得奖的事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇得奖的事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

得奖的事范文第1篇

“戴蒙德是思想家，他的成就可不仅仅局限在市场摩擦研究方面。”诺贝尔经济学奖获奖名单公布后，诺奖“前辈”保罗・克鲁格曼在博客中这样描述今年的诺贝尔经济学奖新科得主彼得・戴蒙德。

在与另外两位学界同仁戴尔・莫滕森和克里斯托弗・皮萨里季斯分享诺奖殊荣前，戴蒙德刚受了一次挫。美国参议院驳回了总统奥巴马的美联储理事提名。这份被驳回的名单里，戴蒙德赫然在列。而参议院反对戴蒙德进入美联储的理由是，他缺乏在类似机构工作的经验。

“最合时宜”的诺奖

从某种角度而言，2010年度的3位诺贝尔经济学奖得主不仅与大家传统印象中的“书呆子”无关，甚至可以被列入诺贝尔经济学奖历史上“最合时宜”的得奖者之列。戴蒙德之所以没有入选美联储，也与两党之争有关。

瑞典皇家科学院在评奖理由中肯定，戴蒙德、莫滕森和皮萨里季斯的研究成果有助于各国政府解决顽固的就业难题。

“我不会放弃，我仍将争取加入美联储。”获奖后，北京时间10月12日下午，在麻省理工学院发表得奖感言时，戴蒙德又一次阐述了“从政”之志。

除了戴蒙德，另一位获奖者皮萨里季斯更是“从开始到现在”都在为解决实际问题做学问。谈及选择研究劳动经济学的初衷时，皮萨里季斯说:“我当初想到研究劳动经济学，就是因为欧洲失业率的上升。我知道这一问题将会影响政府的政策，将会有更大的社会意义。”

“三个诸葛亮”的冷门

不管多么迎合“潮流”，诺贝尔经济学奖的学术性仍然毋庸置疑。那么，戴蒙德、莫滕森和皮萨里季斯又靠什么与保罗・萨缪尔森这样对经济学贡献卓著的泰斗同登诺贝尔殿堂？这3个让所有预测诺奖归属的人大呼“冷门”的学者究竟有何本事？

在求学和执教经历方面，三位得奖者不输此前的诺奖得主。1963年，年仅23岁的戴蒙德就获得了麻省理工学院经济学博士学位。为此，他被萨缪尔森誉为经济学“神童”。 2002年－2003年，他还曾担任美国经济学会主席。

莫滕森与皮萨里季斯的求学与教学经历同样不乏精彩。莫滕森在卡内基・梅隆大学获得博士学位，此后任职于名校西北大学。2000年成为美国艺术和科学院院士。有塞浦路斯和英国双重国籍的皮萨里季斯曾在著名的经济学殿堂伦敦政治经济学院求学，并留校任职至今。他同时是英国科学院院士。

得奖的事范文第2篇

1、将是指廉颇，相是指蔺相如！

2、《将相和》这个出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。

3、3个故事的联系：“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”又是“负荆请罪”的起因，“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”和起来又组成了“将相和”这一完整曲折的故事。

4、战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙 。

（来源：文章屋网 ）

得奖的事范文第3篇

陈建斌曾赋诗一首：“大溪水生晚点金，捷报频传奖勤勤。”他笑言“娶老婆名字很重要”，不仅要“奖”还要“勤勤”。今年适逢蒋勤勤与陈建斌结婚8周年，她说金马的三座奖杯是他们最好的礼物。

7月他们在浪漫的毛里求斯补办了婚礼，陈建斌隆重地为蒋勤勤戴上了象征两人结婚日期“2月22日”的2.22克拉钻戒，场面温馨动人。

“陈建斌是一个对电影充满热情的勺子”

“非常紧张，当我拿到这些提名的时候，我就非常感动……我要感谢我的家人，感谢我的妻子，因为是她的坚持我才去拍这个电影。非常感谢，这个奖对我的意义很重要，有了这个奖，今天晚上我才会继续坐在这里，否则后面对我来说是特别大的煎熬。”

这是陈建斌在金马奖颁奖礼上凭借钮承哲导演的电影《军中乐园》获得第一个奖项“最佳男配角”时，说的获奖感言。能看得出他的紧张，说前面一段时语速很慢，还有点结结巴巴。直到说到最后一句时，脸上才有了笑容。如他所言，继续坐在这里不用煎熬了。

