好听的微信号范文第1篇

1 微信互动的优势

微信互动丰富广播节目互动方式。在没有微信平台之前，《晓声长谈》的互动方式是电话热线和短信平台。后来节目顺应时代潮流，加入了qq群互动方式，实现了节目中听众可以随时根据节目内容发表意见。但因qq群本身具有群人数的最大限制，节目组不得不重新建立一个又一个群来满足听众参与的需求，这在一定程度上增加了节目组的工作量也限制了一些听众参与。微信平台的加入，丰富广播节目互动方式的同时打破了听众参与的限制，听众可以自主订阅公众号，自由发表评论和问题，满足了听众的参与意识。

微信互动成本低廉。首先，建立微信平台是低成本，零门槛。不需要高额的费用，只要填写相关信息，提供相关证明，就可以建立一个微信公众号，享受微信提供的服务。其次，听众们参与的成本也大大降低，每月5元30M流量（2G网络）可以发送几千条文字或语音信息。相比电话（电话占线，长途电话），短信（字数限制），qq群（人数限制），微信互动的成本要更低廉，互动也更方便。

微信互动扩大节目听众范围。要想在原有的听众基础上扩大听众范围，就要积极发挥微信传播的力量。微信是网络发展的产物，广播节目中使用微信互动方式可以抓住潜在听众的耳朵，尤其是年轻人（微信用户中年轻人居多），年轻人对新鲜事物的接受能力与运用能力都比较强，激发起他们参与节目互动的意识是扩大听众范围的保障。而且微信可以通过手机将信息扩散出去，快速的网络传播速度使得节目的听众范围越来越大。截至2014年6月1日，《晓声长谈》微信号用户已八万多人。

微信互动便于打造节目品牌。微信互动从某种意义上来说是一种推销，《晓声长谈》节目通过建立微信号传播自己，这个微信号不只是为听众提供互动的平台，也是推销自己的一个平台。听众们关注微信号后产生互动，通过这种互动，形成节目的口碑与认知度，让听众在有意识的互动中无意识的在脑中形成节目印象。再加上情感类节目本身就注重沟通与交流，微信互动便更为打造节目品牌奠定基础与提供支持。

微信互动对主持人的影响。微信互动打破传统的一对一模式，主持人可以与更多的听众进行交流，拉近相互之间的距离。听众们不再被动地听，而是积极地参与到节目中，主持人也不再是一个人的思想做主，而是借鉴听众们的意见，开阔自己的思维的同时丰富广播节目的内容。而且微信的影响力可以在较短的时间内提高主持人的知名度，利于节目发展也利于主持人自身的发展。

2 微信互动的劣势

微信本身的局限性限制微信互动。虽然微信一直致力于用户体验的提升，但还是存在一些问题。微信上没有官方推荐的账号入口，使得一个微信公众号要想让更多的人知道就要加大宣传力度，比如主持人节目中广播推荐，官方网站附微信二维码等。且微信的传播范围相对较小，主要是相互关注关系的人之间的传播让微信推广的难度相对较大。听众们得知《晓声长谈》微信号就是通过主持人钟晓的广播推荐。

微信互动增加信息选取难度。听众们的意见评论等内容往往都五花八门，直播节目的容错率又非常低，主持人和编辑要谨慎得选取内容，保证选取出的内容具有可读性和可听性等价值，否则会降低节目精彩度，变得平之又平，毫无吸引力可言。微信互动方式的增加使主持人和编辑要筛选的信息总量增多，且主持人在直播节目时很难在第一时间就筛选信息，做出及时反馈，这些都增加了信息的选取难度。

微信互动的反馈机制不完善。微信互动方式不同于人人，微博，听众们可以在状态下自由评论回复，没有收到及时回复也可以看到其他听众的评论或与其互动。微信互动只是听众与公众号之间，没有及时的回复可能会影响听众的节目参与积极性，且有些公众号及时回复也是自动回复，只有少数部分的评论内容被放在节目上，得到主持人的回应。这种反馈机制的不完善会影响听众的参与性从而影响节目的收听率。

