我一直在路上

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我一直在路上范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我一直在路上范文第1篇

论文关键词：路上，过客，同构关系

徐则臣的小说关注小人物的生活际遇，主人公往往面临反差强烈的两个世界，即诗意的心灵故乡与现实的残酷导致的精神焦虑之间的矛盾。《这些年我一直在路上》是徐则臣的近作。若从作品人物、主旨、结果、结构等方面存在的相似性的角度进行开掘，可以发现其与鲁迅《过客》之间存在的同构关系。

鲁迅的《过客》，是反抗绝望的觉醒者的坚守。老者告诉他，路的尽头是坟地。他“明知前路是坟而偏要走”文学艺术论文，虽然不知道前方是否有他要寻找的东西，但仍然前行、反抗，拒绝以消极的方式结束人生的旅程论文提纲怎么写。徐则臣的《这些年我一直在路上》讲述了城市里的一对夫妇，长在城市的女人难以忍受男人每日隐居家中，练书法，不愿出去走走的习惯。在农村长大的男人则对城市的喧闹难以忍受，一心沉浸在自己的世界里。一次女人要求男人一同旅游遭到拒绝后，终于发怒，争吵与一番手脚后，两人离婚。在火车上，男人得了肺炎，不停咳嗽文学艺术论文，同行的女乘客递给他咳嗽药。两人结识，倾诉不幸，成为知己。女乘客的丈夫因为领导犯案牵扯进去，关在看守所，虽然一直未获准见面，但她仍一直坚持从远方来探看。后来，丈夫出狱，并受到提拔，要补偿在狱里受的折磨，身陷欲海不能自拔。女乘客对丈夫失去信赖。当两人再次相遇时，她要献身给“我”，被拒绝。

从作品人物上看文学艺术论文，《这些年我一直在路上》与《过客》存在同构的关系。

过客与“我”都是探索者、坚守者。过客不知道自己前方的路怎样，却执意追求，从而在行动和心灵上都成为探索者。而《这些年我一直在路上》中的“我”一直在坚守心中源于农村生活带来的宁静，对外界的繁华喧闹无动于衷论文提纲怎么写。离婚后，在火车上偶遇女乘客，为她的坚持感动。茫茫人海中，能找到对生活有执着追求的人，自然不易。“我”将她视为知己，“我”似乎找寻到了久违的心灵归属感。但最后女人以为“我”对她的纠缠是出于时，“我”再次发现，“我”仍然是茫茫俗世中的不被理解的一个“过客”，这也契合了文章“在路上”或者说行动与心灵的“漂泊”的主题。

两篇文章的同构文学艺术论文，还表现在老者与妻子在行文发展所起的作用上。妻子狂热地以旅游、聚会等方式释放压力，对外在生活的过度追求导致心灵追求的缺失，以致难以理解我对安静生活的坚守。同样，老者的形象也是世俗的代表，他曾有追求，而当知道路的前方是坟地时，就不再追求，在芸芸众生中过着平凡的生活。他们对“我”和过客都抱着不赞同的态度。

同时，《过客》中的小女孩与女乘客在行文中所起的作用相似；在结果上，过客的毅然前行与“我”为寻找心灵慰藉继续“在路上”探索存在同构。从词义上看，“过客”、“路上”都表现了一种漂移、不稳定的状态。作者说，“这些年我一直在路上”文学艺术论文，偶然与一个女人的相遇，让我微微一颤，心心相惜。那只是一时的错觉。而现在,“我”依然在路上论文提纲怎么写。《过客》中，小女孩的好意，让青年人感动，几乎难以前行，但最终，过客不顾死亡，依然选择了前行。虽然都经历波折，但在最终的选择上，是一致的。

从整个结构上看，《这些年我一直在路上》遵循着这样一条线索：无归属（与妻子貌合神离文学艺术论文，最终离婚）——归属或伪归属（与女人的偶遇，暂时找到了归属）——无归属（与女人仍然没有心灵对话的可能，依然“在路上”）。对应这些，《过客》中则有这样一条线索：前行（声音的召唤）——难以前行（女孩的帮助，我无法回报）——前行（继续坚定）。因此，在线索上，两者也存在一一对应的关系。

由上可知，这篇作品在诸多方面与《过客》存在同构关系。当然，这种影响可能是潜在的，作者化用以至融合，确是注入了新的时代内容。

参考文献

[1]鲁迅全集[M].人民文学出版社.1981.

