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未成年人教育工作经验

未成年人教育工作经验

未成年人教育工作经验范文第1篇

“两会”期间,同志在参加全国政协十届五次会议工会、共青团、青联、妇联界委员联组讨论时发表了重要讲话,强调要在和谐社会建设中大力加强和改进党的群众工作,充分发挥工青妇组织组织群众、引导群众、服务群众和维护群众合法权益的职能作用。这从根本上明确了工青妇组织在构建社会主义和谐社会进程中的工作定位,为我们进一步做好新形势下的青少年群众工作,推进未成年人思想道德建设工作创新指明了方向。特别在当前,随着我国改革发展进入关键时期,未成年人思想道德建设的环境、对象和任务都在发生着深刻变化,经济社会发展不断对未成年人思想道德建设工作提出新的要求。深刻认识新形势下未成年人思想道德建设工作的新情况、新问题,准确把握未成年人思想道德建设工作面临的机遇和挑战,是推动未成年人思想道德建设工作改进创新、取得实效的基本前提,也是多年来未成年人思想道德建设工作的基本经验。

共青团、少先队组织是党开展青少年群众工作的重要力量,在未成年人思想道德建设中肩负着重要职责。近年来,团中央认真贯彻落实党中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的工作部署,始终把未成年人思想道德建设放在突出重要的工作位置,采取了一系列有力措施,扎实推进新形势下未成年人思想道德建设工作。各级共青团、少先队组织抢抓机遇,开拓创新,努力探索加强和改进未成年人思想道德建设工作的新方法、新途径、新载体、新机制,开展了大量卓有成效的工作,积累了一些经验,在未成年人思想道德建设中发挥了团队组织应有的作用。

下面,我就共青团、少先队组织探索推进未成年人思想道德建设工作创新的做法与体会,和大家交流、探讨,诚请提出宝贵意见和建议。

一、共青团、少先队组织加强和改进未成年人思想道德建设的实践探索与基本经验

加强和改进未成年人思想道德建设要以科学发展观为指导。其根本,就是要以人为本,围绕培育“四有”新人的根本任务,切实从未成年人的生理心理特点和生活实际出发,适应未成年人的认知特点和接受能力,充分发挥未成年人在教育过程中的积极性、主动性和创造性。同时,共青团、少先队开展未成年人思想道德建设工作还要突出自身的组织属性,充分发挥组织优势,发挥实践育人、文化育人、服务育人、组织育人的作用。只有这样,我们的工作才能真正贴近未成年人,体现时代性、把握规律性、富于创造性,不断提高针对性和实效性。

第一,充分运用实践育人的手段,不断创新未成年人思想道德建设的新途径。实践育人符合认识的基本规律。听到的容易忘记,看到的印象不深,只有亲身体验到的才会刻骨铭心、终身难忘,讲的就是这个道理。近年来共青团、少先队大力推行的体验教育理念,就是对多年来实践育人规律的总结。我们坚持把体验教育作为对未成年人进行思想道德教育的基本途径,组织未成年人广泛开展“养成道德好习惯”、“手拉手”等体验教育活动,引导未成年人在实践中体验,在体验中获得刻骨铭心的感受,进而将道德规范内化为道德信念,从而养成良好的心理品格和行为习惯。实践育人也符合道德建设的基本规律。道德建设重在实践,实践解决了道德建设中知行脱节的问题。实践育人还符合未成年人成长的基本规律。未成年人心智发育的特点,决定了他们更多地要在实践的体验中发展身心,完善个性。长期以来,共青团、少先队把实践育人作为加强未成年人思想道德建设工作的有效途径,逐步形成了未成年人广泛参与的实践教育体系。新形势下,我们要坚持过去的成功经验,全面深化实践育人的理念,进一步强化实践育人的导向性,突出实践育人的主体性,增强实践育人的针对性,不断完善实践育人的机制,创新实践育人的新途径,更好地发挥实践育人在未成年人思想道德建设中的作用。

第二,充分运用文化育人的手段,积极营造未成年人思想道德建设的良好环境。文化对未成年人的影响是潜移默化的,是深入持久的。在大众传媒快速发展和文化产品日益丰富的形势下,尤其是在中西文化交融和碰撞的大背景下,文化对未成年人的思想观念、价值取向和行为方式的影响日益深刻,充分发挥文化育人的作用显得更加重要。我们注重发挥文化育人在未成年人思想道德建设中的重要作用,大力加强青少年文化建设,坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,寓教于文、寓教于乐,在多样性的文化环境中唱响主旋律,创新表达方式,努力在推动未成年人思想道德建设中实现新的突破。我们努力在建设丰富的文化阵地、生产优秀的文化产品、营造良好的文化环境上下功夫,举办了“青春中华”系列青少年文化活动、全国中学生“迈入青春门,走好成人路”主题教育活动、少儿服饰文化周、少儿春晚等一系列活动,推出了一批高质量的优秀图书、影视、音像、电子出版物,努力为未成年人提供富有思想性、艺术性、趣味性的文化产品,切实满足未成年人日益增长的精神文化需求,取得了积极的成效。