3 对情感类广播节目的建议与对策

广播节目应整合多种互动方式。微信互动是新兴的互动方式，它有优势也存在劣势。因此，广播节目的互动方式应整合电话，短信、qq群、微信等多种互动方式，取长补短，更好地为广播互动提供服务。任何一种互动方式都不是没必要的存在，随着时代的发展，越来越多的互动方式会应运而生，学会具体问题具体分析，综合考虑多方面的因素，整合不同的互动方式是广播节目发展的必备条件。

广播节目应注意信息的选取。在信息总量大，内容杂乱的情况下，选取听众评论内容应注意站在听众的角度，选取有价值，有代表性的观点，将观点与节目主线串联起来，达到表达主题，实现互动的目的。信息选取不当，不仅不能有效为节目服务，还会破坏节目的内容，拉低整个节目的档次，影响节目未来发展。

工作人员应明确分工做好信息反馈。主持人和编辑在直播节目时要分工明确，各司其职，避免不必要的失误与麻烦，从而影响节目进程，工作人员的心理情绪和工作积极性。广播直播节目的同时，对于听众发送信息后的信息反馈也要格外注意，最好安排人员负责这方面的工作，以免因信息反馈不及时而让听众失去耐性和信心。

广播节目应注重活跃用户。微信的订阅用户数量的多少无法反映关键问题，活跃用户才是重要价值。活跃用户是节目收听率的保证，是监督节目质量的监督员。应充分利用微信平台的优势努力发展活跃性强，忠实度高的听众，并将潜在听众变为忠实听众。“金杯银杯不如老百姓的口碑”，听众们的反应是提高节目整体水平与质量的重要参考。

广播节目要科学管理，打造品牌。要想将微信互动方式与广播节目融合在一起，就要加强对微信的重视和管理。在广播节目中和节目外加强对微信号的宣传，吸引听众的关注，对于微信内容要严格的审核和把关，逐步扩大节目影响力，打造节目品牌，实现节目从量变到质变的飞跃。

4 结论

情感类广播节目互动方式的变化是随着社会的发展而变化的，在未出现新的互动方式的情况下，微信互动方式将占重要地位。总体上，微信互动优势大于劣势，广播应合理利用微信节约人力物力，提高节目质量，培养听众收听习惯等，从而更好地进行节目互动。

参考文献

好听的微信号范文第2篇

广播作为一种电子媒体，每个领域最新的研究发明都会对它产生非常巨大的影响，比如电话、手机、互联网、短信等，这些手段的使用，使得广播节目的信息传播速度更快、辐射范围更广、听众与主持人的互动更频繁。随着移动网络时代的到来，微信作为一个新型传播媒介，因其具有很多传统媒体所不具备的优势，而迅速被广大受众所接受。尤其是广播与微信存在着与生俱来的必然联系，如果能充分挖掘二者的优势和共性，将它们有机的结合，不仅可以扩大广播的影响力，还可争取更多的受众群体，为广播赢得未来的发展空间。

一、广播与微信的关联性

1.广播与微信都具有非常强的及时性。在传统的三大主流媒体中，广播以“快”见长，它可以通过电话连线的方式在第一时间对新闻事件发生和发展的整个过程做动态报道。而及时性也是现代网络媒体的一个特点，但微信相比其他的网络媒体，及时性更强，用户在现场通过微信快速发送自己的所见所闻，并在用户之间及时地转载，实现同步报道，增强节目现场感，提升节目感染力。而且加入了听众的声音，使得节目信息量更大，听起来也更真实，使广播解决了过去声音单调的问题。

2.广播与微信都具有很强的互动性。在以往的广播节目中，基本都是处于“我说你听”的状态，开设热线使广播节目的互动性得以增强，但这些互动仍带有相当的局限性。比起热线电话，微信不会破坏节目的节奏，也能够让更多的听众因为平台低而积极参与。在直播节目进行中，安全播出是首要要求，使用微信互动，比起热线电话来风险更小，更容易控制。用户除了随时发送自己的所见、所闻、所感之外，还可以将自己看到的信息内容进行评论、转载。因此，微信让广播受众既是听众，更是参与者。

