夜书所见

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇夜书所见范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

夜书所见范文第1篇

知识技能:1.掌握本诗的生字、词语。2.有感情地朗读并背诵古诗。3.学会借助注释理解诗意，在此基础上体会诗人所表达的思想情感，激发和培养学生学习古诗的兴趣。

过程方法:1.反复朗读诗歌，培养学生对诗歌学习的兴趣。2.让学生展开想象理解诗句并体会诗人的思想情感。3.注重学生语文素养的培养。

情感态度和价值观:1.反复朗读体会诗人所表达的思想感情。2.激发学生学习古诗的兴趣。

教学重点:1.词语积累。2.感情朗读，理解诗意，背诵古诗。3.通过诵读悟诗情。

教学难点:1让学生借助注解.理解诗意。2.通过诵读体会诗人在诗中所流露的思想情感。

教学准备:PPT

过程设计   

一．淡话导课。

孩子们，现在是什么季节？（秋季）在这个季节最容易激发文人墨客的诗兴，古人给我们留下好多诗篇。你们知道哪些写秋天的古诗？快打开记忆的闸门找一找。（《山行》，《赠刘景文》）这节课，我们一起来学习一首写秋天的古诗，希望孩子们喜欢。板书课题《夜书所见》

二．解诗题和作者

1.解诗题。

书：写    所见：（诗人）所看见的

诗人把夜晚所看见的景物写下来。

2.解作者。

你了解作者吗？让他穿越时空来给我们做一下自我介绍吧！

三．三读诗歌。

（一）一读解字词

1.初读古诗，用笔圈出诗中的生字、词语，并画出诗歌的节奏。

2.教师检查学生完成情况。

生字：萧、梧、促。   

词语：书、见、萧萧、寒声、动客情、知、挑促织、篱落。

节奏划分：2/2/3

（二）二读绘意境

1.孩子们，诗歌的文字高度凝练，一字、一词、一句话就会呈现出一幅栩栩如生的画面。请孩子们再读诗歌，边读边想，把自己读到的画面描述出来。试用“读了这首诗，我仿佛看到了------------，听到了----------，我是从诗中---------读出来的”句式说话。读完同桌之间交流。

2.抽学生班上交流，师生作评价。

（三）三读悟情感

好诗我们要反复朗读，理解诗意，才能更好地走进诗人的内心世界。

1.齐读诗歌，借助注释理解诗意。

2.抽生讲述诗意。

3.男女生互读，思考：这首诗写了秋天的哪些景物？表达了诗人怎样的思想情感？

四．指导背诵

1.读一首好诗如聆听一首美妙的乐曲，读一首好诗如欣赏一幅优美的画卷，读一首好诗如与诗人促膝交谈。好诗就让我们把它背下来，珍藏在记忆深处。孩子们，快快背下来吧，看看谁是最强大脑！

2.教师巡视并检查学生背诵情况。

夜书所见范文第2篇

36岁的李华杰就是这样用拍卖槌指挥全场的人。

“通过我的拍卖，让艺术品流动起来，并让它们的价值得到最大的体现，这就是我最喜欢这个职业的地方”，李华杰说，“不过，拍卖并不仅仅是一场财和物的交易，更是一门主持的艺术。你要有亲切但是权威口气，用词也要准确，还要读懂每一个人的表情，知道如何用眼神与台下的竞买人交流。其实一场成功地拍卖会，并不需要在结束后去统计成交率有多少，你在台上的感觉就能告诉你答案，拍卖师对全场一定要有一种掌控感。”

十多年前，国画专业毕业后，李华杰怀着对艺术的强烈兴趣，投身到艺术品拍卖这个行当。“艺术品的分类太多了，因为我本身学的就是国画，自己对于水墨最懂也最感兴趣，所以一开始就选择了字画这一类。” 十几年职业生涯的历练，让李华杰从最初的艺术青年成长为一个穿梭在艺术和商业之间、寻找完美平衡的职业拍卖师。

和瓷器等大的物件不同，字画需要具备更多地文化特质。很多人并不喜欢过于素净的东西，毕竟它们挂起来显得不是那么华丽。但是，伟大作品本身的艺术价值和文化内涵就足以吸引很多收藏家的目光。

