消防工程专业论文范文第1篇

【关键词】 消防工程；应用型本科；教学体系；培养方案；改革

【中图分类号】TU4-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）4-00-02

随着我国高等教育从精英型教育转变为大众型教育，高等教育既面临着前所未有的大发展的机遇，同时面临着更加严酷的激烈竞争和挑战[1]。目前，社会对大学生能力素质的要求日益提高，这使得应用能力、实践能力和创新能力的培养成为高等教育的核心任务。在社会需求变化下，应用型人才已向专科层次向本科甚至更高层次延伸。因此，正确认识应用型本科教育与传统本科教育之间的差异，研究探索应用型本科人才的培养目标和培养方式将具有十分重要的现实意义。

1 消防工程专业定位

新世纪应用型人才标准不仅仅取决于技能和知识的数量，更取决于知识的创新能力。而传统的本科教育模式重视学生对知识的掌握，对学生实践能力和创新能力培养不够。作为以培养应用型本科人才为主的西南林业大学消防工程专业，在专业建设的过去9年里，一直积极探索符合国情和校情的教学体系改革的新思路，在培养学生实践能力和创新能力方面从未停止相关的研究和实践。

1.1“教育需要”的分析

20世纪初，美国实用主义教育家约翰・杜威（Dewey）提出了“教育需要”的概念。他指出，“教育需要”的焦点是学习者，而不是有关学科的教育规划。通过“需要分析”所分辨出来的需要，应该是专业发展活动，即可以让有关专业人员得到满足的需要[2]。对应用型本科人才进行“需要分析”，除了考虑到学习者的需要之外，还要考虑社会和用人单位的需要。西南林业大学消防工程专业培养方案修订前进行的“教育需要”调研中，主要考虑学习者和用人单位的需要。通过利用本科毕业设计和相关教研项目的支持，对历届毕业生就业方向、工作胜任情况、知识技术运用情况进行跟踪反馈；针对相关用人单位对毕业生能力评价、岗位适应情况和欠缺技能等方面进行回访；并邀请相关行业一线工作专家对培养方案进行研讨，最终确定了以培养“应用型”本科人才为主的专业定位。

1.2培养目标

应用型本科与传统本科之间在培养目标上存在明显的区别。传统本科培养的是基础知识宽厚、综合素质较高，并具有良好自学能力的精英型人才。目的是为更高层次教育提供生源的任务，其培养是具有可持续发展的潜力，但其岗位针对性不强；应用型本科人才培养以适当拓宽专业面和知识面，加强基础理论知识和适当的专业技能教育，着重培养学生的创新精神和实际工作能力。即培养具有一定基础理论知识，具有较高综合素质，有较强实践能力和适应性，具备解决工程实际问题能力的现场工程师[3]。这种创新能力和解决工程实际中的问题能力是区别于应用型专科人才最大的特征。

依据西南林业大学校情，我校消防工程专业人才培养定位上主要着重体现为“应用型”，而非传统“学术型”或“研究型”。为此，我校消防工程专业人才培养目标是：培养德智体美全面发展，基础知识扎实，掌握火灾科学基本理论、消防政策法规和消防安全技术与方法，能在公安消防部队、武警森林部队和企事业单位从事消防技术及工程的设计、施工、管理、评价、检测、监察、教育和培训工作的应用型高级专门人才。

2 培养方案改革

培养具有创新能力的高级人才是高等教育的根本任务，教育教学改革是高等学校永恒的主题。本科人才培养方案是高等学校本科教学工作的重要指导和依据，凝聚了学校的办学理念和教育思想，对人才培养工作具有重要的导向作用。为进一步深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，我校消防工程专业自2003年以来逐步明确专业定位，着眼于培养“用人单位能用、好用；学习者自身可持续发展”的人才。经历了2006年和2012年两次培养方案的修订，突出了应用型本科人才创新能力和解决实际问题能力的培养过程。

2.1培养方案基本框架

培养方案由“三大教学体系”构成：理论教学体系、实践教学体系、课外教学体系。消防工程专业总学分定为170学分，其中理论教学环节134.5学分，实践性教学环节27.5学分，课外教学8学分。培养方案的整体框架见图1。

2.2培养方案制定思路

（1）以大安全类专业的现状和发展趋势为背景，以森林消防、城镇消防两条主线为基础，采用“模块化”课程设置框架。消防工程专业一级学科为安全工程，这决定了消防工程理论基础是以安全科学，因此《安全系统工程》作为该专业的学科基础必修课程。