第三,充分运用服务育人的手段,努力增强未成年人思想道德建设的实效。从根本上说,加强未成年人思想道德教育,是为未成年人的健康成长提供服务。只有坚持以人为本,把诚心诚意为未成年人健康成长服务作为共青团、少先队做好未成年人思想道德建设工作的出发点和落脚点,竭诚为未成年人服务,凡事想着未成年人,心里装着未成年人,一切为了未成年人,我们的工作才会被未成年人接受,真正达到提高未成年人思想道德素质、促进未成年人全面发展的目的。在实际工作中,我们坚持把解决思想问题与解决实际问题结合起来,以解决问题为核心,以实施项目为手段,全面实施青少年违法犯罪社区预防计划、开展“未成年人心理生理知识专项工作”、“青少年网络文明行动”、“社区青少年远离行动”、“青春自护暑期行动”、“少年儿童平安行动”和“手拉手关爱农村留守少年儿童行动”等一系列实事项目,切切实实为未成年人健康成长办实事。还全面启动了12355青少年服务台建设,深化创建优秀“青少年维权岗”活动,已在全国100多个地市开通了12355热线电话,基本上形成了以12355青少年服务台为中枢,以各级优秀“青少年维权岗”为终端的维权服务网络,把工作做到了实处。

第四,充分运用组织育人的手段,努力构建未成年人思想道德建设的组织依托。组织和群体在人的社会化过程中扮演着重要角色,对个人素质培养、情感依托、个性形成至关重要。由于生理、心理发育的特殊性,未成年人对组织和群体的需求尤其强烈,对集体舆论和行为具有较强的趋同,他们所处组织和群体对他们成长具有很大影响。在未成年人思想道德建设中,我们充分运用组织育人的手段,通过团队组织和同伴群体、学生社团等,对未成年人进行教育引导,引导未成年人在组织中进行良性互动,在组织中健康成长。目前,共青团有基层团委20多万个,团支部250多万个,少先队在校的少先队大队约53万个,中队约1500万个,还有青联、学联、青年志愿者协会等相关组织,这是一个强大的组织体系,在未成年人思想道德建设中发挥着不可替代的作用。充分发挥组织育人的作用,关键是要进一步扩大团队组织对未成年人的覆盖和影响,动员和组织未成年人积极参与团队组织的活动,并切实反映未成年人的利益诉求,为未成年人接触社会、了解社会、参与社会提供有效途径和广阔舞台,使未成年人在组织中学会处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系,帮助他们提高思想道德素质。

以上是共青团、少先队组织探索加强和改进未成年人思想道德建设的一些初步经验和规律性认识。概括起来就是,贯彻以人为本的思想,尊重未成年人的主体地位,坚持实践育人、文化育人、服务育人、组织育人,充分发挥团队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用。

二、共青团、少先队组织进一步发挥优势,扎实推进未成年人思想道德建设的具体举措

未成年人思想道德建设是一项事关全局的战略任务和复杂的系统工程。下一阶段,团中央、全国少工委及各级共青团、少先队组织将围绕贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的大局,进一步发挥自身优势,找准工作着力点,综合运用实践育人、文化育人、服务育人、组织育人的手段,深入实施全团未成年人思想道德建设工程,积极从观念、内容、方法和机制等方面探索创新,努力把未成年人思想道德建设工作提高到一个新水平。

第一,围绕构建社会主义和谐社会的大局,深入开展“祖国发展我成长”主题教育实践活动。围绕构建社会主义和谐社会的大局,以社会主义核心价值体系为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义荣辱观教育为主线,配合全团开展的“我与祖国共奋进”主题活动,继续在广大未成年人中深入开展“祖国发展我成长”主题教育实践活动。通过用马克思主义科学理论武装青少年,用社会主义荣辱观教育青少年,用改革开放和社会主义现代化建设取得的巨大成就鼓舞青少年,用全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的美好前景感召青少年,用先进典型激励青少年,引导广大青少年牢固树立社会主义荣辱观,坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念,努力为构建社会主义和谐社会作好全面准备。这项活动自2006年4月启动以来,吸引了广大青少年的积极参与,下一步要继续抓住“六一”、“十一”、建团85周年、香港回归10周年等重大节庆日的契机,广泛开展丰富多彩的主题教育实践活动,进一步将此项活动打造成为一项青少年思想政治教育工程、社会主义核心价值体系建设工程。

第二,以体验教育为基本途径,深入开展形式多样的道德实践活动。牢牢抓住实践育人的环节,贯彻体验教育理念,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。进一步丰富体验教育的内涵,深化开展“保护母亲河”、“民族精神代代传”、“雏鹰争章”、“手拉手”、“少年军校”和节约资源“四个一”(节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米)等活动,并围绕弘扬文明风尚、科技创新、节约资源、体育锻炼等内容,广泛开展丰富多彩的实践活动。创新体验教育的载体,与家庭教育、学校教育、社会教育相结合,特别要与基础教育课程改革相结合,充分利用多种教育资源,丰富项目体系,拓展教育基地,为未成年人创造广阔的锻炼成长舞台。注重体验教育的实效,坚持以提高素质和培养良好习惯为目标,注重实践环节和参与过程,突出情与理的结合、知与行的统一,努力把知识性、科学性、娱乐性、趣味性统一起来,增强思想道德教育的吸引力和感染力。

