父与子的漫画范文第1篇

一天，儿子在家里打高尔夫球，一不小心打破了镜子。怎么办呢?儿子坐在地上想办法，不一会儿，他想到了一个办法，就把镜子全杂碎，然后画上父亲的样子。

One day, my son was playing golf at home and accidentally broke the mirror. How to do it? The son sat on the ground and thought of a way. Soon, he thought of a way. He would smash the mirror and paint the father's appearance.

后来父亲照镜子的时候，发现镜子里不是打领带的自己，而是打着黑色领结的另外一个样子，就问儿子是怎么回事。儿子知道了镜子和画的区别，话是很有局限性的。他很害怕父亲的责骂，就偷偷的走开了。

Later, when the father looked in the mirror, he found that he was not wearing a tie, but a black bow tie. He asked his son what was the matter. My son knows the difference between a mirror and a picture, so there are limitations. He was afraid of his father's scolding, so he went away secretly.

父与子的漫画范文第2篇

寻书8年来，每每留心。2012年夏，终于通过网上拍卖得到此特辑。对于我来讲，得全份之念太过妄想，我只得其中一本，就是这本《漫画特辑》。

品味特辑不仅感慨，1936年到2014年，78年过去了，故纸依旧在，回首不见君。望此文对执着于动漫史的学究们有参考意义，不用费心寻找淹没坊间的这些史料了。

在上个世纪30年代，曾经出版了一期漫画特辑，特辑刊载了中国漫画家的作品共计13幅，作者们均为响当当的人物，每一位都在中国漫画史和美术史上占有重要地位。也有人感到有趣和疑问的是万氏兄弟的8格漫画《笑面猴》，细心的读者也会注意到这里有个专有名词：万氏五彩有声卡通。什么叫五彩有声卡通？五彩指的是什么呢？这就需要对历史感兴趣的朋友们一道来寻找答案了。

刊登于《美术生活》杂志

《美术生活》是创刊于1934年的大型美术画报，编辑钱瘦铁（鸳鸯蝴蝶派的大人物）、郎静山等，特约编辑有徐悲鸿、林风眠等。该刊出至1937年第41期即停刊。从其创刊至停刊，尽管仅出版了四十一期，但就有“儿童专号”、“二周年美术专号”、“吴中文献特辑”、及被受众喜爱的“漫画特辑”等九期专刊。

当时中国最活跃的一些画家、音乐家、出版家等挂着《美术生活》“特约编辑”的头衔，他们是：张大千、徐悲鸿、林风眠、黄宾虹、吴湖帆、梁鼎铭、贺天健、张聿光、雷圭元、方君璧、孙雪泥、万涤寰、孙福熙、钱瘦铁、黎锦晖等，最多时达36人，他们除参与办刊出主意外，也为杂志提供画作。

除以上“特约编辑”之外，齐白石、叶浅予、蔡若虹、黄苗子、庞薰、高奇峰、张善子、万籁鸣、朱屺瞻等当时名家作品常出现在杂志之上。

漫画特辑：

中外名家之作尽显其中

这期虽然叫漫画特辑，并不是整本杂志全部刊载漫画，只占到全刊的近三分之一。虽然编辑者把中国漫画作者画的漫画作品排在特辑的前几页，但特辑的三分之二均为外国漫画作品。

《新鲜口味》――鲁少飞

《近代武装和平神》（漫雕）――万籁鸣作、万寰摄影、顾友敏设色

《又过一年了》――黄鼎

《每况愈下》――叶浅予

《牛鼻子-雷声阵阵》――黄尧

《和平之神》――黄尧

《笑面猴》（万氏五彩有声卡通）――万籁鸣、万古蟾、万超尘、万寰

《不客气的司马懿》――黄苗子

《二次世界大战的前夜》――张谔

《阿Q式的报复》――黄鼎

《某种旋律的欣听者》――黄鼎

《你吃我，我吃你》――蔡若虹

《苍白的街》――蔡若虹

吴朗西和《父与子》

德国漫画家卜劳恩创造的无字漫画《父与子》已经成为世界经典漫画作品。那这么这部作品是何时进入中国的？是被谁引进的？在哪个报刊上进行发表？答案正是第二十二期的漫画特辑。

1934年，吴朗西在《美术生活》月刊担任编辑。同年9月，三一印刷公司又创办了《漫画・生活》月刊，由吴朗西和漫画家黄士英等担任编辑，负责文学部分和介绍外国漫画。鲁迅对《漫画・生活》杂志尤为喜爱。