3.广播与微信在传播上都是动态接收。广播具有携带便捷，接收方便的特征，受众只需要一个小小的广播，甚至是手机上的广播软件，通过无线电，在移动中收听节目。微信同样如此，它有别于传统网络媒体，只要有移动网络，微信用户就可以通过一部智能手机，动态地接收广播节目传递的信息。

二、整合资源、相互融合，丰富广播节目内容

做好能让受众喜欢的广播节目，无外乎两点，一是以内容为“王”，做精节目内容，让听众觉得信息有可听的价值；二是要不断创新节目形式，让听众喜欢听。对此，充分挖掘广播与微信的共性，发挥微信的功能，就可以及时为节目提供更丰富多彩的内容，增强节目的可听性。

1.充分利用微信现有的功能，及时的为广播节目提供更多的信息。当前，微信用户非常广，人数也非常多，他们不仅喜欢随时发送自己的所见、所闻、所感，而且也喜欢在微信上转载各类信息。这些信息通过微信这个平台快速的为广播节目提供各种内容，丰富主持人的谈资，进而使得广播节目的受众由单纯的倾听者转换为内容的生产者和提供者。

2.利用微信的交流功能，增强广播节目的互动性。将微信融入到广播中，受众可以通过微信这个平台与嘉宾或是节目主持人进行交流、互动，能够让信息进行有效的流通。同时，微信中的内容大多都是短小精悍，并易于流传，有着很强的可听性。若充分利用其内容，可以让听众快速地从一种疏离的收听状态变成深度介入，因为他们更想听到自己的微信内容是不是被主持人采用或是主持人、嘉宾等对他们的观点有什么样的回应。因此，微信大大提高了听众对广播节目的关注度。

三、开发微信的用户资源，进而扩大广播媒体的受众群体

当前，受众群体主要集中在有车一族或与车有关的人群，广播媒体的竞争是越来越激烈，各频率都在拼命地争夺有限的收听市场份额，那么广播媒体完全可以利用它与微信动态接收的共同点，开发微信的用户资源，扩大广播的受众群体。目前很多广播媒体正在尝试这种方式，纷纷开设各种订阅号和服务号，并已经见到了明显收效。

首先，广播媒体可借助其自身的影响力，建立订阅号或服务号，通过节目和活动以及主持人个人的魅力让更多的受众订阅。再根据本频率的定位，除了向受众推送他们关注或者感兴趣的内容外，还可以将自己的重点节目或关注度高的节目音频进行碎片化，通过微信订阅号或服务号推送给受众，以这种方式留住受众和扩大受众数量。

好听的微信号范文第3篇

>> 边听音乐边锻炼可以提高耐力 边听音乐边运动更聪明 边打字边听音乐皮肤变电台 韩庚 音乐&演技两不误 音乐、看片两不误 看电视 发微博两不误 巧妙实现游戏聊天两不误 办公娱乐两不误，Gmail视频也激情 网页浏览和在线视频观看两不误 美国科学家称：边听音乐边运动有助增强脑力等 倾听音乐界“两会”代表的声音 聊天朋友圈两不误激活微信的多窗口切换功能 聆听音乐 听音乐等 小树听音乐 听音乐助学习 听音乐的乞丐 倾听音乐世界 听音乐，玩出位 听音乐会 常见问题解答 当前所在位置：l），随后再安装微博AIR客户端（/），安装成功后，即可使用功能丰富的最新版微博AIR客户端了。

一 通过AIR客户端发表微博 运行微博AIR客户端并登录后，点击“我要说”按钮，在弹出的文本框中输入消息后点击“√”即可发表自己的微博，发表后会自动切换到“我的微博”并显示该信息。在发送微博时可插入表情、图片，还可点击“涂鸦”按钮在个性化涂鸦制作窗口中信手涂鸦，同时可利用它提供的微盘空间上传文件。

二 边听音乐边即时聊天

点击下方的“聊天”按钮再点击“联系人”，会显示出你所有的粉丝，选择在线的粉丝双击即可打开聊天窗口，发送消息方式与QQ一致，还可点击“表情”按钮选择表情插入到消息中。

