儿时的点点滴滴

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇儿时的点点滴滴范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

儿时的点点滴滴范文第1篇

初一四班 齐晋锋

“哎！快看那，以后你就要来这里上学！”沿着妈妈手指着的方向，我看见了一座颇有古典风情的教学楼。“挺漂亮的！”我心里想。望着这似曾相识的风景，心里有一种不以言表的喜悦与激动。“这就是科迪！”妈妈告诉我。

我在小学时一直体育就不好，而碰巧，这所中学重点就是体育。现在回忆起来，似乎这是命运故意安排的，让我来到这里。

慕然回首，我突然想起了两个月前的自己，迈着轻快的步伐，走进科迪校园的我：高高的个子，胖胖的身躯，一幅面带微笑的表情，后背上背了一个沉重的大书包，一个满脑子都是想在初中“叱咤风云”的激动，一个对这一切都比较陌生的小男孩儿。

刚入学的第一天，或者说是还没有正式上课的那短暂而有难忘的时光里。一个连班里同学名字都叫不全的我，在讲台上，勇敢地说出了我的梦想——学生会主席。直到现在，那天晚上的情景还记忆犹新。现在每逢我有不足的时候，班主任冷老师就会说：“你要竞选学生会主席，这样可不行……“或许就在这种鼓励与刺激下，我渐渐长大了，渐渐成熟了，渐渐进步了。

一个月前，还是那个我树立梦想的地方，我成为了班长。虽然一个月过去了，演讲稿上大部分内容已经忘光了，但依然有一句话，至今我依然没忘，或者说是几个字，那就是——“这，就是我的责任！”。

的确，我有荣誉，但我也失去了一些，在每天下午课外活动时，我多少要去为同学们干些什么事，我不能不去，因为“这，就是我的责任。”在以后的日子里，我相信我不会忘记这句话，因为她会使我不断奋进、不断向前、不断进步。

写到这儿，脸上不由得挂起一丝微笑。在一个年级里，每个班的班长性格各异，有的不拘小节，有的才华横溢，还有的能力出众。而，就是每一个“有的”反映出我们年级的特点，更铸就了我们年级的成绩。

自从我在两个月前，打开校领导递给的包裹，穿上白色镶蓝边的校服时。我就知道，科迪，已经不再是那场“小升初”中经历的一所学校，也不是沿着妈妈手指的一个红色有古典风情的教学楼。这里是我的另一个生活和学习的地方，更是一个使我能够得到锻炼、成长进步的家。

啊！科迪，科迪！我要跟你说的实在太多，太多！虽然只有两个月，但却是初中生活的十二分之一。虽然时间很短，但喜悦，欢乐，无助以及失望；同学们在娱乐中欢乐的笑容；班主任及其他老师希望和肯定的目光……这些体验都是我以前从未有过的。每晚，我曾经不止一次的这样想，假设科迪是个巨大的花园，不论岁月流逝，还是人员更迭。花园里终将有数不胜数的想贴近自然，融入自然的花朵，更有世世代代、代代相传的花匠与园丁。

“水湄的伊人伫立良久/伊人的心孤独且落寞/恰似那叶渐行渐远的木舟/无人/无桨/亦无篙/在寒风冷雨的裹挟下遽去。”

儿时的点点滴滴范文第2篇

市场在本周四个交易日中呈现出了续创新高后高位震荡的走势，整体表现强势。预期市场将会展开一段针对1949点上升的调整。市场当前分时运行有两种可能性：2012年12月27日结束了第一段上升或者2013年1月7日结束第一段上升。笔者暂不敢定论哪种可能更大。只是从时间上倾向于2013年1月7日才会结束第一段上升运行，最高点并不会比2234点高出许多。

结构：

1949点的上升很明显的走了一段五浪推动结构。略懂波浪理论的朋友应知道，在一段趋势开始阶段走出五浪推动结构，则意义不同一般。通过1949点上升的五浪划分可以得出如下几个结论：