父与子的漫画范文第3篇

年级：五年五班

姓名：王博维

这几天，我看了漫画《父与子》。漫画非常有趣，处处蕴含着父亲与儿子之间深深的爱。《父与子》中使我很有感受的是《圣诞礼物》这则漫画。

圣诞节到了，父亲给儿子买了小帽子、枪和围棋当做圣诞礼物送给了的儿子。儿子也用自己攒的零花钱买了手套、拐杖和领带送给了父亲。他们俩看到了对方给自己买的礼物时，都感动得流泪了。父亲抱着儿子哭了起来。他们都为对方对自己的爱感到幸福。

他们坐到钢琴前弹着优美的乐曲，还一边唱着歌。弹完了琴，儿子骑着单车，绕着圣诞树一圈一圈的骑着，父亲和儿子都高兴极了。晚上，父亲带着领带，穿着手套，拿着拐杖，站在镜子前摆威风，自言自语地说：“看！我多么威风！”他心想：儿子睡觉了吗？便走到儿子房间，看见儿子戴着帽子，拿着枪，睡着了。父亲开心的笑了。

这边漫画让我感受到了父亲的爱。有些人看完这篇漫画并没有想法。可是，想一想，父亲和儿子都给对方买了圣诞礼物，这不就是爱吗？不要以为体现爱需要做一件很大的事，　其实，爱就在我们身边。只不过常常不去细细的想，认真的观察而已。

有一次我和妈妈一起回家，路上我眼睛里进了很多沙子，很不舒服。妈妈赶快安慰我说：“没事吧？没事吧？我给你吹吹。”说完，就轻轻的对着我的眼睛里吹气，过了一会，流了眼泪，好了一点。妈妈一路上牵着我回家的。这就是母爱。想一想，不是因为爱我，为什么要给我吹沙子呢？

父与子的漫画范文第4篇

一对父子走在路上，儿子拿块面包津津有味地吃起来，父亲背着一块儿童画板，左手提着文具盒，右手撑着一把遮阳伞，在阳光下汗如雨下。这就是这幅令人啼笑皆非的漫画《父与子》。乍看之下，这幅漫画有点不符合逻辑：画画的不背画板，背画板的不画画。但是，这里面实际隐藏着一个深刻的社会问题。

现在，我国大力推荐计划生育，因此，一般家庭便都是独生子女。逐渐，大多数小孩子就养成了"体力活动家长做，好的东西自己包”的习惯。父母就好像成了子女的奴隶，为子女端茶倒水的。父母对此，认为小孩不应该“做粗活”，自己料理子女的生活是应该的；小孩则对父母的举动不屑一顾，认为大人“照顾小孩”是应该的。久而久之，子女便越来越依赖父母，父母则越来越累。这幅漫画就是这种现象的一种浓缩，它是想告诉天下的父母与子女们：不要过分溺爱孩子；不要过分依赖父母。因此，不光是父母，孩子的所有长辈也一样，我们就应该从现在做起，改掉这些习惯，让这种现象在社会中消失。不要再出现这种现象了！

父母们，不要再溺爱孩子了；孩子们，不要再劳累父母了。

父与子的漫画范文第5篇

漫画蕴含着丰富深刻的寓意和哲理，让欣赏者在潜移默化中体味到诸多艰涩深晦的道理，具有较强的社会感染力和影响力。鉴于此，为做到吸引学生注意力，提高其对思品课的学习兴趣和识图分析、拓展延伸能力，近年来，全国各地的思想品德学科中考试题中，都会结合典型漫画设计不同类型的考题。将漫画植入思品考题之中，寓情于图、寓情于景、让图说话、用理释图，在充分体现漫画生动风趣、幽默含蓄、形象诙谐特点的同时，发挥其直观性、趣味性的长处，吸引学生，提升其兴趣，燃起其智慧火花，促其积极思考、乐于探究，主动获取知识，从而达到预期的学习效果和测试目的。

《象山集・语录》中说：“千虚不博一实，吾平生学问无他，只在一实。”这句话告诉我们，教学实践要重视知行结合，注重实践与认识的统一。下面笔者结合自身多年的教学研究、试题命制经验及2015年全国各地思品中考命题的趋势，分八个大类，结合典型创新题举例及预测，对思品漫画类创新题及解题策略作简单研析，以期对2015年师生复习备考有所裨益。

