月季花的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇月季花的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

月季花的作文范文第1篇

月季花白了一眼绿叶，又小声嘀咕着：“天上那个飞机，好像一只火鸡一样。”飞机也飞走了。

这时，小鸟眯莱扑棱棱的飞了过来，叽叽啾啾的对月季花说：“你能不能别那么骄傲呀！我们同住在蓝天下，如果你这样，连蓝天阿姨都不会要你的。”

月季花“哼”了一声对眯莱奸笑着说：“我是世界上最漂亮的花，你们都长的特别特别丑的，和我相差十万八千里的。”眯莱气冲冲地飞走了，连头也不回。

“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞过来了，开心地对月季花说：“月季花，我能不能在你这边采点花粉呢！”月季花连看也没看蜜蜂一眼，奸诈地说了说：“切！你们也不看看自己长的漂不漂亮，还到我这里来采粉呢，没门！”

月季花的作文范文第2篇

全椒县实验小学四（7）班 陈思昊

我家的窗台上养着三盆鲜花，一盆吊篮，一盆虎刺兰，还有一盆是我最喜欢的月季花。关于这盆花来历，还有一个插曲。妈妈单位有个阿姨请妈妈帮忙做事，妈妈利用下班后时间帮了不少忙。那位阿姨过意不去，就送了一盆月季花给妈妈带回家。

这盆月季有两个长分枝和一个小分枝。每个分枝顶端均开着鲜艳如火的大红的花朵，分别由顶部的四五个小枝桠上端的花朵簇拥成一个大花球。大分枝顶端的花球有小碗口那么大。嫩黄的花蕊就像一个个细小的橄榄，周围包裹着层层卷曲的花瓣，有五六层之多，就像水面上荡起的一圈圈涟漪。它的嫩叶是翠绿的，大的叶子和枝茎是墨绿的。主茎和细枝上均长有坚硬锋利的刺，而且刺尖是朝下的，就像一把把小小的匕首。它的香味更是清鲜怡人、沁人心脾。

月季花的作文范文第3篇

常熟市实验小学四（5）班 倪文彦

口头禅：哇，我的书！我又要美美地“吃”上一顿了！

梦 想：游遍世界上所有的图书馆，看遍世界上所有的书！

在图书馆的书架边，时常有一个短发女孩，在认真地挑着书。她抱着选好的书，迫不及待地找了个位置，开始兴致勃勃地看了起来……这个女孩是谁？哈哈，那就是我呀！

开卷有益

本人的最大爱好就是看书。当我读书时，眼睛里看到的，虽然只是一个个文字，但脑海里出现的却是一幅幅精美绝伦的画面。而且，它们会唱、会跳、会变幻，会和我窃窃私语，告诉我迷人的故事；会带我穿越时空，让我大开眼界；会增加我对世界的认识……比如，《绿野仙踪》告诉我只要勇敢向前，总有一天会到达成功的彼岸；《鲁滨逊漂流记》告诉我当一个人进入陌生的环境，要学会适应，学会改变自己，不能一味怨天尤人……《西顿野生动物故事集》让我知道了在大自然中，在动物的王国里，也有喜怒哀乐，也有无私奉献的伟大精神；《假话国历险记》教育了我要有说真话的勇气，不要怕别人的取笑，要相信自己……

因为爱读书，同学送给我一个“小书虫”的绰号。哈哈，作为一个“小书虫”，我真的从书本里收获了好多好多――

爱读经典古诗词，于是我也跃跃欲试――

水调歌头・咏小院

清明逢春雨，渗透每一院。

人们未留心时，草木已改变。

沉寂冬日院中，忽起纤纤细苗，生机堪可赞。

月季叶透绿，枝干上光鲜。

紫薇花，叶干枯，枝头残。

未醒，粉绿枝叶尚未显。

蜡梅叶片青绿，众多枝头簇拥，仿若翡翠衫。

春机正勃勃，小院如梦幻。

爱读童话故事，于是，我也学着写童话――

没主见的月季花

有一朵花，名叫月季小姐。她长得纤弱娇嫩，穿着粉红色的衣裙，更显婀娜多姿。但她对自己的外貌不满意，常常偷听飞过的蜜蜂、蝴蝶谈话，以判断哪一种花朵最受他们的喜爱。

有一天，月季小姐忽然听见两只蜜蜂在谈话。

“矮胖腿，听说最近水池里的荷花开放了，我们一起去采蜜吧。”“好呀，好呀！”矮胖腿不停地点着头，“听说荷花出淤泥而不染，水滴形的花瓣粉白粉白的，可俊俏了！”“走！”两只蜜蜂飞远了。

