大手拉小手范文第1篇

记得那天，我放学后准备回家。刚到马路边，路上的情景然我惊呆了：车子一辆接着一辆开，川流不息。因为这一带根本没有红绿灯，斑马线也不起作用，“十”字形交叉的路口上，卡车、公交车、轿车全在路上狂飙，谁也不肯让谁，导致车子排成了一条长龙。有的司机打开车窗，抽着香烟，吐出一团团白雾；有的司机目视远方，踩着油门，发出声音让前面的车快走；还有的司机狂鸣喇叭，但没有效果。我被吓得连连后退，心想：“我……冲过去么？不，车太多了。”现在的车还礼让行人呢，哪里啊。我试着向前走了几步，又见一辆车向离弦的箭一般飞驰过来，吓得急忙后退。

突然，一位五六十岁的大伯走到了我的身边。他看着川流不息的车辆，有回头看看我，皱起的眉头似乎已经打了一个死结，怎么解也解不开。我打量着这位老伯伯，岁月在他的额头上留下了一条条皱纹，鼻子挺拔，眼眶深陷下去。他身穿朴素的格子衬衫，下身穿着棉裤。老伯伯愤怒地凝视了车流许久，然后转过身来，慈祥地望着我，说：“孩子，才这么小年级就一个人回家了？别怕，来，跟我来！”他那灰白色的头发在阳光的照耀下显得格外的耀眼。我迟疑了一下，连连后退，怕这位伯伯是不是想……我不敢往下想。而他只是微微一笑，便靠进我一步，牵着我的手。他低着头，嘴唇微微动了几下，说：“拉着我的手，别害怕……”我轻轻地点了点头。伯伯的声音是那么的温柔，和蔼。我牵着他的手，手虽然粗糙，并且青筋都露了出来，可是却十分有力，我感觉有一股暖流流进了我的心中。

走到了马路中间，伯伯有转过头来，用他那和蔼的双眼看着我，说：“这里车子最多了，小心点儿。“同时，伯伯的手拉得更紧了，生怕我有什么闪失。我也牢牢抓住他的手，我们就这样，相依相随。

当我还沉浸在幸福之中时，已经到了马路对面。伯伯这才松开他那长满了老茧的手，我觉得手被握得有点儿麻麻的痛，但是心里有像吃力蜜似的甜。伯伯有叮嘱我：“下次过马路，一定要小心！”我点了点头。伯伯笑了，那既是甜蜜的笑，又是泰然的笑。我也跟着老伯伯一起笑起来。

大手拉小手范文第2篇

我妈妈有一双大手，我有一双小手。小手很可爱，大手很勤劳。

我从小身体不太好，于是妈妈就想出了一个好办法：每天带我走路上学，为我强健身体。每当大手拉着小手走在上学的路上时，我们就一边走一边聊着学校里发生的有趣的事，不知不觉得就到了学校路口。冬天到了，一双小手套套在小手上，一双大手套套在大手上，大手紧紧地拉着小手，让我感到格外温暖。

放学后，大手和小手有时也会＂打架＂，他们你追我跑，互相打闹着，开心极了。晚上我睡觉前，大手为了增强我的抵抗力，都会给我做按摩。有一天，大手给我按摩时，我突然感到了背上好像被什么划了一下，我大叫一声＂好疼＂。妈妈连忙说：＂对不起。＂我好奇的想知道是什么东西在扎我，当我打开妈妈的手时，我看到了一双粗糙的大手。我突然明白了一切，我想正是因为勤劳的大手干了太多的家务吧！大手就是这样一直陪伴着小手，才让小手成长到了现在。

大手和小手还有许许多多的有趣经历，大手还会一直拉着小手长大。我想大手拉小手一定会有更多更新奇的故事在等待着我去发现呢！

山东东营东营区胜利第十七中学小学部二年级:徐翔宇

大手拉小手范文第3篇

关键词：英语教学；大手拉小手；学习效率

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）39-0231-02

一堂课英语老师不厌其烦地检查孩子背书，监督孩子改正错单词，给孩子讲解错题，是英语老师工作常态的一种剪影。可是反思一下，被拉手的孩子真的进步多少，我想一线老师大都会垂头丧气。如何改善这种补困现状，让老师和孩子都轻松愉快地授予和接受是我作为英语教师十几年来一直在实践中思考和摸索的课题。

新学年，新个案，新问题，新思考，新实践，简单交流一下我刚接触新问题儿童的应对措施。下面我粗略勾勒一下问题儿童周同学的形象，他是同学们口中所谓的老大，三年级的时候带着班里比较淘的几个孩子，据说是从一年级打到五年级，除了不敢动六年级。针对这种情况我和班主任就使用盯人战术。周同学是那种上课乃一块化石，纹丝不动，下课摇身一变，就成了疯狂的石头，惹是生非。简单地说就是刀枪不入，软硬不吃，那我就只能软硬兼施，威逼利诱。

