实施工程师年终总结范文第1篇

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决教学中的实际问题为出发点。深入课堂、发现问题、指导教学、总结经验，切实提高学校和教师实施新课程能力，整体推动我区教育教学质量的提高。

二、评估工作目标

1、全面推进新课程改革，规范学校教育教学管理，使全区学校达标率逐年提升，打造教育强区。

2、转变教师教育教学观念，促进教师专业发展，不断提高教师课程改革和实施素质教育的能力，使我区教师的优秀率不断提高，教育质量稳步上升。

三、评估工作内容及标准

教学评估包括教师教学评估和学校教学评估两部分，具体评估标准见《2018—2019学年桥东区义务教育阶段学校教学评估细则》。

四、评估工作的组织实施

（一）教师教学评估。

具体程序为：

1、教师总结。教师根据发展报告书要求总结工作。

2、教师评价。教研组、年级组根据教师一学年的教学情况及工作表现进行互评。

3、学生及家长评价。学校通过访谈、问卷等形式组织学生、家长对教师教学进行评价。

4、学校终评。学校教师教学评估小组根据教师总结、互评、学生及家长评价结果，充分考虑教师在一学年内的教育教学效果及日常工作表现，最终评定教师教学评估等级。

5、评估反馈。学校将教师的评估结果及时反馈给教师本人，教师同意评估结果并签字确认，教师依据学校评估结果要不断完善自身工作。

6、把教师发展报告书存入教师业务档案，作为教师聘用、专业发展考核的重要依据。

（二）学校教学评估。

具体评估程序为：

1、学校自评。各学校成立教学评估自评小组，评估小组依据《河北省义务教育阶段教学评估等级标准》对本校工作进行评估并将分数转化为等级，填写《学校自评报告表》。

2、区评估组终评。

（1）听取学校教学评估工作自评汇报。

（2）查阅学校教师教学评估档案资料。

（3）随机抽取不同学科、不同年龄结构教师，通过课堂观课、课后主题研讨、学生及教师访谈、查阅相关资料等方式对学校一学年的教学工作进行综合评估。

（5）评估反馈。评估组的评估总结及结论建议，由教育局学校教学评估办公室返还各学校。

五、评估结果的认定

义务教育阶段的教学评估采取定量评定、等级评估结果的方式进行。

1、教师教学评估分为优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体分值为：优秀------90分以上；良好------89～70分；一般-----69～40分；不合格-----39分以下。

2、学校教学评估结果分为达标、基本达标、不达标三个等级。具体分值为：达标--90分以上；基本达标--89～60分；不达标--60分以下。

六、评估工作的要求

1、加强领导，明确责任。义务教育阶段教学评估是深化课程改革，规范教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展的重要举措，各学校要提高认识，加强领导。成立学校教学评估领导小组，明确各成员职责，以保证教学评估工作稳步、扎实进行。

实施工程师年终总结范文第2篇

同时，还是迄今世界上总体跨度最长、钢结构桥体最长、桥面铺装面积最大的跨海大桥，被英国《卫报》称为“现代世界七大奇迹”之一。

港珠澳大桥设计施工中，全长超过7公里的岛隧工程是整个项目的控制性工程，负责这一工程设计施工的是中国交通建设集团。7年里，岛隧工程项目总工程师林鸣带领几千人团队，相继突破了深埋沉管、快速成岛、隧道基础、外海深槽安装等一系列世界难题，为中国工程建设标注了全新的高度。

中国著名桥梁专家谭国顺说：“港珠澳大桥建设从原材料到施工现场多艘3000多吨级的吊船等众多大型装备，全部是国产的，能建成这样一座世界瞩目的桥梁，不仅仅代表中国桥梁的最先进水平，更是这个国家综合国力体现，港珠澳大桥将是中国走向世界的又一张新名片。”

在海底铺上“席梦思”

“虽然有建设跨江隧道的历史，然而，来港珠澳之前，我们对海底沉管隧道十分陌生，能找到的资料只有薄薄的一本书，零星见过几张沉管隧道施工的现场图片。”中交港珠澳大桥岛隧工程项目副总工程师高纪兵说。