A：1949点的反弹不是小反弹，其运行的不是彻底趋势反转的“牛市结构”，而是大级别的5-3-5的ABC大反弹结构；

B：后市将会运行一段小abc的B浪回撤，其是针对1949点上升来的调整，不会是新的下跌趋势开始；

C：1949点反弹至少还有一段五浪反弹上升结构，即大C！

时间：

日线：2012年12月26日前后，2013年1月7日前后，2013年1月18日前后，2013年1月24日前后。周线：2013年1月4日所在周是笔者所计算的8个2013年周年时间当中的一个，当然其重要性没有2013年3月29日周重要。1949点的上升到2012年12月27日共运行了17个交易日，此数字不属于什么时间节点的数字，所以笔者判断第一阶段的上升会持续到2013年1月7日前后结束。

空间：

2234点如果不是第一段上升的结束空间点位，则下面要看2280点一线。针对1949点到第一段高点的二浪调整，最可能结束的点位在2140点前后和2080点前后。

2013年1月运行节奏猜想：

儿时的点点滴滴范文第3篇

在实体店买的衣服第二天可以换，根据消费者权益保护法规定，除生鲜、报纸期刊等特定商品外，“经营者采用网络、电视、电话、邮购等方式销售商品，消费者有权自收到商品之日起七日内退货，且无需说明理由”。而实体店购买的商品没有质量问题想要退货，却没有找到相关明确的法律条文。

实体店是网络购物后出现的名词，(如淘宝ebay)为虚拟店铺，相对的在现实中的店就称之为实体店了，通俗点说逛街逛的就是实体店，包括现实中市场、商业区、学校、夜市、车站码头、游乐场的店面及固定店面。

（来源：文章屋网 ）

儿时的点点滴滴范文第4篇

论文关键词：第二课堂　创新能力　教学改革　电信类专业

论文摘要：针对电子电信类专业的特点，制定了各个教学阶段第二课堂活动的基本内容和实施方法，方便了指导教师从事第二课堂的指导活动；在各个教学阶段实施第二课堂教学实践活动，培养学生的创新能力。通过第二课堂实践，我校电子电信类专业的学生对专业课的学习兴趣不断增加，学生的创新显著提高。

第二课堂活动是指在完成专业人才培养方案中的课程和实践环节之外，结合所学知识，在教师指导之下利用业余时问进行的科研和实践活动。为提高学生的综合素质和创新能力，促进学生个性发展，山东工商学院(以下简称“我校”)从2002年开始实施第二课堂与创新学分学校文件规定，实行学分制的本科学生在校期间必须取得第二课堂学分5分，否则不能毕业。

第二课堂与学生所学专业关系密切，学校文件只是给出了宏观的要求，不可能具体到每个学科、每个专业的实施细节就电信类专业来说，专业的理论性强，且具有较强的实践性第二课堂的重点是培养学生的实践能力及创新能力。为了做好电信类专业的第二课堂与创新活动，我们按照教学过程的几个不同阶段，规定了第二课堂与创新活动的内容及评价方法。

一、基础课学习阶段的第二课堂活动

按照规定，学生在学习基础学科和人文社会学科课程时可在教师指导下，利用业余时间开展课程内容专题讨论、学术报告，并写出书面总结，经任课教师考核，学生可以取得1到个第二课堂学分。

在基础课学习阶段，任课教师来自于兄弟院系，他们与学生所在院系没有直接隶属关系。学生所在院系无法直接给这些教师下达第二课堂活动的任务。为此，从2004年开始执行导师制度，即每个班级安排一名专业教师，负责指导该班级的第二课堂活动。

电子信息工程、电子信息科学与技术等专业的学生结合基本原理课程，完成了指导教师布置的用基本原理分析当前金融危机的题目。学生都能够运用所学的知识，对这次金融危机爆发的原因进行深入细致的分析和解释不但巩固了所学知识，同时通过图书、网络等手段了解了当前经济活动的热点问题。

二、专业基础课学习阶段的第二课堂活动

在专业基础课学习阶段，学生可开展课外专题讨论、写读书报告、组织课外科技活动小组等多种形式的活动，由教师考核每项活动可得l到2个该类学分。电信类专业的专业基础课包含电路分析、模拟电子技术、数字电子技术及信号与线性系统分析等课程。模拟电子技术及数字电子技术课程均包含1周的课程设计，且授课学时较多。因此，我们结合电路分析、信号与线性系统分析这两门课程，设置了课外讨论题目。如线性系统的时域解法综述(电路实例)，通信系统频分复用方式的频域分析，系统的时域解法与变换域解法的比较等。要求写出书面报告，由指导教师评分。