其内置的音乐播放器具有28个电台频道，小巧功能却很全，不过在面板内找不到它的打开按钮，在系统托盘微博客户端图标的右键菜单中选择“工具来首歌”即可打开，从上方音乐电台列表中选择电台，就能边听歌边发微博边聊天了。

小提示

目前聊天只局限于登录客户端的博友，否则聊天内容会以私信形式发到对方。另外，点击面板右上角的“设置”按钮，可根据自己的喜好设置自动刷新时间、每页显示条数、开机是否自动登录、打开消息方式、是否显示所在地天气预报、随时显示的小贴士、开户健康提醒、消息提醒模式，还可调整客户端颜色、字体等。

三 边玩微博边视频聊天

新浪微博AIR客户端在同一台电脑上只能登录一个账号，面板也不能像QQ那样自动隐藏到屏幕边缘，同时没有加视频聊天功能。要想视频聊天，就来试试vibo微视频吧。

进入.cn，点击“用微博账号登录”进入“用户授权”页面，输入自己的新浪微博账号和密码，点击“授权”按钮。授权成功后即开通了vibo视频聊天功能，并自动进入vibo视频聊天页面，同时在视频窗口上方会滚动显示最新的微博消息。

设置视频等效果后，点击主页面左侧关注和粉丝等选项卡，选择已开通vibo微视频应用且在线的好友，点击其呢称后的“拨打视频电话”按钮发起邀请，好友收到邀请后点击确认框中的“接听”，就可以在视频框中互相看到对方了（这位微博好友还是个《电脑爱好者》的忠实粉丝哦），点击视频窗口右下角的“加入收藏”，可将其加入“收藏”列表。

小提示

在视频窗口下方有文字聊天框可进行文字交流，勾选“本条同时发送到我的微博”项，可以在发送给好友的同时给自己微博中也发一份。

好听的微信号范文第4篇

1、点击手机中微信软件。进入登录界面，输入自己的微信号和密码，点击登录按钮，即进入微信主界面。

2、进入主界面后，找到微信中好友的聊天界面，点击听好友语音后，若是第二次不能再听，可以点开旁边的耳朵，把模式调整为扩音的模式来听取，若是还是无法听取可以尝试插上耳机再点开听取。

3、若上述操作后，还是不能听取，则退出微信，在手机软件管理中，卸载当前微信。

4、微信卸载后，重新安装最新版本的微信，重新登录微信，即可听取语音。

（来源：文章屋网 ）

好听的微信号范文第5篇

中职电子商务是一门既重理论又讲究实践操作的学科，其主要知识点包括Internet应用、网上支付、信息安全、网店开设推广、商品知识、网店美工、电子商务物流和客户服务等等。例如电子商务物流中不同材质商品的包装，为了防止因商品包装而产生的客户投诉甚至退单的情况发生，不同类型商品均有其打包的注意事项和操作流程，如易变形易碎品需使用轻质填充物防止商品变形打碎，还有首饰类、衣服、鞋包、电子产品、液体类、书刊等商品，在教学中都会进行商品包装实操训练。因受场地和设备的限制，教师在全班演示操作后，不可能令所有学生看清楚并马上掌握，大多学生即使在课堂上领会操作要点，但过后又可能忘记，还得再次请教老师或其他同学。教育理论表明，知识的掌握在于重复，这就要求学生在课堂上学到的知识，在课后要及时反复学习，温故而知新。教师在组织电子商务项目教学时，可以利用微信的语音或图文功能将学习任务的主题、要求和学习要点发送给学生，学生在完成项目学习任务过程中，可以随时随地的打开微信查看图文，重听教师的讲授内容，从视觉和听觉上开拓学习思路。这样既能及时解答学生的疑问，又减轻了教师的工作量。上例中教师可以通过微信将不同商品包装的教学演示视频短片发给学生，使学生能够随时随地拿出手机观摩复习。学生反映，他们通过微信可以将课外的零碎时间利用来学习，如车站、厕所、宿舍、公交车、床上等都是他们学习的好地方，这对于学生熟练掌握初步习得的技能是非常有利的。

