两只鸟范文第1篇

几年后，兄弟俩见面了，它们可激动了，热泪盈眶，山林中的鸟说：“你怎么变得骨瘦如柴，看看我在大风浪里成长，在蓝蓝的天空飞翔。”

铁笼中的鸟说：“有时你碰到野兽，你不怕它吃掉你吗？我在笼子里可安全了，而且，主人和小主人对我都很好，我每天都有充足的食物和水，不像你饥一顿饱一顿的，小主人有时给我吃西餐|、喝“芬达”呢。主人有时给我放优美的外国音乐，有时迟让我看电视、听VCD。主人家里的环境可好了，你也留在这里吧。”

山林中的鸟说：”我虽然没有你那么安逸，但是我是多么自由啊！还是跟我回到我们应有的家——大自然中去吧！如果主人心血来潮你就成了他的盘中餐了！”

两只鸟范文第2篇

有一天晚上，外面下着倾盆大雨。妈妈在我卧室的防盗窗上发现了两个不明物。妈妈把我和爸爸叫了过来，轻轻地说：“你们看两只小鸟睡着了，一开始我还以为这是两片大风刮落的树叶。雨下得太大，两只小鸟想在我们家的防盗窗上躲雨过夜呢。”

我非常喜欢这两只小鸟，真想把它们永远留在我们家的防盗窗上。第二天一早醒来我就去找窗外的两只小鸟，可是他们飞跑了。我伤心地哭着闹着：小鸟不见了，小鸟不见了……妈妈看我伤心的样子，就提出了一个很好的建议：我们到花鸟市场去买一个鸟笼，每天都装上水和食物，把笼子的门打开，小鸟来了还可以飞走，这样小鸟既有食物吃有水喝，又有自由。后来，我们真得这么做了。

过了几天，台风来了，晚上仍然是狂风暴雨。我早早地洗完澡，就趴在窗台上等两只小鸟的到来。等啊，等啊，过了很久，我忽然发现两只小鸟真得飞来了。两只小鸟先围着笼子飞了一圈，接着，一只小鸟警惕地在外面张望，一只小鸟小心翼翼飞进笼子里，不一会儿，另一只小鸟也飞进了笼子。我蹑手蹑脚地走出房间，把喜讯告诉了爸爸妈妈。

我真希望两只小鸟每天都能来，和我一起进入梦乡。

我真希望每户人家都能给小鸟安一个家，让小鸟在城市里自由自在快乐地生活。

两只鸟范文第3篇

从前，我养过一公一母两只并不纯种的虎皮鹦鹉。母的那只是绿色的，我叫它“可儿”。公的是黄色的，我叫它“波儿”。自从进入了笼子，这两只鸟就一直闹个不停（如同我和我同位）。我精心照顾了它们一个月，天天回来后第一件事就是给它们喂食喂水，清理排泄物，忙得不亦乐乎。

就这样，我一直喂它们，喂了将进一个月后，因为我要考中学，爸爸决定把它送人，我一听到这个决定，立刻又哭又闹，死活不同意。后来爸爸叹了口气，说：“那好吧，我把笼子门打开，现在是八点，九点之前，如果它们还不飞走，那就把它留下。”我一听，擦了擦泪水，搬了个小凳子，坐在笼子前，注视着鸟儿的一举一动。

八点十分，波儿用头探了探开着的笼门，我心里顿时一紧，莫不是现在就飞出去吧，可是，波儿并没有出去，只是扭过头继续吃鸟食，我一颗悬着的心才放了下来。

八点半，鸟儿有些蠢蠢欲动了，一会儿把头伸出去，一会儿又扭头看看我，把头缩了回来。

两只鸟范文第4篇

两只小鸟

美国儿童游戏

林大春 改编

（备注：伴奏时，在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音，以增加趣味，更加形象地表示小鸟不见了。）

作品分析

这是一首美国童谣，歌词内容简短易懂，描述了丁丁和东东在树上，飞走又飞回的过程。歌曲旋律进行呈音阶式阶进，琅琅上口，音域只有六度，适合小班幼儿的音域。第一和第二乐句均有附点音符，小班幼儿较难唱准。

小班下学期的幼儿，已有集体生活经验，和同伴之间也建立了一定的感情，愿意和好朋友拥抱亲近、一起活动。歌曲中的“两只小鸟”就像两个好朋友在一起，表现了同伴间的亲密友好，能引起小班幼儿的共鸣。

演唱部分动作建议

1―4小节，双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。

5―6小节，右手持小鸟，上下摆动。

7―8小节，左手持小鸟，上下摆动。

9―10小节，将右手小鸟藏到身后。

11―12小节，将左手小鸟藏到身后。

13―14小节，右手所持小鸟从身后回到胸前。

15―16小节，左手所持小鸟从身后回到胸前。

尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。

（备注：演唱时，要根据歌词内容演示相应颜色的小鸟。）

活动目标：

1.感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。

2.根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。

3.愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。

活动准备：

1.教具准备：课件《两只小鸟》、电脑、投影仪、钢琴；

2.3对小鸟平面指偶：红色和绿色、黄色和紫色、黑色和白色；

3.KT板制作的树模型一个，立体纸偶1对：丁丁和东东；

4.场地布置：幼儿椅子摆成半圆形。

活动过程：

一、观看三对小鸟表演节目，熟悉歌词和旋律

师：“今天我们到这里来观看表演，开心吗？节目就要开始啦，请大家掌声欢迎。”

1.教师演示小鸟指偶（红红和绿绿），进行演唱。

师：“第一个节目：两只小鸟。表演者：红红和绿绿。”

2.教师演示小鸟指偶（黄黄和紫紫），进行演唱。

师：“第二个节目：两只小鸟。表演者：黄黄和紫紫。”

3.教师演示小鸟指偶（黑黑和白白），引导幼儿猜出小鸟名字之后，进行演唱。

师：“第三个节目：两只小鸟。表演者是谁呢？”

“为什么说是黑黑和白白呢？”

（评析：小班幼儿无意注意占优势，易受情境感染。小指偶的表演在最短的时间内迅速吸引了幼儿的注意力。在边运用指偶边演唱时，教师的眼神、体态语和歌声相融合，不仅营造了轻松愉快的表演氛围，还引起幼儿对两只小鸟的倾听和关注，帮助幼儿感受了乐曲的旋律，理解了歌词的内容。“黑黑和白白”名字的猜测，既引起幼儿对小鸟名字的关注，又让幼儿通过推理，判断出小鸟的名字。）

二、观看课件，进一步理解歌词内容，重点感受附点音符。

1.完整观看课件。

师：“这两只小鸟叫什么名字呢？我们认真看，仔细听。”

观看课件的前半部分，并学念第一、二句歌词。

师：“仔细听听小鸟究竟叫什么名字呢？谁会念出来？”

观看课件的后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。

师：“谁先飞走的？然后谁也飞走啦？”

“谁先回来的？然后谁又跟着回来了？”

观察课件的最后画面，感受好朋友之间的相亲相爱。

师：“丁丁和东东飞回来之后，他们做什么了？”“爱心表示什么意思呢？”

（评析：观看动画片是幼儿生活中最喜欢的活动。教学课件形象地展示了丁丁和东东飞走飞回的过程，清脆的童声演唱和课件画面紧紧吻合，这是帮助幼儿欣赏作品的有效途径。当幼儿第一次猜错小鸟的名字时，教师没有直接反驳幼儿，而是重新播放了第一、二乐句，让幼儿在自己的倾听中寻找正确答案。课件中的丁丁和东东在歌曲尾声部分相互拥抱，画面中还显现着一闪一闪的爱心，这些都给予幼儿明显的暗示，促使他们也相互拥抱，感受和好朋友在一起的快乐，增加了歌唱活动的趣味性，激发了好朋友之间的情感表达。）

2.玩手指游戏，学唱歌曲。

（1）引导幼儿用歌唱的方式，唤回丁丁和东东。

师：“动画片放完了。还想见到丁丁和东东吗？”

“他们听到我们的歌声就回来啦，回来吧，丁丁，回来吧，东东。”

（2）教师演示小鸟指偶（粉红和淡蓝），师生共同演唱歌曲。

（3）引导幼儿用大拇指及其他手指当小鸟，演唱歌曲二至三遍。

（评析：小班幼儿大多不愿开口唱歌，教师用丁丁和东东的角色唤起幼儿演唱的兴趣，并用手指游戏让幼儿在玩中唱，在唱中玩，减轻了幼儿唱歌的负担，让幼儿在乐此不疲的游戏中掌握了歌曲。）

活动延伸：

1.制作指偶、头饰放入音乐角，供幼儿区域游戏时自选表演。

两只鸟范文第5篇

他们从小在一起长大

从小一起在池塘边玩耍

他们曾经定下过约定

要永远在一起

但是随着年龄的不断增长

他们都向着自己的目标飞去

从他们时常一起玩耍的池塘边

各自背向着对方

拍拍翅膀飞向遥远的地方

很多年过去了

不知道他们现在怎么样了

直到有一天

毕竟地球是个球体

所以他们在各自飞了近6年的时间后

又从世界的另一头飞回到了

离他们一起时常去的池塘的

很远很远的另外一处池塘

他们都飞累了

由于口渴难耐

于是都飞下来饮池塘中的水

但是他们之间有10米的距离

所以都各自没有发现对方

当他们将头放在水上方时

水中显现出了他们的倒影

突然他们想到了什么

他们想到了自己以前常去的那个小池塘

以及他们各自心中的老朋友

忽然天空小起了雨

为了不至于淋湿自己

他们都向池塘中央的那棵大树飞去

在那里

他们之间的距离再次缩小到只有5米

但是由于时间的变化

他们自身都发生了很大的变化

所以他们还是没有互相认出对方

在树上躲雨的时候

雄鸟还没有从刚刚在池面倒影的回忆中清醒过来

所以他唱起了他们以前在一起时时常唱的歌曲

那歌声真的很动人

声音渐渐传开

近在咫尺之间的雌鸟听到了歌声

突然她的心中涌现出一种思念的情绪

她识别出了这首

她以前常听的歌曲

于是他回过头

望着对面枝头上的雄鸟

也用同样的歌声回应着对方

两股声音一相撞

马上迸发出“火花”

在“火花”的影响下

在他们各自的眼中都发现了这样的东西

——发出光芒的液珠

他们都认出了阔别以久的老朋友

在闪电打下的一瞬间

他们互相飞向对方

用自己有力的翅膀

拥抱着对方

似乎都想就这样一直抱着对方到“天晴”

其实

雌鸟在飞行的途中已经喜欢上了另一只雄鸟

她之所以来到这里

是想找到她心中的“白鸟王子”

然而雄鸟在离开她以后的每一天

想念着她的样子

想念着和她在一起的快乐时光

他最终决定

飞回他们一起起飞的地方

希望在那里能够等到她的回归

但由于口渴难耐

所以降落下来喝水

也正因为这个原因

他们才能再次遇见对方

雌鸟被深深地感动了

此时天气渐渐晴朗起来

下雨后的空气显得格外的清新

此后

浮现了雄雌两只鸟一起嬉戏的画面

日复一日

两只小鸟也到了归去的日子了

时间过得真快啊

是啊

我们都已经老了

重见你的那一刻

我永远不会忘却

还是忘记吧

......

他们两个就这样沉沉地睡去了