根据设计，大桥隧道工程要在伶仃洋海面40多米深处开挖一条5664米的海底隧道基槽，海下最大挖深达48.5米，误差不超过0.5米。由于港珠澳大桥地质环境是厚软土地基，且厚度在30～50米，这使得沉管基础沉降控制变得非常困难。

“沉管隧道为什么漏水？归结到底，都是基础出了问题。”林鸣解释说，近8万吨重的沉管铺在上面，基础如果做不好，后果不堪设想。

经过无数次工法比选、理论计算和试验验证，大桥的工程师们创新一种新的复合地基+组合基床的基础方案，在沟槽的基床底部加铺一层2至3米的大块石并夯平，其上再用碎石整平。工程师们笑称，这是给海底沉管铺上“席梦思”。

为了铺好“席梦思”，今年39岁的工程师冀晋和他的抛石夯平班组在“振驳28”号抛石夯平船上整整奋战了43个月、1291天。洋流、台风、回淤、设备损坏，甚至船上极度单调枯燥的生活，都给他们带来极大的挑战。2016年1月25日，冀晋他们最终完成了世界上首例深海基床块石抛填和夯平工程。

事实证明，整个岛隧工程中，运用组合基床的部分，隧道的沉降都控制在5厘米以内，这比合同约定20厘米的沉降标准超出数倍。

33根沉管连结滴水不漏

根据设计方案，港珠澳大桥海底沉管隧道由33根巨型沉管组成，每节管道长180米，宽37.95米，高11.4米，单节重约8万吨。这些沉管采用工厂法预先制成，为此，大桥建设者用14个月在外海荒岛建成了世界最大的沉管预制厂，并创下了浇筑百万方混凝土无一裂缝的世界奇迹。

把跟航母一样重的沉管浮运至施工现场，并准确沉放在海地50米深已经铺好的基床上并与前一个沉管实施精确对接，其难度和挑战可想而知。

负责沉管浮运安装施工的岛隧项目副总工程师王强说，风向浪高、海底洋流、泥沙、海水密度，每一个参数的变化都会直接影响沉管对接。

即使在世界范围内，沉管隧道尚没有100%不漏水的纪录。然而，港珠澳大桥隧道在世界范围类似机构中，第一次做到了滴水不漏。

在沉管对接过程中，最终接头无疑是“画龙点睛”的一笔，负责最终接头设计的工程师李毅告诉记者，为了实现毫米级的精度要求，他们用了3年时间，从方案的提出、细化、完成，“做到每一个参数能说得清楚”。

今年5月2日22时许，经过10余小时的吊装，重达6000吨的最终接头像“楔子”一样被精确安装在海底28米深的E29和E30两节沉管之间，将海底隧道连为一体。从2013年5月第一节沉管安装完成，历时4年，大桥建设者先后攻克深水深槽、大径流、强回淤、曲线段等世界难题，创造了“一年十节”的中国速度。

逼出来的创新

沉管隧道被定义为浅埋隧道，沉管回填及覆土厚度约在两米，为满足伶仃洋海域水运要求，港珠澳大桥隧道沉管需埋到海床以下20多米。

然而，自1928年人类工程史上修建第一条钢筋混凝土沉管隧道以来，沉管制作的“工具箱”里只有刚性和柔性两种方法。港珠澳大桥岛隧工程总设计师刘晓东介绍说，“刚性结构好比一块长条积木，而柔性结构好比乐高小块积木拼接的积木条”。工程师们通过大量计算分析发现，在20多米的覆盖层下，采用传统的刚性或柔性结构体系，沉管结构安全都得不到保障。

2012年11月17日凌晨，刘晓东收到林鸣的一条短信：“尝试研究一下半刚性。”他所提出的半刚性结构设想，是保留甚至强化串起小管节之间的钢绞线，加强小管节之间的连接，使180米长、由8个小节段连接而成的标准管节的变形受到更大的约束，增强深埋沉管的防错位能力。

设计团队用30多天完成《半刚性沉管结构方案设计与研究报告》，为了证明“半刚性”结构，工程师们又邀请国内外6家专业研究机构进行“背对背”的分析计算，从模型试验及原理上验证“半刚性”结构。最终，这一创新结构设计得到各方一致认可。

经过两年努力，总长5.6公里，由33节、每节重7万多吨的沉管连结而成的港珠澳大桥海底隧道沉管部分全线贯通，大桥建设者用最低的花费，把“半刚性”结构由构想变成现实。