（2）以“两条主线（森林消防、城镇消防）+三大模块（基础理论知识、火灾预防、火灾扑救及善后处理）”为骨架构建培养方案。结合我校校情，林业属我校优势学科，如何结合“林业”概念贯穿到消防工程专业中，建立有西部特色的应用型本科专业是在两次培养方案修订中一直专注的问题。为此，结合“教育需要”和专业特色并举，构建了森林消防和城镇消防两条专业发展主线，并将森林消防、城镇消防共性的理论部分从学科角度加以概括，如《消防燃烧学》和《林火原理》两门课程。

（3）以为地方企业和公安消防部门培养应用型本科人才为总体目标，设置课程和教学内容体系。为满足地方公安消防部门、铁路消防部门和消防工程公司等对消防专业人才的需求，通过在培养方案修订前的历届毕业生跟踪反馈，增加了专业核心课程中城镇消防的比重，由2003版教学计划的50%提高到2012版教学计划的75%。

（4）增加选修课数量、种类和层次，以满足不同类型学生的需要。应用型本科人才培养以适当拓宽专业面和知识面，实行宽口径，重实践。从毕业生就业情况来看，多数学生就业时选择与消防相关的工作，但将近三成的毕业生选择自主创业、大学生村官或进一步深造。为满足这些学生的“教育需要”，培养方案中增加了选修课数量、种类和层次。如公共选修课面向全校进行，旨在扩展学生视野；专业选修课程可以根据拟就业方向进行选择。

3 实践教学环节改革

实践教学水平的高低，直接影响着培养学生的职业道德、创新能力、分析解决问题的能力。消防工程专业是一个理论与实践紧密结合的工科专业，其实践性教学环节内容较多，主要包括课程实验、课程实习、课程设计、毕业实习等环节。通过各种实践教学活动，学生将课堂学习中所获得的理论知识进行转化和拓展，这可以增强学生的社会意识和社会技能，发展学生的创造才能和组织才能，为今后工作打下坚实的基础。

3.1实践教学存在的问题

（1）课程实验方面。在实验教学工程中，学生仅依据实验指导书上的实验步骤与方法按部就班地进行实验，缺乏主动性和创造性，无法深入的理解实验的内涵[4]。在实验过程中，部分学生缺乏独立分析问题和解决问题的能力，实验报告存在缺乏对结果深入分析等问题。

（2）课程实习（设计）方面。由于各门课程之间相互独立，每个课程设实习（设计）的目的仅仅是为了满足本课程的学习目的，没有从全局性、系统性进行考虑。实习基地比较缺乏，企业从经济方面、安全方面考虑，不愿接受在校学生来企业实习。多数实习单位没有同学校建立单位之间的联系，更多的是靠教师个人联系，这使得这种合作关系不够紧密。

（3）毕业设计（论文）方面。毕业设计（论文）选题相对陈旧，涉及的实际问题较少，缺乏学生综合解决问题能力训练。期间还需要花费大量时间求职，使得学生对毕业设计（论文）的重视程度、精力投入不足，严重影响了毕业设计（论文）的质量。

3.2实践教学环节的改革探索

（1）改革实验教学的内容、方法和手段，逐步提高综合性、设计性实验项目比重，降低验证性实验项目比重。我校2012版消防工程专业培养方案充分发挥课程体系、实践教学和第二课堂活动对学生知识、能力、素质培养的作用，不断整合优化实践教学内容。实验教学方法和手段主要以减少验证性实验，增设综合性研究性实验为主。如《建筑材料》实验课程不再以某一实验方法为教学手段，而是以综合判定材料性能指标为手段，既依据相应国家标准，又在创造性上开拓检测材料性能指标的新方法；在第二课堂活动中组织学生开展科技创新活动，如在过去办学9年中，消防工程专业获得6项大学生创新基金的资助。在这个过程中，要充分发挥学生主体作用，提高学生分析问题和解决问题的能力，全面提高学生科学素养和综合素质。

（2）整合与优化课程实习（设计）内容，变课程实习（设计）为综合实习（设计）。根据课程的特点及课程之间的关联程度，整合课程实习（设计）内容，以专业为主线，打破原有课程的界限，注重多学科、多课程知识交叉和集成。如可以将“防排烟工程”课程实习（设计）和“消防给水工程”课程实习（设计）相结合，“火灾自动报警与联动控制”课程实习（设计）和“消防技术装备”课程实习（设计）相结合。这种结合可以改变单科课程实习（设计）各自为政的现状，用系统的观点来认识课程实习（设计）。