在国画领域，活跃于20世纪的现代大家的作品广受喜爱，如傅抱石、张大千、齐白石、徐悲鸿、吴湖帆、林风眠、钱松岩等。这些大家的画作本身价值不菲，而能够参与拍卖的收藏家，自然也拥有雄厚的经济实力。在多年的拍卖实务中，李华杰最常接触的正是这群财富精英。

通常，每个拍卖行在每年春秋两季都会各举办一场大型拍卖会，每场持续一周左右，拍卖按照品类依次进行。在拍卖会开始之前，拍品会进行三天左右的预展。除此之外，各个拍卖行还会不定期地举办小型拍卖会和通讯拍卖，这些通常安排在周末。在一些拍卖的预展中，李华杰还常常扮演这些收藏家的艺术顾问，为他们讲解拍品，提供详尽的咨询。广博的知识、精准的眼光和专业的态度，让李华杰成为很多收藏家眼中的鉴赏专家。

在拍卖会之余，拍卖师还会负责艺术品的前期征集和鉴定工作――拍卖行并不会盲目地去收集艺术品，而是根据作品本身的艺术价值和收藏市场的需求来确定。与收藏家们的接触，也为李华杰把握收藏市场提供了第一手的资料。

“我常常开车去艺术馆、拍卖行，或者直接去拜访一些收藏家和艺术家，了解一下最新的艺术品动态。然后，到了拍卖季，我就要去主持拍卖会，一场可能持续四、五个小时。”李华杰笑了笑，“现在我还有很多工作计划，包括一些研究和考察，已经安排到了12月底。今年确实比较忙碌。”

终日与艺术品为伴的李华杰，对于选车也坚持自己的品位。“一般人买车的时候，可能考虑的因素都差不多，比如品牌、价位、实用性等，但是我更看重工艺的品质和细节上的设计，当然还会有一些审美方面的考虑。”李华杰说。

夜书所见范文第3篇

关键词： 数控技术 实践教学体系 探索

高职数控技术专业培养目标旨在培养懂工艺、精操作、会编程的高素质技能型数控人才。在数控技术专业人才培养过程中实践教学体系的安排是影响人才培养质量的重中之重。

1.数控技术专业实践教学体系总体思路

（1）实践教学目标

数控技术专业实践教学目标旨在通过实践教学，学生熟练掌握数控机床编程操作，熟悉电加工机床编程操作，通过实践教学体系的学习实现本专业人才培养目标。

（2）实践教学总体思路

数控技术专业实践教学包括试验教学、校内实训、校外实训、顶岗实习四大部分。在实践教学体系执行过程中采用三阶段教学模式，第一阶段基础实践教学，打基础；第二阶段专业核心技能实践教学，强化核心技能培养；第三阶段专业综合实践教学，注重数控专业综合能力的锻炼培养。

2.数控技术专业实践教学体系实施

（1）基础实践教学阶段

基础实践教学的目的是使学生掌握机械制造的基础知识，掌握普通机床的操作方法，对机械材料热处理、公差、自动控制等基础知识有所了解，为数控专业核心技能培养打基础。本阶段的实践教学内容包括：工程材料与热加工实验，机械设计实验，公差实验，液压气动实验，PLC实验，热工实训（2周），AutoCAD绘图实训（2周），车铣实训（4周），钳工实训（2周）和数控机床认识实习（2周），本阶段主要在一年级实施。

（2）专业核心技能培养实践教学阶段

专业核心技能培养实践教学阶段的教学目的是通过本阶段的学习，熟练掌握数控编程、数控机床操作，掌握自动编程、自动加工，具备电加工机床编程操作能力，满足数控加工岗位能力要求，实现核心能力培养目标。本阶段实践教学内容包括：数控编程设计（1周），数控工艺设计（1周），数控车床编程与加工（4周），数控铣床（加工中心）编程与加工（4周），线切割编程与加工（2周），CAD/CAM自动编程与加工（4周）和校企合作工作站进站学习（12周），本阶段主要在二年级实施，校企合作工作站进站学习因企业条件限制，每学期选派30名学员。