[2]张立新.在故乡与他乡之间的精神往返—徐则臣小说创作论[J].当代文坛.2007（3）.

[3]徐则臣.区别，然后确立一答《文学报》傅小平兄十七问[J].黄河文学，2007(2).

我一直在路上范文第2篇

江苏省无锡市五爱小学诞生于烽火岁月，前身是雪枫干部子弟学校和华东干部子弟学校。光荣的革命传统孕育了“五爱精神”，“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”已成为几代“五爱人”执著的追求和不变的信仰。改革的时代精神催生的和谐教育实验已历经20多年风雨，形成了“三特”（学校有特色、教学有特点、学生有特长）、“两性”（实验性、示范性）、“四化”（和谐育人个性化、和谐教学素质化、和谐管理情感化、和谐活动自主化）的办学特色。学校被誉为“全国素质教育的典型”，相继获得全国巾帼文明岗、全国百家书香校园、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、全国百强特色学校、江苏省模范学校、江苏省义务教育现代化学校、江苏省文明单位、江苏省和谐校园、江苏省中小学党建先进集体、江苏省科技特色学校、江苏省教育科研先进集体、江苏省示范家长学校等荣誉称号。

受访：沈明阳（江苏省无锡五爱小学校长）

采访：杨孝如（《江苏教育研究》杂志社记者）

杨孝如：感谢沈校长接受《江苏教育研究》的采访。我知道，五爱小学是一所有着光荣革命传统的学校，也是一所追求卓越、不断创新的区域名校，20多年前，你们就提出了“和谐教育”的教育主张。现在回过头来看，当时为什么会想到要搞和谐教育？

沈明阳：上个世纪80年代末期，教育改革的洪流遍及全球，国内改革教育现状、推动素质教育的呼声也是日益强烈。在这种背景下，如何提高教育质量，真正把五爱引到素质教育的轨道上来呢？作为一所当时已经在区域内具有一定影响的名校，我们深深地感受到肩头的责任，也感到了巨大的压力。

考察当时的教育发展现状，我们感到教育存在着种种不和谐的弊端，这引发了我们的思考。改革开放以后，在社会本位向个人本位转变的过程中，怎样在个人与社会的关系上取得平衡，达成和谐？怎样使个性成为良性的多元差异而不是恶性的对立因素？个性与群性的关系究竟如何处理？究竟什么才是健康的主体性？在新的价值取向和人性观的指导下，教师与学生如何认识和调整自己的角色、功能，达成新的和谐关系？……我们就是在这样的背景下开始思考、探索和谐教育。

我们组织老师反复学习了教育学、心理学以及古今中外许多著名的教育家对“和谐”的精辟论述，逐步认识到：第一，和谐教育必须从理论上进行规范，对全部教育教学工作进行整体设计，建立和谐教育模式，使教师能有效地实施和操作。第二，和谐教育的培养目标要更加明确和清晰，也就是和谐教育要促进学生全面和谐、主动地发展。第三，必须在更大的范围内实施和谐教育，不能只看到“课堂”一个“点”、学校一个“面”，而要从实施素质教育的广度、深度、层次三个维度上拓展，对影响学校教育的各方面因素进行整体性的重组和构建。1988年，我们开始了和谐教育的艰辛探索，这个探索坚持到现在，已经有24年了。

杨孝如：据我所知，到目前为止，学校已经完成了四轮和谐教育的研究和实验，而且各轮都有不同的主题和重点。您能介绍一下这四轮是如何一步步推进的吗？

沈明阳：是的，24年和谐教育的实验大概可以分为这样四轮：

第一轮研究是从1988年9月到1993年6月，研究主题是“凸显师生和谐关系主线，促进学生个性的全面发展”。当年，我们的想法很朴素，就是想减轻学生负担，改善师生关系。研究开始的时候，我们开设了2个实验班，在实验班的教学中要求教师把改善课堂师生关系作为教学的主要目标之一，力求做到热爱学生、尊重学生、信任学生、理解学生，这在当时是很不容易的。实验过程中，我们明显感受到实验班的课堂气氛更加融洽，学生思维更加活跃，课堂参与面更加宽广。这一轮研究成果后来获无锡市优秀教育科研成果一等奖、省三等奖。叶澜教授在考察我校的和谐教育后，也留下了墨宝，称赞“和谐是教育最辉煌的篇章”。