（3）探索企业参与实践教学的新模式，构建“产学研结合，校企结合”的办学机制。为了使学生能深入了解毕业后的工作，学校积极加强了与社会单位的广泛联系，构建“产学研结合，校企结合”的办学机制[5]。利用我校在技术、人才、科技成果方面的优势，主动地为地方各级政府和企业开展各类应用型课题研究、技术咨询、培训等。在与政府和企业开展技术服务的同时，学校也依托合作单位建立了实践教学平台，如最近五年，西南林业大学先后与云南省消防协会、云南森林自然中心、楚雄紫溪山自然保护区、云南华铄消防培训学校、云南泰康消防化工集团等单位签署了消防工程专业共建协议。

（4）改革毕业设计（论文）方式。鉴于应用型本人人才与传统型本科人才的区别，我校将毕业论文（设计）提交形式分为工程设计方案、科学研究论文、制作的实物三种类型。学生不再专注于论文，而是更多的转向创造性的设计和动手能力的制作上，是的毕业设计（论文）的质量大大提高。

（5）实施“卓越工程师培养计划”，鼓励“双师型”人才。教师是实践教学的组织者与指导者，实践教学师资队伍建设是搞好实践教学的重要保证[6]。我校在2012年实施了“卓越工程师培养计划”，鼓励专业教师向“双师型”转化，并在制度上和经费上给予了保证。目前，我校消防工程专业教师中“双师型”教师占比42.8%，确保了各项实践教学取得满意的教学效果。

4 结束语

人才培养方案是高等学校本科教学工作的重要指导和依据，凝聚了学校的办学理念和教育思想，对人才培养工作具有重要的导向作用。在西南林业大学2012版消防工程培养方案修订过程中，修订组一致认识到消防工程专业培养“应用型本科”人才是适应时展要求，通过培养方案中“三大体系”和“两条主线”贯穿到教学的全过程，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，提高他们发现问题、分析问题与解决问题的能力，从而达到培养合格的“应用型”消防工程本科人才培养的目标。

致谢：

本论文得到了西南林业大学消防工程教研室同仁和西南林业大学教育改革和发展研究中心的大力支持和帮助，在此表示衷心的感谢。

参考文献

[1]韩霜，宋晓明.对高校实践教学改革的思考[J].齐齐哈尔医学院学报，2011（19）：3182-3183

[2]洪林，王爱军.应用型本科高校实践教学改革与创新[J].实验室研究与探索，2004（9）：5-8

[3]陈芳，马天柱.试论应用型本科教育[J].教育学论坛，2011（14）：236-237

[4]刘金龙，李长花，王青，安静波.土木工程专业实践教学体系的改革探索[J].合肥学院学报（自然科学版），2010（11）：93-96

消防工程专业论文范文第2篇

关键词：消防工程；专业人才；培养体系

消防工程作为一门火灾规律探索、火灾预防控制理论及技术的综合性新学科，在世界很多高校中已开设了消防工程专业。在1956年，美国的马里兰大学第一个开设了消防工程专业，并在当年就招收本科学生。与国外的消防工程专业相比，我国高校开设消防工程专业是比较晚的，在1985年，我国武装警察学院设置了国内首个本科的消防工程专业，目前我国已有多所高校开设了消防工程专业。随着社会的复杂化发展，消防格式与防火内涵不断发生变化，而消防目的与方法也不断发生改变，这给消防工程的专业人才提出了更高的知识及技术要求，为培养出专业的消防人才，需要加强消防人才培养体系的完善。

一、消防工程专业人才的培养体系

消防工程专业的人才培养体系主要包含专业人才的培养目标与专业课程体系两部分，这两部分内容对消防人才培养体系的合理开展是非常重要的，其具体表现在下列两方面：

1.消防专业人才的培养目标

消防专业培养目标设置是否合理，直接影响着消防工程专业的生存及发展，通常消防专业的学历教育总目标是培养消防安全问题能有效解决的工程师，消防工程人才要有应有数学、工程及科学等方面的知识能力，有实施设计、数据处理及实验分析等方面的能力，可识别、表达及解决消防工程安全问题的能力，明确认识职业道德方面的规范，了解消防问题给社会及环境带来的影响，会应用各类先进方法、技术的能力，以及有终身学习方面的能力等。随着社会不断发展，人们的消防安全意识越来越强，对消防专业人才的培养提出更高要求，结合我国实际情况，制定地消防工程人才培养目标是：系统掌握火灾的科学理论知识及方法，拥有扎实消防技术及实践基础，会恰当应用消防工程的原理及方法，并能及时发现与有效解决消防问题，具有与他人团结合作的能力，以培养出消防监管、工程系统设计及火灾风险评估等方面的高级技术人才。

