑课件出示）

一颗跟一直数重很慢祖先教北极星织女星不肯注视啊钻研

②请小老师带读，教会小朋友词语的读音。

③请小朋友们看屏幕上的课文，全班齐读课文。

[点评:让学生在具体的语言环境中复习巩固生字的读音。]

4、游戏――摘星星：

看天空中一闪一闪的小星星，他们后面躲着淘气的字娃娃，你们愿意找出他们吗？

三、朗读课文，情感体验：

（一）指导朗读课文，巩固生字读音。

这么多字你们都认识了，你们可真棒！老师想知道谁能把课文读得一样那么棒？

1、老师想看一看谁的课文读的最棒？（指名读）

2、还有哪位小朋友也想读一读课文？这么多小朋友都想读呀！那咱们就一起来读吧。；

3、多种形式练习朗读课文―――齐读、指名读、分段读、男女生对读……

[点评:通过这一环节对学生的朗读进行指导，使学生积极参与，激发学生学习的主动性。]

（二）朗读课文，讨论问题：

这篇课文你们读得真棒！

请你们自由读一遍课文，然后小组讨论一下，从课文中找到这几个问题的答案。

1、想一想，为什么张衡一开始数不清楚星星的颗数？为什么后来又数的清楚了？

2、小组讨论：如果用这种方法数星星你能数清楚吗？为什么张衡可以把天上的星星数清楚？

[点评:让学生在课文中找到问题的答案，初步学习分析课文的方法。]

四、总结：

你的名字在哪里可以看范文第4篇

赵佩茹述

甲 您念过书没有？

乙 我念过几年书。

甲 您知道这书是谁留下的呢？

乙 仓颉造字，圣人留书。

甲 对！圣人不但留书，圣人的武术还好，他是文武双全。

乙 没听说过呀？

甲 噢，您不知道啊？圣人是三支金镖压绿林，甩头一子定乾坤。一口鱼鳞紫金刀纵横于天下，扬子江心倒兴洑八百里。

乙 啊？您这是圣人啊？您这是《三侠剑》里的胜英。

甲 是啊！胜英不就是圣人吗？

乙 什么乱七八糟的？胜英是康熙年间的人，圣人是什么年头儿的人？这差得太远啦。

甲 嗳！我知道啊！圣人在什么年头？

乙 那我可说不上来。

甲 圣人在鲁襄公二十一年十月降生，生于鲁国昌平乡，昌平是个山名，在曲阜县的东南。因为山得的这个名字，他是姓孔名丘字仲尼，他活到七十三岁死的。孟子是活到八十四岁死的。您常听说：“七十三、八十四、阎王不叫自己去。”就是他们俩人。在鲁定公即位以后，孔子为中都宰，由五十六岁起周游天下四十年，哪儿都去，开始先到印度去。

乙 他上印度干吗去？

甲 他就为看朋友。

乙 谁是他的朋友？

甲 释迦牟尼跟圣人是把兄弟呀。

乙 噢，如来佛会跟圣人是把兄弟？

甲 那没错儿啊，圣人降生到现在，是两千五百零五年，释迦牟尼降生到现在，是两千五百零十一年。当初如来佛到鲁国来传佛教，跟圣人在一块听戏，洗澡，吃饭，听相声，看电影。

乙 这部有吗您哪？

甲 有啊！圣人不爱听戏啊，书上有啊，“戏无益”，他感觉听戏没意思。他爱听相声，书上有：“性相近”——我应该要跟相声接近。

乙 我还真不懂这个。

甲 后来如来佛回去没给圣人来信，圣人有点儿不乐意：这次我先到你那儿，我看你有什么脸见我？圣人说：“回呀！咱们找佛爷去！”

乙 回是谁呀？

甲 回是孔子的徒弟，姓颜名回字子渊，子路也是孔子的徒弟，姓仲名由字子路。圣人带着俩徒弟到了那儿，一下火车，如来佛在站台那儿迎接哪，见着圣人一抱拳：“不知孔子驾到，未曾远迎，当面恕罪。”圣人说：“岂敢！岂敢！咱家来得鲁莽，田大人你恕个罪儿吧！”