第三,以文化建设为综合载体,探索创新工作方法与手段。首先,要按照建设社会主义和谐文化的要求,大力加强团队组织文化建设,切实把社会主义核心价值体系的基本内涵融入未成年人思想道德教育的全过程,引领团队组织文化的建设和发展。要从精神理念、活动载体、标志礼仪、先进典型、制度建设等各个层面,坚持不懈地推进团队文化建设,努力营造富有团队组织特色的和谐文化氛围,使未成年人从中受到感染、得到教育。其次,要切实加大新媒体、新阵地的建设和应用,积极开拓新形势下组织、引导、服务青少年的新阵地、新途径。大力开发青少年网络服务产品,推进以“民族魂”、“血铸中华”为核心的网上爱国主义教育基地建设,引导青少年文明上网、上文明网,运用现代技术手段和传播方式进行生动活泼的思想道德教育,牢牢把握网络思想道德教育的主动权。此外,还要组织引导未成人积极参与和谐校园、和谐社区、和谐家庭等创建活动,在共创和谐中体验和谐,经受锻炼,提高素质。

第四,努力提高服务未成年人健康成长的能力与水平。坚持思想道德教育与服务相结合,进一步强化服务功能,提高服务能力。充分发挥团队组织优势,广泛吸纳和整合社会资源,积极拓宽服务领域和手段,切实满足未成年人多样化的成长发展需求。进一步加强青少年活动阵地、青年中心建设,形成强大的阵地依托和网络体系。充分运用影视、网络、短信等现代传媒服务未成年人,增强服务的覆盖面和影响力。加大对进城务工就业农民子女、农村“留守少年儿童”等特殊少年儿童群体的服务力度。同时,还要积极争取党委政府支持,推动有关政策法规的制定完善,协助政府管理青少年事务,使团队组织的服务进一步建立在政策、法规的基础上,纳入党政工作体系。

第五,着力加强自身建设,完善工作机制。首先,要大力加强团队组织的自身建设,特别是狠抓作风建设,努力形成全团、全队抓落实,全团、全队抓基层的局面,完善一级抓一级、层层抓落实的目标考核激励机制,不断提高团队组织的执行力。并注重从不同地区、不同生活环境、不同未成年人群体的具体情况和工作实际出发,加强分类指导,提高工作实效。其次,注重各方面力量的整合与协同,密切配合教育、文化、司法等部门的工作,着力推进家庭、学校与社会之间的良性互动,进一步形成齐抓共管的工作合力,积极完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制,综合运用教育、服务、法律、行政、舆论等手段,努力营造促进未成年人健康成长的良好社会环境。

三、进一步推进未成年人思想道德建设工作创新的思考

推进未成年人思想道德建设工作创新,是新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的长期任务和不懈追求。共青团、少先队组织要进一步发挥组织青少年、引导青少年、服务青少年和维护青少年合法权益的职能作用,不断开创加强和改进未成年人思想道德建设的新局面。

一要坚持改进创新与继承发展相统一,把握工作的规律性。创新未成年人思想道德建设工作,根本在于准确把握和遵循未成年人思想道德建设的内在规律。要认真总结新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的有益经验,从未成年人身心成长的具体实际出发,积极探索和把握未成年人的成长规律和教育规律。

二要坚持改进创新与求真务实相统一,增强工作的实效性。创新未成年人思想道德建设工作,关键在于求真务实,增强工作实效性。要按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则,充分发挥未成年人的主体作用,努力开辟实践育人的有效途径,营造文化育人的良好氛围,丰富服务育人的项目载体,健全组织育人的工作网络,不断开辟未成年人思想道德建设的新境界。

未成年人教育工作经验范文第2篇

关键词:德育;社会;责任;模式;实践

当前,我国未成年人思想道德教育的状况总的来说是好的,绝大多数未成年人是健康。但有些现象也令人吃惊。一位先生带着孩子到机场送朋友,道别时,儿子忽然大声说:“祝你一路顺风,半路失踪!”先生连忙打住,事后得知这些顺口溜是现代校园里流行的童谣。另据报载:一位从事教育工作的母亲问女儿:“将来妈妈老了、病了,你怎么办?”女儿回答:“给你安乐死!”这段听起来像是黑色幽默的对话,却揭示了当今部分未成年人思想道德的缺陷。造成这一现象的原因何在呢?