（3）专业综合实践教学阶段

专业综合实践教学阶段的教学目的是通过本阶段的学习，学生更好地进行理论与实践教学的融通，可以用综合知识解决实际加工问题，缩短学校学习与企业实际加工零件之间的距离，为学生尽快适应企业岗位打好基础。本阶段实践教学内容包括：数控毕业设计与答辩（7周），数控专业综合训练（2周）和顶岗实习（20周），本阶段主要在三年级实施。

3.数控技术专业实践教学体系中校企对接实现

（1）实践教学内容设计贴近企业产品

在专业核心能力培养阶段的实践教学，采用一体化项目教学方式。在项目设计上，负责教师邀请企业专家参与课程设计、项目设置，使项目设计更合理、更贴近企业实际，为培养符合企业需求的合格数控人才起到重要作用。

（2）利用校企合作工作站进行实践教学

数控技术专业依托国防职教集团建立了西安嘉业航空校企合作工作站，专业依托工作站，每学期安排30名学生进站进行3个月的工学交替学习，进站期间半天学习理论，半天实践学习，学校派1名教师参与教学组织，企业安排技术人员进行理论授课及相应岗位的实践指导。

（3）企业参与人才培养全过程

为了保障数控技术专业培养的毕业生符合企业需求，专业指导委员会中委员一半来自企业，参与人才培养方案的制订，确保培养方向不偏离。

课程建设过程邀请企业一线实践经验丰富的能工巧匠参与实验、实训课程项目设计，使实验实训内容更符合企业实际。

顶岗实习、工学交替过程中，企业提供设备、实际产品，企业员工参与学生培养过程。技能水平高、理论知识丰富的高级工程师对学生进行理论授课；实践经验丰富的操作人员对学生进行实践操作的指导。

4.实践教学保障体系

（1）条件保障

三阶段的实践教学要求较高的实践教学条件，包括企业的参与配合、设备、师资等。本专业投入一千万数控设备，并利用企业设备保障实践教学的顺利开展。在师资队伍方面，数控技术专业拥有专业教师30余人，高级职称10人，双师教师25人，并聘请企业专家任教为实践教学提供充足的师资条件。

（2）制度保障

学校实践教学管理处发出了一系列关于实验、实训、顶岗实习、毕业设计和技能竞赛等方面的实践教学管理文件，以保障实践教学的顺利开展。

（3）运行保障

教务处组织各专业在制订人才培养方案的过程中，明确实践教学环节，并严格要求实践教学占总课时的50%以上。在执行过程中，教务处、实践教学处、督导处、数控学院在实践教学的初期、中期、末期进行各项环节的多级检查，确保实践教学环节的落实。

夜书所见范文第4篇

关键词：林业门户网站大数据时代网站建设电子政务

大数据在21世纪是国家重要的资源，信息未来的发展方向是大数据，大数据促进技术领域的飞快发展，在互联网技术之后，大数据技术是又一次信息技术的革命。大数据不仅是一项技术，更是社会的一种新兴的浪潮，在社会的各个领域，大数据的应用影响着人们的生活。2013年随着全国林业信息化工作会议第三次会议的召开，在会上制定了中国智慧林业发展指导方案，这标志着我国林业信息化智慧林业时代的到来，林业信息化开始了大数据时代的新阶段。智慧林业是未来林业发展的一个必然趋势，可以提升林业的管理水平，促进林业可持续发展。智慧林业是把云计算和大数据技术结合到一起，形成林业管理的一体化模式，对林业资源进行优化整合，实现林业的智慧化服务。智慧林业的发展目标是到2020年全面打造智慧林业模式。

一、我国林业门户网站建设存在问题分析

林业门户网站是面向社会的展示窗口，是政府部门服务群众的桥梁，实现公共资源的共享，政务信息发送便捷，计算机信息技术在林业的管理工作和服务社会公众方面都发挥着重要的作用，保证林业信息化建设快速发展。我国林业门口网站的建设取得了一定的效果，但是在一些方面还是存在问题：

