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计算机毕业

计算机毕业范文第1篇

浅谈计算机鼠标右键的使用摘要:本文着重从桌面、文件操作、应用程序和其它方面的使用论述了计算机鼠标右键在计算机中的应用。同时,通过大量实例来阐述鼠标右键在计算机中的应用,使其更加容易理解,也更具有说服力。

关键词:计算机鼠标操作

随着windows98应用的普及,一种新的计算机常用输入设备鼠标也进入了我们的生活。在windows98诞生之前计算机的操作系统大多是命令行的操作,所以用键盘操作就可以满足要求。但随着windows98的普及,在视窗操作中键盘再也无法满足用户的要求,一种新的计算机输入设备鼠标诞生了。此后鼠标也同键盘一样也成为计算机常用的输入设备,但不是必需的。

计算机的鼠标发展到今天已经有了很多种。按其工作原理可分为:机械式鼠标、光电式鼠标和混合式鼠标。按其鼠标键数可分为:双键鼠标、三键鼠标和多键鼠标。按联接方式可分为:有线鼠标和无线鼠标。

说到计算机鼠标的右键,可能大家在给文件或文件夹重命名的时候最习惯使用它:用鼠标右键单击要更名的文件或文件夹,在弹出的右键菜单中选择“重命名”,此时文件或文件夹的名字就变成可编辑状态,你只要输入自己喜欢的名字并按回车键就可以了。其实鼠标右键菜单是将窗口工具栏中最常用工具项组合在一起的快捷菜单,通过它我们可以十分方便地进行各种操作,并且在不同的环境中,右键菜单也是不一样的。用好右键菜单,对提高我们的工作效率是非常有用的。下面,本文就计算机鼠标右键的一些使用技巧浅析如下:

一、桌面上鼠标右键的使用

在windows98桌面的不同位置使用鼠标右键所完成的功能也不同。也会根据当前状态的不同而弹出不同的快捷菜单。

用鼠标选中应用程序图标,然后使用鼠标右键,在弹出的快捷菜单中会出现关于此应用程序图标的常见操作。如打开、发送到、复制、剪切、重命名和属性等操作。

在windows98桌面空白处占点击鼠标右健将弹出一个主要调用于系统设置的快捷菜单,主要有以下几个菜单项。

活动桌面:其中“按web页查看”能够让你把web页移到桌面上,从而让你的的桌面内容活动起来。你可以按自己的爱好整理桌面,添加所喜欢的内容:新闻、天气预报、体育、股标价格等,使桌面完全反映你的个性;而“自定义桌面”实际上就是打开“显示属性”对话框。

排列图标:这是选择在桌面上放置图标的方式,有按名称、类型、大小、日期和自动排列几种,不不定期只要细心一点就可以注意到,不论你用那种方式排列,“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”、“回收站”这几个图的位置可是一点都不会动摇的。

新建:在新建的子菜单中一般都有最基本的“文件夹”、“快捷方式”、“文本文档”三项。你可以为某个应用程序在桌面上创建快捷方式,选择了“快捷方式”后,就会弹出一个“创建快捷方式”对话框,你只要通过它找到该应用程序就可以了,那么你以后运行这个应用程序只需要双击桌面图标,是不是很“快捷”?选“文本文档”当然就是打开windows的记事本(notepad)进行编辑啦。如果你还安装了其他的软件,如微软的word,压缩工具winzip等。“新建”子菜单中还会出现“新建word文档”、“新建winzipfile”等项。

对桌面中不同的图标点击鼠标右键后弹出的快捷菜单也是各有特点的。对“我的电脑”右击鼠标后弹出的快捷菜单中最主要包括下面几项。

“资源管理器”:所谓“资源”是指用户可以访问的一切软硬件资源,它呆以是本地计算机上的资源,也可以是网络上其它计算机的可访问资源,一般包括桌面、我的文档、我的电脑、网上邻居、回收站、我的公文包、控制面板、打印机等。面资源管理器就是windows提供的用于查看和管理本地计算机或网络资源的主要工具。

“查找”:如果我们不知道某个文件或文件夹在硬盘中的具体位置,就可以通过这一功能快速地找到它。

“映射网络驱动器”:如果你所在单位的计算机是通过局域网连接在一起的,面你又经常访问其他计算机中的资源,就可以为经常连接的共享文件夹指定一个驱动器号(好像创建了快捷方式,访问起来就很方便)。不过在计算机关闭后映射的驱动器也就断开了,你只需要勾选中“登录时重新连接”,那么每次开机登录网络后就会自动地建立映射驱动器。

“属性”项是打开“系统属性”对话框,用来设置系统的硬件配置、系统性能等,本文在此就不再赘述了。但值得一提的是右击“回收站”后弹出的菜单中有一项是“清空回收站”,这样你就可以直接删除回收站中的废文件,而省去了选打开回收站这一步骤。

我们在“开始”菜单上点击了鼠标右键,在弹出的快捷菜单中也有“打开”、“资源管理器”、“查找”三项,这和“我的电脑”中是一样的,如果你在电脑中安装了看图软件如acdsee或杀毒软件如kvw3000,还会在菜单中增加用acdsee浏览或kvw3000查毒项。那么你想看图片或检查计算机有没有被病毒感染就可以直接从这里执行,是不是很省事。

在窗口按钮区空白处鼠标右击,根据当前状态的不同具有两种不同状态。第一种情况是当前没有打开的窗口或窗口以被最小化,此时弹出的菜单中只有“工具栏”和“属性”两项可用;第二种情况是当前有打开的窗口且处于非最小化状态,此时弹出的菜单中“工具栏”、“属性”“层叠窗口”、“横向平铺窗口”、“纵向平铺窗口”和“最小化所有窗口”。可分别完成“任务栏”和“窗口”的操作。

用鼠标右击“状态栏”上的时间,在弹出的快捷菜单中选择“调整日期/时间”会弹出日期/时间属性对话框,我们可以通过此对话框来完成对系统的日期和时间的设置。

用鼠标右击“状态栏”上的输入法图标,在弹出的快捷菜单中选择“属性”会弹出键盘属性对话框,我们可以通过此对话框添加/删除输入法,设置切换输入法的快捷键及是否在“状态栏”上显示输入法。还可以用来设置键盘的输入速度、重复速度及光标闪烁速度的快慢。

用鼠标右击“状态栏”上的计划任务图标,在弹出的快捷菜单中选择“打开”或“暂停执行计划任务程序”来设置计划任务或暂停执行计划任务。

还有一此应用程序在起动后会在“状态栏”上显示图标,用户可以通过鼠标右击应用程序图标来完成关于当前应用程序的常用操作。

我们用鼠标右击状态栏后弹出菜单中,“工具栏”中包含的“链接”和“地址”是把ie浏览器的这两项加到状态栏上,这样也就可以快速上网了;“桌面”项是把桌面中的图标加到状态栏上;你可以注意到“快速启动”项前面是打钩的,去掉小钩试一下,状态栏上的快速启动按钮就会消失。

二、文件操作中鼠标右键的使用

我们经常对文件进行复制、剪切、粘贴等操作。比如我们要把d盘根目录下的menu.txt文件复制到“我的文档”中,可能你最熟悉的方式是:第一步,用鼠标左击menu.txt文件选中它。第二步,用鼠标点击窗口工具栏上的“复制”按钮。第三步,进入旧面“我的文档”文件夹。第四步,用鼠标点击工具栏上“粘贴”按钮,简单的操作入要整整四步才能完成。其实如果你会用鼠标右键菜单,那可就简单多了。用鼠标右击menu.txt文件,在弹出的快捷菜单中选择“发送到→我的文档”命令并点击,一步完成!看一下“我的文档”中,是不是有了一个menu.txt文件。如果你要把menu.txt文件复制到c盘中,稍微要麻烦一点点:是用鼠标右击menu.txt,在弹出的快捷菜单中选择“复制”,然后进入c盘的根目录,在窗口空白处右击鼠标,在弹子出菜单中选择“粘贴”,也是很快捷地就完成了。

三、应用程序中鼠标右键的使用

在一般的应用程序中,鼠标右键菜单是集中了窗口工具栏中最常用的一些工具项。而且右键菜单是相当灵活的:在不同的应用程序中,右键菜单各有特色;同一个应用程序中不同的对象的右键菜单的内容也是不一样的。

我们常常用微软的word进行文字输入、编辑、排版等工作,如果能够熟练地运用鼠标右键,便能很好地提高工作效率。

1、设置工具栏

在word的默认状态下只显示了“常用”和“格式”两个工具栏。由于工作的需要,你可能常常要插入图片、绘制表格或编辑艺术字等等,如果这些工具栏都随时显示,那工作起来就很方便。在word窗口菜单栏或工具栏上点击鼠标右键就会弹出一个菜单,在“常用”和“格式”两项前都打了钩,这表示它们为显示状态。所以你要想让某个工具栏显示,只要在菜单中选定它就可以了。

2、复制、移动文字

在word中也可以快速地复制和移动文字。选中要移动的文字,把鼠标铥到选中的文字上,按住右键不放并拖动鼠标到需要加入这些文字的地方,此时松开鼠标右键,便会弹出快捷菜单,你只要选择“移动到此位置”或“复制到此位置”就可以执行相应的操作;如果你想放弃,选择“取消”就行。

四、鼠标右键的其它方面的使用(为“发送到”增加子项)

前面我们说过,如果想把某文件复制到a盘或“我的文档”中,可以从右键菜单中选择“发送到→3.5英寸软盘”或“发送到→我的文档”来快速执行。但如果我们要想把某个文件发送到某个特定的文件夹中,应该怎么做呢?

比如我们想把menu.txt发送到d盘根目录下的menu文件夹中,就必须先在右键菜单的“发送到”中添加一个“menu”子项,具体做法如下:

第一步:先为menu文件夹建立一个快捷方式。用鼠标右击menu文件夹,在弹出的快捷菜单中选择“创建快捷方式”,你马上就可以看见d盘中增加了一个名为menu的快捷方式。

第二步:然后,我们把快捷方式移动到c盘windows目录的sendto子目录中,先剪切快捷方式menu,接着我们进行入c盘windows目录的sendto子目录中,这时你就可以发现右键菜单中的所有项都在sendto目录下,最后点击工具伴上的“粘贴”按钮,就把快捷方式移动到了该目录下。

计算机毕业范文第2篇

计算机毕业论文

目录

第一章:诸论………………………………………………………………..1

1.1设计思想……………………………………………………………………………………1

1.2开发工具的选用及介绍……………………………………………………………………….1

第二章:网站总体分析与设计2

2.1网站系统分析………………………………………………………………………………………….2

2.2、主页设计3

2.3、数据库设计4

第三章:详细设计4

3.1家长学校联络簿………………………………………………4

3.2网上图书馆11

3.3网上评优投票系统20

3.4达级考试在线查分系统与计数器的制作………………………22.

第四部分:系统的使用说明与安装25

第五部分:参考文献:26

附录:源文件代码27

第一章诸论

在internet飞速发展的今天,互联网成为人们快速获取、和传递信息的重要渠道,它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。internet上信息主要是通过网站来实现的,获取信息也是要在internet“海洋”中按照一定的检索方式将所需要的信息从网站上下载下来。因此网站建设在internet应用上的地位显而易见,它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分,从而倍受人们的重视。为了更好的办学,提高学校知名度,特构建长沙市工商职业中专学校网站。

1.1设计思想

通过网站,全面宣传,展示学校风采、优点与特色,学校的重大活动安排与招生政策,增强家长与学校之间的联系,在internet上实现完成部分校务,提高办事效率。

1.2开发工具的选用及介绍

asp的优势:

activeserverpages:“动态服务器网页”,一般简称为“asp”,asp之所以能受到大家的重视与使用的原因,主要在于所产生的执行结果都是标准的html格式,而且这些程序是在网络服务端中执行,使用一般的浏览器(如ie或netscape)都可以正确地获得asp的“执行”结果,并且将这asp执行的结果直接在浏览器中“浏览”,不像vbscript或javascript是在客户端(client)的浏览器上执行,若使用vbscript来设计程序,客户端(client)在ie浏览器中可以显示程序执行的结果,可是,客户端(client)若使用netscape浏览器就无法显示vbscript的执行结果。

asp的特点:

任何开发工具皆可发展asp只要使用一般的文书编辑程序,如windows记事本,就可以编辑。当然,其他网页发展工具,例如,frontpageexpress、frontpage等也都可以;不过还是建议你用记事本来写,既省钱又方便,若是使用那些所见即所得的网页编辑来写asp,可能会发生一些意想不到的离奇状态。

通吃各家浏览由于asp程序是在网络服务器端中执行,执行结果所产生的html文件适用于不同的浏览器。

语言相容性高

asp与所有的activexscript语言都相容,除了可结合html,vbscript、javascript、activex服务器组件来设计外,并可经由“plug-in(外挂组件模组)的方式,使用其他厂商(thirdparty)所提供的语言。

隐密安全性高

如果我们在浏览器中直接查看网页的原始代码,就只能看到html文件,原始的asp程序代码是看不到的!这是因杰asp程序先于网站服务(webserver)端执行后,将结果转换成标准html文件,再传送到客户端(client)的浏览器上,因此,我们所辛苦撰写的asp程序并不会轻易地被看见进而被盗用。

易于操控数据库

asp可以轻易地通过odbc(opendatabaseconnectivity)驱动程序连接各种不同的数据库,例如:acess、foxpro、dbase、oracle等等,另外,asp亦可将“文本文件”或是”excel”文件当成数据库用。