一、社会评价重智育,轻德育

尽管素质教育的大旗已高举多年,但许多学校还没能真正实现从应试教育向素质教育的根本转变。在升学考试未被取消的情况下,为了追求升学率,必然造成学校智育与德育一手硬一手软的现象,致使学生缺少真正有效的德育课堂。

二、德育内容多空虚,少实际

打开教科书,听听德育课,不难发现,德育内容与学生的实际情况严重脱节现象,道德标准单一,内容抽象,给学生理解和参与带来了困难。用这样呆板的方式对未成人进行思想品德教育,难道真的能促进社会的文化道德水平?思想教育工作是做人的工作,它有其潜在的特殊性和针对性,在教育影响的过程中,万万不可如教学“1+1=2”那么简单、直接。

三、德育成员多单干,少合作

不难看出,学生良好思想道德的养成,目前主要依赖学校教育,很少有家长、社会参与。学校教育虽是主体力量,但必须有家庭、社会各界的配合和支持。面对商品经济的大潮,不少家长、部门缺乏对后代教育的社会责任感,难以与学校教育形成合力。因为社会有关方面对未成年人教育工作重视不够,力量分散,各行其是,所以没有形成齐抓共管的良好局面。

由于这些原因的存在,学生道德的“知”“行”严重脱节。那么作为未成年人引路人的学校教师,我们应该怎么办?我认为,当前对未成年人的道德教育必须从内容和形式上有所创新,做到以下三点。

1.改变教育模式,注重实践体验

很多老师反映,现在未成年人思想固执,逆反心理严重,不愿接受老师苦口婆心的教导,这说明传统的灌输式的教育已不适应当代未成年人的需要,我们应该真诚地对待他们,改变德育教育的模式,让他们在社会中感受,在体验中认知。我们要坚持道德教育上的知行统一,注重实践,以实践为检验、评价学校道德教育的标准。学校道德教育要重视引导未成年人自觉地投身道德实践,把参加社会生活的实践活动与个体在日常生活中的道德体验和修养结合起来,突出在道德实践中的内在过程,使未成年人获得丰富、真实、深刻的道德体验。开展社会实践等体验教育活动,还要通过老师、家长的以身示范,通过社会风气的转变、周围环境的熏陶,使德育过程建立在直接性、动态性、体验性的基础上,使未成年人在体验中学习、思考、领悟,从而形成社会所期待的道德品质。

2.巩固教育阵地,鲜活德育形式

道德教育要革除说教的弊端,积极引导未成年人走向健康发展的轨道。学校要为道德实践建立活动阵地,并在未成年人“常见、常听、常去、常在”的地方加大阵地建设力度。课堂是德育教育的主阵地,应当把社会生活中的热点、焦点现象,把科技发展的新成果,代表时代精神的优秀人物的典型事例,引进学校,带入课堂。在对全市上网人员的调查中,我们发现未成年人占90%以上,我们在加强监管的同时,组织开展“健康网上行”等活动,大力倡导“网络文明公约”,全方位占领网上思想教育阵地。

3.讲究教育方法,养成行为习惯

“人之初,性本善,性相近,习相远。”我们知道,未成年人良好的道德行为习惯大多是后天逐步培养起来的,因而教育方法是十分重要的。实践告诉我们,由于未成年人的人生阅历浅,对社会、人生的看法往往失之偏颇,从而导致种种不正常事情的发生。我们要给他们多一点关爱,用“春风化雨”的执著和真诚去打动他们,可以采取的方式是多种多样的,比如,开座谈会、说理想、讲故事、私下谈心或是推荐一些好书给他们阅读。经过这样的一些教育,相信学生一定会受益匪浅。当然,教育不是一蹴而就的事情,需要通过必要的惩戒和强化训练,使学生在辨析中学会道德选择,在集体活动中增强自我调控的能力。

未成年人教育工作经验范文第3篇

一、基本情况

1、切实加强领导,建立健全组织机构

XX年中央8号文件下发后,市委宣传部下发了《关于做好加强和改进未成年人思想道德建设十二件实事的通知》、《加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》、《工作任务分工》、《宣传方案》、《“家长”活动实施方案》。成立了未成年人思想道德建设领导小组,并设立学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、舆论环境、法制环境、“家长”活动七个工作组,确保了加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。

为营造良好的舆论氛围,通过市广电局大力宣传未成年人思想道德建设的重大意义和方针、政策,对危害未成年人健康成长的突出问题进行曝光和批评,并在《和龙新闻》设立《未成年人思想道德建设》专栏;还针对未成年人思想道德建设工作缺乏必要的教材, 投入16000元资金,组织人员编印了2500册朝汉两种文字《青少年思想道德建设读本》,为指导学校、社区、农村开展工作提供了可供学习的资料。

2、充分发挥职能,切实抓好12件实事

根据国家、省、州的工作部署,出实招、办实事,制定出台了未成年人思想道德建设十二件实事,通过扎实有效地工作,业已取得显着成效。

一是针对无依无靠学生数量增加以及一些“留守孩子”不断增多的实际,投资120万元,建起了两所“学生之家”。一所设在市五中,主要接纳无依无靠的朝鲜族学生,另一所设在市六中,主要接纳无依无靠的汉族学生。目前,已有9名小学生、25名中学生(其中13名朝鲜族学生)入住学生之家。为了使这些无依无靠的学生真正感受到政府的关注和社会的关爱,真正感受到家的温暖,市里选派了7名年轻优秀教师来负责他们的学习和思想教育,选派了4名保安人员负责他们的安全保卫。并免收学杂费、食宿费,全部费用由政府承担。“学生之家”的启动,弥补了这些孩子在家庭教育和情感缺失方面的不足。