原来，蜜蜂们喜欢的竟然是荷花呀！月季小姐十分沮丧。但只过了一会儿，她马上产生了一个念头：对，我去整容，打扮成荷花。但是，必须得有水滴形的花瓣才行呀！月季小姐又犯难了。

突然，她看到了正在月季花树上觅食的蚱蜢大叔。随即，一个绝妙的计划产生了……

“蚱蜢大叔！”她呼喊着，“请把我的花瓣啃成水滴形的吧。”“这个嘛――”蚱蜢大叔有些迟疑。

“那些啃下来的花瓣，全归您！”月季小姐豪爽地对蚱蜢大叔说。

“真的？”蚱蜢大叔简直高兴坏了。他三步并作两步跳过来，大口大口地在月季小姐的身上啃起来。他的牙实在尖利，仅仅几分钟，月季小姐的圆形花瓣就变成了水滴形的。月季小姐感觉浑身疼痛和不自在。“没关系。”月季小姐这样安慰自己，“这是值得的，我很快就会赢得那些蝴蝶和蜜蜂的青睐了。”

直到有一天，月季小姐又听到了两只蝴蝶间的一段对话：

“尖细脚，前几天邻近的花坛里吊兰姑娘开花了，洁白洁白的，好漂亮呀！我们何不去赏花呢？”

“真是个好主意！吊兰姑娘开的花既洁白又美丽，就像天上的仙女一样，小巧玲珑，惹人喜欢。我们快去吧！”

原来，他们喜欢的花，不仅有荷花，还有吊兰呀！月季小姐看看自己水滴形的花瓣，尖细尖细的，越看越不好看了，越看越惹人讨厌了。我这个打扮可能已经落伍了，得把自己水滴形的花瓣变成像吊兰一样玲珑小巧的花瓣。但是，怎样让花瓣变小巧呢？月季小姐又找到了蚱蜢大叔：“蚱蜢大叔，求求您，把我的花瓣修理成像吊兰花那样的形状吧。”

蚱蜢大叔又大口大口地在月季小姐的身上啃了起来。一会儿工夫，月季小姐就有了和吊兰姑娘一样小巧玲珑的花瓣了。同上次一样，虽然身上很疼，月季小姐心里却很高兴：哈哈，现在我和吊兰姑娘长得一模一样了，凭着我色彩艳丽与小巧玲珑的身姿，一定会引人注目，一定会在百花丛中独领。

一天，从月季花的边上飞过了一只年轻的蜜蜂。“来，快到我这儿采蜜吧。”月季小姐使劲地喊着。那只蜜蜂闻言止住脚步，停在月季花上，打量了一番月季小姐。但是，他的目光就像涂了油一样，迅速地从月季小姐的身上溜过去了。接着，他叹了口气：“可惜，实在太难看了……”

月季花的作文范文第4篇

一、教学用书

教学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲；

进一步加强勤工俭学、节约挖潜工作，拓宽勤工俭学的渠道，积极开展自制教具活动，积极争取社会各界的支持，各项开支精打细算，做到花小钱办大事。财务部门要坚持校务公开制度和月度报表制度，按“收支两条线”的要求，严格财经制度，加强民主理财，严格物品采购、维检、公出审批及登记制度，规范采购、维修程序，倡导绿色出行、严格公务用车、杜绝公车私用，各部门对需上报工作要提前一天完成，以便办公室统一协调用车，减少不必要的公出费用，公出人员要主动登门咨询教办相关部门，把工作想在前面。严格招待标准、减少陪餐人数、严控招待范围。

声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

李重光：《音乐理论基础》人民教育出版社

其它：河北省音乐统考历年高考试卷；人教版高中音乐课本鉴赏。

二、联考分析

学校独立批65个宿位，第一批55个宿位，历年宿位都比较紧张，考生报考志愿时谨慎考虑是否勾选住宿。该校开设第二外语选修课程供学生选择，包括日语、德语、西班牙语、法语等。

我省2011年音乐高考分值做了调整，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。预计2011年我省音乐专业录取控制线，本科声乐150——160分以上、专科声乐120分以上。

前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在301分以上，专科基本控制在240分以上。

音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。

2011年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。

"两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.