而此时台下的蒋勤勤，心情则是五味杂陈。“就是有点患得患失。”坐在化妆室里，蒋勤勤笑着回忆起当天的心境，她习惯称陈建斌为“陈老师”或“老陈”。“《军中乐园》和《一个勺子》我都有看过，陈老师在《军中乐园》里的表演更外放，而在《一个勺子》的表演更内敛，是两种完全不同的表演风格，都很精彩。能得到最佳男配角，我当然替他非常高兴，但也有可能意味着《一个勺子》入围的那些奖项都跟他没有关系了。我最笃定的奖项都不要想了……”蒋勤勤的揣测不无根据，毕竟在金马奖的舞台上一个人上台两次的几率不大。记得，在当天颁奖礼的直播中，网络上许多人也在评论，拿了男配角可能意味着与男主角无缘了。

“你最笃定哪个奖项？”问蒋勤勤。

“我觉得有可能得原创剧本奖，当然最期待的奖项是最佳男主角。”

这样的心情，也对蒋勤勤之后上台为电影《一个勺子》做引言时稍有影响。本来要说的话她早已烂熟在心，可以脱稿的，但是上台时她还是带上了手卡。刚开始说话的时候还比较平静，说到陈建斌的时候她的声调一下子高了，甚至有些哽咽。“当时我特别想让大家知道他是一个对电影很有敬畏心的人，那一刻完全是真情流露……”

而跟蒋勤勤相反的是，拿到了最佳男配角的陈建斌则轻松许多，毕竟已经拿到一个奖项，有垫底的了，不用整晚悬着心了。“你没看到，来颁奖礼之前他紧张的样子。”说到这儿，蒋勤勤也禁不住笑了，“通常老陈是一个任何事儿在他这儿都不算事儿，都能睡着觉的一个人。但颁奖礼当天，中午我化妆回来，看他一直在那儿坐着。问他为什么不睡午觉呢，晚上颁奖礼会持续很晚的。他说有点小紧张，我从来没有见过他这样。可能提名太多，如果最后一个奖都没得，一个是对不起我们这个戏，另一个是对不起钮承泽导演的《军中乐园》。他想应该给这两个戏一个很好的交代。”

在之后的颁奖礼上，陈建斌对这两个戏都有了最好的交代。蒋勤勤说，当公布最佳新人导演时，她真是没想到。因为入围的其他几部电影，她都有看过，拍的很用心很有想法，竞争力是很强的。

“所以当宣布完结果时，我的嘴张的好大，很惊喜！”

陈建斌在台上领这两个奖项时，电视画面上都给到了台下蒋勤勤的特写画面。这两次大家看到的她更多的是开心，而当公布最佳男主角的结果时候，她双手掩面，喜极而泣。所以，当陈建斌第三次上台说完获奖感言，主持人把蒋勤勤请到了台上。她哽咽地说道：“谢谢金马奖给我先生的鼓励，相信他会更坚定把他之后的电影做好，把他的梦想完成好。”

这里还有一个花絮，就是当蒋勤勤上台亲吻陈建斌时，陈建斌的表情有些牵强。“好像我是有点强迫他似的。其实是他没想到主持人会把我请上台，感觉有些突然，没有反应过来。”

所以在前不久《一个勺子》北京的答谢会上，陈建斌特别为蒋勤勤补上了深情一吻，还准备了一份神秘的礼，一把24k纯金勺子。

“在我眼中，陈建斌就是一个对电影充满热情的勺子，一个绝对标准的勺子！”蒋勤勤说，金马的三座奖杯，是她和陈建斌结婚8周年最好的礼物。

“陈老师最近还沉浸在获奖的喜悦中吗？”我调侃道。

“得奖后，我对他说：志不在此，这只是你的一小步。我觉得要时不时地打压他一下，给他提个醒。所以他从台湾回来的第二天就投入到如火如荼的电视剧事业中去了。我打电话问他清醒了没有，他说坐在片场，那种乱而有序的氛围，让他觉得这些比较真实，之前的只是一个梦幻。”

蒋勤勤说这话时，虽然有些玩笑的口气。但开心和幸福，在语气和神情中，尽显。

“夫妻合作一定不要碍于情面”