“中国工程师的创新是被逼出来的，甚至是痛苦的”，回忆那一段煎熬的日子，林鸣感慨道，大桥设计之初，他们曾与一家掌握沉管隧道施工核心技术的外国公司商谈合作，这家公司开出的咨询费高达1.5亿欧元，并且，施工过程及时间节点均由对方掌控。

外国公司的技术保护、技术壁垒与技术歧视，激发了中国工程师自主创新的决心。在港珠澳大桥岛隧工程建设过程中，新技术创新有64项，包括深埋沉管、快速成岛、隧道基础、工厂法预制沉管、外海深槽沉管安装等一系列工程难题，为世界海底隧道工程技术提供了新知识与新样本。

打造世界级跨海通道

港珠澳大桥管理局副书记、行政总监韦东庆介绍，因为内地与港澳三地技术标准存在差异，港珠澳大桥从一设计就按照“就高不就低”的原则确定主要技术标准，即采用最高标准打造“世界级跨海通道、地标式建筑”，譬如设计寿命120年，抗16级台风、8级地震及30万吨巨轮撞击等要求。

港珠澳大桥主体工程22.9公里的桥梁，首次在桥梁工程上部结构大规模采用钢结构，用钢量达40多万吨，足以建造60座埃菲尔铁塔。

历时8年多的建设，目前港珠澳大桥进入收官A段，大桥交通工程正在有条不紊地推进着，有望年内全线通车，这意味着港珠澳的经贸合作将进入新的阶段，三地之间有效实现半小时经济城市圈，港珠澳将成为整个珠三角地区新的经济三角体。

实施工程师年终总结范文第3篇

项目教学法 premiere 计算机教学

Premiere作为一款功能强大的视音频处理软件，是近几年来中职学校计算机专业必须开设的课程。大部分教师多采用传统的教学策略和教学模式，在这种模式下，教师成为照本宣科的工具，而学生在这种方式下基本上无需动脑，逐渐丢失了解决问题的能力。学生在这种模式下不能真正掌握该软件并将其应用于实际。多数学生只是学会了软件的零碎操作，能按照教师所讲的过程把所学的实例简单重复，但只要把案例稍加改动，绝大部分学生就会无从下手，不知所措，更别说将所学的软件应用于学习工作中的实践操作了。

因此，为了避免和解决上面的问题，让学生真正主动学习，提升他们的学习动力和各项综合能力，真正掌握这个软件，我们建议采用项目教学法。笔者在具体的教学中也是采用这种方法，取得了非常好的效果。

一、项目教学法的内涵及其优势

项目教学法源自瑞士心理学家皮亚杰提出的建构主义，发展于德国的行动导向教学法。它要求不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交给学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价都由学生负责。学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。它强调重点在学习过程而非学习结果，学生在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不再是教学中的主体地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有90%的积极性。

项目教学法能更早、更为全面的让学生接触到未来工作中可能遇到的各种问题，并能合理运用已有的知识和综合能力解决它，同时针对学生被动学习情况，通过示范项目让学生和所在小组由被动学习转换为主动学习，发现问题时自己和小组其他成员利用各种方法和途径寻求解决之路，在这一过程中重新发现学习的乐趣，由要我学转化为我要学，把被动意识转化为主动学习的动力。

二、项目教学法在premiere课程中的教学环节把握

根据Premiere软件特点，我们可以采用学生制作视频脚本、拍摄并制作完整视频项目建设流程来确立该软件的知识结构，包括影片的脚本规划、前期拍摄、视音频特效处理、镜头之间的组接并最终，通过项目教学法来体现这些知识模块的实际应用。

1、项目教学法的实践操作步骤：

项目教学法主要采用六步教学过程，分别是资讯—决策—计划—实施—检查—评估。

资讯：学生确定课题和明确教学目的，教师将学生随机或事先有根据的分成若干小组，教师向学生介绍此次premiere实训项目内容和流程。

决策：该环节共分为两部分。首先确定本组视频脚本的编著，其次是各组具有相同任务的同学临时为组内其他成员介绍本组进程及创意。

计划：同组成员交流，修正脚本，制定最终流程，并付诸于文字。

实施：该环节共分为两部分。一是学生根据最终脚本方案进行前期拍摄，二是根据拍摄的视频利用premiere进行后期制作。

检查：小组成员内部按脚本流程设计、检查并完成作品的最终修正，包括视频的运行环境，以确保评估环节正常播放。

评估：该环节首先是自评，接着是教师给定该小组平均分值和具体分值；最后是该组根据教师给定分值和具体分值在小组内部依据个人的态度、进度、完成工作量进行最终每人成绩的给定。