一、漫画类创新题分类例析

（一）析图识意类

即运用所学某一思品理论知识或新观点、新理念，对某一或某组漫画图片体现的主题或反映的主要意思、问题做简单分析和阐释。

【例1】分析右边漫画“碾压腐败”，结合所学思品知识，完成问题：

（1）漫画“碾压腐败”体现了你学过的哪些思品观点？

（2）为解决漫画中反映的问题，我国应大力实施什么战略？大力实施这一战略有什么现实意义？

（3）面对生活中的腐败现象，我们应做些什么？

简析：本题以“反腐败”为主题设题，旨在考查学生对我国法律的特征和作用、依法治国方略及其意义、宪法权威、社会主义法制建设等相关法律常识的掌握和运用情况，从而培养学生的守法观念，形成守法意识。

提示：（1）法律靠国家强制力保证实施;法律对全体社会成员具有普遍约束力;法律面前人人平等;在我国，法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现;法律通过制裁违法犯罪来维护公民的合法权益;宪法是全体公民的最高行为准则;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略;有法可依是建立健全社会主义法制的前提和先决条件;执法必严是健全社会主义法制的重要条件;中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益;中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队;中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务;等等。

（2）实施依法治国方略。意义：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是建设社会主义现代化国家的要求，是进一步发展社会主义民主政治的基本要求，是发展社会主义市场经济的客观需要，是建设中国特色社会主义文化的重要条件，是实现国家长治久安最有效、最根本的办法和最重要、最可靠的保障。

（3）遵守宪法和法律规定，自觉用法律规范自己的行为;行使权利时，不超越法律许可的范围，不损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益;懂得尊重他人的合法权利，不在合法权利之外谋取非法利益;认真学法，法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚决不做;学会依法行使监督权利，积极举报、检举、投诉腐败行为;逐步增强守法意识，树立法制观念，做知法、守法、护法的合格公民。

（二）图文情景类

即将漫画图片与时政新闻素材、情景故事等文字材料科学、有机组合，可用文字解释漫画图片反映的主题或意思，也可用漫画图片对文字材料加以强调。

【例2】

欣赏完上面的漫画，九（1）班的同学议论纷纷，涛涛、玲玲两位同学发表了自己的观点：

分析漫画及涛涛、玲玲两位同学的对话，结合所学思品知识，完成问题：

（1）情景对话中涛涛和玲玲两位同学的观点，你支持哪一方？请简单说说你的理由。

（2）现实生活中，作为新时代中学生，你能为维护社会公平做点什么？

简析：本题是一道漫画图片情景分析类辨析题，旨在考查学生对公平、责任等相关知识或考点的掌握和运用情况，帮助当代中学生树立公平意识，提高其维护公平和承担责任的能力。

提示：（1）我支持玲玲的观点。公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。如果一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应得的利益，则是不公平的。公平要求对参与社会合作的每一个人都实现权利与义务的对等和统一。社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。

（2）现实生活中，作为新时代中学生，我会树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益，为追求社会公平、维护社会公平作出自己应有的贡献。

（三）同向共生类

即两幅或两组漫画图片体现同一个主题或反映同一个问题和意思，出发点和目的相同。

【例3】分析漫画，结合所学思品知识，完成问题：

（1）两幅漫画中的行为人侵犯了公民的什么权利？

（2）在我国，公民依法行使这一权利的途径有哪些？

（3）在我国，依法保障公民行使这一权利有什么重要意义？

（4）面对漫画中的类似现象，你认为我们应怎样做？

简析：本题两幅漫画同意，旨在考查学生对与监督权（或批评建议权）有关的知识或考点的掌握和运用情况，提高当代中学生的守法意识和维权能力，使其学会依法行使权利，自觉履行义务，从而为社会主义法治国家的建设贡献力量。

提示：（1）监督权（或批评建议权）。

（2）当面反映、向人大代表反映、通过媒体反映等。

（3）公民依法行使监督权（或批评建议权），有利于国家机关加强廉政建设，督促国家机关工作人员严格依法办事，防止违法乱纪现象;有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。