2.消防专业课程体系框架

根据消防实际与大工程观的教育理念，其专业课程体系的大体框架主要包含专业工程学的基础课程、通识教育课程、应用课程、核心课程及实践教学等模块，其中，工程基础课程模块主要包含工程的力学、流体力学、热力学与传热学等，这些课程的开设，可让学生掌握消防工程中的专业理论知识及技术。通识教育课程则包含自然学、人文社会学、信息技术、工程技术与实验等基础知识，让学生了解社会、文化、技术、科学及道德等方面的综合知识背景，便于学生的社会协调力与价值判断力方面的培养。专业核心课程主要包含消防燃烧学、火灾动力学、人与火灾及消防工程的系统分析设计等模块，让学生了解火灾的相关物理及化学知识，对火灾能给予系统分析，控制及预防火灾，并能够及时救出火灾下的人群，最大程度保障人们的生命安全，降低火灾事故带来的灾害。实践教学模块包含专业课程的设计、专业实验及工程实习等内容，与专业课程的教学过程紧密相连，贯穿在教育全过程，让学生了解消防专业对社会及经济发展的重要性。

二、消防工程专业的人才现状

消防工程专业的人才作为消防工作开展的主要力量，对消防事业的发展具有重要的作用，由于诸多因素影响，我国的消防事业发展受到了一定影响，随着我国经济不断发展，消防工程的专业人才培养得到一定发展，但消防专业的人才素质还有待提高，其问题主要表现如下：

一是综合素质有待提高。消防专业人员具有相关学科知识，例如基础学科知识、通识教育知识、消防应用知识与核心知识等。同时，其掌握的知识结构具有应变性与前卫性，这样才能成为消防专业的合格人才，而在实际生活当中，消防人员的知识结构相对滞后，相关方面的学科知识掌握不够，其综合素质有待提高。

二是消防人才投入不足。消防教育作为消防工程人才培养的主要场所，是基本学历的教育体系，但在消防工程人才培养中，因资金投放比较困难，资金投入力度不够，对现代知识经济下的消防工作新格局难以有效适应，社会所需的消防安全也就不能有效满足，投入力度不够成为消防工程人才培养的制约因素之一。

三是创新人才欠缺。在新形势下，创新是人才基本的要求，对于消防工程来说，专业人才的创新意识、心理素质与思维等，可有效推动实际消防工作的发展，而我国消防专业的人才在创新方面还有所欠缺。

三、完善消防工程人才培养体系的方法

1.注重创新，完善消防工程的教学内容与课程体系

消防工程的专业人才培养是靠高校教育实现的，要有效提高消防工程人才的专业性，需要从高校课程设置与教学内容方面着手，加强课程设置的完善性，重视消防工程人才的创新能力培养。要注意课程体系的整体与局部、微观与宏观、创新与继承、非基础及基础等方面的关系处理，在继承传统教学的精髓内容同时，从全局观念出发，科学设置课程，增加新专业技术的发展状况与学科新内容，结合自身优势，大胆创新，让消防工程知识更具应变性与前瞻性。

2.增强综合素质，借助社会力量搭建消防工程人才培训平台

在消防工作中，消防对象涉及人们生活及工作的各方面，依据工作对象的发展特点，又具有不同特征，对消防工程人才培训时，可依据科研单位及院校条件，采用合作方式，开展多种方式的助学教育，并选派专业技能强、综合素质高的消防人员，开展长短期的消防培训，对后期专业的知识缺陷进行弥补，根据消防人员个性特征，开展多样化与个性化的培训教育。

3.加大资金投入，并改革教学方法

在消防工程人才培养中，资金投入是重要的保障，立足实际国情下，加强消防专业资金投入，积极研制各类训练方法与措施，并创建模拟实训基地，强化模拟训练力度，可有效提高消防人才的消防应用能力与综合理论知识。为了进一步提高学生的创新思维及动手能力，应改革教学方法，由原来的灌输式、验证性与考试应答性等教学方法，向探索性、设计性实验与创作性教学方法转变，合理运用参与型与案例型等教学方法，并注重教学中的实践环节，以培养学生的实践力。