乙 怎么《黄金台》也上来了？

甲 这戏圣人也听过。一块儿上汽车，到了禅堂落座，如来佛问：“孔子驾到必有所为？”圣人说：“我一来为参见我佛，二来我有一事不明，要跟佛爷领教一二。”如来佛一听这话碴儿满不对呀，把兄把弟的过不着说这个呀。“噢，你有什么事情你说吧！”圣人说：“我的文字各处都用，我听说你拿我的字破我的道，你不应该把我的字念错了！”如来佛说：“那没有，你的字我怎么给念错了哪？”圣人说：“有了错字又当如何哪？”如来佛说：“有错字我认罚呀。”圣人说：“罚你钱？显着我小气，我罚你吃喝，我用不着。这么着吧，有一个错字我罚你一个脑弹儿（用手弹脑门子）。”如来佛一想：也好，这是个游戏。圣人说：“你搬过经卷你念吧。”如来佛还很慎重，没敢叫徒弟念，自己念。《吉祥经》头一句：“南无（读拿摩）阿弥陀佛……”圣人说：“行了，别念了，头一句就错了。拿摩那俩字单念念什么？”“这是南北的南，无有的无。”圣人说：“南无为什么念成拿摩？”如来佛说：“我们念经卷就这么念。”圣人说：“不行！我不在这儿行，我在这儿你把我的字念错了不行！我弹你！”如来佛一想：叫人家弹吧。一闭眼睛：“弹吧！”其实圣人弹一下儿也没关系，这时候子路看出便宜来了，一揪圣人衣襟，一指自己：“我来！”子路是个练家子，子路好勇啊！“乘桴浮于海”，“暴虎冯（ping）河”，那胳膊根儿这么粗，那手指头跟擀面棍儿似的，在如来佛的脑门儿上，梆！梆！就是两下儿！如来佛吓一跳，心里说：“圣起了一个包儿！睁眼一看，圣人在那儿坐着，子路在眼前站着哪。如来佛很不痛快，心想：咱们哥儿俩这是游戏，你不该叫你徒弟报仇弹我呀！“哎！孔老二！”

乙 怎么又孔老二啦？

甲 弹急啦。“那么你有错字没有？”圣人说：“我识字不多，用字不错。”如来佛说：“你要是有错字又当如何哪？”圣人说：“君子往来，你也弹我。”如来佛说：“好！我问你个字，火字旁，上边儿一个甘字，底下一个木字念什么？”圣人说：“这念煤呀。”如来佛说：“山底下一个灰字念什么？”圣人说：“这念炭呀。”如来佛说：“不对！这俩字您给弄错了，山灰应该念煤，煤是不是矿产呀？煤是打山里刨出来的。这个甘（干）木头用火烧完了是不是成为炭呀？”圣人说：“这个……嗐！当初就这么留下的。”如来佛说：“当初就那么留下的？那么你念错了，是不是你要往下教，别人也念错了？这我得弹。”圣人一想：别跟人家矫情了。如来佛心里说：“我要是也叫我徒弟弹你呀，那显着我小气了。我拘点法术弹你，我这一个脑弹儿能把你这脑袋弹出一千里地去。”

乙 有那么大劲头儿吗？

甲 有！他弹过，如来佛的俗家的名字叫什么？你知道吗？

乙 不知道。

甲 他叫释（诗）云，圣人作书时写着哪。

乙 哪本书呀？

甲 《大学》：“诗云：邦畿千里。”梆矶一个脑袋儿，把脑袋弹出一千里地去！

乙 下面还有一句“为（惟）民所止”哪？

甲 哎！叫当地的人民给挡住了，要不然还得轱辘出几百里地去。如来佛在那么掐诀念咒，颜回一看要坏，过来一拽圣人说：“师父赶紧跑吧。”爷儿仨就跑了，等如来佛掐完诀，念完咒，睁眼一看，没人啦，问徒弟：“他们哪儿去了？”徒弟说：“他们跑了。”如来佛说：“嗬！”（做如来佛像状）要不你看庙里的如来佛这像儿哪！那就是弹圣人没弹着受了慢急了。脑袋上有个包儿吧？