“陈建斌这部自编自导自演的作品，影像质朴，但观点犀利，洞见出人性的美与恶，天真与复杂，又不流于说教，最后的神来之笔，更有如照妖镜，所有人都无有遁形。充分展现导演的才华与企图。”――金马奖评委会对陈建斌获得最佳新人导演的点评。

Q： 《一个勺子》是去年拍的，剧本是陈老师什么时候写的呢？

A：他其实一直在准备拍个什么，借此表达自己的世界观和价值观。与 《一个勺子》的缘分，是前年在重庆拍《兄弟兄弟》 时，有一天买了一本 《人民文学》 ，刚好看见《奔跑吧月光》 这个小说，就觉得是自己苦苦找的东西，这个小说正好可以表达他这些年的一些感悟。之后就着手买版权和改编，等到他拍钮承哲导演的电影 《军中乐园》时，拍摄之余开始写剧本。

Q：剧本写了多久？

A：挺快的，就是从开始拍 《军中乐园》 到拍摄结束就弄完了。其实原小说的故事给了他种子，写剧本的过程就是添枝加叶。

Q：你是他剧本的第一读者么？看完之后如何评价？

A：是。实话说光看剧本，就是一个很单一的故事，在感官刺激方面不是那么够强。但是没想到最后经过所有演员的二度创作，出来的效果是很不同的。包括王学兵、王兰等许多演员都是老陈的同学，大家真的是被这个故事和角色打动了，都不计报酬来帮他完成一个梦想。而且其他主创也都是业内响当当的人物。

Q：若不是因为金马奖，感觉陈老师悄没声息地写了剧本悄没声息地拍完电影，几乎没有什么动静。

A：对，他拍电影不是想要跟全世界宣布我会拍电影，就是单纯地想表达。有几个朋友曾问我们为什么要拍这个，应该拍点更商业的，先让票房认可之后，再拍这种小众的电影。

但这次我们去台湾，并没觉得电影小众，当时我们一起去看一场公映，据说一票难求。我们最后20分钟进场时，发现大家一直在笑。当大家笑成那样的时候，我们还有些疑问，我们拍的是一个喜剧片吗？！有观众说是笑着看完电影，哭着离开了影院的。这句话让我们豁然开朗，这个电影很黑色幽默，在搞笑中洞察人性，背后的东西很深刻。就是说我们要不要与世界与人为善？我们要不要做好人？当傻子做好人会不会就是被人取笑？！

Q：当朋友不赞成拍这个电影时，你支持他吗？

A：我一直很支持他。包括演出 《天朝1900》 这个话剧，我说你这么爱话剧，你就该再回到舞台上。做导演也是，我说你有这个能力的，你就加油做自己喜欢的。其实他是语言上的伟人，行动上的矮子。完全得把一个事想明白了才会去拍。就像陈学兵说的，他几乎是把电影里的每个人在脑袋里演过一遍了才开始拍。不会头脑发热去做一件事。

Q：作为电影的女主角，据说最初你并不是陈老师的第一人选？

A：对。他压根没考虑过我，他没想到我可以演那样一个在西北荒凉村落里土生土长的，强劲的，充满生命力的的女人。他觉得我太纤柔了。

Q：那你是主动请缨吗？

A：我问过他这个角色能不能我来演，他没表态，想着再寻觅一下。其中找过一些女演员，但都因为各种各样的原因，错过了。以至于开机前十天，我跟他说我要去拍戏了，他特别惊讶，问“你要出去拍戏吗？”我说“对呀！”结果他说“不会吧，我这个戏你要来演的”。我当时觉得很奇怪。因为他没跟我说过这件事，从取景、试装到开主创会都没跟我说过，我也以为这个角色不是我。后来他说“你一定要来的！”我一看他急了，才反应过来这件事是真的。

Q：演完了一个跟你差距这么大的角色，陈导对你的表现有什么评价啊？

A：他现在觉得我应该还能演得更好。其实开拍之前我自己也偷偷做了些功课，包括看影片，找资料，找一些当地的照片，去到当地跟村民交流之类的。但是我拍第一场戏的时候，是有些崩溃的。本来准备很充分了，但一直不是老陈要的感觉。我当时心里也较着劲儿，他觉得我不行，我就偏要做到。那场戏拍的是两个人在城墙上等人，要表现出人物内心的那种忐忑不安。结果我们站着拍了一遍之后，老陈觉得不对；我们又蹲着再拍了一遍，他还是觉得不对，但又说不出来具体哪里不对，就觉得我们的状态和周围的环境不协调。拍了六七遍，始终不过。