二是针对部分贫困学生急需救助的实际,由市级领导带头发起了“家长”活动。随着活动的深入开展,我们探索了“单包”和“双包”两类机制。对家庭贫困的品学兼优生实行“一包”制。调动社会力量,发挥民营企业家、个体工商业主等热心扶困助学人士的积极性,从经济上进行支助,保证他能够顺利成才,同时,助学人士也能够在这些品学兼优生的进步、成才过程中,得到爱心回报;对家庭贫困的落后生实行“双包”制,既包经济支助,又包思想教育。就是针对落后生找人难的问题,发动省、州、市直部门、单位,下达硬性指标,确保贫困落后生在义务教育期间,不因经济问题失学、辍学。同时,安排一名“五老”同志,进行思想教育,改变过去帮与教失衡问题,确保落后生经济上有人管,思想上有人问。现在,全市共有46名老同志担当48名贫困落后学生的包保责任人。截止到去年11月底,已有182名贫困学生得到资助,资助金额共8.1万元。

三是开展好思想教育,抓实宣传教育周活动。已将每年一月的第二周和七月的第三周作为未成年人思想道德建设宣传教育周,目前各街道、社区纷纷行动起来,在寒暑假组织开展丰富多彩的宣传教育活动。

四是设立好法制课程,抓实未成年人法制教育。为加强法制教育,维护青少年合法权益,在全市公、检、法司部门先选派了29名业务精、素质高的同志担任了各学校的法制副校长;组织学生到法院参加现场开庭,到学校开展模拟法庭教育;在全市范围内开展了《中小学生法律知识竞赛》,参加人数达2万人,使全市未成年人法制受教育面达100%;

五是教育系统健全好家访制度,建立班主任家访档案,切实抓好学生的跟踪管理。同时,改进中小学思想品德课、思想政治课的教学内容,进行互动式教育,建立有时代感的德育课堂教学模式和德育实践活动课模式,结合重大历史事件纪念日、重大历史人物纪念日、杰出人物、英雄模范事迹等,自行设计了演讲会、读书会、辩论会、演唱会等载体,开展形式新颖、内容鲜活,寓教于乐的活动,加快中小学德育教学模式的改革和创新。并在各中小学设立了心理咨询室,配备了兼职教师,帮助中小学生解决心理上的障碍,据统计,已有近二百名学生消除了心理障碍;在市五中开展了性教育试点工作,初见成效。

六是发挥好家长学校作用,抓实学生家庭教育。对和龙市六中等一些先进典型进行宣传,并将其做法和经验进行推广。家长学校每学期必须召开两次以上家长会,交流教育子女的经验。

七是整治好文化市场,抓实监督与管理。加大文化市场整治,净化校园周边环境。公安、文化等职能部门在取缔中小学校周围 200平方米范围内的电子游戏厅、网吧、台球室等经营性场所,保持了对非法经营活动的高压态势,中央8号文件下发以来,全市共开展治理危害未成年人出版物市场、游戏厅和网吧的集中整治5次,收缴非法出版物112册、光盘315张,对9家游戏厅限期搬迁。

八是坚持好巡查制度,抓实校园及周边环境综合治理,确保了学校校内及周边安全。

九是利用好教育基地,抓实学生校外活动。博物馆、科技馆已免费向未成年人开放,图书馆组织了丰富多彩的假期活动。充分利用教育基地开展青少年文化艺术活动,陶冶青少年思想情操。XX年寒假,市文化馆组织开展青少年器乐、舞蹈、美术、声乐等9项兴趣活动;开展了想象画、朗读、小记者报、小制作、小发明等12项竞赛,市区四所小学485名学生参加;市文化馆开展文学、音乐、绘画、歌舞、书法的概念艺术门类的鉴赏和培训,整个假期共有243名学生参与了艺术培训活动。今年1月末,组建了青少年“心连心艺术团”,并于2月24日,到市消防大队进行了一场“警民共建庆团圆”的拥军演出。

十是开发好思想道德建设实践基地,抓实未成年人“三观”教育。药水洞、渔浪村、青山里、博物馆、科技馆、图书馆、青少年活动中心、影剧院、白花子铜像、武装部国防教育展览馆、十三勇士纪念碑等市区及各镇(村)的革命烈士纪念碑已成为未成年人思想道德建设实践基地。

十一是创建好农村、社区未成年人活动室、活动园,抓实农村、社区未成年人思想道德建设。各村、社区已与当地公安机关联合制定《预防未成年人违法犯罪工作预案》。

十二是完善好“未成年人维权岗”,抓实未成年人维权工作,在市未成年人保护委员会(团市委)设立“未成年人维权岗”,并开通专用电话

(4222923);在全市青少年中开展了理想信念教育、网络文明教育、学校法制教育;采取多种形式深化“民族精神宣传 ”、“中国少年雏鹰行动”以及“手拉手”活动。

3、积极选树典型,发挥示范带动作用

社会教育典型。充分发挥团委、关工委、文惠社区各自的职能特点和部门优势,广泛开展行之有效的道德实践活动,组织“青年志愿者”、“五老”和“八大员”,开展社会实践服务,设计活动载体,解决具体问题和实际困难。