面向对象学习容易

asp具备有面向对象(object-oriented)功能,学习容易,asp提供了五种方便能力强大的内建对象:request、response、sever、application以及session,同时,若使用asp内建的“application”对象或”session”对象所撰写出来的asp程序可以在多个网页之间暂时保存必要的信息。

asp的六大内部对象

对象名称功能描述

requestresponseserversessionapplicationobjectcontext从客户端取得信息将信息送给客户端提供一些web服务器工具储存在一个session内的用户信息,该信息仅可被该用户访问在一个asp-application中让不同的客户端共享信息可以用来配合microsofttransaction服务器进行分布式事务处理所以我选择了asp结合frontpage架构长沙市工商职业中专学校网站

第二章网站总体分析与设计

2.1网站系统分析

根据前面的设计思想进行分析,按照系统开发的基本观点对网站进行分解,从内容上可对网站作如下划分:

l学校风采通过学校概括、教师风采、校园之星及部分图片等内容来展现。

l优点特色通过新闻、生动活泼的教育教学栏目来展现。

l信息通过公告栏、信息查询等栏目来实现,内容有招生政策、

活动安排等。

l部分校务根据校务的公开程度与参与人数的多少,特选择图书管

理、评优、考试查分、家校联系四大校务在网上实现。

2.2主页设计

网站主页采用静、动相结合的方式,即静态的主画面和动态的图片相结合,体现学校的勃勃生气,静态主

页方式介绍学校风采、优点特色、信息,对于四大校务,就得利用asp与数据库结合的技术建立数

据库查询管理系统,采用交互式的动态的web画面来实现。

主页结构图

注:带下划线的表示是链接方式

2.3数据库设计

采用的数据库是microsoftaccess,拟建立teach.mdb库文件,包含如下几个表文件:

allmessage留言信息表

libbooks图书信息表

libcategories图书类别信息表

libemps图书馆用户信息表;

stud学生信息表

第三章详细设计

3.1家长学校联络簿

3.1.1功能:

利用sql语法过滤特定的家长留言意见,让老师可以针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立的回答,同时,家长在发表个人意见时,若认为意见内容涉及敏感的话题或是意见内容涉及私人隐私,都可用“悄悄话”的方式发言,这些“悄悄话”将不会被显示出来让大家看到,当然,老师拥有管理的能力,只要以密码登录管理模式,就可以进行各个学生家长的单独意见回复,而且还能看到家长们所留下的“悄悄话”。

3.1.2组成构造

共分成六大部分:

1,意见留言结果网页guest.asp:用来显示家长发言与老师回复内容,同时还具备一般模式与管理模式两种显示方法。

2,家长发言表单网页addmsg.asp:让学生家长填写发言内容并选择发言性质。

3,家长发言数据处理asp程序add.asp:处理家长发表的意见数据,同时将这些意见数据记录起来并将网页显示转向至意见留言结果网页。

4,老师回复表单网页teachans.asp:让老师针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立的回答。

5,老师回复数据处理asp程序anssave.asp:处理老师回复的数据内容,同时将这些意见数据起来并将网页显示转向至意见留言结果网页。

6,数据表文件allmessage:用来储存家长发言数据与老师回复数据的access类型数据库文件。“数据表文件”负责存放家长发言数据与老师回复内容的数据记录,为access类型的库文件,将它定名为:“message.mdb”。

下图为家庭联络簿的组成与流程图:

老师回复

家长留言

读入写入

写入

3.1.3数据库结构设计

数据库文件”teach.mdb“中的数据表”allmessage“的栏目设置,如下图:

字段名字段类型

3.1.4界面设计与重点、难点代码的设计

数据库与留言显示程序网页

家长发言与老师回复的内容数据全部储存在数据库中,要在网页中显示目前的家长发言与老师回复数据,必须先进行数据库的链接与打开,要链接数据库我们必须使用ado对象群的connection对象;而要打开数据库则必须使用ado对象群的recordset对象,程序:

setcn=server.createobject("adodb.connection")

cn.open"filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn"

setrs=server.createobject("adodb.recordset")

sql="select*fromallmessageorderby留言时间desc"

rs.opensql,cn,1,1

recordset对象是负责浏览与操作从数据库取出来的数据,connection对象只负责与数据库进行链接的动作,并不能使用数据库内的数据,因此必须建立一个可以存取数据库数据的recordset对象,使用rs.open方法存取”teach.mdb”数据库

rs.opensql,cn,1,1

使用open方法来打开数据表或执行select指令参数设置如下:

1,参数一(source):为欲打开的数据表或sql指令。

2,参数二(actionconnection):指定一个已打开的数据库对象,将此参数设为链接我们已经建立好的connection对象“cn”。

3,参数三(cursortype):指定recordset的打开类型,1为可读写且可自由移动。

4,参数四(locktype):指定锁定类型,1为只读。

数据排序与sql指令

1.select指令的筛选语句:

格式:select…from

在sql语言中:“select”数据表“中选取某些“栏位”的数据.

2.如果要选取的数据表数据包含了一个以上的栏位,则我们可以利用“,”逗号来栏位名称隔开。

3.如果要选取的数据表数据包含了全部的栏位,则可以利用万用字符“*”来代表全部的栏位。

可排序数据的select指令

1.当我们希望被选取出来的数据记录数据能够依据某个或某几个栏位的内容来排序时,只要将这些排序

依据的栏位摆放在“orderby“保留字之后,然后将这处排序的语句连接在”select…from“后面就行了

2.“orderby“默认的排序方式是“由小排到大”,但若是希望排序方式是“由大排到小”,则我们可

在栏位名称后再加上“desc“保留字!将排序方式改为”由大排到小“。

在“显示留言意见”网页中的打开数据库asp程序中的语句:

select*fromallmessageorderby留言日期desc

功能为:从数据表“allmessage“中取出所有栏位的数据,并将取出的数据记录内容依照”留言日期“栏

位使用的”由大排到小“排序方式进行排序。

留言显示网页的管理模式

“显示留言意见”的网页就必须具备显示模式选择的功能,当显示模式在一般情况时要能显示家长们的一

般性发言,同时还得将“悄悄话“的发言隐藏起来。当老师以密码登录成为管理模式时,则必须将一般性

发言与悄悄话发言的数据全部显示出来,同时还得让老师们可以针对某位特定学生家长所发表的意见作出

独立的回答。

这两个情况是通过密码登录管理模式的asp程序实现的:

密码:value="教师管理">

在这段网页语句中,利用session对象来记录目前的工作模式。当我们第一次进入“显示留言意见”网页

的时候,我们所见的网页画面一定是一般!因为session尚未被建立,因此它的“变量”值一定不会是

“yes”,所以网页中会出现一个输入密码进入“教师管理”模式的栏位,只有当我们输入密码按下“教

师管理”的按钮组织上发asp程序中的进入管理模式语句后,session对象才会被建立,同时,

“checkedit“session对象变量值被设置为“yes“,所以我们就进入了能将一般性发言与悄悄话发言的

数据全部显示出来,同时还让教师们可以针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立回答的管理模式页

面。

留言显示网页的分页

当家长的发言与老师回复的数据笔数太多时,一次要将全部的数据内容显示在网页中,等待网页下载的时

间太长了,因此采用固定笔数分页浏览方式来显示网页。

要进行分页显示,得先知道目前有多少笔的留言数据,而留言数据笔数可以通过recordset对象的

“recordcount“(记录个数)属性得知,我们将每10笔数据为一单位分页显示:

count=rs.recordcount

ifcount/10>(count\10)then

totalpage=(count\10)+1

elsetotalpage=(count\10)

endif

“/”为浮点数除法,“\”为整数除法。

跳页选择的asp程序语句

所有的发言数据采用固定笔数分页浏览的方式来显示后,还要提供一个跳页链接显示的功能,让浏览者可

以选择希望浏览的页次进得浏览,asp程序语句:

pagecount=0

rs.movefirst

ifrequest.querystring("topage")<>""thenpagecount=cint(request.querystring("topage"))

ifpagecount<=0thenpagecount=1

ifpagecount>totalpagethenpagecount=totalpage

rs.move(pagecount-1)*10

发言表单网页制作

insetu3

表单的参数

表单的action参数:action参数是用来指定server端处理此一表单数据内容的程序,此处表单处理asp程

序为“add.asp“,

表单的mothed参数:要将表单传送至server端的方式有两种,设置值分别为get及post,若设置为post,

则浏览器会等server端来读取数据,若设置为get,则当我们按下送出按钮时,浏览器会立即将表单中的

数据内传送出去。利用post方法,在传送的数据上将不受限制,利用get方法传送的数据量则大约只有2k

左右。

留言处理程序

要将家长发言数据作后续处理及将这些数据内容存入数据库,须利用添加数据记录的insertinto指令,

然后再写入数据库文件中:

insetinto指令语句格式:

insertinto数据表名(栏目名)values(栏目值)

sql="insertintoallmessage(家长姓名,留言主题,联络信箱,留言内容,私人公开,留言时间,班级)

values("

sql=sql&""&parent&","

sql=sql&""&subject&","

sql=sql&""&email&","

sql=sql&""&memo&","

sql=sql&""&personal&","

sql=sql&""&now&","

sql=sql&""&bj&")"

cn.executesql

回复表单程序网页

必须让老师们可以针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立的回答,

使用select…from…where筛选语句

sql="select*fromallmessagewhere(编号="&id&")"

rs.opensql,cn,1,3

然后将特定的家长发言数据放在表单,方法是将数据库中的数据取出来,然后放在表单栏位中:

“家长姓名“栏位网页语句标签

“留言主题“栏位网页语句标签

“留言内容“栏位网页语句标签

老师在回复栏位中所填入的数据,必须送给处理老师回复数据的asp程序”anssave.asp”来记录以及处理

这些回复数据。当老师填写好回复发言的数据后按下“送出回复”按钮后,表单中的数据内容就会以

“post”的方式由sever端读取,然后将数据内容交由处理老师回复数据的asp程序“anssave.asp”来将

数据内容写入数据库。

3.2网上图书馆

网上图书馆将学校图书馆图书放到网络上供人借阅,这样不仅方便了校内的学生与教职员工使用图书馆的

资源,还为图书馆管理员提供了一种简便地管理图书馆的方法.

3.2.1功能

网上图书馆系统可以进行图书的出借和归还.还可以在系统中按照多种字段对图书进行查找,还可以浏览某

个种类的所有图书.该应用程序也为图书馆管理员提供了一些功能,如添加、编辑以及删除图书等,或者在

分类层次结构中添加新的种类。

3.2.2系统的层次结构

下图的每个方框代表校园图书馆网站中的一个页面。除了只包含html的search页面外,其他的均为

asp页面。因为每个图书的页面都不同,所以大多数的页面实际上都是多页面。

3.2.3数据库设计

本系统共使用3个数据表:

libbooks表包含与图书有关的所有数据。该表中的字段内容的图书的通用信息。另外,对于已经出借的图

书,该表中还包含借阅该图书的用户的id号,以及图书的状态。

表视图如下:

字段名意义字段类型字段名意义字段类型

bookid书号(主键)数字(nonull)status状态文本

title书名文本checkedoutto用户id数字

author著者文本reservedby用户学号数字

subject主题文本description描述文本

isbnisbn号文本keywords关键字文本

libcategories表包含library中的所有类别,在访问者浏览图书列表时将会用到这些类别。每个类别都

可以作为另外类别的父类别。有一个特殊的类别,top-level,没有出现在类别列表中,但是可以作为其他

任何类别的父类别。

字段名意义字段类型

categoryname类别文本(noll)

parentcategory父类别文本(noll)

libemps表包含可以访问图书馆网站的用户信息。该表包含一些通用的信息字段,比如用于进入图书馆

的用户密码等。

字段名意义字段类型字段名意义字段类型

empid用户id(主键nonull)数字password用户密码文本

empname用户姓名文本manager管理员代号数字

emailaddress用户邮箱文本

图书馆数据库的数据关系如图9-22所示。其中表libemps和表libcategories与表libbooks之间都是一对

多的关系。每个雇员都可以借阅多本图书,每个类别都可以包含多本图书。

3.2.3界面设计与重点代码的设计

网上图书馆系统有两种用户,一是管理员。另一种是只允许使用图书馆系统,而没有管理功能的一

般用户。访问者进入网站,首先要进行登录,如下图所示。登录页面(index.asp)

访问者输入e-mail地址和密码来登录,然后单击“登录”按钮。输入的数据提交后与数据库中的用户表

进行匹配。

须创建一个记录来保存基于访问者登录的用户信息

setrsfindemp=conn.execute("selectempid,managerfromlibempswhere"_

&"emailaddress="&request.form("emailaddress")&"and"_

&"password="&request.form("password")&"")

ifrsfindemp.eofthen

themessage="密码或email地址不对."