4.提高专业师资教育力量

在消防工程人才培养中，专业师资队伍发挥了重要的作用，消防专业教师素质的高低直接影响着消防专业人才的培养，因此，加强专业师资队伍水平的提高是必须的，消防专业教师要具有宽广的知识面，实践能力强，能力结构宽等，培养出复合型教师以及工程师、教师相结合的双型教师，同时，业务教师及辅导员一体化，辅导员不仅管理学生的日常行政工作，还要成为消防学生人生上的导师，提高自身的人生感悟、经验与责任心，促进消防工程专业的持续发展，并培养出高素质的合格消防专业人才。

结语：

在消防工程的专业人才培养中，要有效提高消防专业人员的业务能力及综合素质，需要不断完善消防专业的人才培养体系，明确人才培养目标，设置合理的课程体系及教学内容，注重专业人才的创新能力及实践力培养，并提高消防专业教师的综合素质，以促进消防工程专业的良好发展。

参考文献：

[1]仝艳民，崔巍.某高校消防工程专业毕业生就业去向调查[J].中国教育技术装备，2011（33）

消防工程专业论文范文第3篇

消防技术干部述职报告范文尊敬的各位领导：

本人***， 1978年6月出生，中共党员，本科文化程度，先后在**、**中队任司务长、副中队长、指导员、**大队参谋、助理工程师职务。专业技术十一级，2012年12月调任***大队任副大队长。任职期间，不论工作岗位和工作环境怎样变化，自己一直热爱消防事业，立足本职工作，用专业技术干部的标准严格要求自己，以工程师的尺度不断对照、衡量和检查自己，以落实工作职责为己任，在工作中学习，在实践中锻炼，在分析、思考和处理问题中不断充实自己，开拓并丰富自己的思维方式和知识结构。虽然在专业技术上没有突出的成绩和建树，但在支队领导和同志们的支持下，认真履行职责，充分发挥专业技术干部的作用，较好地完成了各项工作任务。现将今年的工作情况作以下述职汇报：

一、 注重政治理论学习，不断增强政治业务素质

作为一名助理工程师，不仅要具备良好的政治素质、专业技术干部应有的工作能力，还应当有奋发向上、开拓进取的事业性，知难而进、敢于负责的责任性，这是干好工作的前提和基础。为此，自己注重政治业务理论学习，立足本职岗位，按照“缺什么，学什么，干什么，会什么”的要求，刻苦钻研消防业务知识，不断提高政治思想觉悟和实际工作能力。积极参加支队、大队和公安局组织的各项专题政治教育、组织生活和其他集体活动，用邓xiao平理论和 “三个代表”重要思想武装自己的头脑，树立正确的人生观、世界观和价值观，使自己的思想始终紧跟时代的步伐，适应当前形势。能正确理解和把握“立警为公，执法为民”以及“严格执法，热情服务”的辨证关系，并较好地运用和贯穿在消防监督检查、行政执法工作的全过程。在平时的工作和生活中，自己一直坚持踏踏实实做人，认认真真干事的原则，尊重领导，团结同志，为人诚实正派，工作踏实认真，把领导的信任、群众的满意作为工作的出发点和落脚点，热情接待办事群众，耐心解答群众提出的问题，及时受理并按照时限要求办理各种行政审批事项，不带情绪，不摆架子、办事坚持原则，说话注意方式方法，对一时不能办理的事项，能认真给办事群众解释。同时，通过规范工作程序，建立健全内部登记、审批制度，认真落实2人执法制度，加强内部监督，相互监督，共同把关，增强工作的透明度，提高了消防执法质量，有效地杜绝和避免了执法过错，一年来，未出现群众投诉举报和上访的现象。

二、刻苦钻研消防业务，努力提高专业技术水平

作为基层消防监督人员，始终把加强业务知识的学习作为干好本职工作的基础，立足本职，对消防技术规范、规定都能认真学习，特别是对常用的和新修改的消防技术规范、法律法规，结合工作逐章逐条反复学习，准确把握政策标准，为消防大队工作的顺利开展打下了坚实的理论基础。在平时的工作中，能把所学的专业知识充分运用到实际工作中，及时解决专业技术方面的难题。一年来，结合“清剿火患”、农村柴草清理整治活动以及当前正在开展的十八大消防安全保卫战，共检查单位1890家(次)、消防行政处罚188起、行政许可检查175个场所。发现整改火灾隐患1445处、责令“三停”23家、共同罚款687000元。