家长学校典型。我们注重培树了市六中家长学校典型,市六中充分发挥学校教育的主渠道作用,努力探索学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制,组建了家长学校,建立健全家长学校的各项规章制度,每年定期对教师进行培训,并通过设立“家长开放日”、创办“家教文摘报”、召开“长成一颗珍珠”主题班会、开展“做学员的知心朋友”活动等,在学生和家长之间架设了一座桥梁,建立了科学、规范的家长学校管理模式。

“家长”典型。多年来,我们发现和选树了自甘清贫、乐于奉献的希望福利院院长李文哲、热心助学的企业家叶树民和交警大队等单位和个人,他们热心助学帮教的感人事迹受到了全社会的尊敬和赞扬;四抓“五老”典型。离退休老同志李光郁、吴元镐不顾年迈体弱,十几年如一日,倾注爱心、投身于未成年人思想道德建设事业,把自己的光和热献给了下一代。这些先进典型,已经成为我们工作的助推器和加速器,带动和促进了我市未成年人思想道德建设工作广泛深入开展。

二、目前现状

XX年市委宣传部针对未成年人思想道德实际,全面构建学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络。目前,正按照年初制定的计划开展工作。

以学校为主阵地,抓好德育工作

健全和完善德育教育工作机制,确定校长为德育工作第一责任人;建立、健全师德建设评价奖惩机制;开展百部爱国主义影视系列化教育活动;组织各中小学开展“心系祖国,健康成长”爱国主义读书教育活动;开办校办少年宫活动;组织中小学生开展“做诚信人,办诚信事”读书实践活动。加强团员和少先队员的先进性教育,深化“跨越式发展与青年责任”主题教育,开展“民族精神代代传”、“挖掘民族精神七个一”、“养成道德好习惯”、“争奖章、做有志少年”、“手拉手”、希望工程帮扶等活动;制定实施《和龙市法制副校长工作考核细则》,举行普法系列报告会小学生普法“手抄报”比赛等活动。

以家庭为主课堂,抓好家教工作

建立家庭教育指导中心,组建家庭教育讲师团,开展家庭教育巡回讲座和培训;确定每年9月开展家庭教育宣传月活动;组织家长和学生共同参与的以“我所希望的孩子”与“我所希望的父母”为主题的座谈会。

以社会为大环境,抓好保障工作

加强和完善《和龙新闻》中《未成年人思想道德建设》专栏,在《今日和龙》节目中增设旨在加强和改进未成年人思想道德建设的法制讲座、心理健康咨询和才艺展示等形式多样的小栏目;创建“青少年维权岗”和“法律咨询信箱”,维护未成年人合法权益;加大对网吧、游戏厅、音像社等文化市场的管理力度,坚持开展文化环境专项整治,严厉打击危害未成年人健康成长的违法违规活动;坚持实行巡查制度,严厉整治校园周边环境。

三、存在的问题

虽然在未成年人思想道德建设工作中我们做了大量的工作,也取得了一些成绩,但仍然存在着一定的问题。

一是学校德育工作没有从根本上摆在素质教育的首要位置上,没有真正使德育教育贯穿于素质教育的全过程,特别是把德育渗透到教育、教学的各个环节的力度还不够,德育课程改革和创新还没有实质性的进展。

二是未成年人思想道德建设领导小组下设的7个工作组的工作开展得还不够平衡。

三是对未成年人思想道德建设工作中的特殊问题,如“控流”问题,初中以上班级的学习成绩优劣生失衡问题等都有待于进一步研究和探讨。

在今后的工作中,我们将继续做好以下三方面工作。

一是按照具体工作部署和安排,突出工作重点。探索和建立长效工作机制,在继续抓好“未成年人思想道德建设十二件实事”基础上,把加强和改进未成年人思想道德建设各项工作落到实处,抓出实效,不断推动未成年人思想道德建设工作持续发展。

未成年人教育工作经验范文第4篇

1、组建课题组

我们从本课题研究的性质出发组成了课题组。课题组组成人员和分工见下表。

2、主要的研究过程与活动

准备阶段(XX.1—7):成立实验领导小组,学习现代教师教育理论、教育科研资料。统一思想,提高认识,明确分工;制定实验方案,确立实验对象;进行调研,摸清实验对象基本情况;培训实验教师、学习实验方案、讨论实验步骤,依据实验原则做好实验前的准备工作;进行专家论证。

实验阶段(XX.8—XX年.9):全面实施方案,对教师进行培训,开展相关活动,探讨教师整体素质提高的途径与方法。

总结阶段(XX年.10—11):全面总结验收,进行终端测试和统计分析,撰写实验报告、专题总结,提交验收。

针对课题研究的实际,我们主要采取了行动研究法。要求教师将行动和研究结合起来,学、研、教结合,解决校本培训中迫切需要解决的实际具体问题,提高研究的效度和实用价值。辅之以文献研究法、调查研究和经验总结法。