我当时就急了，觉得作为一个老演员来说，这太没面子了，我应该是“蒋一条”的。于是重庆人那股倔劲儿上来了，我就直接从小土坡上风风火火的走下来，没想到这就是老陈要的效果。其实我在片场不怕他批评我，就怕他跟我玩暧昧，始终说“不对不对”，但又不点出哪里不对，我觉得夫妻在一起创作，一定不要碍于情面。

Q：夫妻一起合作，默契不言而喻，也有不方便之处吗？比如你说的情面。

A：陈老师跟我讨论过这个问题，他说导我的戏的时候，会有一种游离的状态，不像看别人的时候那么清晰。所以有的时候还是要有一定的距离。

Q：拍摄那段时间你们有刻意保持距离吗？

A：这是必然的。作为导演，他每天都是最早出去，很晚才回。回来后也不可能和我聊太多细节的东西，一般洗漱完就睡了，他太累了。惟一有一天，我犯了一次轴，总是觉得自己演的不对，到他晚上回来的时候执意把他叫醒，要跟他交流，结果他很不乐意，说他不像我只用演好自己的角色就好，他有那么大一个剧组要管理，有很多细枝末节的事情要操心，根本顾不上跟我来琢磨每一场的表演。我想想也对，也就没再过多打扰他。

Q：那你从旁观者的角度来看，陈老师第一次当导演，很有潜力吗？

A：他非常的游刃有余。你在片场甚至不会觉得他是第一次当导演。我们在一起这么长时间了，我一直觉得他是一个有情怀的人，是一个对艺术有敬畏之心的人，他的判断力和鉴赏力也非常好，所以我非常地相信他。

Q：对，一个导演最重要的就是要善于做决定，能迅速判断什么是好的？

A：这个非常重要。演员的表演一出来，导演马上就要评判好坏。所以他在现场时，我们几乎没有哪天会觉得拍得很累，都是很快很轻松就拍完了。他只要觉得拍好了，ok了，就收工，不会再像其他人要补机位，要多备份几条之类的，在他这儿是没有补救一说的。因为那个镜头在开拍之前，他都已经想过无数次了。以前拍戏时，他总有很多想法，说多了，就被人说成“戏霸”。他私下里跟我说这一次总算可以名正言顺的指手画脚了，所以这个戏他拍的非常愉悦。

Q：现在 《一个勺子》 也定了公映日期，有没有为票房担忧？《推拿》 这次在金马奖上得了6个奖项，但是排片和票房都不太好。

A：有，非常担忧。老陈倒没有考虑过票房，他担忧能不能有人看，会不会有人看。他的愉悦感建立在是否有人喜欢这部电影，而不是电影能挣多少钱。他更想自己的作品被人认可，被人欣赏。

得奖的事范文第4篇

尊敬的各位评委、各位老师，大家好！

今天我演讲的题目是——光荣的称号 崇高的使命 不悔的选择

我，一个普普通通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人，只因选择了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话语。正因为人们的赞美、社会的认可，教师——这个太阳底下最光辉的职业，才显得那么崇高。

“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。

为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的心情去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。

为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。”每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？

为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。

为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。“文人不相轻，人师需互助！”

教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。

教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。

得奖的事范文第5篇

尊敬的各位领导和全体教师：

你们好!学校领导要我来参加这次演讲会，既没有命题，也没有说限定在几分钟之内，让我感到为难，这是我遇到的第一个困难;今天我是第一次登台演讲，有一种不适应的感觉，这是我遇到的第二个困难;况且，刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲，热烈的掌声可以作证。这给我增加了压力，算是我遇到的第三个困难。

但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相信，既然我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起勇气，竭尽全力，让自己体面地走下台去!因为我选择了这样一个演讲题目--------《爱，教师的职责》!

朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。

这我是有着多么深刻的体会啊!

我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。

听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打?还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗?羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的职责,被我亵渎了!

记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩。

我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的。我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、第三个小峰吗?严峻的教训催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。

当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?

我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。

让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱;爱，教师的职责!

师德演讲稿演讲稿(2)

作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。 师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。

总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

师德演讲稿演讲稿(3)

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。

然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。

我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先结冰而冷却，后沸腾而涌动;遇不平则咆哮，处池塘则坦然。

是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详;汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。

“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。

教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱;教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业

早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是!对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!