消防工程专业论文范文第4篇

关键词：重大火灾隐患隐患成因 整改措施

中图分类号：X928.7文献标识码： A 文章编号： 

1. 重大火灾隐患定义

重大火灾隐患，指违反消防法，可能导致火灾发生或火灾危害增大，并由此可能造成特大火灾事故后果和严重社会影响的各类潜在不安全因素。

2．判定程序

2.1进行现场检查核实，并获取相关影像、文字资料；

2.2讨论判定，且参与人数不应少于3人；

2.3对于涉及复杂疑难的技术问题，按照本标准判定重大火灾隐患有困难的，应由公安消防机构组织专家成立专家组进行技术论证。专家组应由当地政府有关行业主管、监管部门和相关消防技术的专家组成，人数不应少于7人；

2.4集体讨论或专家技术论证时，建筑业主和管理、使用单位等涉及利害关系的人员可以参加讨论，但不应进入专家组；

2.5集体讨论或专家技术论证应形成结论性意见，作为判定重大火灾隐患的依据。判定为重大火灾隐患的结论性意见应有2/3以上专家同意；

2.6集体讨论和专家技术论证应当提出合理可行的整改措施和期限。       

3.重大火灾隐患存在的原因        

3.1领导消防安全意识淡薄，对重大火灾隐患的危险性认识不足、重视不够，片面追求经济效益，忽视消防安全工作。对消防监督部门发出的隐患整改通知书，能拖则拖，敷衍了事，导致养患成灾。

 3.2企业经营管理不善，经济效益差，对存在重大火灾隐患无法从资金上得到有效的保障，久而久之，形成恶性循环，使许多隐患久拖不改。有些属历史遗留的先天性重大火灾隐患，存在问题较多，与现行规范差距较大，整改非常困难，有些已无法整改。

3.3个体、私营、家庭作坊式企业以及个人租赁经营的歌厅、舞厅、游戏厅、网吧等大量涌现，其中不少是因陋就简，土法上马，不具备起码的消防安全条件。有些冒险非法生产经营，增加了火灾危险性，加大了火灾荷载。       

3.4大型集贸市场、商场、购物广场在消防设施建设上投入不足，消防基础设施差，缺少消防水源，随意乱搭乱建，占用消防通道现象比较严重。很多市场都是由一个小小的零售市场逐步扩容成为大市场，但是由于原来没有考虑市场再发展，在消防投入上、硬件设施上没有进行必要的规划，留下诸多先天性火灾隐患，屡经治理还是达不到防火要求。一旦发生火灾，后果不堪设想。

3.5单位职工消防意识不强，缺乏必备的消防安全知识。有些单位对职工不进行消防安全教育，不组织必要的消防安全培训。同时火源、电源、气源管理不严，乱拉乱接电线，超负荷用电现象普遍存在。还有一些单位依赖保险，总认为单位参加了保险，就进了“保险箱”，对火灾隐患熟视无睹。        3.6新建、改建、扩建工程项目，不报经消防部门审核同意，擅自动工、盲目装修、随意改变建筑结构，大量使用可燃材料，随意安装电器设备和敷设电气线路，留下“先天性”火灾隐患。还有一些单位为了赶工期，边设计、边施工、边审批，投入使用前，未经公安消防机构验收或验收不合格，擅自使用，留下了隐患。

4.几点对重大火灾隐患整改的措施及对策       

4.1切实加强领导，提高各级领导对整改火灾隐患重要性认识。要以对党和人民高度负责的精神，充分认识整改火灾隐患对于维护改革、发展、稳定大局的重要意义。定期分析研究本地区，本行业，本单位消防工作形势。在各级党委政府的领导下，以落实消防安全责任制为重点，以整改火灾隐患为目标，研究制定本地区、本部门、本单位重大火灾隐患整改措施和方案，明确分工，落实时限，责任到人，确保把隐患整改工作落到实处。