2、项目教学法中教师角色的转换和学生各阶段能力的培养

在项目教学法的应用下，教学强调的是以学生为中心，强化学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。在整个教学过程中教师应当适当的让学生忘掉教师的存在，耐心的等待学生自己发现问题并寻求解决方案。

在实践教学过程中，学生有可能会出现很多意外状况，这些问题也许都会出现在实际工作中。学生习惯了这些“麻烦”出现，并能找到解决问题的方法，也会更好的适应未来工作中出现的问题，同时也培养了学生的职业基本素质，包括工作责任心、工作态度、写作能力，计划、组织、实施的能力，发现、分析并解决问题的能力。

三、项目教学法在premiere教学实施中应该注意的问题

在项目教学中，学习过程成为人人参与的创造性的实践活动，它看中的不是最终的结果，而是完成项目的过程。而在项目的具体实践中，教师应该注意以下的问题：

1、确定采用实用优秀的项目

项目的确立应该具体、合理、有效并具有针对性。首先，项目要包含全部教学内容并尽可能的结合多项知识点；其次，项目的难易度要针对学生的实际水平来确定；最后，项目要被大多数学生喜爱，并可以用某一个标准公平准确的给予评价。

2、项目实施前教师要给予精炼、清晰地引导

学生在完成项目前，教师要进行适当地引导。包括新知识点的讲解要抓重点，避免重复，过程应该精炼，最好是通过简单的例子用实际操作的方法进行，这样更容易为学生所理解、接受，也为学生独立完成项目打下良好的基础。

3、项目活动中教师的指导要恰到好处

我们长期从事的教学活动中教师总是在教学活动中处于绝对主导地位，总是不由自主的干涉学生，打乱学生计划。因此，教师一定要转换观念，改变方法，在学生项目进行过程中不断巡视并及时有效地记录各项进程，千万不能看到学生不会的或错的就告诉答案。

4、项目总结必不可少

项目总结是极为重要的环节，教师要根据学生完成情况及时给予合理有据的成绩认定。项目完成后的总结是整个项目教学法中相当重要的一环，教师将巡视过程中记录并发现的优点和不足之处与学生交流，同时本组及其他组成员展开总结

实践证明，在项目教学法的具体实践中，教师的作用不再是一个供学生利用的资料库，而成为了一名向导和顾问。他教会了学生怎样应付大量的信息，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生通过独立完成项目的过程把理论和时间有机地结合起来，不仅提高了他们的理论水平和实践技能，而且又能在教师有目的的引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。更重要的是采用项目教学法后学生的学习兴趣变浓了，学习主动性加强了。整个教学过程不再枯燥，变得更有趣味性了，教师和学生的距离也拉近了。可以说项目教学法在premiere教学乃至整个计算机专业课程的教学中占据了非常重要的地位，是一个能够行之以法的教学方法，值得推广。

参考文献

[1] 舒荣.浅谈项目式教学法在网络综合布线技术课程教学中的应用[J].科协论坛（下半月），2010，（6）.

[2] 许长斌.对中等职业学校实施项目教学法的研究[J].江苏教育，2009，（9）.

[3] 马百年.中职计算机教学中的项目教学法应用[J].考试周刊，2010，（44）.

[4] 贾秀香.项目教学法在落叶树种冬态识别教学中的应用[J].职业技术教育，2010，（11）.