乙 舍利子。

甲 那是子路弹的。

乙 这都哪儿的事情啊！

甲 爷儿仨就跑了。不敢在人家这地方呆着了，赶紧坐车回去吧，买车票的时候，圣人又把皮包丢了。下了火车没钱啊，被困于陈、蔡。

乙 孔子在陈、蔡绝粮嘛。

甲 陈在哪儿啊？

乙 河南陈州。

甲 蔡哪？

乙 河南上蔡县。

甲 哼！陈是陈家沟子。

乙 那蔡呢？

甲 河北蔡家桥子。在被困的时候，爷儿仨连住旅馆再吃、再喝、再抽，这是多少钱哪。

乙 圣人抽什么？

甲 白面儿啊。

乙 圣人多咱抽过白面儿啊？

甲 抽过，圣人不抽白面儿，那书上不能写着。

乙 哪本书上写着哪？

甲 《论语》呀，不是有这么一句吗：“二三子以吾为隐乎？吾无隐乎矣！”那就是圣人跟徒弟说的：“你们以为我有瘾了，我抽着玩儿哪。”没钱怎么办哪？只好当当吧。圣人说，君子常当当（坦荡荡)，有的东西人家当铺不收，只好卖，连自己心爱的话匣子——留声机都卖了。

乙 那时候就有话匣子？

甲 怎么没有啊？要是没有话匣子，书上也没有啊。

乙 又哪本书上有啊？

甲 下《论语》，不是有这么两句吗：“吾闻其语矣，未见其人也。”就是我净听他说话，我没见他人，那就是话匣子。

乙 话匣子不是外国人留下的吗？

甲 哪个外国人？那是圣人留下的，打他那儿往下传，一代，一代……传到一百代，这才有百代公司。

乙 我越听越鲜明。

甲 圣人最苦的时候，爷儿仨一饿几顿饭，什么都没有吃，饿得圣人直咳嗽。子路饿得净睡觉，睡不着忍着。还是颜回，就是这么饿，人家也没含糊过，还是那样，要怎么圣人后来夸颜回哪：“一箪食，一瓢饮，在陋巷人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉！回也。”圣人又说过，（用天津语音）子曰：颜回是耗子啃脚面——老实巴交。

乙 这也是圣人说的？

甲 圣人爱说俏皮话。圣人说：“徒弟，走吧，咱们出去，外边活动活动！”子路说：“师父，还不留点儿劲儿，家里躺会儿吧，饿着肚子遛什么？”圣人说：“你在旅馆里糗个什么劲儿，咱们出去活动活动，遇见熟人咱们理根儿理根儿，有那跟咱们过点儿吗儿的给咱们打上车票，咱就回去了，普通的朋友他也得请咱们吃顿饭呀。”子路一想：也对，老躺着不是也饿吗？“走！”爷儿仨出来了。走在街上，瞧什么什么好吃，瞧见卖烧饼馃子的，圣人馋得咽了一口唾沫。这要是吃吃多香，就是没钱，唉！子曰：有钱瞧不见烧饼大，没钱瞧见大烧饼。

乙 这在哪本书上有？

甲 这书你没念过。走在大街上，有这么一个茶食店，卖各种的点心，五月节有粽子，八月节有月饼，这会儿正在春节，卖元宵，不但有生的，还卖熟的。那儿有锅煮着，门口立着牌子，上边贴着一张报子，写得很清楚：“本号新添江米元宵桂花果馅一文钱一个。”圣人一看元宵煮得跟小馒头儿似的，这要吃几个多香啊。问子路：“有钱吗？”子路说：“没有！向来财政不经我手，您问我师哥。”问颜回：“有钱吗？”颜回说：“哪儿有啊，我要有钱，哪能饿好几顿呀？”圣人一摸自己腰里也是没钱，只有笔袋上拴着一个老钱。那会儿人使毛笔，用?font color='#006699'>甲鲆桓鲂】诖驯释镆桓椋谏嫌幸桓撸呱纤乓桓隼锨猛弦础jト艘幌耄阂碓趺闯砸桓鲈模渴ト艘豢淳屠至耍潜ㄗ由闲吹淖致蹲趴漳摹！耙晃那桓觥保吹氖且坏蓝囊唬ト私凶勇罚骸澳阃潜叨谱拧！备嫠哐栈兀骸澳阃潜叨谱牛俏堇锍隼慈耍憧沙逦铱人砸簧！笔ト税驯誓贸隼凑旱愣倌谥?font color='#006699'>甲盖儿上掭了掭笔，他不是一横儿吗，圣人又添了一竖儿，你要再念：“一文钱十个。”圣人字写得又好，你看不出来是后添的。圣人把笔带起来，把钱解下来：“走！”爷儿仨进来了。伙计一擦桌子：“先生您吃什么？是秫米饭呀？八宝粥啊？”圣人说：“吃元宵。”伙计说：“给您盛三碗啊？”圣人说：“不！十个。”伙计说：“十个我们怎么给您盛啊？我们是五个一碗，你要一个吃仨，我们给您盛九个也行。”圣人说：“不！十个！”伙计说：“没法儿盛啊？”圣人说：“我的四个！他们通通的三个！”