1.林业部门对林业门户网站建设缺少正确的认识。我国林业部门对网站建设认识度不足，对林业门户网站的宣传力度不够，林业网站的使用者大多是林业系统内部的工作人员，社会对林业网站的点击量低，在对公众服务方面有待解决。林业门户网站服务的管理人员比较少，同时具备林业专业知识和计算机专业知识的人员太少，政府对工作人员的培训不够重视，没有相关的培训安排和培训资金。林业门户网站作为一项电子政务工程，电子政务建设不断发展，电子政务建设的基础设施和管理维护资金问题也在逐年增加。

2.林业门户网站服务类信息缺失。林业门户网站的各别栏目和模块的信息不及时，有些板块的服务类信息都是摆设，没有任何的有用信息，这些板块在进行设计的时候没有任何的实用价值。林业门户网站有些站点的板块在信息的编写上不规范，秩序混乱。林业门户网站的网站信息资源内容不丰富，一些重要价值的信息没有在网站上反映出来，对信息报送的数量也不平衡，信息报送的质量低，信息的实时性差，网站内容对政府公务公开的信息不深入，公开的政务信息大多是政府工作的信息，社会群众想了解的办事信息公布不够，公众的知情权受到了限制。

3.林业门户网站信息数据量大而且更新不及时。林业门户网站的重大决策类的信息和公众关注的信息不及时，没有完全的把信息向公众公开，作为政府部门的网站，加强电子政务建设，公布的信息要准确及时，信息存在的问题会影响林业政府部门在社会上的公信度。网站服务信息全面，公众想处理的事情却找不到办事流程和办事说明。林业门户门户网站信息量大，需要计算机技术作为支持，对网站数据信息的管理也是我们需要解决的问题。

二、大数据时代林业门户网站建设策略研究

林业门户网站的建设是林业现代化发展的基础，我们要加大林业门户网站的宣传力度，加快基础设施建设和投入，加强对林业门户网站维护和管理的工作人员的专业培养，加快林业门户网站信息更新的实时性，对公众关心的林业信息和需要解决的问题进行及时的公布，做到林业政府部门真正的与社会公众进行交流，为民办实事，发挥电子政务网站的真正作用。

政府部门要强化服务意识，服务要以人为本，网站建设也要结合林业部门的实际情况，让公众体会到实实在在服务。

1.加强林业门户网站的顶层设计。结合我国信息化发展的实际情况，按照智慧林业门户网站建设的根本要求，根据用户的需求，对网站集群软件和硬件资源进行全面综合的规划和统一开发。把林业网站各个站点连接到一起，通过平台对网站进行统一管理，完成主站点和子站点之间的连接，实现数据信息资源的互通，最终实现站点信息资源的共享。林业网站作为电子政府的服务网站，用户通过在线就可以与政府办事部门进行沟通，对事件进行处理，节省用户的办事时间，林业门户网站建设要把用户的需求进行集中化管理，针对用户的需要提供政府业务的服务。

2.大数据时代林业门户网站建设理念要创新。智慧林业门户网站建设的基本理念是统一规划和统一平台的管理理念，坚持服务基层和服务林农的服务理念，开展智慧化创新和一体化集成建设管理的发展理念，对各领域进行全面整合，系统功能灵活扩充，组建智慧林业门口网站群平台。建立中国智慧林业门口集群化的网站体系，加强林业系统网站建设，实现网站集群增加到一万个子网站的数量。建立智慧林业门户网站集群化，对数据进行集中存储和调用，主动化服务模式就是所有网站使用统一的数据管理平台系统，以网站的用户行为数据挖掘为基础，对网站的整体形象的控制采用统一的方式，保证中国林业门户网站建设的功能和内容要丰富，促进林业门口网站向智能化方向发展。

3.加强林业门户网站板块的建設。大数据时代林业门户网站建设要适应国内和国外政府工作网站发展的要求，在建设的时候要多多向优秀的政府工作网站进行学习，要满足用户对林业网站的具体要求，对网站栏目资源要有效的整合，对于网站重点信息要突出显示，提高林业门户网站的实用性，对主站点和子站点进行整合变为一个完整的整体板块，板块设置的人性化也要加强。对网站群的内容进行优化管理，建立网站群云平台服务，网站群云平台服务具有自己建立网站的功能，可以支持多用户同时发送多条请求的功能。站群云平台有模板的管理功能，网站可以独立进行管理和运营，网站群的建设通过简单的设置就可以完成，不需要太复杂的代码。