（4）在我国，每个公民都依法享有监督权（或批评建议权）。我们青少年要学会依法行使监督权（或批评建议权），为健全社会主义法律监督和制约机制作出自己应有的贡献。

（四）正反对比类

即两幅或两组漫画图片虽体现同一个主题或反映同一个问题和意思，但性质相反或对立。

【例4】分析漫画，结合所学思品知识，完成问题：

（1）两幅漫画分别说明了什么？

（2）漫画①中企业的做法有什么危害？

（3）请写出为解决漫画①中反映的问题，我国政府制定的两部法律。

（4）为解决漫画①中反映的问题，漫画②中的中学生面向全社会发出了倡议。请写出他们倡议的主要内容。

简析：本题两幅漫画同题异意，旨在考查学生对环境问题、关爱大自然、保护环境等相关知识或考点的掌握和运用情况，帮助当代中学生树立可持续发展的观念，提升其保护环境、关爱自然的能力，使其真正懂得“保护环境，人人有责”的道理。

提示：（1）漫画①中企业的做法是破坏或污染环境的行为（或漫画①说明我国当前存在严重的环境问题）;漫画②中中学生的做法是保护环境的行为。

（2）环境恶化（或环境问题）加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康，制约我国经济社会的可持续发展。

（3）如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等。

（4）倡议的主要内容：我们青少年应从现在开始树立可持续发展观念，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策;从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展作出贡献;等等。

（五）热点评析类

即运用所学思品理论知识、观点或知识点，对某一或某组体现时代热点话题或新理念的漫画图片做简单分析、阐释。

【例5】为了培养当代中学生勤俭节约、艰苦奋斗的意识，某中学团支部准备利用双休日，结合漫画反映的问题，组织全校团员到学校所在社区举办一次社会实践活动。请你参与：

浪费之风务必狠刹！要加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统。

（1）请结合漫画和所学思品知识，写出本次社会实践活动的活动主题。

活动中，中学生林丽记录了社区居民这样一段对话：

居民甲：“随着经济的发展，人们的物质文化生活日益丰富，生活水平有了较大提高。再宣传艰苦奋斗，简直是‘吃饱了撑的’！”

居民乙：“可不！拒‘舌尖浪费’，搞‘光盘行动’，这是某些领导在作秀，是在让我们‘重过苦日子，再当苦行僧’！”

（2）你赞同居民甲、乙的观点吗？请简单说说你的理由。

“厉行节约，反对‘舌尖浪费’，实施‘光盘行动’，从现在做起，从小事做起！”中学生凌涛在社区演讲中向大家发出了这样的呼吁。

（3）请结合生活实际，写出日常生活中你所做的两件厉行节约、发扬艰苦奋斗精神的小事。

简析：本题是一道以热点话题“舌尖上的浪费”和“光盘行动”为主线，结合两幅形象、直观的漫画图片设计的生活实践题，开放性较强，旨在考查学生对艰苦奋斗、勤俭节约等相关知识或考点的掌握和运用情况，培养当代中学生艰苦奋斗的意识，使其养成勤俭节约的好习惯。

提示：（1）实施“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”;发扬勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德;艰苦奋斗，从我做起，从现在做起;等等。

（2）不赞同。理由：艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德（或中华民族的发展史就是一部艰苦创业的历史）。当前，搞“光盘行动”、拒“舌尖浪费”就是发扬艰苦奋斗精神。我们提倡艰苦奋斗，并不是提倡过苦日子、当苦行僧，而是反对铺张浪费和贪图享受。这样做既是为了用今天有限的财力、物力去创造明天美好的生活，又是为了培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业精神。

（3）在饭店用餐时将剩余的饭菜打包带回家;旧衣服洗干净再穿;等等。

（六）借图讽喻类

即采用讽喻结合的手法，用漫画图片对当前社会生活中存在的某些现象、行为、做法等进行抨击，针砭时弊。

【例6】分析漫画，结合所学思品知识，完成问题：

（1）请简单谈谈你对漫画中反映的问题的认识。

（2）我们为什么要孝敬自己的父母？

（3）日常生活中，我们应怎样孝敬自己的父母？

简析：讽喻类题是思品试题中常见题型之一，旨在对当今社会上存在的某些不和谐现象加以抨击。本题主要考查学生对不孝敬父母的态度、孝敬父母的重要性及做法等知识点或考点的掌握和运用情况，使学生懂得孝敬父母应从日常生活做起，从点滴小事做起，从自身做起，从而培养好品德，养成好习惯。

提示：（1）日常生活中，不孝敬父母的现象依然存在;父母是孩子的第一任教师，父母的言行影响着孩子的健康成长;孝敬父母是做人的本分，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德;孝敬父母应从日常生活做起，从点滴小事做起，从自身做起。

（2）①父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。②父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。③父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。④我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都渗透着父母的心血。⑤孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