else

session("empid")=rsfindemp("empid")

session("manager")=rsfindemp("manager")

response.redirect"../yk.htm"

endif

表单域emailaddress和password用于where了句中来获取一个记录。如果访问者输入了一个无效的用户名

,则记录集中将不会返回匹配的记录。我们可以通过查看eof标记来判断一个记录集是否为空。为空,则

访问者将被拒绝进入该系统。不为空,则访问者的empid值和manager值将从记录集中返回。写入session

变量,变量将在整个网站的所有网页中都是有效的。这些变量的存在与否及其取值将用于确定是否允许

进入一个特定的网页,同时也用于访问者进行书目的归还和借阅操作。

图书馆菜单页面

图书馆菜单页面包含指向其他4个页面的链接:管理页面、搜索页面、图书列表页面和主页面。还有一个

可显示用户所借书籍的按纽。如果访问者是图书馆管理员,则菜单界面如图所示。如果访问者不是图书馆

管理员,则看到如图所示的界面。非管理员的访问者的界面上没有指向管理员菜单页面的链接。

实现办法:访问者登录时在登录页面上的创建的会话变量session用于从数据库中获取访问者的有关

信息,表示它是否是管理员。如果值为1,就表明访问者是一个管理员,则用如下代码写入一个指向管理

员页面的链接:

管理员菜单

通过按纽b1是否为空来判断要不要显示用户所借图书,利用一个记录集来获取访问者已经借出了的所有图

书的列表。

ifnotisempty(request.form("b1"))then

setrsbooks=conn.execute("selectbookid,titlefromlibbookswhere"_

&"checkedoutto="&session("empid"))

endif

再用循环语句将所借书以表格形式显示出来。

循环将遍历rsbooks记录集中的每个记录,直到该记录集结束:

该网站中的所有asp页面都会在访问者访问之前对其进行登录检查。这样就可以避免访问者通过输入

某个页面地址然后在没有登录的情况下直接进入该页面的情况发生。此外,每个管理页面都要确认访问者

是管理员。

管理菜单页面

管理菜单页面有一个html表单,根据选择的按钮的不同,可以进行5种不同的操作:图书的归还、图书的

编辑、图书的删除、图书的添加和类别的添加。不管选择了哪一个按钮,该表单都提交人其自身进行处理

要进行图书的归还、图书的编辑、图书的删除三种操作,须先进行搜索,找到该书后,由图书book.asp返

回一个链接:

&bookid=">管理员菜单

而管理者页面通过下列语句

>

这样就将所找到的书的书号bookid、书名title传递管理者页面。再进行所须操作。共有3个不同的铵纽,

可以进行3种操作。若单击“修改”钮:

则重定向到编辑图书页面,同时把bookid传递给该页面。

response.redirect"./edit_book.asp?bookid="&request("bookid1")

将其他的情况需要建立到数据库的连接:

setconn=server.createobject("adodb.connection")

conn.open("filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn")

ifnotisempty(request.form("delete"))andrequest("bookid1")<>""then

conn.execute"deletefromlibbookswherebookid="&request("bookid1")

endif

if(notisempty(request.form("checkin")))andrequest("bookid1")<>""then

conn.execute"updatelibbookssetcheckedoutto=0,status=availablewherebookid="&request

("bookid1")

endif

页面中的添加新的种类部分包含一个文本控件和一个选择控件。其中选择控件是用所有已经存在的类别列

表进行填充的,包括特殊类别toplevel,该类别表明当前类别是处于类别层次结构中的最顶层。代码

如下:

先用一个记录集来填充父类别选择控件:

setrscategories=conn.execute("selectcategorynamefromlibcategoriesorderby

categoryname")

再用下列循环语句:

">

遍历rscategories记录集中的每个记录,并作为一个选项添加到列表中,而记录集中categoryname同时

作为显示值和传递值:

本页面还包含一个指向添加图书页面的链接。

搜索结果页面

搜索页面的代码获取与访问者查找规则相匹配的图书,然后将这些图书显示给访问者。

搜索页面上的表单包含一个选择控件和一个文本控件。选择控件中的选项是用可搜索的字段填充的:

需要用一个记录集来保存与访问者的查找规则相匹配的记录:

setrsbooks=conn.execute("selectbookid,author,title,subjectfromlibbookswhere"_

&request.form("searchfield")&"like%"&request.form("searchcriteria")&"%")

注意:,符号%表示的是一个广义搜索。这一点类似于access中的符号*。

然后将所找到的书以表格形式显示出来。代码如下:

书名:">

著者:

;主题:

图书页面

图书页面的代码显示图书的有关信息,以及管理图书的出借操作。

该页面通过querystring传递bookid

ifisempty(request.querystring("bookid"))then

response.redirect"./search.html"

endif

如果其中不存在,则访问者将被重定向到搜索页面:

如果同时传递表单中包含的变量action不为空,则表明访问者正借阅该图书:

ifnotisempty(request.querystring("action"))then

在这种情况下,需要将图书状态改为checkout,同时需要将checkedoutto字段修改为该访问者:

conn.execute"updatelibbookssetstatus=checkedout,"_

&"checkedoutto="&session("empid")&"wherebookid="_

&request.querystring("bookid")

response.redirect"./library_menu.asp"

endif

然后将该访问者重定到图书馆菜单页面:

下一步,利用图书的状态来确定不同的链接

未借出时链接如下:

ifrsbooks("status")="available"then

linktext="借这本书"

如果图书已经借出,就创建一个不同的消息,并将链接设置为指向librarymenu页面:

linktext="图书已出借,返回主菜单。"

最后根据是否是管理员,显示管理员菜单链接。

&bookid=">管理员菜单

3.3网上评优投票系统

3.3.1功能:

能实现全校性的评选,快捷、公平,且有效,不允许做票。

3.3.2组成构造

这个系统由3个部分组成——投票页面vote.htm,处理投票结果的脚本,显示投票页面。

3.3.3数据表的设计:

3.3.4界面设计与重点、难点代码设计

投票页面

该页面是一个纯html文件,它让用户选择自己想选举的候选人,并填写自己的详细资料,以确认投票的有

效性。页面显示如图所示。

表单处理脚本

在vote.htm中各项数据都填写完毕后,单击确定投票按钮,表单的数据就被提交,

本次评优共有4个候选人,但只能选两个。故用复选框。

投票的有效性通过是否是本校学生,且是否投过票来判断。

ifrequest("passno")<>""then

sql="select*fromstudwherepassword="&""&request("passno")&""&"andyitu=0"

setrs=cn.execute(sql)

ifrs.eofthen%>

本设计允许少选,不允许多选。通过判断vote投票界面传递过来的复选按纽值的长度看是否多选。

vo=request("cand")

iflen(vo)>4then%>

然后根据所投的票将对应候选人的投票结果字段加1,同时将该投票人的已投字段置为1。

sqq="updatestudsetyitu=1wherepassword="&""&request("passno")&""

cn.execute(sqq)

ifinstr(vo,"1")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=李宁")

endif

ifinstr(vo,"2")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=杨兰")

endif

ifinstr(vo,"3")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=江道明")

endif

ifinstr(vo,"4")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=段启文")

endif%>

显示当前投票情况show.asp

由于投票处理页面已经完成了绝大部分的工作,所以显示结果页面就很简单了,其功能是从stud表文件

中读取候选人所得票数,显示在页面上。

页面显示如图

值得注意的代码主要有以下几处:

该页面有自动刷新功能,使在线用户可以尽快的看到最新的选举情况。我们这里设定每隔30秒钟自动刷新

一次。

显示投票时,我们采用了while循环,把候选人及其得票数,整齐地显示在一个表格中,这种技术在数据

库查询结果的显示中也经常用到。代码如下:

3.4达级考试在线查分系统与计数器的制作

3.4.1功能:

它提供了在线查看成绩。考生可以在网上使用这一系统,通过输入准考证编号来查询达级考试的结果。

3.4.2数据表的设计

与评优系统共用stud表,表设计同上。

3.4.3界面设计与重点难点代码的设计

该模块需要查询者输入准考证号后来查看结果。若id1不为空时,表示有表单输入,开始查询数据库。使

用select的sql指令查询数据库的数据。先设定sql指令,查询id符合准考证编号request.form("id1")的

数据,下个“execute”指令,即可开始执行存取、查询数据的动作了。并将查询结果储存到recordsets

组件rs中。

ifrequest.form("id1")<>""then

setconn=server.createobject("adodb.connection")

conn.open("filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn")

sql="selectname,id,scorefromstudwhereid="&request.form("id1")&""

setrs=conn.execute(sql)

若考试通过,则显示考试的结果,包括姓名、准考证编号、总分和考试结果,分别由recordsets组件的

rs(0)、rs(1)、rs(2)、rs(3)得到。fs.field.count表示recordsets组件的域的总数,由“for

i=0tors.fields.count-1”,取得rs(i)各域的数据。配合表格的html语法,将结果填入表

格的各单元格中。若还有下一个数据,就使用rs.movenext移到下一个位置。

3.4.4页面访问计数器的制作

利用文件处理组件filesystem的强大功能来制作,比用application对象计数器要好,application计数器

当有20分钟没有人连上该网页或关机时,计数器会被归零。而文件计数器却不会因时间而消失。我用

count.txt存放访问人次。代码如下:

whichfile=server.mappath("pic\count.txt")

setmyfile=server.createobject("scripting.filesystemobject")创建一个

setthisfile=myfile.opentextfile(whichfile)组件对象

visit=thisfile.readline

thisfile.close读取计数器数据文件count.txt中的计数数据

visit=visit+1记录自加一次

length=len(visit)

fori=1tolength

response.write""将记录的数据用图片显示出来

next

setthisfile=myfile.createtextfile(whichfile,1)将新计数数据写入文件thisfile.writeline

(visit)

setmyfile=nothing

数字图片我利用photoshop中的文字特效制作了9个立方数字:

四.系统的使用说明与安装

4.1运行环境要求

windows98

personalwebserver3.0(pws)

microsoft?access2000(9.0.2812)

4.2安装设置

a.将本网站拷贝到硬盘上的某一目录下,如:拷贝至c:\y1下。

b.运行pws,将默认的web站点主目录设置为该目录,如上例应为c:\y1;

具体步骤:

a.选择“高级”项;

b.单击“编辑属性”按钮,在出现的“编辑属性”对话框中的“目录”项中填入“c:\y1”,其他不变,

确定;

c.设置启动默认文档为:yy.asp

致谢

通过这次毕业设计,使我感到高科技、新知识的力量。这次毕业设计过程中,得到了长沙市工商职业中专

学校的大力支持,给我提供了舒适的工作学习环境,也得到了科大老师、教授的精心指导,在此表示衷心

的感谢!

五.参考文献

[1]李世杰activeserverpages(asp)3.0网页设计手册北京:清华大学出版社1999

[2]前沿电脑图像工作室巧学巧用dreamweaver、fireworks、flash制作网页北京:人民邮电出版社

[3]asp入门与实例演练薄小志编著中国青年出版社

毕业论文范文

毕业论文格式范文

[摘要]页面要求:毕业论文须用a4(210×297mm)标准、70克以上白纸,一律采用单面打印;毕业论文页边

距按以下标准设置:上边距(天头)为:30mm;下边距(地脚)25mm;左边距和右边距为:25mm;装订线:

10mm;页眉:16mm;页脚:15mm。

页眉:页眉从摘要页开始到论文最后一页,均需设置。页眉内容:浙江广播电视大学专科毕业论文(

设计),居中,打印字号为5号宋体,页眉之下有一条下划线。

页脚:从论文主体部分(引言或绪论)开始,用阿拉伯数字连续编页,页码编写方法为:第x页共x

页,居中,打印字号为小5号宋体。

题目采用黑体二号居中,题目下空一行写摘要,摘要(包括关键词)、参考资料用宋体5号。

前置部分从中文题名页起单独编页。

字体与间距:毕业论文字体为小四号宋体,字间距设置为标准字间距,行间距设置为固定值20磅。正

文中的小标题用三号黑体.

[关键词]

毕业论文,免修免考,社会实践

为加强中央广播电视大学免修免考,促进广播电视大学教育与其他高等教育的相互沟通,推进中央广播电

视大学人才培养模式改革和开放教育试点的深入开展,中央广播电视大学制定了《中央广播电视大学免修

免考课程管理办法(试行)》文件,现就文件中有关问题问答如下:

一.《中央广播电视大学免修免考课程管理办法(试行)》何时实施,以往中央电大所发文件与本规定有

不符者,将如何执行?

本规定自文件之日起开始执行;以往中央电大所发文件与本规定有不符者,废止。

二.免修免考课程内容有何要求?

作为免修免考替代的课程,其专业层次、教学内容和教学要求应不低于现修专业被替代课程的专业层

次、教学内容和教学要求。

三.免修免考对象?免修不免考的对象?

免修免考对象为电大课程、国家自学考试课程、合作高等学校课程、国家外语等级证书;另外,对于

公共基础课程(15年有效),允许已获得相应科类专业专科以上学历(国家承认的国民教育系列)者免修

免考,并获得相应学分,如:数学专业毕业的学生可申请非数学专业的高等数学课程免修免考。免修不免

考的对象为其他高等学校课程。

注:开设专业与合作高校一览表

专业名称

合作高校

专业名称

合作高校

会计学

北京工商大学

英语

北京外国语学院

计算机科学与技术

清华大学

工商管理

东北财经大学

金融学

中国金融学院

法学

中国政法大学

汉语言文学

北京大学

数学与应用数学

东北师范大学

土木工程

天津大学

机电

哈尔滨工程大学

公共事业管理(卫生)

北京大学医学部

小学教育

上海师范大学

公共事业管理(教育)

东北师范大学

水利水电工程

华北水利水电学院

四.现修专业所有课程只要符合条件均能被免修免考吗?