重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。开学后，及时对学生进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上。

三、教学实施：

在高三这一学年里，学生基本上能够自觉地学习。大多数学生对基本知识掌握得还可以，但解题能力和解题方法还需要加强。同时针对学生主观题较弱，加强主观题训练。

以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。

1、声乐教学：

学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位

声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。

总课时计划180节，其中歌唱技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。

这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。

每位学生学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌，一周一查。后两个月重点训练1—2首歌曲，以备高考之用。

重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。

10月下旬进入高考备战，每生准备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。11月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12月份模拟声乐高考训练，启示引导注意事项。

教学方法：因人而异，张扬个性。

2、乐理教学：

乐理卷：总课时计划60节。

要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。8月9月份讲授、复习基本乐理。10月份《乐理卷》试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。

侧重点：将习题答在试卷上，对照标准答案做认真细致地分析。

3、听音练耳教学

总课时计划60节。

难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。

教学过程：

（a）、听单音音程（用所有自然音程比较、听辩）

（b）、听音阶（自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30种民族调式）

（c）、听和弦（原位三和弦、转位三和弦、属七和弦）

（d）、听节奏听拍号（2／43／44／43／8等，书写基本节奏型）

（e）、听旋律（用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律）

检查方法：让学生将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。

4、视唱教学

除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有非常大的帮助，教学中一定要注意培养学生唱好音程、节奏。

视唱总课时计划120节。

从视唱卷118条练到335条，共217条。其中c调48条、f调62条、g调60条、d调24条、bb调23条。

月季花的作文范文第5篇

一、指导思想

为建设有中国特色的社会主义，为实现我国的社会主义现代化，必须优先发展教育。我们要全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，要使受教育者全面发展，美育是学校教育中必不可少的部分，而音乐课又是是美育中最直接最重要的环节，所以作为音乐老师，上好音乐课责任重大。

在新学期以新的音乐课程理念为指导，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价体制。通过培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、学生情况分析

优势：

1、有一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力

2、接受能力较强，敢于尝试接受新事物

3、有主动学习动向和能力，有了细腻的思想感情

劣势：

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、个别学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

3、学生对音乐的学习意识淡薄，不喜欢学乐理，观念不正确。

要根据其特点设计教学方案。

三、教材分析

我们采用的是山东教育出版社，经全国中小学教材审定委员会2007初审通过的义务教育课程标准实验教科书。本套教科书有以下特点：

1、体现素质教育观念，明确小学教育目标，落实《标准》的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，面向学生的实际需要。3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知和身心发展规律。

《教科书》采用单元的形式，个单元都有明确的主题，单元内容也贴近学生生活，主要分为唱歌和欣赏两大部分。“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”“音乐与相关文化”等经精心设计，巧妙的被分布到各个单元，较容易获得良好的教学效果。

四、教学任务

1、唱歌 能够准确有感情的演唱歌曲

2、欣赏 能够欣赏我国各族和中外优秀的音乐作品，并有一定的音乐鉴赏能力

3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、乐理 熟练掌握基本的乐理知识

五、教学措施

1、不断提高个人的教学水平及能力，积极学习先进的教学方法、教学理念(如奥尔夫教学法)

2、以“教师的范唱美”、“语言美”、“节奏美” 严格要求自己

3、努力创设丰富多彩的教学情景，吸引、激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐创新能力

4、将奥尔夫教学法中的“声势”、“旋律”、“图谱”、“游戏”等“原本性”教学内容与理念融入到教学中

5、充分利用多媒体等先进教学手段为学生准备丰富精彩的音乐课

音乐是人的本能，音乐在生命中。在音乐教学中我会从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。让学生在快乐中学习音乐、体验音乐、创造音乐。

小学音乐教学工作计划二

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学情分析

本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1.音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2.音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

(2)够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4.音乐风格与流派

(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1.演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。

2.综合性艺术表演

(1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

3.识读乐谱

(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3) 能够识读简单乐谱。

(三)创造

1.探索音响与音乐

(1) 能够自制简易乐器。

(2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2.即兴创造

(1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

(2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

(四)音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

(1) 关注日常生活中的音乐。

(2) 喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

(3) 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

(4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐与姊妹艺术

(1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

(2) 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

3.音乐与艺术之外的其他学科

(1) 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

五、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。