4.2严格建筑防火审核程序，消灭“先天患”。建筑设计部门、施工单位，审核部门要严格按照国家的规范、法规进行设计、施工、审核，对于不符合规定、规范要求的，坚决不予审批，坚决杜绝“条子”工程和“人情”工程。其次，对于审核过的建筑工程项目，要加强施工现场监督和工程验收工作，定期对在建的大、中型工程进行消防安全检查，及时消除火灾隐患，凡不符合消防安全条件的，不得通过验收，不得投入使用或营业，对于强行投入使用的需要采取强硬的措施要求限期整改，并按规定程序和要求予以处罚，从建筑防火审核上杜绝“先天患”的存在。

4.3实行重大火灾隐患和整改工作由有关行政首长或法人代表负责的责任制度。整改重大火灾隐患要贯彻“谁主管、谁负责”的原则，遵循企业单位内部“安全自查、隐患自除、责任自负”的指导思想。机关、团体、企业、事业单位内部存在的重大火灾隐患，由其行政首长或法人代表负责整改。其中危害特别大、投资特别大、涉及范围大、单位确实无力整改的，应专题报告当地人民政府，采取得力措施加以整改。对于没有按期整改，造成严重后果的，依法追究有关人员的刑事责任。对拒不接受处罚的应申请人民法院强制行。

4.4加强对重大火灾隐患整改工作的舆论监督。对存在重大火灾隐患久拖不改的单位实施公示，由新闻宣传媒体公开披露曝光，加强对隐患形成和久拖不改的原因深度分析报道，对整改工作情况进行全过程追踪报道；营造强大的舆论攻势，以此促进重大火灾隐患的整改工作。

4.5加大消防监督力度。公安消防机构对检查发现的重大火灾隐患要实行立销案制度。要坚决抵制隐患整改工作中说情风、关系网的影响，依照法律、法规和有关规定该罚款的罚款，坚决依法处罚；该停产、停业的，坚决依法责令其停产、停业整改，并建立健全监督整改工作档案，为彻底整改火灾隐患作好基础工作。

参考文献      

1.《中华人民共和国消防法》，

2. 重大火灾隐患判定标准（GA653-2006）

消防工程专业论文范文第5篇

【关键词】建筑消防设施;维护保养;探讨;研究

前言：消防作为建筑工程的主要配套设施，它直接影响着建筑工程的整体质量。在科学技术日新月异的今天，涌现出了许多新型消防技术和设备，并被应用于各种消防活动中。现阶段，我国消防设施朝着智能化以及现代化的方向发展，管理规范也日益完善，但却在消防设施以及技术不断提升的今天，依然会发生各种消防安全事故，这不仅给人们的日常生活带来严重损失，还对社会稳定构成了巨大威胁。

一、建筑消防设施维护保养的必要性

建筑消防设施作为现代建筑的基础组成部分，它既能够确保建筑物自身的消防安全，还能保障人员安全，主要包含灭火和安全疏散这两种系统，它直接决定着建筑物的工程质量和建设水平，缺少消防设施的建筑物是不完整的[1]。伴随着时代的进步，在高层建筑、办公楼以及商场等体积庞大、所占空间较大、结构繁琐，且建筑材料易燃的建筑物中，如若出现火灾，火势将会迅速蔓延，烟气弥漫，久久不能排除、人员疏散困难，这将会带来严重的生命财产损失。虽然，近年来，我国加大了在消防设施中的研究，但在具体的运转以及消防设施装设中仍然遗留许多隐患，例如，消防设施装设位置不合理、施工质量不达标、维护管理不到位等问题，如若出现火灾，无法立即启动自动报警以及喷水系统，也不能从消防安全通道疏散人员，其后果无法预估。

二、建筑消防设施维护保养现状

（一）安装工程不合理

建筑消防设施的安装具有一定的系统性，涵盖水、电、暖等不同专业领域，且绝大部分均为隐蔽工程，待完成工程施工后，其维护保养工作以来工程验收材料，例如，维护保养方法使用、系统使用指导等。然而，在实际活动中，待消防设施投入使用后，因管理不到位，无法系统搜集、整理工程材料，尤其是一些改动幅度较大的单位，反复多次变更建筑消防设施，与工程初始材料存在一定的出入，这在某种程度上增加了维修管理难度[2]。

（二）技术水平不高

健全的建筑消防设施通常包含多种系统，且功能繁琐，例如，智能联动控制系统所涉及的设备基本上均包含电气线路，不仅具有弱电工程，还包含弱电系统，消防设备摊铺复杂、故障位置以及种类较多，这要求使用单位应具备较高的技术水平，然而，大部分使用单位因忽略建筑消防设施，在相关方面的投入研究较少，技术水平并不高，且存在技术人员无证操作的现象，部分单位甚至指派门卫、保安等人员同时监管消防控制室，导致消防设备维护保养不到位，应急处理能力不足。