第二轮研究从1993年9月到1999年10月，研究主题是“构建和谐教育模式”，具体包括构建和谐的课堂教学模式、班级管理模式和课外活动模式。当时，我们对学科课程进行了适当的补充，增设了具有和谐教育特征的几门课程，建立了班级自我管理机制和心理辅导室，打造了多种形式的和谐教育特色活动。这一轮的课题研究成果也获得了教育部师范院校基础教育改革试验研究项目优秀成果一等奖。

第三轮的研究从1999年到2005年，研究主题是“实施和谐教育，培养学生创新品质”，2001年，这个课题被批准为江苏省教育科学“十五”规划立项课题。随着研究的进一步深入和研究视野的不断拓展，我们认识到，研究的领域不应只局限在学生个体的创新能力，同时还应该关注整个学校的创新发展。于是，就出现了《“小班化”教育的实践与研究》、《和谐德育——学会共处》、《弘扬民间文化、开发陶艺教育》等研究课题。在第三轮的研究中，学校多次被评为省、市教育科学研究先进集体、教育科研先进学校，还被评为江苏省和谐教育实验学校，和谐教育研究成果《和谐的生命世界》一书也由江苏人民出版社正式出版。

第四轮的研究从2005年到2010年，研究主题是“师生道德发展共同体”，2006年，这个课题被批准为省重点资助课题。第四轮的研究主要包括两个方面的内容：一是基于“学习共同体”概念重建学校文化，通过不同角度和场域设计，推动不同类型文化共同体的形成，揭示这些共同体的基本特征及构建策略。二是通过塑造学校的共同体文化，揭示不同类型文化共同体对于促进学生的自主道德学习和形成基础道德品质的作用方式和基本策略。可以说，这是对新时期和谐教育内涵的一次丰富，也是和谐教育校本化的一次重要实验。第四轮研究中，我校成功承办了无锡市学校文化论坛、全国班主任德育论坛等文化研讨活动，由南京师范大学出版社出版了《教育：回归和谐育人》。学校先后获得了江苏省模范学校、江苏省教育科研先进集体、全国优秀家长学校、市基础教育课程改革实验工作示范点学校等一系列殊荣，学校也拥有了一支以两位特级教师领衔，10多名市学科带头人以及一批各级骨干教师为主体的教师团队。

杨孝如：第四轮实验结束之后，2011年，你们又申报立项了江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于和谐教育文化的教师道德发展共同体的深化研究”，开始了和谐教育的第五轮实验。我注意到，从第三轮提出“和谐德育”，到第四轮“师生道德发展共同体”的建设，再到第五轮“教师道德发展共同体”的深化、细化研究，这十多年来，你们一直紧紧抓住“道德”这个关键词。我想知道的是，和谐教育涉及的内容很多，你们为什么特别关注道德这个领域？

沈明阳：的确，我们认为“道德”对于和谐教育的意义尤为重要。和谐教育是一种全面的、全人的教育，特别关注学生身心的和谐、协调、全面、健康发展。在学生的“德、智、体、美、劳”各方面的发展要素之中，我们始终认为“德”是最根本、最重要的因素。

我一直在路上范文第3篇

斜靠背后意冷

风鼓进

地将你丝发拂起

你也许还没睡下

可你却确信走进梦里

白天的梦，真切

于我，幻空

我一直在路上狠狠的醉着

你一直甜甜的睡着

我一直在路上范文第4篇

——题记

我一直在路上。虽然，有时候走累了，坐在路边的石头上休息；有时候被路边的野花吸引，驻足观赏；有时候会流连忘返，频频回首——但是，依然很高兴，一路上有你们的爱相伴，让我不再踽踽独行——

曾经听爸爸说过，我一岁刚开始学走路的时候，那时可真叫“手脚并用”：一双澄澈的眼睛好奇地看着前方张着手的爸爸，想走上前，却又因双脚无力而摔倒在地。但是，我却执拗地不断练习——到最后，居然一个不小心，以向后倾90度之势，重重地跟大地来了一个亲密接触……当时可吓煞了爸爸——听说他送我进医院后，就在急救室外，急得一夜都没睡觉。

那时真是年少轻狂。之后，我自然是学会了走路，并经常喜欢四处乱动——这不，有一天，妈妈带我外出逛街，我依旧是四处乱逛，几次在马路上与汽车擦身而过，让人看了也不禁冒出几滴冷汗。最后，妈妈咬牙切齿地抓起我的手，并紧紧地它，大有抓死人不偿命的势头。尽管我被蹂躏得哇哇直叫，但她则美其名曰 “这是必要手段”，继续拖着我逛街——只是，当时我只顾着自己的手，却没发现妈妈眼角的泪光。