二、加强互动教学，拉近师生情感

中职电子商务教学质量的提高离不开良好的课堂教学，然而在课堂中学生不可能和教师有更多的交流，即使在课外也不可能有过多的时间交流。有些学生性格比较内向，平时不愿意和教师或同学面对面交流，加上中职学校教师一般都担任多个班级的课程，工作量较大，没有更多的时间与学生面对面的接触和解答学生的疑问，师生之间缺少实时互动与交流。反而有很多学生喜欢通过微信与老师交流，教师利用微信的互动功能加强与学生的交流，了解学生的需要，解答学生的问题。微信可以将通讯录中的一部分人组建在一起群聊，群成员的发言，其他成员可以及时听到看到，还能一起对讲，群聊中被人@到，也会收到提醒。教师在进行电子商务项目分组教学时，同组学生组建一个微信群，并给微信群起个响亮易记的名字，教师也是这个微信群的成员之一。成员可以随时联系，互相探讨学习任务，教师在微信群能够及时了解学生的学习情况和学习小组的任务完成进度，随时解答学习小组的疑问和及时调整学习内容。同时，教师还要组建一个班级微信群，将所有学习小组的成员都拉进群，并邀请电子商务行业的专家加入。

在班级微信群，学习小组互相分享学习成果，交流学习心得和体会，还可以通过语音、图文和拍照等功能形象生动地提问，并及时得到行业专家、老师和其他同学的解答，促进学习任务的完成，激发学生的潜能，培养学生协作学习的习惯。例如，在客户服务课程教学过程中，教师可以利用微信群对全班学生进行分组，通过微信的语音交流功能，指导学生分组进行“接待客户来电咨询”、“处理客户退换货”的电话客服的教学。学生在不同地点分别扮演客户、客服、发货员等不同的电子商务角色，创设出近乎真实的工作场景，教师和其他同学还能够在现场监听语音内容，分析比较学习任务的完成效果，更好地改进学习。利用微信的语音功能，行业专家、老师和学生都能听到对方亲切的话语，在学习知识的同时，感受到对方的热情，拉近了彼此之间的感情。良好的师生感情有利于增强学生学习的自信心，增加学生对教师的信赖，挖掘学生学习电子商务专业知识的动机，使学生真正“爱学”、“乐学”。

三、拓宽知识面，延伸知识深度

在有限的课堂教学中，教师为了完成教学计划规定的任务，不可能在课堂中讲授更多的电子商务最前沿的知识，也不可能在课堂中熟悉所有学生，了解学生的知识掌握程度，做到因材施教。电子商务是信息技术发展的产物，日新月异的互联网技术造就了诸如O2O、跨境电子商务、移动电子商务等新型的电子商务模式。然而，中职学校电子商务专业受到教材、设备和教学软件更新速度过慢的影响，同时中职学校电子商务的专业教师有很大一部分是非本专业出身或由计算机信息类专业、财经类专业的教师担任，这二个原因导致电子商务专业的学生在学习电子商务专业知识时更多只能停留在教材内容范围，根本不能适应电子商务的高速发展，更谈不上以就业为导向了。微信的公众平台即微信公众号，可以帮助教师和学生获取电子商务的最新动态和前沿知识。公众号分为服务号和订阅号，服务号是企业开展业务、信息的公众服务平台；订阅号为媒体和个人提供一种新的信息传播方式，构建与读者之间更好的沟通模式。因此，学生通过关注电子商务企业的服务号或订阅号，比如“卖家吧”、“腾讯电商那些事”、“网迷电商”等，这些服务号或订阅号都会定期推送电子商务最新的消息和技术给关注的微信用户，教师和学生通过查阅这些消息就可以很方便地了解电子商务前沿新闻和最新动态，及时把握电子商务发展动向，有意识地拓宽学习的视野，往更深层次地理解电子商务知识。