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实施工程师年终总结范文第4篇

我们相信，随着越来越多学人的积极参与和探索，“三生教育”的理论体系必将日益完善，其实践成效也会日益显著。

党和国家一直重视实施素质教育的工作。总书记在党的十七大报告中明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”最近，总理在国家科教领导小组会议上的讲话中也要求：“学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。”通过深入学习领会党和国家领导人的重要讲话精神，笔者认为云南省2008年开始实施的生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”）是符合素质教育基本要求的新的实践和探索，目前需要在总结工作成效和经验的基础上，不断完善工作思路和措施，把“三生教育”作为实施素质教育的有效切入点和重要载体切实抓好。

一、2008年实施“三生教育”工作的初步成效和经验

2008年，云南省在实施“三生教育”工作方面主要抓了4个阶段的工作：制定方案、组织实施，编写教材、培训师资，启动试点、全程服务，目标管理、总结提升。开局工作良好，取得了5个方面的初步成效，提炼了3个方面的初步经验。

（一）实施“三生教育”的初步成效

第一，广大师生接受了现代教育理念。云南省自实施“三生教育”以来，得到了广大教师和学生的普遍认同和支持。中共云南省委高校工委、云南省教育厅2008年12月份对部分学校管理干部、教师和学生的无记名问卷调查表明：98.4%的学生对“三生教育”感兴趣，84.6%的学生认为参加“三生教育”没有学习负担，86.6%的学生认为参与“三生教育”直接对自己的成长非常有用。

第二，提高了广大学生的综合素质。试点地区和学校实现了“三生教育”进校园、进课堂、进学生头脑，并涌现出了一批优秀的“三生教育”教师。调查统计显示：有72.5%的“三生教育”教师接受过省、州市或县区等组织的培训；37.6%的教师认为“三生教育”教材对学生非常适合，53.7%的教师认为比较适合。“三生教育”还极大地激发了学生的主体认知和行为实践，调动了学生学习的主动性和积极性，使学生对生命的价值、生存的意识、生活的意义有了不同层次的认识，逐步树立起了正确的生命观、生存观和生活观。在调查中，有95%的学生参与学习“三生教育”的自我评价态度积极，98%的学生认为自己参与“三生教育”学习后有不同的变化。

第三，推进了社会主义核心价值体系建设。在对学校管理干部和教师进行的问卷调查中，认为“三生教育”对树立学生正确的世界观、人生观、价值观非常有用的占92.1%；认为对促进学生全面发展非常有用的占88.8%。这说明实施“三生教育”符合社会主义核心价值体系建设的基本要求，符合现代教育的理念和方向。

第四，探索了素质教育内容的创新。云南省第一次把生命教育、生存教育和生活教育作为一个有机统一的整体提出来并系统组织实施。同时，“三生教育”关注人类发展面临的普遍问题，关注个体生命、生存、生活的基本问题，从人生的起点上逐步建构个体成长的基础，为人的全面发展提供了可能性和现实性，这也创新了素质教育的内容。

第五，有效整合了学校、家庭、社会的教育资源。各级教育部门积极协调，争取支持，激发了社会和家庭主动参与和支持“三生教育”的热情，凝聚了各方力量，有效整合了学校、家庭和社会的教育资源。

“三生教育”提出并实施以来，受到了社会各界的普遍关注，引起了广泛共鸣，社会反响良好。《人民日报》、中央电视台、《半月谈》、《中国青年报》、《中国教育报》、人民网、新华网、《今日世界》等中央主要新闻媒体和云南省内外新闻媒体对实施“三生教育”的情况都作了全面深入的报道。

（二）实施“三生教育”的初步经验

1．实施“三生教育”做到“五个始终坚持”：始终坚持以马克思主义、思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；始终坚持人本性、求真性、实践性、整合性等基本原则；始终坚持解放思想、实事求是的作风；始终坚持科学严谨、精益求精的态度；始终坚持学校教育、家庭教育、社会教育有机统一的基本途径；始终坚持主体教育、认知教育、行为教育、差异教育、全面教育等基本方法。

2．实施“三生教育”做到“四个一致性”：坚持尊重教育发展规律与尊重学校优势特色的一致性，坚持树立崇高理想与树立正确生命观、生存观和生活观的一致性，坚持教师的教学主导与学生的主体参与的一致性，坚持培育现代教育价值理念与社会主义核心价值体系建设的一致性。

3．实施“三生教育”工作中正确处理好“七个关系”：实施“三生教育”与社会主义核心价值体系建设的关系，实施“三生教育”与素质教育的关系，实施“三生教育”与德育的关系，实施“三生教育”与减轻学生课业负担、经济负担、心理负担的关系，实施“三生教育”课程与其他课程的关系，实施“三生教育”教学环节处理好以教师为主导与以学生为主体的关系，实施“三生教育”教学评价上处理好显性效果与隐性效果、直接效果与间接效果的关系。