学生在学习信号与系统时，还未开通信原理课。要完成通信系统的频域分析，要用到频域分析的基本原理(信号的调制与解调、信号滤波)，以及通信系统的频分复用系统，后者指导教师可以做适当指导。通过这一题目，学生知道了频域分析的用途，并对后续课程有一个大致的了解，激发其学习兴趣。另外，开展专题演讲活动也可作为这一阶段的第二课堂活动。由学生自己选择题目，并在课下准备材料，制作成幻灯片(限定时间为5分钟)；由指导教师组织在多媒体教室进行演讲比赛，指导教师按照演讲情况进行评分。这项活动，可以锻炼学生的组织材料能力、多媒体课件制作能力及演讲能力，能够在工作中更好地表达自己的思路及方案。

三、专业课学习阶段的第二课堂活动

在专业课学习阶段，学生参加教师的科研课题，或由教师组织成立课外科技活动小组，完成一定的科研任务，并撰写文献综述、生产现状调查、研究论文、实验设计等，由教师考核，每项活动可得l到2个该类学分。

在这一阶段，学生已具备一定的专业知识和科技工作能力，但还不完善，需要在教师的指导下才能工作。学生参与第二课堂活动，可在教师指导下，完成某个项目的部分或全部工作，经历科研及开发工作的整个过程，积累科研开发工作经验。

电子设计大赛是第二课堂活动的重要内容。我校自电子信息工程专业成立至今，每年都组织学生参加两年一度的全国大学生电子设计竞赛及山东省大学生电子设计竞赛。竞赛的时间在每年的9月，我们在暑假前组织学生自愿报名，学生组队参加，利用假期进行认真的理论与实践方面的准备，学习单片机的编程技术，常用电子仪器的使用方法，电路图的制版及元器件的焊接技术，以及各种传感器电路及其应用。学生拿到竞赛题目后能够在规定时间内完成设计任务。参加过电子设计竞赛的学生感慨地说，参赛过程学到的东西实在是太多了，好多都是教材中没有的新技术。除此之外，提倡学生根据自己的兴趣进行组合参加各种形式的电子竞赛，如“ZLG杯”ARM嵌入式系统电子设计竞赛，富士通微电子杯MB95200系列MCU竞赛等。至今，我校学生已多次获国家及山东省的奖项。

选拔有能力的学生参与教师的科研课题，这是第二课堂活动的另一项内容。学生到课题组后，教师为学生分配一定的任务并提供适当的条件，学生在教师指导下工作。例如，在嵌入式系统开发中，LCD显示驱动子系统的开发，无线数据传输子系统的开发，这样的小题目非常适合学生去完成。学生在课题组工作，不仅学到了知识，而且得到了在科研团队中的工作经验为今后从事科研工作打下了良好的基础。

学生成立技术协会，也是第二课堂活动的内容。爱好电脑的学生参加电脑技术协会， "协会是学生人数较多的协会学生一起交流电脑装机技术，系统维护技术，网页制作技术等他们把所学到的知识，利用业余时间运用到为同学、教师的服务中。符合勤工俭学条件的，可以在相应部门的岗位上帮助教师做电脑维护工作，学校支付一定的报酬。另外，校外的小企业需要开发网页，大的软件公司不愿承担过小的项目，这种网页开发特别适合学生去做。通过这样的开发过程，学生的网页制作技术水平得到提高，并得到与企业打交道的经验，还得到一定的报酬。

鼓励学生学习嵌入式系统开发技术。虽然专业培养计划中已开设单片机原理课程，但对电信类专业来说，只知道单片机是不够的，还要进一步学习嵌入式系统技术。嵌入式开发系统品种繁多，各种单片机开发板，ARM开发系统价格仅几百元，学生可以结合自己的兴趣，自己购买开发学习板，利用业余时间学习。不少学生把嵌入式系统的开发作为毕业设计的题目，并取得了良好的成绩。