二、本课题的研究计划执行与变更情况

课题的研究严格按计划执行,课题主持人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位等均无变化。由于中期验收的需要,完成时间略有提前。

由于课题研究的需要和学校领导对实验工作的重视,在实验进行中,我校的田凯师校长、朱会芬副校长、侯英副校长均参加了实验。但未列入课题组人员名单。但他们的研究成果被列入课题研究的系列成果之中。

三、本课题的研究成果及其使用情况

课题研究参与人员发表的成果如下:

1、经验材料《规范操作强化管理向教育科研要效益》在《新城子教育》

XX年第1期(XX年2月)发表,作者:主持人陈鑫。

2、经验材料《落实科学发展观构建社会主义和谐学校》在《新城子教育》XX年第3期(XX年6月)发表,作者:校长田凯师。

3、论文《农村小学的问题与对策》在《新城子教育》XX年第4期(XX年8月)发表作者:教学副校长朱会芬。

4、教育随笔《营造一个值得生活与其间的世界》在《新城子教育》XX年第5期(XX年10月)发表,作者:课题组成员王丽丽。

5、论文《关于在青少年中开展生命教育的几点思考》在《沈北新区教育》XX年年第1期(XX年年2月)发表,作者:主持人陈鑫。

6、论文《农村小学班主任队伍建设工作的问题与对策》在《沈北新区教育》XX年年第3期(XX年年6月)发表,作者:德育副校长侯英。

7、经验材料《充分利用“农远”资源,提高教育教学质量》在《沈北新区教育》XX年年第4期(XX年年8月)发表,作者:主持人陈鑫。

其中,《农村小学的问题与对策》和《农村小学班主任队伍建设工作的问题与对策》两篇文章分别在沈北新区教师进修学校干部培训班交流。

关于辽宁省教育科学“十一五”规划课题2009年第二批结题鉴定结果的通知

各市教育科学规划领导小组办公室、各高等学校、省属中等职业学校:根据《辽宁省教育科学规划课题管理办法(试行)》和《关于辽宁省教育科学规划立项课题结题鉴定工作经常化的通知》的有关规定,省教育科学规划办公室组织评审专家对《高等教育资源配置的理论与策略研究》等127项课题进行了认真严格评审。根据评审专家意见,经省教育科学规划办公室确认,批准《高等教育资源配置的理论与策略研究》等123项课题(见附表)通过结题鉴定。现将有关事宜通知如下:

   

一、依据有关规定,凡通过结题鉴定的课题,可免费获发《辽宁省教育科学规划课题结题证书》一个(正本)。如需要证书复本,则须另交纳证书工本费,且证书复本总数不得超过证书正本所列课题组成员数量(最多不超过15人)。

   

二、《辽宁省教育科学规划课题结题证书》原则上由各市教育科学规划办公室或单位科研管理部门统一领取(请提前电话联系),领取时间为2009年10月13日—24日。

  

三、未通过结题鉴定之课题,省教育科学规划办公室将直接通知课题主持人本人。所有未通过鉴定的课题,均须根据专家鉴定意见修改完善,并于2009年10月31日前申请复核(免交鉴定费)。愈期未申请复核者,视为自动放弃课题研究。在通过复核之前,不得申报新的课题。

未成年人教育工作经验范文第5篇

继续医学教育作为一个以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的终身性医学教育,已受到人们的广泛重视。在现代医学技术快速发展,先进实验技术和自动化仪器在临床实验室逐步普及的今天,继续医学教育对于提高检验人员综合素质和检验医学的可持续发展具有重要意义。多年来,中华医学会和各级临床检验中心通过多种形式,加强对检验人员继续医学教育培训,取得了可喜的成绩。但是,由于经济欠发达地区在继续医学教育资源供给、经费投入等方面与发达地区相比存在较大的差距,检验人员的继续医学教育状况并不十分乐观。

一、欠发达地区检验人员继续教育现状

1.继续医学教育资源供给不足和经费投入少

在欠发达地区具备提供省级以上继续医学教育项目资质和能力的机构屈指可数,每年可开展的I类继续医学教育项目远远不能满足当地医疗机构检验人员的需求,而且项目培训的覆盖面也多集中在市级以上的医疗机构[1]。这些地区虽然设有一些医疗机构和医学院校,但检验专业高级人才的缺乏,影响开展相应项目的继续医学教育培训,继续医学教育资源不足,成为制约继续医学教育的瓶颈。资金投入少,是欠发达地区检验人员继续医学教育的又一突出问题。按照目前外出学习费用每人2000~3000元标准计算,许多医院检验科每年只有极少数的人员外出学习,也就是说,每年除了科主任、少数技术骨干外,其他人员外出学习培训的机会甚少,因此,欠发达地区的检验人员大多数人每年都无法按要求完成继续医学教育学分,尤其是I类学分。笔者对几所二、三级医院97名中级和中级以上检验人员2008年继续医学教育学分调查结果显示,当年完成继续教育学分者仅为33%(32/97)。