（3）孝敬父母，就要尊重父母、热爱父母、回报父母;就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

（七）互不干涉类

即两幅或两组漫画图片体现不同的主题或反映不同的问题和意思，各自为政，互不干涉，出发点和目的各异。

【例7】分析漫画，结合所学思品知识，完成问题：

（1）两幅漫画中行为人的做法各属于何种行为？

（2）遇到漫画①中行为人的做法时你会怎样做？

（3）面对漫画②中行为人的做法，我们应该怎样做？这样做有什么好处？

简析：本题将两幅各立其意、互不影响的漫画组合在一起设题，目的是为了迷惑学生，提高其辨别分析能力，考查其知识掌握和运用的熟练程度。本题考查的知识点由两部分组成：漫画①考查学生对消费者权益、消费维权途径等知识点的掌握和运用情况，旨在帮助学生掌握维权方法，使其学会依法维权;漫画②考查学生对关爱生命、保护生物多样性的意义等知识点的掌握和运用情况，目的在于使学生懂得关爱生命，学会保护大自然。

提示：（1）漫画①中行为人的做法是一种制售假冒伪劣产品、侵犯消费者知悉真实情况权和公平交易权的消费欺诈行为;漫画②中行为人的做法是不尊重生命、破坏生物多样性的行为。

（2）依据消费者权益保护法的规定，通过正确的途径维护自己的合法权益;与经营者协商，双方在互谅互解的基础上解决争议;当与经营者协商和解无效时，可请求消费者协会调解;当与经营者协商和解无效时，可向人民法院提讼;拨打“12315”消费者投诉电话投诉;等等。

（3）做法举例：尊重生命，保护生物多样性;做好保护宣传，拒食野生动物;发现偷运、食用野生动物行为，拨打“110”报警电话积极举报;等等。好处：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护我们人类自身。

（八）互利互惠类

即两幅或两组漫画图片体现的主题或反映的问题虽各不相同，但二者之间却存在着某种因果联系，相互影响，相互制约，不容分割。

【例8】分析漫画，结合所学思品知识，完成问题：

（1）两幅漫画分别体现了我国当前实行的哪项经济制度？

（2）漫画①体现的经济制度与漫画②体现的经济制度之间有什么内在联系？

（3）漫画①体现的经济制度的地位如何？

（4）当前，坚持实行漫画②体现的经济制度有什么现实意义？

简析：本题两幅漫画看似互不相干，但从对漫画和问题的综合分析可以看出二者之间存在着因果决定关系。本题旨在考查学生对我国的基本经济制度及其地位、分配制度及其意义、基本经济制度和分配制度二者之间的内在联系等相关知识点的掌握和运用情况。

提示：（1）漫画①体现的经济制度是我国的基本经济制度，即：公有制为主体、多种所有制经济共同发展;漫画②体现的经济制度是我国的分配制度，即：按劳分配为主体、多种分配方式并存。

（2）在我国现阶段，漫画①体现的我国的基本经济制度决定了漫画②体现的我国的分配制度（或与漫画①体现的我国的基本经济制度相适应，实行漫画②体现的我国的分配制度）。

（3）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。

（4）实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性;有利于吸引人才、留住人才、充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。

二、漫画类创新题解题策略

（一）多元拓展延伸策略

漫画类创新题采用风趣、幽默、针砭时弊的手法，直接或隐晦、含蓄地表达作者对纷纭世事的理解与态度，哲理性、故事性较强，对理论知识或考点的考查往往不拘泥于某一点、某一课、某一节、某一章，问题和答案与时俱进，多元、不唯一，综合开放性强，理论知识章节间的跨度较大。解答思品漫画类创新题时要注意：理，多元，源于教材，高于教材――不忘时事观点介入;拓，有路，方向要对――拓展要对路;延，有度，意思道理要明确――延伸要有度，适可而止，切忌漫无目的。

（二）识图明意链接策略

会读图、会识图是解答好漫画类创新题的关键一环。漫画类创新题中，漫画图片自身的寓意往往与画里或画外的文字说明（或注释）密切联系，其主要表现形式有：以图释文、以文释图、用图强调文字、用文字强调图、用图点缀文字、用文字补充图等。这就告诉我们在分析问题时，不应单单分析文字材料（或注释）或漫画图片，要善于将二者有机结合，一起分析解决问题。解答漫画类创新题时要注意图文结合，做实分析;画内有意，画外寻因;科学链接，合理整合。