一是巩固深化与整顿转化联动，提高村级站点的整体运行水平。开展“五好”创建回头看活动，并采用量化创建、百分制创建、单项创建和多项创建等举措，启动新一轮“五好”学用站点创建活动。其中按照**%标准，倒排出一批教学不正常、作用发挥不明显、制度落实有偏差等问题较多的后进村级站点，开展好集中整治活动。在整治过程中实行示范站点一对一结对帮扶，联村干部、农村工作者包村、包个性问题整改,实行“挂牌销号”的等办法，限期整顿转化,整体提升站点水平。

二是规范管理与教育培训联动，提高管理员的整体素质。制定农村工作者管理办法，进一步明确其在远程教育管理等职责，并量化考核内容。建立周记、月报、季交流、年评选等制度，形成县、乡镇、村三级联动考评机制；开展远教预告、远教宣传等比赛，开展远程教育技能大比武、业务大培训，提高管理员的业务水平；设立远教月刊、搭建数字化交流平台、举办管理员联谊会，促进工作交流沟通。

三是适应形势与优化组合联动，提高学用有效率。立足十大农业主导产业，按照把站点建立在产业上的要求，认真抓好农业示范园区、高山蔬菜基地、小水果基地、农民专业合作社等产业带中的站点覆盖工作。规范运行远程教育致富学习会，抓好对合作社的全覆盖；完善远教服务总队—土专家服务队—合作社站点（特色户站点、致富学习会）的联系服务网络；健全专家现场答疑、技术指导等帮扶机制；采用自行、委托、联合制作等方式，开发**件农业产业课件，确保学习有内容。