片段一：软硬兼施。周羽同学在英语学习中没能获得应有知识的主要原因就是学习习惯没有养成且缺乏自我约束力。要想抛弃他之前的懒散学习习惯是需要花时间的。正如知识教授需要有复现率一样，教会孩子遵守新老师的新规则也是要经过一段时间磨合的。单纯的严格批评不仅无效，还会激化逆反心理。抓住孩子对分数对肯定的敏感心理，在他出现错误和潦草笔迹的时候果断扣分，并给予红笔的批注哭脸，对他是一种强有力的警示。在他默写单词有进步时及时表扬，并用校讯通表扬孩子的进步，鼓励了孩子的同时也调动了家长的配合力度，孩子在后半学期的英语单词短语默写中有很大进步。刚开始接触阅读，周羽总是得分低且较排斥做此类题型。究其原因，平时练习此类题型机会少，训练不足且缺乏做题技巧，从而形成恐惧此类题的心理。针对此类状况，只凭口头鼓励孩子还不足以达到消除消极心理的作用。我采用从易到难的方式，先找一些适合孩子水平的基础题目练习，正确率明显提高。慢慢增加题型难度，教授做题技巧。在习题讲解过程中采取幽默翻译，化难为简的方式，让孩子从心里觉得阅读很有趣且根本没有想象中难。这样，孩子的英语成绩慢慢地有一点点进步。现在课堂上经常能听到他接话，我很高兴，说明他在听，在想，在学，他书写的单词我也能认识了，默写的正确率也高了，他的英语学习状态和效率稳步提高。

片段二：威逼利诱。刚开学的第二周，周同学连续三天都到学校补作业，默写单词短语时全军覆没，惨不忍睹，我对名字核查作业数量时没念他名字，他就偷偷坐下，欺负我是新接班的老师，认不全人。我气啊，可是有脾气就发是本能，有脾气不发是本事。我心平气和地吓唬说送他去校长室，帮他办理退学手续，他背着包就跟我走，从四楼走到一楼我着急啊，他怎么还不哭，还不告饶，这小同学真就打算去校长室了，校长要不在办公室我多没面子，再说校长也不可能给他办退学啊！还好，到了一楼开放室阅览室那块他不走了，看来他也在试我，谁沉得住气谁就能取得主动权。机会来了，我心里乐了，脸上的表情却怒了。我佯装一定送他去校长室，推他拉他，可我这瘦弱的小身子骨真真假假是弄不动他的。他不是怕六年级的同学吗，于是我找了几个六年级的大个同学说是来扛他，他是真怕了，流泪了。我抓住机会，顺着台阶就下了：“这回原谅你，但你得跟我回教导处，写检查，接受处分。”他就步履蹒跚地跟我回到了教导处，憋了半节课，写了两行检查。其中我要求他保证，不再下课打架，上课捣乱，不再拖拉作业，不再说谎欺瞒，否则自动申请退学，然后签字画押。我要求的都是态度和习惯方面的，唯独没有对他的英语成绩提出要求，比如必须考到多少分，这是因为对于基础很差的他来说是不公平的。当然退学在小学是不可能的，而且这种做法还要取得和家长的合作和理解，不能让孩子摸到学校和老师的底线在哪儿，否则他就有恃无恐了。我又语重心长地和他谈话，告诉他，成功者不是赢在起点，而是赢在转折点，聪明的人不论在哪里跌倒，爬起来时都能拾点有用的东西，而愚笨的人，即使一路顺风，也不耽误被风刮倒。我希望这次事件是个转折点，而我也愿意相信他是个聪明人。这次事件让他觉得我放他一马，又对他心怀期望，使得他对我感激涕零。其实，有时候校长室啊，教导处啊作为道具室还是能起点作用的，建议大家偶尔用用。我还交代他看好他那些弟兄们，让他放出话去，今年班主任和我带我们班，就是来粉碎他们这打架“”的。回去后，他果然收敛了许多，杀鸡给猴看，猴儿们也看到了，鸡没白杀。这也得归功于班主任老师的盯人战术。后来，班主任和我问他，现在谁是咱班老大了，他眼露真情，面露难色：“老师，您是老大。”

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”世界上有些话就是正确，正确到你一方面做不到，恨得牙痒痒，另一方面又找不到一点毛病，和理论上的缺陷。这句名言就是其中之一。在这里，我想说的是，学校是个筐，好桃烂桃都得往里装。这世界上可能真的没有教不好的学生，我们今天教不好的学生可能明天能教好，我们教不好的学生可能别人能教好，这个人在哪里啊，可能在我们和学生共同的改变和成长里吧。就在记录此次教育叙事的当下，我收到了去年毕业班没少拉手的“问题名生”周子易同学送来的两块德芙巧克力，顿时感受到了德芙的广告语的威力，如丝般，香醇柔滑的味道就浸润到了我们的心田。