现修专业并不是所有课程只要符合条件均能被免修免考!因为考虑到课程开放的特点,课程开放专业

所有课程暂不考虑学分替换和免修免考问题;反之,对于已获得课程开放专业的合格课程可免修免考电大

其它非课程开放专业的课程。

五.免修免考课程学分如何记载?

经审核允许进行学分替换的课程,学分按现修专业中被替代课程规定的学分记载;对批准免修免考课

程的成绩,按“合格”记载。

六.如何理解文件中的专业层次?

专科段层次的课程只能替换相同或不同专业专科段层次的课程,即使其它条件符合免修免考要求,也

不能用它来替换本科段层次专业的课程。例如:某生在专科段学了经济数学课程,在本科段学习时又必修

相同内容和要求的该课程(且教材相同),可它仍然不能被免修免考。但是中央电大对英语课有特殊规定

,对于在低层次(如专科段)所学的,并记入毕业总学分审核的英语(1)(2)课程,在高层次(如本科

段)学习中只给予免修免考,但不能获得学分,其学分必须通过选修同层次课程获得;在同层次中予以免

修免考,并获得本课程学分。相反,某生在本科段学了经济数学课程,在专科段学习时又必修相同内容和

要求的该课程(且教材相同),那么该课程允许免修免考,并获得相应的学分。

七.只要教学内容、教学要求不低于现修专业被替代课程教学内容、教学要求的课程都能免修免考吗?

不是。作为免修免考替代的课程,除了考虑其教学内容、教学要求不低于现修专业被替代课程的教学

内容、教学要求外,还应考虑其有效年限、课程所在院校和专业层次等等。

八.所有免修免考的课程均可获得相应的学分吗?

不是。中央电大对英语课有特殊规定,对于在低层次(如专科段)所学的,并记入毕业总学分审核的

英语(1)(2)课程,在高层次(如本科段)学习中只给予免修免考,但不能获得学分,其学分必须通过

选修别的课程获得;在同层次中予以免修免考,并获得本课程学分。

九.如何理解文件中的有效年限?

有效年限是指已获得的毕业证书、单科结业证书、国家外语四、六级证书签发日期到电大注册日期。

如6年有效这样理解:如果你是合作高校97年7月毕业生,02年入学注册,注册时离毕业时间只有5年,不

到规定年限6年,那么你将有权利申请免修免考课程,并且此门课程保留八年学籍有效。假如你是03年秋

季或之后前入学注册,注册时离毕业时间已到规定年限(6年),那么你将没有权利申请免修免考。另外

,高校毕业生课程均视为毕业年所学,比如98年合作高校学生在第一学历学习时学了国际公法课程(不管

此门课程当年毕业时间,均视为该专业毕业年98年7月所学),假如这位学生03年春季或之前注册中央电

大开放教育本科法学专业,那么根据《中央广播电视大学免修免考课程管理办法(试行)》规定和中央广

播电视大学专业教学计划,他将可以免修免考该课程,并获得该课程5学分(前提是符合免修免考应具备

的其它条件);相反,假如这位学生03年秋季或之后注册中央电大开放教育本科法学专业,那么根据《中

央广播电视大学免修免考课程管理办法(试行)》规定,此门课程已过免修免考有效年限6年,因此他将

不能申请免修免考。对于有单科结业证书的课程,有效年限起始日期不应以毕业证书日期为准,而应以单

科证书签发日期为准(审核人员应加强管理力度,预防学生舞弊)。

十.省级成人高等本科英语统测证书能替换电大公共外语课程吗?国家外语四、六级证书呢?

获得省级成人高等本科英语统测证书可以免修电大英语(1)(2)(或电大英语(3)(4)课程)课

程和大学英语ⅲ(1)(2)课程,但其不能获得相应学分,其学分必须通过选修同层次其他课程获得相应

学分。我们建议具有较高外语水平的学生,各校应鼓励他们学习更高层次的公共外语课程。

获得国家外语四、六级证书的学生可以替换所有设置公共外语课程(包括大学英语ⅲ(1)(2)),

并可取得相应的学分。

十一.是否除合作高等学校之外的任何其他高等学校课程,均不能免修免考?

不是!对于普通高等学校基础专业毕业的课程,将可申请电大非原毕业专业基础课程的免修免考,并

取得相应的学分。如:数学专业毕业的学生可申请非数学专业的高等数学课程免修免考。

十二.免修免考外语课程将影响申请学位吗?

不一定!如《免修免考课程管理办法》允许注册前6年内或注册后学籍期间,获得国家外语四、六级

证书者可免修免考电大非英语专业所有外语课程,但是中央电大学位条例只承认申请学位当年前5年内所

获得的国家外语四、六级证书。另外,通过外语专业毕业证书取得电大非英语专业外语课程免修免考者,

将无法替代学位外语。

十三.只要符合替换要求的课程都能100%替换吗?

不是!替换课程比例有限制,如下表课程类型替代必修总学分比

替代方法

电大课程(含注册生)

100%

免修免考

国家自学考试课程

40%

免修免考

合作高等学校课程

100%

免修免考

其他高等学校课程

50%

免修不免考

十四.某生98年注册国家自考办法律专科专业(共11门课程),现已通过9门,还有两门屡站屡败,后来

这位学生转入中央电大注册视听生法律专科专业学习,恰好有5门课教学内容、教学要求、有效年限、专

业层次等都不低于现修专业被替代课程的教学内容、教学要求、专业层次。试问这位学生的5门课能免修

免考吗?

不一定,文件规定课程替换有比例限制,对于国家自考办课程,只能替换现专业(电大注册视听生法

律专业)必修课总学分的40%,那么根据电大注册视听生法律专业教学计划,其必修课总学分为47分,折

40%,实际能替换为18.8学分。即从5门课中挑出学分和不高于18学分的完整课程来替换。假如这位学生的

5门课程是中央电大或合作高校的,那么这些课程将100%替换。假如这位学生是92年注册国家自考办,那

么情况又不同了,还得验证这5门课程的有效年限(国家自考办单科结业证书6年,电大课程和合作高校均

为8年)。

十五.对于分学期课程(如刑法学(1)(2)课程、学校管理(1)(2)课程等分两学期开设的课程)应

如何执行替代原则?

对于分学期课程(如《刑法学(1)(2)》),首先应明确它在教学计划中是作为一门课程,因教学

内容和教学任务等较重而分两学期开设,严格课程名称为《刑法学》,(1)(2)只是标识分两学期开设

。单独的《刑法学(1)》或《刑法学(2)》都不能构成一门完整的课程。因此不能对现修课程《刑法学

(1)》或《刑法学(2)》中之一进行免修免考,只有原修课程的教学内容、教学要求、有效年限、专业

层次等都不低于现修被替代课程《刑法学(1)(2)》方可免修免考。如:高自考《刑法学》教学内容和

要求高于电大《刑法学(1)》但低于《刑法学(1)(2)》,因此高自考《刑法学》不能替代电大《刑

法学(1)(2)》。那么能否替代《刑法学(1)》呢?回答不能!因为《刑法学(1)》不是一门课,无

法替代一门课的部分内容。

十六.那些证书能免修免考电大课程?

国家外语四、六级证书(替代非外语专业所有英语课程,6年有效期)、国家承认的基础专业(如数

学专业、英语专业等)毕业证书(替代非本专业相对应的基础课程)等。

十七.省级电大审核的基本程序?

(1)由省级电大按照申请免修免考的条件、申请免修免考的原则,负责对学生有关证件的有效性进

行审核,并将有关证件、材料复印存档且填写初审意见。(由经办人初审并填写)。

(2)省级电大要聘请熟悉本课程教学要求且具有中级以上职称的专职教师,根据专业层次、教学内

容和要求不低于现修课程教学大纲要求的原则,对有关教材(或教学大纲)进行审核。对于学科发展变化

较快的课程,应以学生知识结构的合理性为原则,严格控制并适当缩短证书有效年限。审核之后,要认真

填写审定意见及审定结论。

(3)教务处主管领导,要根据免修免考申请条件、原则、专家审定意见及证件的有效性等情况,对

申请作最后的审批。

(4)省级电大根据批准的申请报告,将免修免考课程人员情况、单科结业证书复印件及审核意见等

文件存入学生成绩档案。(对批准免修免考课程的成绩,按“合格”记载)

(5)省级电大应将审批结果,填入“广播电视大学课程替代、免修免考情况登记表”;采用教务管

理系统中的成绩管理子模块,录入免修免考课程数据。将免修免考数据和“广播电视大学课程替代、免修

免考情况登记表”(打印稿)随考试成绩单报中央电大。

(6)省级电大应按时向申请人反馈中央电大审批结果,通知应包括未批准的原因等情况。

十八.中央电大终审程序?

(1)中央电大负责对“广播电视大学课程替代、免修免考情况登记表”进行审核,并根据省级电大

上报的有关情况,对学生的课程免修免考档案进行抽查。

计算机毕业范文第3篇

未来的计算机技术将向超高速、超小型、平行处理、智能化的方向发展。尽管受到物理极限的约束,采用硅芯片的计算机的核心部件CPU的性能还会持续增长。作为Moore定律驱动下成功企业的典范Inter预计2001年推出1亿个晶体管的微处理器,并预计在2010年推出集成10亿个晶体管的微处理器,其性能为10万MIPS(1000亿条指令/秒)。而每秒100万亿次的超级计算机将出现在本世纪初出现。超高速计算机将采用平行处理技术,使计算机系统同时执行多条指令或同时对多个数据进行处理,这是改进计算机结构、提高计算机运行速度的关键技术。

同时计算机将具备更多的智能成分,它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段(如语音输入、手写输入)外,让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现,虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。

传统的磁存储、光盘存储容量继续攀升,新的海量存储技术趋于成熟,新型的存储器每立方厘米存储容量可达10TB(以一本书30万字计,它可存储约1500万本书)。信息的永久存储也将成为现实,千年存储器正在研制中,这样的存储器可以抗干扰、抗高温、防震、防水、防腐蚀。如是,今日的大量文献可以原汁原味保存、并流芳百世。

新型计算机系统不断涌现

硅芯片技术的高速发展同时也意味着硅技术越来越近其物理极限,为此,世界各国的研究人员正在加紧研究开发新型计算机,计算机从体系结构的变革到器件与技术革命都要产生一次量的乃至质的飞跃。新型的量子计算机、光子计算机、生物计算机、纳米计算机等将会在21世纪走进我们的生活,遍布各个领域。

量子计算机

量子计算机是基于量子效应基础上开发的,它利用一种链状分子聚合物的特性来表示开与关的状态,利用激光脉冲来改变分子的状态,使信息沿着聚合物移动,从而进行运算。

量子计算机中数据用量子位存储。由于量子叠加效应,一个量子位可以是0或1,也可以既存储0又存储1。因此一个量子位可以存储2个数据,同样数量的存储位,量子计算机的存储量比通常计算机大许多。同时量子计算机能够实行量子并行计算,其运算速度可能比目前个人计算机的PentiumⅢ晶片快10亿倍。目前正在开发中的量子计算机有3种类型:核磁共振(NMR)量子计算机、硅基半导体量子计算机、离子阱量子计算机。预计2030年将普及量子计算机。

光子计算机

光子计算机即全光数字计算机,以光子代替电子,光互连代替导线互连,光硬件代替计算机中的电子硬件,光运算代替电运算。

与电子计算机相比,光计算机的“无导线计算机”信息传递平行通道密度极大。一枚直径5分硬币大小的棱镜,它的通过能力超过全世界现有电话电缆的许多倍。光的并行、高速,天然地决定了光计算机的并行处理能力很强,具有超高速运算速度。超高速电子计算机只能在低温下工作,而光计算机在室温下即可开展工作。光计算机还具有与人脑相似的容错性。系统中某一元件损坏或出错时,并不影响最终的计算结果。

目前,世界上第一台光计算机已由欧共体的英国、法国、比利时、德国、意大利的70多名科学家研制成功,其运算速度比电子计算机快1000倍。科学家们预计,光计算机的进一步研制将成为21世纪高科技课题之一。

生物计算机(分子计算机)

生物计算机的运算过程就是蛋白质分子与周围物理化学介质的相互作用过程。计算机的转换开关由酶来充当,而程序则在酶合成系统本身和蛋白质的结构中极其明显地表示出来。

20世纪70年代,人们发现脱氧核糖核酸(DNA)处于不同状态时可以代表信息的有或无。DNA分子中的遗传密码相当于存储的数据,DNA分子间通过生化反应,从一种基因代玛转变为另一种基因代码。反应前的基因代码相当于输入数据,反应后的基因代码相当于输出数据。如果能控制这一反应过程,那么就可以制作成功DNA计算机。

蛋白质分子比硅晶片上电子元件要小得多,彼此相距甚近,生物计算机完成一项运算,所需的时间仅为10微微秒,比人的思维速度快100万倍。DNA分子计算机具有惊人的存贮容量,1立方米的DNA溶液,可存储1万亿亿的二进制数据。DNA计算机消耗的能量非常小,只有电子计算机的十亿分之一。由于生物芯片的原材料是蛋白质分子,所以生物计算机既有自我修复的功能,又可直接与生物活体相联。预计10~20年后,DNA计算机将进入实用阶段。

纳米计算机

“纳米”是一个计量单位,一个纳米等于10[-9]米,大约是氢原子直径的10倍。纳米技术是从80年代初迅速发展起来的新的前沿科研领域,最终目标是人类按照自己的意志直接操纵单个原子,制造出具有特定功能的产品。

现在纳米技术正从MEMS(微电子机械系统)起步,把传感器、电动机和各种处理器都放在一个硅芯片上而构成一个系统。应用纳米技术研制的计算机内存芯片,其体积不过数百个原子大小,相当于人的头发丝直径的千分之一。纳米计算机不仅几乎不需要耗费任何能源,而且其性能要比今天的计算机强大许多倍。

目前,纳米计算机的成功研制已有一些鼓舞人心的消息,惠普实验室的科研人员已开始应用纳米技术研制芯片,一旦他们的研究获得成功,将为其他缩微计算机元件的研制和生产铺平道路。

互联网络继续蔓延与提升

今天人们谈到计算机必然地和网络联系起来,一方面孤立的未加入网络的计算机越来越难以见到,另一方面计算机的概念也被网络所扩展。二十世纪九十年代兴起的Internet在过去如火如荼地发展,其影响之广、普及之快是前所未有的。从没有一种技术能像Internet一样,剧烈地改变着我们的学习、生活和习惯方式。全世界几乎所有国家都有计算机网络直接或间接地与Internet相连,使之成为一个全球范围的计算机互联网络。人们可以通过Internet与世界各地的其它用户自由地进行通信,可从Internet中获得各种信息。

回顾一下我国互联网络的发展,就可以感受到互联网普及之快。近三年中国互联网络信息中心(CNNIC)对我国互联网络状况的调查表明我国的Internet发展呈现爆炸式增长,2000年1月我国上网计算机数为350万台,2001年的统计数为892万台,翻一番多;2000年1月我国上网用户人数890万;2001年1月的统计数为2250万人,接近于3倍;2000年1月CN下注册的域名数为48575,2001年1月的统计数为122099个,接近于3倍;国际线路的总容量目前达2799M,8倍于2000年1月的351M。

人们已充分领略到网络的魅力,Internet大大缩小了时空界限,通过网络人们可以共享计算机硬件资源、软件资源和信息资源。“网络就是计算机”的概念被事实一再证明,被世人逐步接受。

在未来10年内,建立透明的全光网络势在必行,互联网的传输速率将提高100倍。在Internet上进行医疗诊断、远程教学、电子商务、视频会议、视频图书馆等将得以普及。同时,无线网络的构建将成为众多公司竞争的主战场,未来我们可以通过无线接入随时随地连接到Internet上,进行交流、获取信息、观看电视节目。

移动计算技术与系统

随着因特网的迅猛发展和广泛应用、无线移动通信技术的成熟以及计算机处理能力的不断提高,新的业务和应用不断涌现。移动计算正是为提高工作效率和随时能够交换和处理信息所提出,业已成为产业发展的重要方向。

移动计算包括三个要素:通信、计算和移动。这三个方面既相互独立又相互联系。移动计算概念提出之前,人们对它们的研究已经很长时间了,移动计算是第一次把它们结合起来进行研究。它们可以相互转化,例如,通信系统的容量可以通过计算处理(信源压缩,信道编码,缓存,预取)得到提高。

移动性可以给计算和通信带来新的应用,但同时也带来了许多问题。最大的问题就是如何面对无线移动环境带来的挑战。在无线移动环境中,信号要受到各种各样的干扰和衰落的影响,会有多径和移动,给信号带来时域和频域弥散、频带资源受限、较大的传输时延等等问题。这样一个环境下,引出了很多在移动通信网络和计算机网络中未遇到的问题。第一,信道可靠性问题和系统配置问题。有限的无线带宽、恶劣的通信环境使各种应用必须建立在一个不可靠的、可能断开的物理连接上。在移动计算网络环境下,移动终端位置的移动要求系统能够实时进行配置和更新。第二,为了真正实现在移动中进行各种计算,必须要对宽带数据业务进行支持。第三,如何将现有的主要针对话音业务的移动管理技术拓展到宽带数据业务。第四,如何把一些在固定计算网络中的成熟技术移植到移动计算网络中。

计算机毕业范文第4篇

关键词:计算机漫话

计算机技术发展太快,本文与读者见面时,文中的一些数据肯定又有了新的变化,请引用者注意以最新报刊资料为准。1997.12.5停笔

计算机是当今社会的热门话题,已经渗透到了社会的各个领域。97年的畅销书《数字化生存》,将世界电脑化数字化,人类已经完全离不开数字和电脑。随着数字化生存时代的到来,我们的世界的确越来越数字化,先是文字,而后是声音,紧接着就是图像的数字化。多媒体,无纸办公,无纸出版,无纸贸易,电子数据交换,电子转帐,电子商务,网络世界,...。电脑以指数增长形式进入我们的日常生活中。在商界,计算机生意越做越火,声势一浪高过一浪,各类电脑公司层出不穷,随时有亏本倒闭的,同时也有新公司开张;在服务业,近年来兴起的与计算机有关的服务性行业正向着产业化方向迅猛发展;在出版界,电脑类图书和多媒体光盘火爆,…。

计算机的火爆,有人为之欢呼雀跃,从火爆中获得乐趣和成功;有人却被陷入了无限的困惑之中,不断涌现出一些计算机人和电脑神经质。伟大的报告文学作家,教育了一代人的《哥德巴赫猜想》的作者徐迟先生,迷恋于电脑网络中不能自拔。大多数人应该如何面对这突如其来的电脑狂潮,当该对计算机有些了解之后自定。

1计算机概述

自从1946年人类历史上第一台电子计算机“埃立亚克”在美国费城大学正式投入运行以来,计算机技术已经走过了51年的发展历程。“埃立亚克”是个庞然大物,耗资50万美元,重30吨,占了四层楼,运算速度每秒5000次,功能还不如现今几十元一个的函数计算器,但比当时的手摇计算机快了1000倍,军方为此欣喜若狂,将它用于计算弹道火力表赢得了战争的主动权。“埃立亚克”的怪脾气是7分钟要炸一个电子管,以至于需要100多名紧急维修工程师手拿电子管随时准备楼上楼下冲锋陷阵。1956年晶体管的发明给计算机带来了新生,1971年Intel(目前全世界最大的计算机芯片生产商)公司创立,很快生产出了世界上第一个微处理器。微处理器的出现,是计算机技术划时代的革命。

70年代早期的美国,计算机是大公司和巨型机构的专宠,被关在空调房间里由少数几个技术专家操纵。一小撮20多岁血气方刚的计算机迷,受不了这种高技术宠物的侵犯人权式的压迫(一般人不能随便使用),他们奋起反抗,掀起了一场计算机革命。他们强烈主张“计算机解放”,要求把计算机使用权力还给人民。他们大做意识形态方面的工作,大造革命舆论,大肆宣讲要去掉计算机的神秘色彩,计算机属于全人类。

1976年,美国人乔布斯和他的伙伴用20美元买来一片6502CPU,在汽车库里装出了第一台配置完整的个人电脑--苹果Ⅰ型,从汽车库里走出了苹果公司。1981年IBM推出开放式结构的IBMPC,随后COMPAQ、AST等数不清的IBM兼容机电脑生产厂家应运而生,从此一发不可收拾。20年过去了,计算机走出了空调房间,放到了办公桌上,搬进了书房,塞进了手提包和衣兜里,PC风靡全球。今天,北京的许多大学,同宿舍的同学凑几千元买台PC已是比较普遍的现象。巨大的家用电脑需求市场为各类电脑公司提供了无限商机。

世界计算机发展走过了51年,我国计算机事业开创了41年。1956年成立中国科学院计算机技术研究所筹备委员会,著名数学家华罗庚任筹委会主任。1959年正式成立中国科学院计算技术研究所。1959年9月我国仿制成功第一台电子数字计算机,随后相继研制成功了一批晶体管计算机,80年代研制成功了锒河巨型计算机。

六、七十年代的中国,计算机可能还是凤毛麟角,也许要历史清白政治可靠的人,才有机会去折腾这一高科技怪物,并且很可能是在亲戚朋友都不能打听的绝对高度封闭保密环境下进行的,我们周围的老一辈科技工作者和工程技术干部,基本上没听他们提及过科研和工作中应用计算机的情况,有关资料记载也不多见。

国际上PC机出现后,随之涌现出了一批国产品牌如“长城”、“浪潮”、“联想”、“东海”、“同创”、“方正”等等。真正在我国工程界广泛应用计算机仅是80年代中期之后,并且是日本PC-1500袖珍计算机在国内掀起的计算机热。随着改革开放的步伐加快,PC机在国内的发展已经与国外同步。

毫无疑问,计算机是本世纪最伟大的发明,计算机技术是本世纪发展最快的高新技术。然而,计算机进入各行各业的应用领域,进入普通人的家庭,从而对整个社会产生巨大影响,乃至于全人类已经一刻也离不开计算机的今天,功勋当归个人电脑(即PC机),没有PC,就没有今天五彩缤纷的计算机世界。

PC发展带动了软件业的兴起,使得Microsoft等一大批软件公司如同雨后春笋迅速遍布全球。倡导计算机革命的年轻人们获得了巨大成功,同时起家的计算机软件商获得了更大的成功,软件天才比尔盖茨一跃成为当今世界首富,个人资产多达365亿美元。他们都为计算机业的发展作出了巨大贡献,也为人类的进步作出了巨大贡献。

计算机技术的发展日新月异,计算机领域的新名词新概念层出不穷,一转眼就出来一些词典上查不着的新名词。Wintel,是软件统治者Windows与芯片霸主Intel的合作总称。最近又出了一个新词(实际是一新动态):DigitlCity,直译为数字城,业界译成“信息城”,与《数字化生存》有相同含义,说的是近年来在美国和欧州,兴起了一种新型的信息服务,将一些大城市的资料、当地新闻、当天报纸、当地娱乐活动、电视节目和重大活动都做成“网页”,在商业网络“美国在线(AmericaOnline)”提供实时服务,将城市信息化与Internet结合起来。国内的一些网也有类似的效仿,服务对象是普通人民大众。通过Internet的“电脑接入”,以知识性、娱乐性、艺术性、秩闻趣事等加强社区联系,满足社会需求。

计算机是为提高计算速度而发明的,然而今天的计算机仅有5%用于真正的计算。人类社会步入了信息化时代,计算机在信息化过程中的作用将举足轻重。信息作为一种财富,同物质、能量一起成为当今社会发展的三大支柱。信息技术的迅速发展,融合了计算机、通信和信息处理技术。信息技术的使用越来越方便,应用范围越来越广泛,信息技术革命改变了人们对时间、空间和知识的理解,也改变了人们对传统计算机概念的理解。

2计算机硬件

计算机技术经历了从MC(MainframeComputer)到PC(PersonalComputer)的发展阶段,现在又面临着NC(NetworkComputer)的挑战。计算机硬件不断向着小体积、高性能、低成本方向发展,更新换代频繁,性能每三年翻一番,降价幅度达20-50%/年,只要你翻开计算机类报刊,随处可见计算机降价的消息,随时都有高性能的新机型推出。从40年代到90年代,计算机的性能提高了1亿倍,价格降低了1亿倍,两者因素合起来,进步的倍数达10的20多次方。

90年代初期的品牌386PC机型,4MB内存,40-80MB硬盘,其售价也在2-3万元人民币,这个价格在今天购买性能和配置都是当今最高档的名牌PC机也足有富余。93年的大众机型是386,94年是486,95年升为Pentium(586),96年直奔PentiumPro(高能奔腾,俗称686或P6),97年上半年还是MMX(MultimediaExtension,提高了CPU的多媒体处理能力,增加了多媒体扩展功能),到了下半年则时髦Pentium(多能奔腾)。装有MMX的CPU新增加了57条多媒体专用指令,在不改变CPU体系结构的情况下,可使多媒体处理速度提高1.5-4倍,所谓多媒体电脑中的解压卡在96年还有市场,97年只有傻子才会在自己的计算机中装一块只占硬件插槽而无多大用处且常与其它硬件发生冲突的解压卡。目前组装一台高档PC机,也就6-7千元人民币。此外,还有NC(网络计算机)、NetPC(网络PC机)和TVPC(电视PC机)之争。PC机圈子之外的巨型机、小型机、工作站、并行机、服务器等等,同样是花样百出,不断推陈出新,令人眼花缭乱,目不暇接。

计算机硬件如此日新月异,以至于许多人早就想买一台PC机家用但又一直无限期地在等待,一天一个样,今天买了明天就过时且价格狂跌,真的让许多人不敢轻易购机。PC机配置趋向高档化。内存的标准配置是:386机为4MB,486机为8MB,Pentium为16MB,PentiumPro为32MB,且可扩大至128MB。硬盘容量的增长幅度更大,90年代初为20MB,93的大硬盘是200MB,95年流行硬盘为540-1000MB(1GB),96年为1-2GB,97年已上市硬盘最高容量达9GB,真的称得上是海量存储。软盘的容量90年代初为360KB,93年以后基本上都用1.44MB的软盘,现在的高档软盘是100-120MB。硬盘的价格在93年约为1MB/10元,目前大约在1MB/0.4-1元左右,且容量越大其单位容量的价格越低。内存价格94年约1MB/200-300元,目前约1MB/20元。

近年来多媒体技术的普及应用,PC机的基本配置少不了光驱(CD-ROM)。95年作为486机标准配置的倍速光驱,两年后的今天在市场上基本见不到了,取而代之的是8-16速光驱。CD-ROM运行只读光盘,一张光盘的容量为650MB,成本极低,以至于一张盗版光盘可能含有数千元至数万元程序软件,售价仅15-30元人民币。可以预测,可擦写光驱很快也会装备PC机。另外,DVD-ROM将迅速上市。新一代的DVD(DigitalVideoDesk)-ROM容量高达4.7GB以上,必将取代CD-ROM。DVD技术标准的倡导者--东芝、松下和日立等公司,已于96年生产出面向PC机厂商的DVD-ROM驱动器。

还有一些五花八门的与计算机有关的硬件设备同样层出不穷。上网络用的Modem(调制解调器),95年还只是2.4kbps和9.6kbps,96年的标准是14.4kbps,97年初的标准是28.8kbps,目前已升为36.6kbps或56kbps。96年28.8kbps的外置式Modem售价2000元上下,目前为600-800元。扫描仪、绘图仪、数字化仪、喷墨/激光打印机等等外设,也都是价格狂跌,性能大幅度提高。96年下半年在中国全面上市的数字相机,开创了一个数字化的摄影天地。数字相机拍照,不用胶卷,所拍图像直接输入计算机处理,直接在Intranet上传递。

计算机走出了阳春白雪的误区,再也不需要在什么空调房间里闭门不出了。最近延生的国产全容错计算机系统,可在高温(+60℃)和低温(-40℃)及颠簸的恶劣环境中可靠地工作。计算机的神秘面纱已被揭去,中学生可将它玩得入侵美国军方的网络系统。

3计算机软件

软件是计算机的灵魂,是计算机系统的重要组成部分。软件按计算机的专业分类为:系统软件和应用软件。

3.1系统软件

系统软件包括操作系统、各种语言处理程序、数据库处理系统以及各种工具软件,其中操作系统又是占统治地位的系统软件。PC机的操作系统软件一直是Microsoft不同版本的MS-DOS和Windows一统天下的局面,在全球PC用户中装机量90%以上,其它为IBM的OS/2和一些装机量小、绝大多数用户不太熟悉的操作系统。苹果电脑是自己独立的一套操作系统。国内是否要搞自己独立版权的操作系统,一直也存在争议,但一直也未停止过研究。网络操作系统是UNIX、Novell的Netware、IBM的OS/2WarpServer和Microsoft的WindowsNT,各有千秋。大型计算机网络的操作系统一般用UNIX,近年兴起的Intranet(企业网、内部网)或较小的网络系统,由于Microsoft强大的PC用户群和应用软件,使得WindowsNT占了很大比例。据最新资料,WindowsNT1997年在全球的销售量已远远超过UNIX,比例约5:1。国内自主版权最新版本的操作系统COSIXV2.X,是基于微内核的新一代的操作系统,其网络系统软件CONETV2.0可运行于多各网络环境中,与UNIX等网络操作系统有通讯接口,但实际应用并不多见。

操作系统向着开放、兼容和网络化方向发展。苹果电脑被称为富有个性的贵族产品,多用于彩色出版系统,是一种易学易用操作简单在多媒体和网络服务器等方面优于PC的个人电脑,一向自以为是,软硬件自成体系,然而在坚持多年的封闭之后,终于顺应潮流走向开放。97年7月14日在北京“’97苹果电脑环球技术报告会”上,苹果公司向人们展示了交互式多媒体、Java、Internet、MacOS及苹果新一代操作系统Rhapsody(狂想曲),示范了以OpenStep为基础的YellowBox开发环境如何方便开发商一次性编写可同时在五种平台(MacOS、Windows95、WindowsNT、PowerPC适用的Rhapsody和Intel适用的Rhapsody)上运行的应用软件,公开表示:今天的苹果电脑公司已经坚定不移地走上了技术开放之路,提供跨平台的应用方案。

由于越来越多的软件生产商推出了基于网络的软件产品,越来越多的计算机应用已经PC化,而在大型商务应用系统中UNIX工作站仍占相当比例,PC与工作站之间如何协调一致地工作,这是世界上众多计算机软硬件公司都在努力解决的课题。97年7月11日,太平洋技术软件(中国)有限公司在京举办“美国NetManage公司’97新产品及演示会”,声称他们推出的ChameleonUNIXLink97是目前世界上最完整的PC-to-UNIX解决方案,为Internet/Intranet环境中创建了一种更行之有效的将PC与UNIX更好地结合在一起的解决方案。

SUN公司1995年5月推出Java语言,与Internet和NC一起迅速成为业界最为风光的话题。Java用于Internet,它的与平台无关性、易操作性和可移植性,被称为Internet上的世界语。1996年10月SUN推出JavaStation,从软硬件和芯片方面积极推进Java计算,IBM、Microsoft、Borland等硬件软件公司纷纷宣布支持Java。Java的出现是对传统软件的巨大冲击,其平台无关性似乎对选择什么样的操作系统已经不重要了。

系统软件中的各种编程语言、处理程序、数据库处理系统以及各种工具软件,内容实在太丰富,专业性很强,一般用户不太问津,本文在此从略。

3.2应用软件

系统软件之外的所有软件统称为应用软件。应用软件是利用计算机及其提供的系统软件为解决各种实际问题而编制的计算机程序。由于计算机的应用领域十分广泛,应用软件也就多种多样十分丰富。常见的应用软件有:用于科学计算的程序集,字处理软件,管理、财务类软件,计算机辅助设计、辅助制造、辅助教学软件,各种图形软件。各专业最关心的是本专业的应用软件。

CAD应用软件是工程类专业的重头戏,正朝着智能化、网络化方向发展。由于Internet/Intranet企业级应用的发展,在CAD产品中增加网络功能就成为必然。较新版本的的CAD软件里可浏览Web主页、发E-mail、查看网上图纸、在网上与同事或用户共享图纸资料等。97年上半年Autodesk公司向全球的AutoCADR14即具备这种网络功能。MapInfo新的网络版本也提供了Web浏览功能。

软件正在向着直观、简便、强功能、跨平台、网络化上转变。

4计算机网络

所谓计算机网络,是指把分布在不同地理区域的计算机与专门的外部设备用通信线路互连成一个规模大、功能强的网络系统,从而使众多的计算机可以方便地互相传递信息,共享硬件、软件、数据信息等资源,是计算机技术与通讯技术互相渗透不断发展的产物。计算机网络技术是60年代未70年代初开始发展起来的,由于它符合社会发展的趋势,因此其发展速度很快。

谈到计算机网络,最让人激动不已的是近年来靡声全球正在真正影响人类社会生活工作方式、生存文化内涵、伦理道德规范、法律规章制度、外交社交通信…的Internet(互联网络,1997年7月18日全国科学技术名词审定委员会对Internet作出规范性权威性命名:“因特网”,本文直呼Internet,以免与不同译名混淆)。

从广义上讲,Internet是遍布全球的联络各个计算机信息网络平台的总网络,是成千上万信息资源的总称。概而言之,是网络之间各种类型的资源以在线的方式分布在世界各地的数千万台计算机上,任何一位拥有计算机的用户通过网络或者通过电话线路都可以方便地访问网络,与全球所有网络用户交换信息。

4.1Internet的由来

Internet源于美国1969年国防部高级研究所计划局(ARPA),为军事目的建立的军用实验网络,名为ARPANET,初期只有四台主机,其设计目标是当网络中的一部分因战争原因遭到破坏时,其它部分仍能正常运行。80年代初期ARPA和美国国防部通信局研制成功用于异构网络的TCP/IP协议并投入使用,从而使更多的不同系统不同地域的计算机互联成为可能。该协议的建立为随后的网络发展起到了非常重要的作用。1986年在美国国会科学基金会(NSF)的支持下,用高速通信线路把分布在各地的一些超级计算机连接起来,经过十几年的发展形成了Internet。Internet服务于民用的最初目的是科研与教育,它是美国最大的科研教育网。1987年连入Internet的主机约1万台,1989年达10万台,1992年超过100万台,目前已达2000多万台,网上PC机8000万台,覆盖186个国家和地区,连接网络13万个、大型图书馆600个、400个学术文献库和100万个信息源,全世界每30秒就有一人加入Internet,每天约有2000台主机加入Internet,入网用户已达1亿,且以每月15%的增长率在全球漫延。香港一个弹丸之地入网用户超过50万,80个港府部门积极准备上网招标;日本入网用户500万;芬兰达104万;美国3000万至4000万。

中国是加入Internet的第71个部级网络,1994年5月,以“中科院-北大-清华”为核心的“中国国家计算机网络设施”(TheNationalComputingandNetworkFacilityofChina简称NCFC,又称中关村网)与Internet联通。目前中国已建成的部级网络还有:国家教委中国教育科研计算机网示范工程CERNet,邮电部中国公用计算机互联网ChinaNet,中国科学院中关村地区教育与科研网络CASNet。截止到1997年10月底,我国接入Internet的计算机已达25万台,入网用户人数60万,中国电信预测到2000年将达300-400万。

有人预计,1998年将有1亿用户使用Internet。Internet中无限增长的信息资源,其内容之丰富无论怎样形容都不过分。入网的用户可以是信息的消费者,也可以是信息的提供者。随着一个又一个的连接,Internet的价值越来越高。Internet以科研教育为主的运营性质正在被突破,商业化趋势日益明显。许多人利用Internet传递商业信息,进行商业活动,更多的人则正在考虑如何利用Internet大赚一笔,Internet正在向商业网过渡。

4.2Internet的故事

美国著名软件厂商CA公司的CAWorld’97主题报告以E-mail传送真人的魔术表演开始,一位从观众席上请来的金发碧眼女郎,躺在一架类似扫描仪的设备上,“输入”计算机后,奇迹般地被“送到”了纽约。

97年6月28日,昔日拳王泰森嘴咬今日拳王霍利菲尔德,成为世界体育史上的一大丑闻,此事与电脑毫不相干,但全球数以千万计的人却是通过Internet观看了这一丑闻。当天即有数个泰森咬人的网站诞生,许多人将自己的震惊、遗憾、愤怒、鄙视统统发到网上去,这是电视和其它媒界都做不到的。

南京金网公司一位工程师的一台索尼收录机坏了,不知从哪儿换零件,试着在Internet上给索尼的.COM地址发了一个求助的E-mail,过了几天,居然收到了索尼寄来的零件。

网上求医救人的故事是电脑用户家喻户晓的。1995年3月,北大女生朱玲患病生命垂危,学友在Internet上发了一个求救的E-mail,不到2小时就收到回信。随后的一周内,全球1000多名医学专家“网上会诊”,怀疑铊中毒,对症下药后迅速转危为安。95年2月,北京军区总医院收治一个山东女孩,上肢进行性坏死控制不住,其病况在Internet上后10小时即收到反馈珍断意见,共收到300多封回函,都是来自世界各国很有名的医院。

无独有偶,97年5月,哈尔滨市第一医院收到来自美国的网上求助,美国一3岁女孩患急性早幼粒型白血病,医生已宣判活不过一星期,中方收信后立即组织专家会诊,当天回复医疗方案,并通过国际专递送去中药,使病情缓解。

见之于报端不断有类似的信息报导,网上治病救人,没有国籍阶级民族之分,更没有充满铜臭味的交易,体现了人道主义的真实意义,很感人。

4.3Internet的功能

Internet的基本功能是:电子邮件传送,数据库检索,共享软硬件资源,文件传输服务,信息查询,商业应用等。

E-mail(电子邮件,国家科技名词审定委员会命名为:电子函件,本文用E-mail)是目前Internet上应用最为广泛最受用户欢迎的功能之一。E-mail不仅使用方便、快捷、灵活,不需要对方当时接听电话、等待对方电话线路空闲等限制,而且费用低廉,因而倍受关注,应用越来越广泛。E-mail地址类似于用户自己家的门牌号码,或者更准确地说,就是你在ISP(InternetServiceProvider,Internet服务提供商)的服务器上租用了一个信箱。传统的信件是由邮递员送到你的家门口,而E-mail则需要自己查看邮箱,但你不必离开家门一步,别人要知道这个地址,随时可以在全球任何一具备Internet环境的地方给你发邮件。

最近有人帮忙为长江委清江地质大队联系出国考察事宜,就是我们在计算机上用几次E-mail交换信息联系成功的。《工程地质计算机应用》刊物目前的大部分稿件都是通过E-mail收到的,十分方便快捷。E-mail的费用非常低廉,发一封去国外的E-mail其费用仅相当于在国内寄一封平信。

邮箱里有没有邮件?只有上网状态才知道,总不能整天守着电脑吧。现在,一种新的寻呼业务“E-mail寻呼”出现了,当E-mail送到用户的电子邮箱时,其用户机就会立即提醒机主,机主即可直接在寻呼机上阅读E-mail,从而实现了微机的“移动通信”。

E-mail的发送可以是指定信箱,也可以是一组自己选择的信箱,还可以是广义的信箱,例如上面提到的求救E-mail,显然是面对全球许多信箱,这是其它任何一种通信工具都难以达到的功能。

4.4Internet的魅力

Internet是当今世界上最大的信息网,也是全人类最大的知识宝库之一,尤其是其中的WWW(WorldWideWeb,万维网),是本世纪90年代获得伟大成功的高科技成果。Internet上的Web浏览器Navigator(导航者,Netscape公司提供)和InternetExplorer(IE,探险者,Microsoft免费赠送),意思是在Internet上可以随便行走,使用者不受时间、地域、内容限制,自由选用信息,很大程度上满足了人们享用信息的个性需求,使人类向“各取所需”理想境界前进过程中的一次突破;而Internet方便的信息,为所有的人提供了为人类作贡献的更广阔的空间,向“各尽所能”迈进。Internet上的BBS论坛,则更能满足那些具有强烈显示欲和发表欲的个性。“各尽所能,各取所需”是人类为之长期奋斗的崇高目标,信息的共享与共献,是这个目标不可分割的一部分。

网上购物、经商、电话、电视、会议、咨询、会诊、教学、侦察、竞选、征婚、求职、求学、求医、广告、广播、炒股、棋类比赛、、传递多媒体信息等等,无所不能。

网络在不断发展,Internet、Java和NC的与平台无关性,使那些对Wintel(Windows+Intel)一统天下恨之如骨的电脑软硬件厂商十分得意,终于有了反击的机会,ORACLE、IBM、SUN等NC联盟迅速形成。以Internet为核心的网络计算模式的建立,也许以廉价、易用、低维护及摆脱Wintel的统治不依赖任何硬件和软件结构的“中性”设备--NC将成为现实,那时的真正霸主是Internet。Internet魅力无穷。

4.5Internet的危险与罪恶

Internet功能强大,信息丰富,助人为乐,一网把地球全打尽。然而,Internet的危险和罪恶也同时存在。报载:1996年“黑客”在一年内曾渗透到五角大楼的电脑系统中达16万次。1988年一位大学生编写的“WORM”病毒一夜之间使北美的大部分计算机网络陷入瘫痪。1996年9月美国中央情报局的主页被入侵的“黑客”篡改为“中央愚蠢局”,导致节点被迫关闭数日。1997年新年钟声敲响之际,“黑客”侵入美国空军专用电脑网络,致使五角大楼的防务网络关闭24小时。IBM声称,每天有6种病毒被编写出来,而病毒在网上传播的速度是目前传播媒体最快最容易的。北大学生利用Internet救了同学的命,另一学生则在嫉妒心的驱使下借Internet假冒同窗之名拒绝了美国某大学的入学邀请,使他人痛失出国深造的机会。

执不同“政见”者在报上撰文声称网络是一埸豪赌,只有掌握了上帝的网址的人才可能是唯一的赢家。理由是各种犯罪将挥师网络,信息垃圾、电脑病毒、黄毒、泄密、盗窃(目前这些负面效应均已经存在)都将追随而至,所有安全措施都是防君子不防小人,并且“黑客”的技术水平远非一般用户可比。

忧患者进一步悲观地提请人们:建造一个网络千辛万苦,管理好网络更是困难百倍,远比治理这个地球复杂。一支越来越庞大的警察和军队,一批水平越来越高的科技队伍,都丝毫没能减轻犯罪、环境污染、人口爆炸、核威胁等问题,治理地球都力不从心,何况更自由更隐蔽的网络。

此观点,可以大家评说,有矛就有盾,也是人类社会的自然发展规律。但是,要将进了“网”的社会从“网”中拉出来,要把这张“网”收起来,显然比管理网络更难,除非“鱼”死“网”破,人类毁灭。

4.6Internet的未来

Internet两年前还罩着一层神秘的光环,现已渗入到了各行各业,走进了平民中间,正在以令人眩目的速度向你靠近。Internet正在对人们的生活、工作及社会产生巨大影响。Internet的规模、范围及影响随时都在增长。Internet无国界,网上商业、金融无需任何手续,不交关税,跨国经营,符合21世纪全球经济一体化的浪潮。美国各大企业为Internet投入巨资,组建合资企业,实施卫星通信计划,预计2001年将发射288颗卫星,使Internet、商业、金融和媒体服务全天侯覆盖全球。美国100多所大学与IBM等企业合作,计划推出Internet2,比现在的Internet速度快100-1000倍。

我们经由电脑网络相连时,拥有了数字化的邻居,民族、国家的许多价值观将会改变。在这一交往环境中,物理空间变得无关紧要,而时间所扮演的角色也会迥然不同。未来的世界将是一个数字化的世界。未来的信息社会,无疑将建筑在一个巨大的网络应用平台上。信息技术正在加速渗入社会各个领域,无论企业还是个人,其竞争能力乃至生存能力,都将与网络息息相关。

Internet是信息的载体,更是文化的载体。人类的进步,一直伴随着各国、各族间的文化交流,Internet上英语内容占了90%,阻碍了这种交流。

使人们充满信心的是语言互译工程UNL(UniversalNerworkingLanguage通用网络语言,全称是多语种通信环境工程)的启动。此项工程由联合国大学组织实施,网上语言障碍有望消除。UNL工程的核心是设计一种中间语言,为每一语种开发一套称之为“转换器”和“逆转换器”的软件,一种语言经转换器变为UNL语言,再经逆转换器把UNL变为另一种语言,从而实现语言自动互译。UNL工程已于1996年下半年启动,总目标是用10年时间建立一个可供世界各国克服语言障碍的多种语言转换环境。首期工程是在3年内为13种语言(阿拉伯文、中文、英文、法文、俄文、西班牙文、德文、印地文、印度尼西亚文、意大利文、葡萄亚文、日文、蒙古文)使用人数超过1亿以上的大语种建成语言互译环境,在1998年达到自动互译。

汉语是UNL的第一批受惠语种,中国作为联合国常任理事国,积极参加了这项工程的开发。电子部计算机与微电子发展中心(CCID)被选定作为中国研究开发单位。具体任务是:1)100000条中文词典的开发,2)中文词典与UNL中通用词典(UL)的链接,3)利用UNL规范开发汉语分析和生成规则,并在转换器和生成器中实现汉语与UNL的转换。

我国计算机业界近两年来加快了Internet上中文信息的开发,目前国内Internet服务商为用户提供的网络界面已全部中文化,网上的中文信息也逐渐多了起来。半年前在国内的网上基本上还查不到很有价值的信息,现在已经很丰富了。在浏览器IE上输入“科技信息”,可以查到若干关于科技信息的网址,选择所需超链,链入中国科技期刊数据库,可以按作者姓名、主题词、论文题目等等检索条件查找您需要的题目。例如,在作者姓名中输入“韦港”,立即查出韦港在《水力发电》、《系统工程的理论与实践》、《水文地质工程地质》等刊物中已发表过的论文数篇,着实过了一把瘾。输入“杨建”,则查出作者“杨建”的论文上千篇,显然名“杨建”的作者太多,需加入其它辅助条件才能将查询范围缩小。

出版界的第一次革新是告别了铅与火的时代,实现了激光照版;第二次革新是从纸载体到光盘(CD-ROM),实现了文字、图形、图像、声音、动画和活动影象的多媒体出版;第三次革新是当前流行的Web出版(即网络出版),网上信息可随时更新,众多读者可以在网上同时浏览阅读,并实时交互,真正实现了“零等待”。美国几乎每周都有报纸、杂志和电视台宣布入网,目前已有90%的报刊开设了网络版。我国《人民日报》等报刊也有了网络版。可以相信,更多的出版物将占领网络阵地,为全球提供各类信息。

美国克林顿政府早在1995年底就宣布:今后与美国政府打交道的贸易伙伴,须通过Internet的方式进行贸易联络,以确保信息传递的可靠性;克林顿总统在96年提出的“教育行动计划”中谈到“所有的学校和教室都必须联到信息高速公路上去,而且要与计算机、优秀的教育软件和经过良好训练的教师一道,服务于美国的教育”。

计算机全球联网已经不在话下,可气的是它居然还可以与天上的宇航飞机联网,在不久的将来会形成宇宙网络。生活是一张网,社会是一张网,Internet更是一张网,整个世界都将被奇妙精彩而又富有内涵的“网”一网打尽,您有思想准备吗?

新的国际歌:全世界计算机(无产者)联合起来,Internet(International共产主义的理想)就一定要实现。有名人说:Internet的未来究竟是什么样,即使是天才也很难预料。

电脑的主要用途将从单机应用转向网络应用,这一大趋势已不可逆转。Intranet被称为是新一代的MIS,Internet时代已经到来,信息社会正在发展。业界惊呼:中国错过了文艺复兴,没赶上工业革命,今天,决不能再与信息革命的大潮失之交臂,要与发达国家并肩从信息高速公路上迈入信息社会。将要跨入21世纪的人们,面对计算机世界,您有危机感吗?

让我们记住江总书记对计算机业界的赠言:机遇与挑战并存,困难与希望同在。

资料来源:

1《计算机世界》报,1996年1月-1997年11月24日各期

2《软件报》1997年1月-11月各期

3《中国电脑教育报》1997年1月-11月各期

4《中国计算机用户》1996年1月-1997年11月各期

5《计算机系统应用》1996年1月-1997年11月各期

计算机毕业范文第5篇

现在在全国范围内已掀起波澜壮阔的第三次全国计算机普及高潮。为了更深刻地认识这一高潮的特点,我们有必要回顾一下我国计算机普及的历程。

我国计算机普及教育始于70年代末、80年代初。在那以前,就全国范围来说,基本上谈不上计算机普及教育,只有少数科研部门进行计算机的应用开发,在大学的非计算机专业基本上都没有开设计算机课程。使用计算机,只是少数专家的事情。

80年代出现第一次计算机普及高潮

80年代初在我国掀起了第一次计算机普及高潮,1981年,中央电视台、中国电子学会计算机普及委员会和中央电大联合举办计算机知识普及讲座,由我向全国讲授BASIC语言,当年收看人数超过100万人,次年起年年重播,收看人数超过300万人。在占世界人口五分之一的国度里掀起这样规模壮阔的群众性的普及计算机知识的活动,不仅对中国、而且对世界都是一件具有深远意义的大事。

在第一次计算机普及高潮中,普及的对象主要是以下三种人;(1)大学中非计算机专业的师生;(2)部分在职科技人员和管理人员;(3)大城市中的部分中学生。普及的内容偏重于计算机知识,尤其是计算机高级语言。通过十年的努力,己经在大学的所有专业普遍开设了计算机课程,结束了大学毕业生仍然属于“计算机盲”的历史。大家取得如下共识:计算机知识是当代知识分子知识结构中不可缺少的重要组成部分。

根据当时的条件,普及的内容主要是计算机高级语言。

90年代出现第二次计算机普及高潮

从90年代初,在我国掀起了全国性的第二次计算机普及高潮。如果说第一次高潮的普及对象主要是具有大学以上文化程度的知识分子,那末第二次高潮的对象已扩展到广大公务人员、企业管理人员以及具有高中以上文化程度的一般知识分子,包括所有机关、团体、学校、企业中的人员。涉及的对象范围比第一次计算机普及高潮广泛得多。这次普及带有职业和岗位的特点,应用计算机的能力成为人们求职的重要条件,各地各部门都制定了对工作人员在晋升职务、职称和工作考核中在计算机方面的要求,并要求通过相应的计算机等级考试。普及的内容主要是文字处理以及常用的一些应用软件。

经过第二次计算机普及高潮,我们在计算机应用领域缩小了和发达国家的差距,对这十年在计算机普及方面的成果应当有足够估计。

新世纪初出现新的计算机普及高潮

刚刚进入21世纪,人们已经清楚地看到在我国己开始出现了一次新的计算机普及高潮。这次高潮的普及的对象是一切有文化的人。

下面举几件重大的事情∶

(1)根据教育部的规划,在21世纪的前10年,将分三步在全国中小学中普及信息技术课程,即∶2001年前全国所有高中都要开设信息技术课程,2005年前全国所有初中都要开设信息技术课程,2010年前全国所有小学都要开设信息技术课程。应当说,这是一项具有深远意义的大事。以后凡是受过义务教育的人都有初步的计算机知识和初步使用计算机的能力。

(2)全国总工会决定在全国职工中普及计算机应用。争取在3年内在全国2.4亿职工中,至少有50%掌握计算机知识,提高职工自主择业和岗位竞争能力。

(3)全国高校的计算机基础教育上了一个新的台阶,大学生应用计算机的能力有了很大的提高,在新世纪中,大学的计算机教育将再上一个新台阶。

(4)全国所有领域将全面普及计算机的应用,所有公务人员和在职干部都要学习计算机知识和掌握计算机的应用。

在这次高潮中,学习计算机的切入点将是网络应用。

三次普及高潮,一浪高过一浪,学习计算机的人数成指数增长。如果在第一次普及高潮中学习计算机知识的人数以百万计的话,那末,在第二次普及高潮中学习计算机知识的人以千万计,在第三次普及高潮中学习计算机知识的人数以亿计。

这样规模的群众性学习计算机活动,不仅在中国历史上从未有过,而且在世界上也是一件影响深远的大事。这是一次难得的机遇,是一个巨大的市场。这是我们当前开展工作的外部环境和有利条件。

面对这一大好形势,我们应当怎么办?我认为应当注意以下几点∶

搞好规划。制订出既先进又可行的向各部分人普及计算机的规划。

落实措施。必须有落实的措施和政策,否则规划就会落空。

建立队伍。要建立一支数量巨大的、强有力计算机普及队伍。

改变观念。要改变不利于计算机普及的某些传统观念。

二、计算机普及教育中的误区

这个问题讲的就是改变观念的问题。

摆在我们面前的一个严重任务是∶怎样使亿万群众更容易更有效地进入计算机应用的大门。现在一方面形势要求我们向亿万群众普及计算机知识和应用,另一方面却有不少人不敢学计算机,正在学计算机的初学者感到计算机难学。这就形成一个尖锐的矛盾,必须认真研究,加以解决。

在计算机普及教育中存在误区

有的同志要求计算机的初学者学习计算机的工作原理,学习不同数制间的转换,学习原码、反码和补码,要他们背诵几十条DOS命令,还要记住哪些是外部命令,哪些是内部命令。许多种考试都有数制转换的考题,例如1378.9876的二进制形式是什么?其实这是完全没有必要的。这些都是源于计算机专业的《计算机原理》课。

现在大家都比较重视计算机普及工作了,许多计算机专家也投入了这项工作,发表了许多意见,这无疑是好事。但是光重视还不够,还应该解决观念的问题。我认为有些同志愿望是好的,但往往自觉或不自觉地混淆计算机专业和非计算机专业的区别、学校和社会的区别、计算机专业人员与计算机应用人员的区别。把计算机专业学习的要求和内容搬到非计算机专业,把学校的模式搬到社会,要求计算机应用人员也像计算机专业人员一样系统学习许多理论课程。这些就造成一个误区。这个问题不解决,将严重影响计算机的普及。

应当看到∶在从事计算机工作的队伍中有两部分人∶(1)从计算机专业毕业的计算机专门人才,占整个队伍的比例不足10%,他们是理论研究、科研、专业教学、系统开发的骨干力量,是专业登山队。(2)从非计算机专业毕业的计算机应用人才,占整个队伍的90%以上,他们遍及各个领域,是计算机在各行各业中应用的主力军。大部分应用软件都是由非计算机专业毕业的计算机应用人才编写的。对这部分人的作用决不可低估。显然,这两部分人的知识结构、能力结构和学习特点是不一样的。

计算机教育的三个层次

就整个社会来说,计算机教育可分为三个层次:

(1)计算机入门教育。对象为原来基本上没有接触过计算机的人群。应当通过本层次的教育使他们初步掌握计算机的基础知识和基本操作。这实际上是计算机的启蒙教育,即“扫盲”教育,是面向全社会的。

(2)计算机技术教育。对象是那些用计算机作为工具处理各种任务的人们。例如工程人员利用计算机进行工程计算和工程制图,教师利用计算机进行辅助教学,管理人员利用计算机进行数据管理,……。显然,他们需要具有比第一层次更多更实用的知识。这个层次的特点是以应用为目的,以应用为出发点。

(3)计算机专业教育。对象是高等学校计算机专业的学生、研究生以及从事计算机研究开发的专业人员。他们需要掌握系统的理论知识和最先进的开发技术。

通常把前两个层次(计算机入门教育和计算机技术教育)统称为计算机普及教育,以区别于计算机专业教育。它的对象是广大非计算机专业的人群,他们占全体人员的95%以上。

显然,对不同层次的教育,无论其教学目标、教学内容、教学方法以及所用教材都各不相同,绝对不应混为一谈,否则将事倍功半。

应该从应用入手

有人认为学计算机应当从学习原理入手,有一位读者写信给我说∶他很想学计算机知识,心想应从原理学起,就到书店买了一本《计算机原理》,结果愈学愈糊涂。我对他说∶你的路子错了,对大多数人来说,学计算机不应从原理入手,而应从应用入手。

有的人认为∶现在是数字化时代,不懂得二进制怎么生存?而且学了二进制和数制转换也没有什么坏处。我想,没有坏处的事多了,难道都要学吗?问题在于怎样有效地利用有限的学习时间,使初学者容易入门。应该看到∶制造计算机的人和使用计算机的人所需要的知识是不同的。例如不能要求飞行员和设计飞机的人具有相同的知识结构,同样不能要求开汽车的人先学习汽车的工作原理和构造。现在已经有了数字电视和数字相机,是不是也要求看电视的人和用数字相机的人先学进制原理呢?当然大学生学一点二进制知识是必要的,但对广大公务员和老百姓就显然是不必要的。

要多为初学者着想

不应当把计算机专家或大学老师自己的学习经历照搬到广大业余初学者身上。不能说自己学过什么就要求别人也要学什么,自己怎么学的也要求别人怎么学。我们要为初学者考虑,替他们找出一套事半功倍的有效学习方法,使他们能轻松自如、兴趣盎然地进入计算机应用的大门。不要难倒他们,更不要吓跑他们。

有时在讨论问题时,有些计算机专家和计算机专业的老师与搞计算机普及的老师看法往往不同,甚至谈不到一块去。有些计算机专家和计算机专业的老师比较多地强调水平、理论、系统知识,而从事计算机普及的老师则更多地强调对象的基础、学习的规律、普及的特点。应该通过实践,正确处理好普及与提高的关系,没有普及就谈不上提高,老百姓首先要的是“下里巴人”,而不是“阳春白雪”。我们搞计算机普及的人不要怕别人指责我们“水平低”,只要符合广大群众需要,我们就应当坚持,做出无私奉献。

在为初学者设计学习内容时,应当从实际出发,围绕应用组织教学,坚决舍弃现在用不到、将来也用不到的内容。要提倡急用先学,立竿见影,在用字上狠下功夫。

在方法上,要按照初学者的认识规律进行教学。在学校中讲授理论课程时,传统的三部曲是∶(1)提出概念;(2)解释概念;(3)举例说明。我们在对计算机初学者介绍计算机应用知识时,采取了新的三部曲∶(1)提出问题;(2)介绍解决问题的方法;(3)归纳出必要的规律和概念。

一般理论课程采用的方法是∶先理论,后实际;先抽象,后具体;先一般,后个别。我认为对计算机应用课程应当采用的方法是∶从实际到理论;从具体到抽象;从个别到一般;从零碎到系统。事实证明,这样的方法是十分有效的,是符合广大计算机初学者的特点的。

在教材编写上必须首先让读者看得懂,如果看不懂,别的都谈不上。现在市场上不少书是低水平重复,有的是直接从“帮助”搬过来的,按功能和菜单介绍软件的使用。这犹如靠字典学英语一样,好象很全面,但是看完全书以后还是不会用。我在20多年前学计算机时,曾经找过不少计算机的书看,结果发现许多书像“天书”一样,一般人是看不懂的。我当时就想∶我以后要写一些让老百姓能看得懂的计算机的书,要把计算机从少数计算机专家手中解放出来,使之成为广大群众手中的工具。

有一位同志说了这样一个顺口溜∶只有明白不明白的人为什么不明白的人才是明白人。我觉得很好,要做到这点很不容易,这是一个学问,要经过长期的修炼才能真正做到。

今年初,《计算机世界》报组织的“世纪评选”评出了我国“20世纪最有影响的IT人物”10个人,我是其中之一(排在笫2位)。说我的功绩是把千百万群众带入计算机的大门。我是盛名之下,其实难符。但是这件事对我很有震动和启发,广大群众对于看似平凡、默默无闻的从事计算机普及的人们是不会忘记的。群众需要我们,我们离不开群众。

我希望有更多的人投入计算机的普及工作,希望所有从事计算机普及的人能认清自己工作的意义,深入研究计算机普及的规律,把工作做得更有成效。

三、关于计算机证书考试

近年来,各种社会考试风起云涌,尤其是计算机的考试更令人注目。我认为在改革开放深入发展的今天,出现社会考试的热潮不是偶然的,它是市场经济发展的必然产物。学历在整体上反映一个人的知识水平,而证书则在一个侧面反映持证者的能力。例如同一个班的两个毕业生,都有大学毕业证书和学士学位,但是一个英语通过了6级,计算机通过4级,而另一个英语通过4级,计算机通过了2级。显然前者在谋职中比后者具有更大的优势。在每年的大学毕业生就业谘询会上,不少毕业生手中拿着四、五个证(毕业证、学位证、英语等级证、计算机等级证书、还有公务员考试证书、驾驶证等),以证明他的能力。只要有人才存在,证书考试就不会消亡,相反会更加成熟、更加规范。

目前计算机证书考试的种类有∶

(1)信息产业部主办的软件水平考试;

(2)教育部主办的∶

全国计算机等级考试

全国计算机应用技术证书考试(NIT)

全国少儿计算机考试(少儿NIT)

(3)劳动部主办的高新技术技能测试

(4)各地方、各部门举办的考试,如职称计算机考试、大学生计算机统一测试等。

以上几种考试对象各不相同,程度也有区别。

有人问∶计算机证书考试有没有含金量?通过以后有什么好处?我的看法是∶证书考试是一种社会考试,目的是提供一个科学的、公正的、客观的标准,供用人单位参考。但是通过了考试,不会自动增加工资或晋升职称或职务。含金量是有的,但不是由考试机关赋给的,而是由于考试得到社会认可,被有关单位赋予了含金量。例如北京市规定40岁以下的干部晋升科级以上职务必须通过等级考试一级B的考试,有些科技部门要求所有技术人员都要达到二级标准,国家税务总局规定所有业务人员都要有通过NIT的模块测试,有些省市规定凡持有全国计算机等级考试证书或NIT证书的,可以免考自学考试的一门计算机课程等等。这些都为计算机证书考试创造了很有利的环境,使它具有强大的吸引力。

有人问∶全国计算机等级考试与NIT有什么区别?我认为∶等级考试是通用性的考试,它大致反映一个人计算机知识的水平。如同跳高的标竿,不论你的职业和岗位,你跳过一级的竿,表示你已有初级的计算机知识。全国计算机等级考试自94年开考以来,发展很快,至今已有400多万人参加了考试。NIT是应用技能型的考试,侧重培训过程,采取模块化的方式,与职业、岗位紧密结合。例如你想当秘书,可以学计算机基础、文字处理、Internet等模块,你想当广告设计人员,可以学计算机基础、图形图象制作等模块,拿这几个证书去求职,有针对性。全国计算机等级考试与NIT都是教育部考试中心主办的,是不同类型的考试,两者是互为补充的。不同的人可以根据需要选择考哪一种。

前一时期,社会上对计算机证书考试有不少议论,有褒有贬。我认为∶主流是好的,但也有一些问题需要解决。具体说,它的好处有∶

(1)提供客观公正的社会标准,供用人单位参考。

(2)为应试者提供证书,有利于证明个人能力。

(3)不少单位借鉴证书考试的大纲和内容,作为教学和培训的内容,推动了社会的计算机的普及。

在充分肯定成绩的前提下,我们从事这一工作的同志也要清醒地看到目前存在着的一些问题,我觉得有以下一些问题∶

(1)考试内容和大纲往往跟不上计算机技术的发展。例如有一个大城市的职称考试,今年还在考Windows3.1,机关、学校、企业都已用了Win95/98,为了考试,还要倒过去学Windows3.1。

(2)用标准题难以测量出计算机应用的实际水平。

(3)有些学校和单位规定全体人员必须参加某一种考试,按这种考试的内容来组织教学或培训。这种统一的要求可能难以照顾到各单位的特点。例如农学院本来可以结合农业领域的实际需要和例子进行教学,而为了参加统一考试,只能按统一的内容进行教学,最后再举农业领域应用的例子,显然绕了一个弯,降低了效率。

四、学习计算机知识的作用

大家都在学习计算机知识,也都多少知道为什么学习计算机知识,但是我感觉到在我们的宣传上有时讲得不是太全面,我想谈一下自己的认识,供大家作宣传时参考。

学习计算机不是可有可无的事,无论对社会、对个人都是一件影响深远的事情。

(1)计算机是一种现代通用智能工具。在21世纪,各行各业的发展都离不开计算机,无论是科学家还是办事员,都不能离开计算机,因此,计算机知识和应用能力已成为当代知识分子知识结构中不可缺少的重要组成部分。

(2)计算机不仅是工具,而且是文化。工具是可选的,譬如我要敲钉子,就去买一个锤子,如果不需要敲钉子,就不必买锤子。而文化却是每个人所必备的。举个例子,在中学,每个学生都要学习几何、三角和代数,但并不意味着他们以后每天都要去计算多边形的面积、解联立方程式或证明两个三角形相似,但是这些课程却是他们今后进一步发展知识的基础。

当前计算机知识的作用也是这样,如果一个人对计算机一无所知,以后可能连报纸都看不懂。譬如去年报纸刊登了一消息说,在因特网上的域名中,中国许多著名企业的名字都被外国人恶意抢注了。我国许多企业的老总看不懂这条消息,他们说∶“我们已登记了商标,又申请了专利,现在怎么还冒出个“域名”来?到哪里去‘挂号’啊?”这就反映了他们所具有的文化中缺少了计算机的内容。

因此,虽然对不同的人来说计算机所起的作用是不同的∶对有的人的作用是直接的,有的人则是间接的;对有的人的作用是有形的,有的人则是无形的;对有的人是当前起作用的,有的人则是以后起作用的。但是对每一个干部、公务员、知识分子和大中学生,计算机知识是绝不可缺或的。计算机知识是当代文化的一部分。

(3)人们在学习计算机的过程中,不仅学习了具体的科学知识,还学习了科学思想和科学方法。世界上的知识浩如瀚海,任何人都不可能通晓天下成为万能科学家。比学具体知识更重要的是学习科学思想和科学方法,在需要时能发展自己的知识,并且能用科学的思想和科学的方法去分析事物。计算机是现代科学技术的结晶,内容十分广泛丰富,应用十分灵活多样,促使人们深入思考,掌握规律,举一反三,发展知识,因而普及计算机知识是当前科学普及的一个重点。

(4)有利于全面素质的培养。中央多次强调要对学生进行全面的素质教育,而计算机教育有助于培养学生的良好素质。表现为以下6个方面∶

①启发学生对先进科学技术的向往;

②激发学生对新知识的学习热情;

③培养学生的创新意识;

④提高学生的自学能力;

⑤加强学生的实践能力;