4.大数据时代林业门户网站建设创新技术应用。把云计算技术、物联网技术以及大数据技术都应用带林业门户网站的建设中，网站的移动性技术和网站视频化技术进行综合应用，采用先进的创新技术对林业门户网站进行建设，加速对林业门户网站的优化改造，增加对网站访问的途径和人群的数量。我们对数百个林业数据库进行集中整理，为内外网和专网中的150多个业务提供了技术支持，实现了对林业信息资源库的建设，为林业宏观管理提供了基础的信息资源。对数据进行整合建立林业基础数据库，建立面向用户服务的专业的数据平台，实现对林业资源有效的监控和管理。建立林业卫星遥感数据平台，提高我国林业遥感监测应急时效性，提高了我国林业遥感技术应用的实际水平，每年平均增长量高达250TB，与全国250多个林业数据库统一整合。

三、结语

大数据技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，林业行业信息化建设的发展，推动了林业云技术和大数据技术的应用。智慧林业应用大数据技术，建设大数据环境下的林业工程和智能林业门户网站的建设工程，实现全国的林业行业工程协调管理和林业数据信息资源的共享机制，实现一体化智慧林业发展新模式。

参考文献： 

[1]大数据环境下林业资源信息云服务体系架构——设计与实证[J]. 侯瑞霞，孙伟，曹姗姗，唐小明. 中国农学通报. 2016（02）. 

[2]大数据、评估与变革：2013年国际电子政务研究的主题与趋势[J]. 张钟文，张楠，孟庆国. 电子政务. 2014（09）. 

夜书所见范文第5篇

【关键词】艺术设计;拔尖人才;实践能力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出培养三个层次的人才：培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。拔尖人才即可以是专才，也可以是全才;即可以是研究型人才，也可以是技能操作型人才，他们拥有合理的知识结构、敏锐的创新意识、较强的工作能力，是各个行业工作中的佼佼者。20世纪70年代，我国逐步展开拔尖人才的培养，目前主要集中于研究型大学，而技能型拔尖人才的培养和供给仍不足，是人才培养中的短板，高职院校具有培养技能型拔尖人才的潜在能力，也肩负着培养应用型创新人才的责任。

一、高职艺术设计拔尖人才的定位与特征

综合素质高、创新意识好、专业能力强是拔尖人才的典型标志，高职艺术设计拔尖人才培养定位为：顺应文化产业高速发展的趋势，培养一批在艺术设计制作一线或在基层管理层中担任艺术设计管理，具有敏锐的创新意识、具备较强的专业技能、能够解决艺术创作难题的高素质技能型人才。要求他们不但要有熟练的制作技能，还要有较强的设计创意能力，能实现艺术与技术的高度融合，能够在实践中从事艺术相关多工种、多岗位的复杂劳动，集“懂创意+重操作”的一体化技能型人才。他们的鲜明印记就是具有创意能力，并娴熟地运用操作工具、专业技能去实现内容与形式的完美结合。

拔尖人才培养的核心内容是创新能力的培养，检测标准是技术技能和创新能力上是否拔尖。高职院校培养的艺术设计拔尖人才应该具有如下特征：（1）具有必备的专业技能素质。具有从事艺术设计相关工作的职业道德修养，掌握艺术设计的相关基本理论，熟练掌握艺术设计制作必备的职业技能，取得艺术设计相关职业资格证书，能适应艺术设计制作相关岗位需要。（2）具有较强的学习知识的能力。有强烈的求知欲望，具有对新知识的鉴别、选择能力，能掌握各种方法、途径来进行资料的搜集，并善于对知识点进行分析、整理、筛选和归纳。（3）具有敏锐的认识能力。要在设计中达到创新的要求，没有对新技术和新发明的敏感就难以应对设计学科不断进步的趋势。（4）具有较强的沟通协调能力。艺术设计是一项涉及多种设计门类及技术工种的工作，应当具备较强的组织能力和协调能力，具有团队精神，善于统筹规划，在群体中清晰、流畅的口头表达能力，协调各部门、各环节的工作进展，有较强的人际交往能力和合作精神。