参考文献：

大手拉小手范文第4篇

绿色，生命之色，代表着生机与希望……

晴空，却也是灰蒙蒙的。我漫步在街头，“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说……”正当我满心欢喜时，一个肮脏的塑料袋似“天外来客”亲切地拜访了我。我顿生恶意，奋力甩掉“天外来客”后，眼前的景象令我惊呆了：漫天的尘土随风飞舞，随处可见的“白色污染”的踪迹，汽车的尾气好像一张巨大的黑色被单笼罩了整个地球。天空不再湛蓝，河流不再清澈，鸟儿不再欢唱，花儿不再微笑……仿佛天旋地转，这一切的一切变得如此真实，如此令人惶恐。

……

“呼……”我长嘘一声，原来是个梦啊，摸摸额头上的冷汗，想起来也怪吓人的。要是我们这唯一的地球真变成了那狼狈不堪的模样，真不知我们该向何处藏身？——“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在遨游天际时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹浪相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和谐可亲。”地球只有一个，是的，我们只有一个地球！

在茫茫宇宙中，我们的地球母亲是渺小的，但她却是那么的无私，向人类慷慨地提供着各种自然资源。那矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。如果人们不加节制地开采，地球上的矿物资源必将越来越少。再如，人类生活所需的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生的。然而，如果人类随意的破坏它们，就会使它们不能再生，一步一步走向枯竭。就像那则家喻户晓的公益广告中呈现的一样：最后一滴水将我们的眼泪！或许，你会不以为然地想：那样的灾难离我们太遥远了。可是，如果大家细细想来，灾难已经在我们的生活频频“上演”了。每年，发生在世界各大洲的洪水，发生在太平洋上的赤潮，发生在美洲的龙卷风等等。那触目惊心的一幕幕想必你们一定不会陌生吧！也许，有些人会想：到时候，我们可以移居到别的星球，一走了之！关于这一点，科学家已经证明，地球是唯一的。我们只有这一个赖以生存的地球！

有句名言说得好：“取之有道，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。”是呀，我们该节能环保了。

世界是这样，中国亦是如此。曾经“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤……”一曲《我的中国心》感动了多少国人的心。时过境迁，现在由于人们对利益的追求，母亲河已不再微笑，她却在“咆哮”。美丽的长江变得浑黄污浊，甚至出现断流现象。诚然，人类是大自然的主导者，可以让大自然变得更加和谐统一。于是，各种各样的大自然保护区也如“雨后春笋”般建立起了。自然的美，神圣的美，让我们共同来保护她。

作为未来接班人的我们，了解人类环境保护的法律法规，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务，要从我做起！

我们以虔诚的声音呼唤生命的绿色，为了让大地山清水秀，为了让家园绿树蓝天，让我们小手拉大手，加入“呼唤绿色”的行列，保护绿色家园。今天播下一颗绿色种子，明天收获一片蓝天绿地。

大手拉小手范文第5篇

不知何时，公路成了扼杀生命的无情杀手，公路上的汽车就像是一把锐利的尖刀，肆意宰割这着幸福和安宁。四通八达的交通网络促进了现代社会的飞速发展，但也带来了一幕幕不可挽回的人间悲剧。正是那触目惊心的一幕，让我至今心有余悸。

那是一天晚上，我和小红来到大街上买东西，买完刚要回家时，走到半路，突然一辆摩托车“嗖”的一下从我眼前飞过，天有不测风云，人有旦夕祸福。这辆摩托车撞倒了一位7岁的小女孩，然后狂奔而去。我和小红急忙来到了案发现场，这里一片狼藉，哭声、喊叫声乱成一片。地上血迹斑斑，我们拨开人群，找到了受伤者，只见一位小女孩静静的躺着，鼻孔和身体都流着血，嘴唇不停的颤抖，这位小女孩的妈妈不停的摇着她的身体，一边喊：“女儿，快醒一醒啊！”一声撕心裂碎的哭喊声萦绕在我耳畔，一阵怜悯之情顿时从我心底涌发出来。这时，一位好心人打通了急救中心的电话，不一会儿，救护车载走了他，手术抢救无效，小女孩离开了人世。这位小女孩的妈妈陷入极度的悲痛之中，她承受不了失去女儿的这个残酷的事实。

在国内，这样的例子还有很多，因为中国经济快速畸形地发展，汽车数量持续增长，交通事故也急剧增加，交通事故与死亡人数稳居世界第一。导致今年上半年，全国共发生道路交通事故107193起，造成29866人死亡，128336人受伤。看到这个天文数字，真是让人不寒而栗。