2.检验人员的继续医学教育未得到足够重视

虽然自1992年国家继续教育委员会颁布《继续医学教育管理规定》以来,各省、自治区相继制定了继续医学教育管理办法和学分授予规定,建立了继续医学教育管理机构。医疗机构也加强了对医务人员的继续医学教育管理,特别是医疗、护理专业人员的继续医学教育得到了广泛重视[1]。相形之下,检验人员的继续医学教育管理薄弱,表现为完整的规划和年度计划,或者缺乏有效的监控机制,对未能完成学分的原因无分析和处理措施。继续医学教育学分似乎除了对晋升专业技术职称有影响外,再无其他作用。因此,检验人员中普遍存在着“晋升时抓学分,晋升后无所谓”的现象,有的检验人员认为“职称已经到头”或“申报职称的年限未到”, 而满足于“完成工作,不出事”,对新理论、新技术、新知识、新方法的学习不重视;科研工作滞后甚至不能开展,或只是作为配角参加临床医生的科研,科研论文也成了“晋升文章”。

3.现代远程医学教育尚未得到普及

现代远程教育作为一种新的教育模式,具有开放性、自主性、交互性、教育性等特点,它打破了传统教育的时空局限,学习者可以随时随地通过网络系统进行自主地学习,有效解决了在职人员工学矛盾;其学习内容的自主性满足了人们按需学习的愿望;其开放性特点使有限的教育资源得到充分的利用,为实现教育公平,形成全民学习、终身学习的学习型社会提供了条件。但是,目前在一些地方远程医学教育并未得到很好地应用,分析其主要原因是宣传培训不到位,一些检验人员对远程教育不了解,大部分继续医学教育学分主要还是通过外出进修、短期培训、学术会议等途径获得。

二、思考与建议

21世纪是知识经济的时代,知识的快速更新使学习不再是简单的一劳永逸的行为,而是贯穿于学习者的整个人生。检验医学的快速发展,对检验人员综合素质、专业工作能力和理论水平提出了更高的要求。医学检验向检验医学的转变,使得检验人员继续医学教育开展的好坏,不仅直接影响到检验科的生存与发展,而且影响医院的整体水平和综合实力。因此,检验人员的继续医学教育理应得到足够的重视。

1.加强监督管理,统筹兼顾、协调各学科的发展

医疗机构应该重视检验人员的继续医学教育,避免重临床,轻医技的思想,全面落实员工继续医学教育培训制度,依据各学科专业特点建立科学合理的继续医学教育评估体系。坚持“学以致用”的原则,制定切合实际的继续教育评估指标,对不同级别、职称人员,继续医学教育学分内容的重点应有不同要求,中级职称人员应该重基础理论、基础知识、基本技能的培训,重视技术人员实际工作能力的考核,而不是仅仅满足于流于形式的理论考试。根据医院发展需要,有计划地派送中青年技术人员外出进修,鼓励中级职称技术人员参加科学研究,撰写科研论文;对于高级职称人员,则应强调开展科学研究,撰写论文,业务讲课,培养下级技术人员[2]。医疗机构主管部门定期对本单位的继续医学教育工作进行评价,定期进行统计验证员工继续医学教育学分,对不完成继续医学教育的原因进行分析,及时发现问题并加以改进。严格执行卫生部关于继续医学教育学分与卫生技术人员年度考核、职务聘任、职称晋升、执业注册的规定,促进卫生技术人员积极参加继续医学教育。鼓励科室开展内容丰富、形式多样的继续教育培训。加强外出学习、进修人员的管理,对外出参加学习、进修的检验人员,规定其义务对内进行业务讲课,介绍新知识、新方法、新理论、新技术,避免把外出学习当作“公费旅游”,杜绝“开幕式上现一现,开幕式后人不见”的现象。几年来,我们利用医院网络系统,开设检验园地,定期将外出进修、学习人员讲课的课件放到园地中,这不仅有利于检验人员学习提高,而且对临床医务人员及时了解检验医学发展,加强了检验与临床之间的交流起到一定作用。

2.加强现代远程教育的宣传和管理,拓宽新途径

随着计算机网络技术的发展,现代远程教育这一新的教育模式,在继续医学教育中发挥越来越重要的作用,其丰富的信息来源,知识的快速更新,使学习者能够及时了解最新的医学动态;灵活性和开发性的特点,不仅有效解决了在职人员工学矛盾,使学习者不受时间、空间限制,进行自主学习,而且还解决了仅依靠外出参加学术会议、学习班获取Ⅰ类继续医学教育学分的难题,这在目前继续医学教育资源和经费投入有限的经济欠发达地区,不失为开展继续医学教育的有效途径。目前卫生部批准的多家继续医学教育网站,为卫生技术人员参加继续医学教育提供了很好的平台。因此,医院主管部门应根据医院实际,制定相关的管理措施,积极宣传、引导和鼓励检验人员通过远程教育进行学习。对卫生技术人员进行必要的学习培训,提高他们对现代远程教育的认知和应用能力,使远程教育成为卫生技术人员进行继续医学教育的重要途径。

总之,检验人员的继续医学教育关系到检验队伍人才培养和人员素质的提高,欠发达地区检验人员继续医学教育的管理有待进一步完善。

参考文献