二、高职艺术设计拔尖人才培养与实施

根据高职艺术设计专业实践优先的特点，选择一批师资水平高、教学条件好、专业业务熟练、具有企业背景、能以实际项目引导教学的一线设计人员为教师;选拔优质生源，以校企合作的特色实验班形式，实施大众化教育环境下的拔尖人才培养;“一样的大学不一样的教育”让聪慧、勤奋、踏实、好学的学生得到特殊培养，树立强烈的优越感，营造良好的学习氛围，扭转高职艺术设计专业学生学习氛围不浓的现状;以实际项目来引导学生，使其明确学习目的和成才目标，促进学生知识、能力、素质协调发展，培养学生专业技能与综合素质的提高，为国家造就一批基础扎实、知识面宽、综合素质高的高端技能型人才。

1.多元化、多途径选苗。高职艺术设计拔尖人才即高端艺术设计创造性人才，它选苗的主要标准是思想素质好、学习欲望强、专业基础扎实、艺术个性突出、学习有悟性且具有创新意识与能力。拔尖人才的选拔可采取多元化标准，既可以是单项技能突出的歪才、怪才;也可以是综合素质高、能力强的专业人才;还可以是跨专业的复合型人才。

2.优化课程体系，强化实践能力培养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》要求高校要适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。因此，高职拔尖人才培养方案应是针对每一个学生并能促进其个性化发展的普适性和个性化相结合的指导性教学。其特点如下：（1）高职拔尖人才采用的是“通识教育+个性化培养”的人才培养模式，培养是针对所有学生的，因为所有学生都具有成为拔尖人才的可能。（2）高职拔尖人才的培养它是以培养技能型人才为目标的，“强技能”是其基本要求，所以实践教学环节是其设计的重点。（3）在课程设计上加大创新课程比例，重点培养创新能力，用以满足拔尖人才要具有创新意识和创新能力的要求。

课程是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容、纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。课程是学生在学校里获得经验的主要内容，是人才培养中重要的环节，也是学校实现教育目标的重要介质。所以从艺术设计专业拔尖人才培养方案入手，实施“通识教育基础上的宽口径专业教育”，“厚基础、实项目、授分层、扬个性、求创新、重实践”的拔尖人才培养方案;注重综合素质课，强化专业基础课，扩大专业选修课;开阔学生视野，凸显职业能力，注重分层施教，更可以引进企业进校，构建适应拔尖人才培养的育人环境，实现学生在企业零距离实践培养。

3.加强制度建设，构建完善的评价体系。加强制度建设，构建合理科学的评价体系，强化高职艺术设计拔尖人才培养实施的程序。建立有效的激励政策，在科学、多元化的评价体系下，加强监督和管理，实行有指导意义的管理模式，促进教学良性循环，确保拔尖人才培养各个环的规范性和制度化。（1）在评价内容上要尽的涉及到除了教学以外的更多个方面，形成一整套完整的评价系统。（2）在评价主体上可以采用社会评价、学校评价和学生评价三位一体，从多维的角度来评价、查找学校拔尖人才培养的质量以及培养过程中的问题。（3）在评价过程中要注重过程监控、状态分析与结论描述，有利于进一步找出适合拔尖人才培养规律的方面。（4）在评价方式上要从多个角度做出客观、公正的评价，评价的最终目的是将师生教学的积极性得到最大提高、潜力得到充分挖掘、个性与兴趣得到张扬。

总之，随着全球化进程的加快，人才的竞争成为提高国家核心竞争力的关键因素。高职技能型拔尖人才应注重通识教育与个性化培养相结合、技术技能与创新创意相结合、理论知识与实习实践相结合、选修课程与第二课堂相结合的培养模式，从而为国家培养出更多高素质、创新型的技能型拔尖人才。

参考文献：

①刘延东.加快建设中国特色现代高等教育 努力实现高等教育的历史跨越[J].中国高等教育.2010

②徐晓媛，史代敏.拔尖创新人才培养模式的调研与思考[J].国家教育行政学院学报.2011

③张秀萍.拔尖创新人才的培养与大学教育创新[J].大连理工大学学报（社会科学版）.2005