基于微信订阅号对个人开放申请和良好的互动模式，教师在微信公众平台申请用于电子商务教学的订阅号，要求电子商务专业的学生添加此订阅号，教师就可以很方便地在网页版的微信公众平台或通过手机微信公众号助手的群发功能，将电子商务内容及时快速地推送到每位学生的手机、平板电脑等移动终端。教师还可以通过公众平台的编辑模式设置“消息自动回复”和“关键词自动回复”，学生向订阅号提问或回复，就能自动获取想了解的电子商务内容，而且内容可以是文字、图片、语音和视频。例如，笔者申请开通了电子商务学习的订阅号“studyec”，要求电子商务专业的学生添加并关注，笔者在用户管理后台将电子商务专业的学生按不同年级和知识层次进行分组，有针对性地按分组群发图文、语音和视频等形式的教学内容。比如使用语音方式布置课外作业和解答学生的疑问，鼓励学生用心学习，设置自动回复消息开设O2O电子商务模式的专题知识拓展，学生只要回复相应的数字，即可获得相应的知识内容或知识难点，延伸了课堂。学生学习的自由度大了，主动性也提高了，也能把零散的时间用在学习上，更重要的是满足了不同层次学生的需要，真正做到“因材施教”。

四、分享学习成果，反思学习过程

微信朋友圈将微信的圈中好友紧密联系在一起，通过朋友圈，能够分享图文、语音、视频和链接，圈中好友点击阅读、参与评论。在学习电子商务项目任务的过程中，学生通过微信朋友圈“晒”照片、谈心得、分享学习成果，圈中好友评论、回复，在分享和评论中反思学习过程，总结学习经验，改进学习方式方法。例如，在学习签名邮件和加密邮件收发的项目内容时，教师组织学生通过微信朋友圈分享如何收发签名和加密邮件以及操作过程中最该注意的问题，分享学习的喜悦，反思学习过程中的不足，总结Outlook和Foxmail软件进行签名邮件和加密邮件收发的优缺点，师生们踊跃发言，或提出疑问，或解答迷惑，一个无形而卓有成效的分享讨论圈就此展开。

五、轻松点赞，收获评价

学生的学习任务完成得如何？学习成果有没有达到教学目标？通常需要进行定性和定量评价，教师预先按照制定的评价量规设计学习过程或学习成果评价表，组织学生进行自评、他评和教师评，最后统计评价结果。在微信朋友圈发表观点，分享有价值的信息，常常得到圈中好友的点赞，点赞越多，证明信息越受好友欢迎，越能体现信息主人的成就。教师可以巧妙地利用微信点赞的功能，快速有效地组织教学评价。例如，学生通过微信朋友圈分享签名邮件和加密邮件的学习成果，教师组织学生在规定时间范围内对学习成果进行点赞和评论，最后要求学生将点赞和评论结果截图发送给老师和班级微信群，老师和全班同学都可以及时了解评价结果，反思和改进教学。点赞和评论的主体可以是学生本人、其他同学和老师，点赞的个数相当于定量评价，文字评论相当于定性评价，体现了评价的趣味性、评价主体的多样性和评价方式的全面性。

六、微信在电子商务教学中应用的注意问题

第一，教学中不能过分依赖微信。

微信虽然给电子商务教学带来便利，对电子商务知识的掌握起到促进作用，但是电子商务还是应该以课堂教学为主，微信只能起到辅助教学的作用，是课堂教学的有益补充。因此，教学中需要运用微信时一定要计划周详，突出教师的主导作用和学生的主体地位，以提高教学效果为前提。

第二，加强信息的管理和更新。

微信毕竟是基于移动互联网的聊天交流工具，因此在利用微信进行电子商务教学过程中，教师应该严格控制学生使用微信时不偏离学习内容而转为娱乐，要经常监听学生发送的信息是否合法合理，绝对不允许胡言乱语和发送不切实际的信息。教师在利用微信公众平台时千万不能因过分强调群发功能，却忽视了电子商务知识的传授和教学互动，还要兼顾不同层次学生的学习需求，否则就和垃圾邮件、垃圾短信没什么区别了。同时，要注意教师订阅号的信息更新，如果长时间不更新订阅号的电子商务信息，粉丝就会流失，就会失去订阅号的互动教学功能。因此，定期更新电子商务的新知识、新闻、动态，甚至电子商务人物的故事案例，对于师生用好微信教学都是极为关键的。

第三，尽可能使用语音交流，利于增进情感。