乙 怎么圣人这个味儿啊？

甲 对啦，圣人说“仨”呀？那是别字。盛过来一吃，越吃越香，您想子路那饭量，仨元宵不但没解饿，倒把饿劲儿给勾上来了，再吃没钱了。子路说：“伙计，元宵汤怎么卖？”伙计说：“汤是白喝不要钱。”子路一想：粘粘糊糊的跟杏仁茶一样：“给盛三碗汤。”圣人喝着好：“伙计盛汤。”一人喝了三十几碗元宵汤，圣人还叫哪：“伙计盛汤。”伙计说：“您别喝了，我们的元宵都成了锅贴了，你们三位找地方喝茶去吧。”圣人说：“不喝了。走！”扔下一个老钱就走，把伙计气坏了：“先生您留步，您吃多少？”“十个。”“您给多少钱？”“一个钱哪。”伙计说：“我们这是一文钱一个。”圣人说：“胡说！噢！你们本地人吃嘛，就一文钱十个，我们远方人来吃嘛，就一文钱一个，你们这是什么道理？”圣人这么一嚷，掌柜的过来了：“先生，要没带着钱，算您白吃，你要说远方人本地人呀，就是谁吃都是一文钱一个。”圣人说：“有什么凭据？”掌柜的说：“门口上有报子。”圣人说：“好！走！看报子去。”

乙 圣人干吗哪？

甲 他给人添了一竖呀。到门口掌握的一指：“您念吧。”圣人说：“我不识字。”

乙 圣人怎么不认字啊？

甲 圣人就为叫他念，就为拿大馒头堵住自己的嘴，掌柜的一听不认字，上损啦：“三位穿得这么干净，不认字？怨不得白吃东西哪。我念，你要听着不公平，咱们请过路的人念，要是一文钱十个，那算您白吃；要是一文钱一个，您给我们找补钱。你听着：本号新添江米元宵桂花果馅一文钱……是十个。”一脑门子气，当时换个笑脸给圣人作揖：“先生您请吧，这是我们写报子先生写错了，也许谁跟我们开玩笑，给我们添了一竖儿，好在你们三位吃，我们也赔不了多少钱，你们三位请吧。”像这样儿，圣人你就走吧，圣人不走，好！得理不饶人：“是一文钱十个呀？不是我们远方人到你们这儿蒙嘴吃呀？我告诉你，这是我们念书的人笔下留情。”

乙 那要不留情哪？

你的名字在哪里可以看范文第5篇

在很远很远的地方,在森林中有一只狗熊,他的爸爸妈妈没来的极给他取名字就去世了.森林中有许多鸟是他的姐妹,有花草树木是他的兄弟.就在这里过上了无优无虑的生活.

在那一天天气晴朗,一名姑娘上山砍柴,当大汗淋淋的时候就做下来歇息一会儿,可是过了不久,她看见了一只老虎跟在她的后面,把她吓得满身是汗,它连忙叫起来:"啊!救命啊!”这个声音被狗熊听到后就连忙跑过去,看见这一幕.就跳下来撒谎说:"老虎兄弟,这是我的人类朋友,是不不可以伤害她的.我不想在来一个像我这样的孤独的没有父母的人.”老虎听了后,深有同情心,就说:"既然狗熊兄弟这样说.我也不好意思伤害你,你快回家吧!”然后姑娘背着刚才砍的柴就回家了.

没想到这一幕竟然被山中的每一个动物看见了,它们都为了这一幕深深的感动.甚至有的动物都流泪了 ……

最后,接近晚上的时候,大家都在森林都市里热烈地庆祝了一番.而且还摘来了葡萄,桃子,苹果 …… 还喝酒呢!有一只野猪说:"狗熊啊!你今天可救了一个人的命啊!你知道吧,命是很重要的是吧!你就救了一条,了不起啊!了不起啊!我们都甘拜下风咯!"哪有,哪有.不敢当!”