以前总是让爷爷拉着我的手走路，而自己也惯性地被这样带领。只是想不到，自己竟要如此快地调换角色——在爷爷去世前三天，医院花园里的小花开得很灿烂，虽然爷爷病重，但他执拗地要求去看花。于是，我便搀扶着爷爷，慢慢地在弯曲的小路上踱步，观赏着那些不知名的花。清风徐来，树影婆娑，被艳阳照耀着的花儿越发美艳。看了半晌，爷爷侧过头，微笑地对我说：“真想一直看着你长大，那时的你肯定比那些花儿还可爱。”“不会的，爷爷肯定能一直看我长大！”我哽咽着反驳。爷爷摇摇头，却不接我的话：“唉，人老咯，不中用了。你要快高长大，我还有很多故事要告诉你呢……”我黯然，眼泪默默地流下来。又慢慢地抬起头，却突然发现，前方的路明亮得几乎让人撑不开眼睛——这是通往幸福的路吗？

爷爷仙去后，我整个人像掉进了冰窟似的，一直郁郁不欢。朋友们都很为我担心，但是又对我的“冰块脸”束手无策。但不知何时，小清每天放晚学就陪我一起走路回家。她回家的方向跟我回家的方向恰好是相反的，而且，她还经常喜欢绕更远的路走，只为了在其间安慰我、逗我开心、关心我的状况。之后，我的心情也渐渐好了起来，而且也特地陪小清回家，更喜欢一边绕路，一边在心里默默算着我已经绕了多远的路——“100米，200米，300米……”

看着夕阳完全落入地平线，天空只剩下最后一抹余晖。我们已经在不知不觉间，走了很远很远……

我一直在路上范文第5篇

年轻的心总是自信又充满力量的，像不安分的小兽横冲直撞不计后果。后来才明白，你是什么样的人，就会遇到什么，你有什么样的态度，就会得到什么。接触越多的人才会发现优秀永远没有止境，你厉害就一定有人比你厉害。你要拒绝浮华、拒绝庸俗、拒绝脆弱，不过不要决绝，成为更优秀的自己。

二、到不了的都叫做远

总有个地方，从始至终都存在于你热切的期望和理智的阻挡中。日日夜夜的执念也换不来现实的妥协，可是等你有了到达远方的能力，才发现心中的远方早已又换了地点。于是，希望，努力，再希望，再努力。最后的最后，远方好像真的只是一个存在于心中的模糊的影子，不过你得到了一颗坚定的心。

三、有生之年，狭路相逢，终不能避免

总会遇到那么一个人，毫无理由地出现你的生命中。从此，便是一眼万年，哪怕路有多远、多坎坷，能并肩行走，就像有了无穷（的）力量。也许他并不优秀，甚至不符合你的一星半点的要求，可怎奈他就是那么恰好出现在那个时间，像瞬间划过的流星，一下子刻进了心里。有些相遇像春天遇到花开，于是，一切都会很自然，而有些相遇，像冬天遇到浮上水面换气的鱼，鱼换完气就沉到水下了，再也不见。可是我们能说在春天遇到花开就是对的，在冬天遇到换气的鱼就是错的吗？是不是还是会笨拙的努力，甚至伪装成另一条鱼。待多年之后，你的身边真的有了一起从青丝到白发的人的时候，埋在心底的，依然还是会有一份甜暖的柔软吧。

四、握不住的沙，不如扬了它

一直生活就一直执着，执念也像梦想一样越积攒越多。其实坚持也要选对方式，错误地坚持像竹篮去打水，只手去握沙，一场空，指尖流。有时候放弃也是放过自己，握不住的沙，就干脆一点地扬了它。

五、在路上

有时候会像个精神病一样地突然情绪不好，突然很难过，考上了大学以为能实现心中的什么，可反而更加迷茫，会开始讨厌平凡的自己，羡慕那些曾经以为我也可以但事实上做不到的事情，即使知道这些负面情绪不应该存在却也无能为力。我就是很不喜欢却又避免不了梦想与现实的差距，可是没有办法，我一直在路上。

六，你好，明天

你没有能力决定未来，所以不要盲目估计要为之努力；你没有办法改变过去，所以不要沉湎其中要成为动力。所有的事情不论多渴望，在没成功之前也都是欲望。脚踏实地，你好明天。