而热爱别人的孩子是神圣！人世间，疼爱自己的孩子是天性。拥有最多热爱他人孩子机会的职业，就是教师。总理说：没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，孩子们心里点燃希望，并且照亮他一生”啊，关心、维护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处置好师生关系的关键所在教师必需真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，学习上严格要求学生，生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才干成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”从而“信其道”最终实现教育的根本功能。

一、用爱心去温暖学生

教师的职责就是让他生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的不应该以社会原因、家庭背景及平时表示而有所偏爱，应该一视同仁。对于调皮生，历来就没有放弃他任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会关闭心扉认同你快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才干发明一个融洽的温暖的团结的集体。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。每到一个班，都要求学生写日记，日记内容不要求很多，只要写出自己的真情实感，用自己的语言表达自己的感情变化，发现自己，完善自己。从中我得到许多…日记中，学生可以说是无话不谈，同伴关系，与老师的关系，学习及家庭的问题，都是话题，这同时我也得到学生的信任，这是很有利的教学，而学生那种渴望被老师注意，被老师关心的心情也是为之惊讶！尽管有的男同学不是经常在面前表示，但那颗心我理解的亲近也使那些不爱说话的学生渐渐地来到身边，开始主动讲话了相信我也会让我学生健康的生长的认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，师生关系方面,如果学生是一朵含苞待放的花蕾。一定会做到事半功倍。当我因有事一天没有给学生上课时，学生在日记中写下了离开老师的日子…课下，也经常和学生们以朋友相称，与他共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。

二、用耐心去感化学生

这是由教育的临时性与反复性决定的学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，师爱还必需要有耐心。都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才干胜利。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了明天又差了反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大

当他受到老师和同学的称赞时，限度地调动他积极性。后进生尤其渴望能够得到他人的赞赏和承认。会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他有了点滴进步，就及时予以肯定褒扬，让其产生“胜利感”培养自信心。班有位叫王恒的学生，身体长得结实，但经常迟到甚至旷课，学习效果较差，不爱完成作业。对于这样的学生，给了特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。发现他关心集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信心。担任劳动委员后劲头可大了工作认真负责，每天的清洁扫除，都主动留下来管理，并协助他人打扫。带动下，班上的清洁评分在学校总是位居前列。常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他学习上的每一个小小的进步。

三、用真心去打动学生

学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，由于受激进教育那种师道尊严的影响。师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生，才干引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，关闭心扉，倾诉他心里话。老师才干及时了解学生的精神世界，才干有的放矢地及时给予指导和帮助，使他健康生长。

四、用垂范去引导学生

博学为师”古人云“以身立教，德高为范。其身亡而其教存”反之“其身虽存则其教已废”教师必需具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，潜移默化中用自己的典范力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时，凡是要求学生做到教师自己也应该做到要充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不只要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，发生共鸣，激发学生的热情。

用比赛的方法去调动学生的求知欲望，常参与到学生中去。鼓励学生买一些有益的课外书籍。要求学生每天背一首古诗或一段宋词，并记录在笔记本上。开始，把诗、词写在小黑板上，让学生背，第二天去检查，结果只有三分之一的学生去做了为了让更多的孩子参与到积累背诵古诗、词的行列之中，便来了一招，自己亲自参与到学生中去，与学生进行竞赛看谁背得又多又快又好。每天第一节语文课，首先作好示范背给同学们听，这样同学们见老师都在虚心学习，也跟着背。就这样，天天如此，全班同学也天天如此，跟着我积累了很多著名诗、词，既陶冶了情操，又提高了写作水平。虽然这样花费了大量业余时间，但我觉得非常值得，因为在影响下，教的班学习空气特别浓，同学们都比着学，赛着学，形成了良好的学习风气。

师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，爱是胜利教育的原动力。以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。几年来的教育教学生涯，勤勤恳恳，把我爱奉献给了学生、事业。回顾过去，无怨无悔。展望未来，任重而道远。心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂!