前台老师工作总结范文第1篇

1、完成XX年的耳机发放工作。这是我来到这里的第一份比较大的任务，最初的三天人很多，流量大，与魏老师、闻主任一起合作，钱物分开管理，最后对帐完全正确。共售出耳机3402个，102060元。发放工作这个学期一直进行着，总体比较顺利。

2、管理j16b307录播教室。这个工作时间比较长，从第四周开始直到现在都没有结束。包括教会老师如何录像与管理数据、后期编辑等工作。最初对设备不是十分熟悉，魏老师向我介绍了一下，后来给施工程师打了此电话，经过一周的课程，总结出了录播教室使用说明。但中间出了一次严重的错误，因某位老师把机箱里的一个设备关闭了，我没有及时发现，导致了三位老师的八次课没有录入声音。这次失误后我自己在服务器上装了一个耳机，每次课认真查检是否正常录制。经此一事，再未出现类似问题。

3、策划实施江汉大学XX度老师多媒体课件竞赛。历时三个月，经过几次的上门调查与线上线下对参赛老师的帮助，算是顺利完成。虽然最后桑校长说没有见到高技术、高标准的课件，但我们也尽力了。不足之处还有最后现场的时候由于某个老师临时要改作品，优盘内有毒，致使声卡出现故障。下次类似比赛当把好最后关口，不可擅自改动，截止日期真截止，现场前也要作多手准备。

4、建立竞赛交流平台。为了提高老师的参与性与交流的方便，我建立了电教中心技术交流平台。初衷是为了给广大教师提供一个可以再办公室解决问题的平台，但是效果不理想，老师们看起来更愿意面对面，手把手的教，所以更多老师愿意跑过来与我们交流。所以平台建立起来却没能利用起来。

5、建立竞赛专题网站。为更好宣传竞赛，建立了专题网站，及时信息。

6、维护服务器。维护服务器，保持服务器通畅。

7、完成精品课程《传统装饰画》的后台代码编写工作。完成了课程《传统装饰画》从表态到动态的过程，增加了良好的后台文章管理和课程bbs论坛功能。

新的一年马上就要到来，在新的一年里，更加努力，做好本职工作是基础。认真学习新知识，不断提高改善，跟上科技进步的速度，做好每一项工作。我的工作初步计划如下：

1、策划中心站栏目，改版站。

2、初步建立基于录播教师资源的资源中心，将其在网络上利用起来。

3、策划、实施中心的资源库计划，建立初步的资源管理库。

前台老师工作总结范文第2篇

首先，领导重视，规划有序。为了尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，促进教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。根据教育局 “结对帮扶”工作的布置安排，在深圳松岗区沙溪小学的牵头带领下，两校行政领导召开了 “结对帮扶工作会议”，制定了相关工作计划。成立了领导小组，并具体明确了工作职责：

1、每学期组织召开领导小组工作会议，宣传 “结对帮扶”工作的相关精神。

2、负责组织安排和抽派中层干部和教师到沙溪小学培训学习和安排布置沙溪小学老师到我校帮扶指导的相关事宜。

3、负责与沙溪小学建立对口联系，组织协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。

4、负责督促、自查“结对帮扶”工作协议书各项工作的落实情况，总结成功经验，发现存在问题，及时给予指导解决。

其次，我校领导及骨干教师赴沙溪小学学习交流先进经验。2009年12月6日至9日，我校彭涛校长、黄章财主任、张志浩老师一行赴沙溪小学参观学习，他们美丽的校容校貌、先进的教学理念、人性化的管理模式、激烈的竞争意识、热情的款待方式，无不给我们的代表留下深刻的印象!沙溪小学的骨干教师还认真听取并指导了张志浩老师如何用多媒体上数学课，他们把最先进的教学理念留给了我们前去学习的老师，使前往学习的老师满载而归。而后，张老师在学校上了观摩课，受到本校老师的一致好评，促使我校的教师教学业务水平不断的上升。

第三，沙溪小学给予我校以硬件援助。一年的结对帮扶活动中，沙溪小学向我校捐助电教平台2台，电脑7台，打印机2台，课桌100多套，黑板10块。有效地改善了我校的办学条件，激发我校教师的工作积极性。

第四，双方同时再次商定：

1、支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。

2、双方学生加强合作交流，交流方式如通过书信、网络等，以增进两校学生之间的友谊。

3、加强联系，建立稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高我校教师在实际教学中的应用能力。

前台老师工作总结范文第3篇

【关键词】创新；管理办法；构建；竞争；管理机制

近年来，甘肃省华亭县马峡中学以“管理重心下移”为基本策略，以课堂教学改革为提高课堂教学效率的突破口，取得了良好的效果，教学质量得到大幅度地提高。学校管理的重心下移到年级组、学科组、备课组、班组等，在学校的引导下，各管理层面均创新管理模式，各层面的教师均能最大限度的发挥潜能，使管理效能得到大大的提升。

一、班级引导学生自我管理。

主要有三种做法：一是实施“人人有事管，事事有人管”自主管理模式。实践中在班主任的引导下，由学生把班级事务全部清理出来，然后由学生自己选择要管理的事务，如有管理课桌的、有管理黑板的、有管理门锁的、有管理花盆的、有管理电灯的等等，班主任、班干部重点对学生管理的事务进行指导并每周评价，由于引导得当，学生的管理积极性很高，管理很有成效。同时，在管理中大大训练了学生的管理能力、自理能力、观察能力和动手能力。二是探索 “两套班委”的管理办法。在班主任的引导下，在班级中选出两套班委，每周轮流管理，两套班委相互评价，本周的班委评价上周班委工作的同时接管本周工作。班主任引导学生同时对两套班委进行评价。由于引导的好，两套班委相互竞争，提高了管理的民主意识，锻炼了班干部的管理能力，班级管理效果好。三是运用“心灵日记”进行民主管理。由班主任提供“心灵日记”本，本班学生、科任教师、班主任都可以在该日记上相互沟通，学生可以写对老师的看法建议，也可写对班级管理的看法建议；老师可以写对某个学生或整个班级的看法建议，也可写老师对教学、管理的感受。以此为平台师生进行双向交流，效果较好。学生和老师相互沟通、相互理解，使管理达到一种默契而全新的境地。

二、创新学科竞争机制。

学校初一年级组在包级领导和年级组长的主持下，开展了“班班争优秀，科科插红旗”活动。做法是，事先确定各科月考奋斗目标，事先设计喷绘版面在校园张贴，在每次月考后集中初一级全体师生，由达到目标的科任教师和该科科代表共同插红旗，并现场教育学生要和科任教师一道共同努力，为下次完成目标任务而努力。学生和科任教师为了能插上红旗，紧密协作，共同努力，教风学风大大好转，运作至目前效果很好。

三、创办 “人人争能手，个个当标兵”争创平台。

年级组每周均要进行能力小测验，在每周均能顺利优秀过关的学生中评选“周过关能手”，在小组合作学习中辅导学生的“小老师”中评选“兵教兵能手”，在学习进步快和行为习惯好的学生中评选“进步快标兵”和“行为习惯标兵”。能手、标兵每月评选一次，评选出之后年级组在包级领导和年级组长的主持下，喷绘版面创办了“人人争能手，个个当标兵”争创平台，然后组织年级组内的所有师生进行给能手标兵在争创平台上贴照片活动。这一活动极大地让学生感受到成功的快乐，极大地激发了学生的竞争意识，极大地激发了学生的上进心，运行至今效果很好。

四、创设“心连心”教育平台。

年级组在包级领导和年级组长的主持下，喷绘版面创设了“心连心”教育平台，老师重点对学生良好的课堂表现给予充分肯定并对不足寄以希望，并把它写在纸上在“心连心”平台教师栏内贴出来；学生重点对老师的教学开诚布公地提建议，并对师生间的感人事迹进行心灵展现，也把它写在纸上在“心连心”平台的学生栏内贴出来。运行过程中学生对老师的真情施教给以诚挚的感激，教师也能对自己不当的地方真诚向学生道歉，师生双方高度谅解，感情高度融洽，课堂上因融洽而配合高度默契，常常师生共鸣，教学效果很好。

五、创新工作反思办法。

学校分年级组在包级领导和年级组长的主持下，反思上一学期年级组工作的经验得失。由于整个年级组的氛围比较和谐，在工作反思时，各组能理性地总结出年级组的成功之处和不足之处，并在总结过程中，办公室成员都相互指出了对方的贡献，指出了对方对工作地认真、对人的宽容、大度和相互支持，有的老师说：“感觉我们办公室的老师就像姊妹一样，相互关照，相互支持，相互体贴，非常好”。通过工作总结，总结出了成绩和不足，总结出了团结和凝聚，总结出了上进心和向心力，效果非常好。

六、创新音体美教师的目标管理。

我们的理念是：“管理要让全体教师都得到发展，全体教师的价值都得到体现”。由此学校美术教师除教好美术课之外，要不断加强业务自修，有时间主要是设案训练绘画技能技巧，学校提供宣纸、毛笔、绘画颜料，要求每期画不小于4尺对开的美术作品20幅以上，然后每期办一次个人美术展。截至目前美术教师已办个人美术展两次。要求体育老师除上好体育课之外，要办好一年春秋两个运动会。要求音乐教师除上好音乐课之外，还要不断自修专业知识，每年举办庆“元旦”晚会一次和庆“五.四”音乐教师文艺专场演出一次，截至目前，两位音乐老师已举办个人专场演出两次，她们既当导演，又当演员（每次演出时每人参演节目达9个之多），又当主持人，演出均非常成功，在全体教师中形成极大反响，音乐教师的专业技能也得到极大地训练。

七、创新“家长开放日”活动。

做法是在家长开放日活动上给每级优秀学生的学生家长送“喜报”；评出了“孝道标兵”进行奖励，对学生在家的行孝情况面向家长发放问卷表进行调查；评出了“优秀家长”给予奖励；动员家长进教室听课；开放所有教室、办公室和家长进行交流。并在每次家长开放日均要发放问卷表让家长评教；每次均发放家校配合教育学生宣传单；班级座谈会均由学生主持。我校是一所农村初中，家长住的十分零散，但近两年我校家长开放日的到会率均达到98%以上，家长开放日做到真正开放，得到绝大多数家长的认可。

八、坚持“三评”工作，及时反馈促优。

前台老师工作总结范文第4篇

传递温暖，砥砺前行：王婧的战疫事迹

教育部华中师范大学心理援助热线平台于1月31日正式开通，平台全天24小时面向社会公众提供疫情相关的心理援助热线和网络支持服务。平台特别面向以下三类人群提供精准心理援助——湖北省及武汉市防疫工作一线的医护人员、新冠肺炎患者及家属、公安干警及安保人员。此外，普通老百姓都能通过这个平台倾诉心声、得到帮助。

在平台发展的背后，有一群热爱心理学、关切民生国情的心理学学子默默贡献着自己的力量。而心理学院研究生一年级的王婧就是其中之一。

初出茅庐

在学院心理援助热线开通之初，王婧便积极报名参加工作。当时，她接触到学院招募咨询师的相关信息之后，就立即报名。接受采访时，她说道：“加入心理援助热线平台的契机是学院招募老师和研究生同学们参与工作，并且自己也真的想为被疫情影响的人们做点什么。”

平台开通之初虽面临咨询师不足的情况，但即使作为心理学专业的学生，也需要经过严格的培训和悉心的学习之后才能上岗工作。被排班接咨询之前，除了专业知识的培训学习，王婧还做了很多准备工作。想要帮到被疫情影响的人们，除了专业知识，了解到来访者可能会问到送医就诊的问题也是必不可少的，王婧事先储备了一些医学知识，也不断积累医疗资源讯息，希望可以给来电者准确、安心的回复，做疫情下一粒渺小的定心丸便是她的初衷。

在2月24日，华师心理援助热线平台得到了教育部的支持。平台开始招募更多专业的咨询师和督导师，也得到了广大咨询师群体的积极响应。热线工作进行得如火如荼，工作量随之剧增。此时，王婧的角色也有了转变，她说，之前只要做好自己手头的工作就好，成为咨询过程管理组的组长后，在很多方面，自己确实也面临了新的挑战。而身份的转变和工作量的增加，曾让她一度不适应，但从不适应到适应到得心应手的过程中，因为有很多老师和同学的帮助，自己成长飞快，也乐在其中。

在采访中，她说，工作之初，自己是不习惯晚睡的，但是有时候工作忙起来，总要到凌晨两三点才能睡。有的时候一个电话打来，刚刚睡下又得起床跟进度。在她讲述自己的经历时，也说道：在刚开始工作的时候，强烈的新鲜感让自己每天美滋滋的，但也会在长时间的巨大工作强度下，觉得自己喘不过气来，一度崩溃想哭。

渐入佳境

不过，在忙碌紧张的工作过程中，总有点点光亮和温暖鼓励她一路走下去。

工作之初，她很幸运地遇到了暖心的师姐，在师姐的带领和陪伴中她学习到了很多。和师姐的交流总能给她很多启发和温暖。在优秀的人身边，自己也会更加努力地奔向优秀。在热线工作中，开始彼此还不熟悉的同事总会互相鼓励打气，在每个工作的深夜，哪怕彼此并不相熟，也能感受到有人在陪着你。她说，这是一种奇妙的经历，从来没想过，陌生人的陪伴也可以这般亲密，让人安心。每每看到同事们顶着压力熬着夜，她说自己也被激励了，大家都在默默燃烧，为每个夜晚增添些许光亮。

在谈到要感谢的人的时候，她说，“幸运”是她工作以来最深的体会。她遇到了很多耐心且温暖的老师和同学们，在她看来，他们每个人都闪着光。工作中，与王婧交往最多的老师是朱旭老师、夏勉老师、吴才智老师、任志洪老师、张婷老师、张衍老师等，他们确实给了她力量。有时，江老师会来参与工作会议，他亲切有力的口吻，也会鼓励到每一个工作成员。在工作中，有时候，因为突如其来的任务，各个老师和同学们工作任务都很重。工作组负责老师是朱旭老师，她说朱老师虽然忙，但是组里成员的付出朱老师都看在眼里。在工作会议上，他会对同学们的工作精神表示赞许，并想办法帮同学们减负。平台工作组的每一个老师都十分辛苦，他们不仅洞察细节，同时也兼顾大局，又做到了对同学们的体贴温暖，他们每一个人的身体力行都感染到了一同工作的成员。此外，王婧也时不时从丹阳和春晓师姐那里取经，慢慢学会如何提高工作效率。她说，自己是幸运的，一同工作的小组成员，每一个人都从不抱怨，还有默默付出的小组长们，大家都在相互理解对方，尽力把自己工作做到位，不给别人添麻烦。

阔步向前

目前，心理援助热线已经进行到第二期，并将持续进行下去。平台将为每一个需要帮助的大众提供一个倾诉的小角落。此外，在咨询师们反馈的数据中发现，疫情下来电者主要问题集中在情绪问题、学业问题、亲子关系、恋爱关系等。来电者的具体表现主要是焦虑、睡眠问题、压力骤增、身心俱疲等。这些发现，可以为心理学工作者日后的调查和研究方向提供一定的指导。

在采访过程中，王婧说这次工作经历让她切实体会到心理咨询的确是很有意义的一件事。她也更加坚定了自己的专业发展方向，增强了自己的职业认同感。与王婧一样的很多工作成员，他们的抗疫工作是默默无闻的，但他们贡献了自己的力量，帮助到了许许多多受疫情影响的人们，给他们带去了温暖。王婧说，她是幸运的，她感受到了帮助别人这件事背后的意义，也接收到了来自身边的温暖，所以才会有能量去温暖他人，去传递温暖。

前台老师工作总结范文第5篇

大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广。这对老师提出了越来越高的知识要求。实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。

二、实习内容

1、班主任工作：每日带早晚两次自习，与班级班委一起组织学生进行学习，开班级常务会议一次。

2、专业技能教学：完成教案六篇，上课次数七次(加作文训练课)，批改学生作业，监考两次。

3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。

三、实习总结：

(一)教学专业技能总结：

9月15日，指导老师潘老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。潘老师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都蛮不错的，竟然鼓起了热烈的掌声。接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课。9月 23日，我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。于是在一个星期后的今天，在紧张的周末备课后，我紧张地走上了神圣的讲台。今天我给学生带来的是徐志摩先生的名作<再别康桥>，第一次上台，与在大学时技能课上的感觉完全不同，大学课堂上面对的是自己的同学，开始时有点紧张，可是紧张感也慢慢放开。学生们互动和我的热情交织在一起，课堂气氛渐好!终于，下课铃响了，我也刚好讲完，谢天谢地!在门口时，潘老师向我走了过来，说了四个字：不辱使命!对了，我向潘老师承诺过一定把这节课上完。真的不辱使命。

有了好的第一次不一定有好的第二次，第二次让我跌得一塌糊涂。10月7日，《面朝大海春暖花开》是我至今无法忘记的一次。诗文是我的强项，更重要的是海子是我最喜欢的诗人，我信心充足。事后证明，过分的自信会导致无知的错误，教学工作并不是凭着自信就能顺利进行的。草草的准备，盲目的自信，自己的无知， 让我在导入时候频频出现意外。作者介绍不连贯，文章未真正地讲透。课后潘老师找我谈了许久，向我提了很多有益的建议。

在后面讲课中我充分准备，认真地理解课文，如果一个老师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学生讲呢。知识的储备，备课的充足，有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的。

(二)班主任工作

在实习之前，指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点：密切与班委配合，积极关注学生学习意向，对学生公正公平。第一天实习晚上是个不寻常的日子。学校要求高中学生晚上7点--9点半必须来学校上自习。6点半左右我走进教室，一片吵闹。我很惊奇，便质问这就是你们班吗?谁知道竟然没有人听我的话，我站在讲台上，平静地看着下面的一切，学生安静下来。接着，我把班长和几位班委成员叫了出来。按照指导老师的事前的安排，我布置好班级的日常秩序管理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来，看着学生们安静的学习，指导老师拍了拍我的肩膀。10月6日，原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始，可老师在前一天就要求我把在国庆节前一星期的学习工作做一些总结，说让我单独开一次班会。第一次开班会，心情紧张，加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况。平静下来，我对前段时间的不足提出了批评，特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告。通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单，而班主任的工作远不止如此。交心，这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段。针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况，灵活处理，灵活与学生进行面对面的交流，使得课堂课后气氛大有改变。

(三)教学研究调查