四．总结

儿时的点点滴滴范文第5篇

关键词：地方少儿电视新闻；节目创新；受众分析

中图分类号：J99 文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2012）26-0133-02

少儿电视新闻顾名思义就是指借助电视传播的视听符号，以少儿能够并乐于接受的表现形式，对少儿关心的变动的事实的及时报道。①少儿新闻节目作为一种重要的节目形态，是少儿频道节目中不可缺少的一部分。中央电视台少儿频道的《新闻袋袋裤》节目自开播以来引起了极大的关注，相较于依托央视丰富信息资源、技术支持的《新闻袋袋裤》，地方电视台少儿频道的少儿新闻节目发展却较为缓慢。目前，地方少儿新闻节目还存在以下的问题。

一、少年儿童参与新闻采编播的机会增多，但成人化现象仍然存在

我国地方少儿新闻节目经过几年的发展，取得了一定的进步，多年来，学术界关于少儿节目的争论中，“成人化”的问题被反复提及，少儿新闻成人化也成为了争论的焦点。近几年，地方少儿新闻节目应对学界对节目“成人化”的质疑，做了一些改进，如山东电视台少儿频道的《校园新闻快讯》节目在全省范围内设立了多个小记者站，能够保证第一时间及时报道发生在全省各地的少儿新闻资讯。为了方便与小记者的交流，《校园新闻快讯》节目组还设了了专门的小记者论坛，在论坛里，节目制作者和小记者们可以就所采集的新闻资讯进行交流。小记者发稿专栏则为小记者们新闻稿件提供了平台。小记者在节目中发挥的作用也越来越大，相较于从前小记者根据制作人的意图、制作人的视角采编播新闻来说，小记者们参与采访、写作、播报新闻的机会越来越多，在新闻节目中表达意见的机会也越来越多。然而，少儿新闻节目成人化的现象仍然存在，其最突出的表现在某些少儿新闻的成人主持人在运用语言上不注意引导，往往使用一些成人化的语言，如某个少儿新闻节目的主持人，在节目中经常使用如“羡慕嫉妒恨”、“娘娘腔”“黑丝袜”“自残”等成人语言。有些地方少儿新闻节目中，甚至出现了爆粗口的情况。相较于中央台少儿电视新闻来说，地方少儿新闻节目在监管上没有那么严格，导致了如今一些地方少儿新闻节目主持人不注意运用文明规范的语言。少年儿童具有很强的模仿能力，在节目中使用不文明的语言对少儿观众将产生很坏的影响，地方少儿新闻节目在制作的过程中，应该净化节目语言环境，用文明的语言制作节目。

二、地方少儿新闻节目内容报道面狭窄

地方少儿新闻节目在新闻报道“本土化”方面具有很大的优势，然而，增加一定数量的国际国内大事以及社会要闻是必要的。传播学者施拉姆认为儿童对电视有认知的需要，但是，由于儿童的文化水平有限，他们很难像成人那样通过对知识水平要求偏高的纸质媒体获取信息，而电视，由于其自身的直观、浅显性，是儿童获取信息的主要来源。综观我国地方少儿新闻节目，新闻报道面基本上囿于本地校园新闻或是儿童在课外参加的各项活动新闻。电视新闻节目的表现对象则不能仅仅局限于儿童，而应该是全方位多层次的。根据《2009年度未成年人电视媒体收视行为调研报告》调查显示，获取信息与娱乐是未成年人收视的主要目的，对未成年人收视目的的调查中，排名第二的便是“了解国内外时事”。②少年强则国强，少年儿童时期处于人生的关键时期，这个时期的培养直接影响着孩子以后的生长发育过程，知识、思想、价值观、人生观等等在这一时期都是处于一个启蒙的阶段，从小培养少年儿童关心国内国外大事，培养他们的爱国意识，是强国强民的手段。所以说，我们的地方少儿新闻节目有责任承担起培养少年儿童关心国内外时事的义务，在节目中增加国内外时事新闻报道。

目前我国的少年儿童已超过3.6亿，自2004年以来，我国已有多个省市电视台创办少儿频道，少儿电视新闻节目的数量也在逐年上升，如何做好少儿电视新闻，如何提升少儿电视新闻节目在少儿受众中的好感度是值得探讨的话题。为了办好地方少儿新闻节目，除了在新闻内容上需要减少“成人化”以及增加国内外时事内容之外，笔者认为还可以从以下方面进行改进：