（三）维保机制不完整

因建筑消防设施使用单位维护保养能力不足，大部分均委托专业维保机构负责维护保养工作，然而，因大部分维保人员刚刚入职不久，尚未进行专业化的培训，并未全面掌握不同种类消防设施的工作原理，导致维保人员专业技能参差不齐。现阶段，建筑部门只针对施工能力划分了具体的标准，尚未对维护保养资质实施清晰划分，维护机制不完整，导致维护保养单位跨越能力范围工作[3]。

三、维护保养的改进策略

（一）构建合理的维保手册

建筑消防设施种类繁多、性能复杂，这要求维护保养工作应具备较高的技术水平以及较强的专业性。在大多数使用单位中普遍存在维保设施模糊、维保内容概化，有些甚至不清楚现自身配备那些消防设施。因此，在完成建筑消防设施的安装工作后，在投入使用过程中，应编制一套完整、全面的维保手册，依据工程竣工材料以及实际情况，详细编写消防设施，以供日后维护保养工作参考。维保手册主要包含竣工图纸、施工情况、变更记录、建筑消防设施类型、使用步骤、维护保养要求、维护保养计划等内容，也可以说，维保手册中不仅要明确具体的需要进行维保的消防设施，还应详细规定具体的维保手段和周期，进而确保维护保养工作的有序开展。

（二）加强对维保人员的管理

1.实施职业资格鉴定

对于各个单位的维保人员，应从自动消防设施角度来管理维保人员，严格遵循《消防法》，持证上岗。对于值班、检查、监测、维修以及保养等各个岗位，均实施职业资格认证，只有获得相关资格证书后，才可上岗操作，规范建筑消防设施的各项工作;

2.定期组织开展专业培训

结合单位自身情况，针对消防设施维保以及管理人员，定期组织开展专业培训，使其熟练掌握操作规程，严格依照操作规程，规范操作，尤其是在培训管理人员时，应合理融入建筑消防设施使用步骤等内容，增强全体人员的维护保养意识，最终增强维护保养能力。如若条件允许，还应为维保人员提供参加消防行业特有工种教育培训活动的机会[4]。

（三）有效结合自身基础维保和专业维保

1.构建合理的维保机制

颁布与建筑消防设施维护保养相关的管理条例以及行业规范，针对第三方机构，构建合理的维保机制，构建可行的市场化运转机制，使用单位自身不仅要进行常规性基础维护保养，还应委托专业化、权威性的第三方机构进行专业维保。在选用第三方维保机构时，应从技术水平、维保资质、企业信誉等方面进行综合考量。另外，在进行专业维保时，一定要将其从消防检测中剥离开来，禁止第三方维保机构检测建筑消防设施;

2.使用单位的基础维保

严格参照维护管理规范，紧密结合具体的消防安全管理工作，认真巡查建筑消防设施，在巡查过程中，主要从外形、运转情况等方面进行直观检查，例如，在检查消火栓灭火系统时，既要检查内、外消火栓外形，还应检查喷头、报警阀组等设施的外形。

3.专业机构的技术支撑

建筑消防设施的使用单位应与专业机构签订合法的维保合同书，细化维保内容和时间。而专业机构应依据合同定期、认真检测建筑消防设施，并针对维保情况，合理编写书面报告。

（四）构建维保质量信誉体系

全面掌控专业机构的实际维护保养质量，及时上报行政主管部门，并以此为依据来评判施工单位的升级，加强和行政主管部门之间的交流，借助主流媒体，及时公开维保企业的工作业绩，旨在通过舆论手段以及市场指导，来促进维保企业的稳步发展，不断提升服务水平。

结语：建筑消防设施的维护保养直接决定着投入使用效果，它直接关乎着人身安全、生命财产以及社会稳定，因此，我们应着重做好维护保养工作，明确岗位职责，全面消除质量隐患，切实保障建筑消防设施的有效使用。

参考文献：

[1]谢利军.关于建筑消防设施维护保养的探讨[J].城市建设理论研究（电子版），2014，（22）：571-571.

[2]孙冬.浅论高层建筑消防设施安装维护与验收管理[J].城市建设理论研究（电子版），2014，（28）：3274-3274.