在肯定初步成效和经验的同时，我们也清醒地看到，“三生教育”是一项全新的工作，是一项开创性的事业，加之从提出到现在仅1年时间，所以，在思想认识、政策措施、理论研究、队伍建设等方面都还存在着一些不足和困难。

二、关于实施“三生教育”的几点思考

在认真总结2008年以来实施“三生教育”主要工作的同时，我们有必要对以下方面进行深入思考：

（一）实施“三生教育”是教育本质的回归

马克思主义认为，在其现实性上，人是一切社会关系的总和。从某种角度而言，人是由生命、生存和生活所构成的有机体。人的生命是由自然生命、社会生命、精神生命所构成的。人的发展是生命发展、生存发展和生活发展三者之间互为条件、相互作用、密不可分、相辅相成的整体运动过程。现代教育是以人为本、主客体互动、教真育爱的社会实践活动过程。现代教育的终极价值是使人真正成其为人，是促进人的全面发展，是帮助人追求幸福生活。现代教育的作用大致可以分为对人的作用、对社会的作用、对自然的作用等三大领域。教育作用于社会的功能实现，作用于自然的功能实现，都需要以人为主体、以人为中介、以人为载体来达成。从这个意义上讲，教育就是发展人的生命、促进人的生存和生活的本真事业。

总之，从人的角度看，人的发展决定着教育，教育决定着“三生教育”，它们之间是层层递进的关系。从教育的角度看，“三生教育”作用于教育，教育作用于人的发展，它们之间是逐级回归关系。因此，实施“三生教育”是教育本质的回归。

（二）实施“三生教育”是一项系统工程

从工作层面而言，“三生教育”是理念、行为、效果的统一。因此，要着力推广宣传“三生教育”的理念，使“三生教育”的理念让大家接受、认同；要把“三生教育”的理念转变为教育者和受教育者的自觉行为，并在行为实践中丰富、完善对“三生教育”的认识；同时还要把“三生教育”的行为转化为真正的教育效果。“三生教育”理念是现代教育理念、学校与家庭和社会相结合的“大教育”理念、终身教育理念、主体教育理念和快乐教育理念。“三生教育”的行为和效果均表现为直接性和间接性结合、专一性和泛化性结合、可控性和易变性结合、长期性和复杂性结合的特点。因此，实施“三生教育”要着力构建学校、家庭、社会三者的教育合力；要完善课堂教学机制，按照人文素质教育综合实践课的思路开好“三生教育”课程，同时要在其他学科教学中有机渗透“三生教育”；要尊重学生的主体地位，调动学生的主动性、积极性，开展以提高理论联系实际能力、从实践中获取知识能力、特别是以服务社会能力为关键的实践活动；要大力加强学校文化建设，营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境；要主动引导、帮助和协同家庭实施“三生教育”，主动争取社会各方面力量的支持，最大限度地调动和发挥家庭和社会对实施“三生教育”的积极作用。

从心理和教育过程层面看，“三生教育”是知、情、意、行协调发展的心理过程，是明之以理、动之以情、成之以意、固之以行有机统一的教育过程，是通过体验、实践、认知，促进感悟，使之内化于心、外显于行为习惯，从感性认识上升到理性认识，再到实践的螺旋上升、循环往复的主体认知和行为过程。

从内容逻辑层面看，遵循人的身心发展规律、教育规律、社会发展规律和自然规律是“三生教育”的前提，使学生知生理、调心理、守伦理、懂哲理、明事理是“三生教育”的切入点，真正把人引向生命领域、引向生存世界、引向生活未来是“三生教育”的着力点，帮助学生主动发展、健康发展、全面发展是“三生教育”的关注点，促进人的自身和谐发展、人与社会的和谐发展、人与自然的和谐发展是“三生教育”的归宿。

（三）实施“三生教育”要以社会主义核心价值体系为引领

实施“三生教育”需要着力于知识目标、能力目标和价值目标的统一，其中知识目标是基础，能力目标是关键，价值目标是核心。这里所说的价值目标，是指要引导受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观，最终帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。什么是正确的世界观、人生观、价值观及生命观、生存观、生活观，在不同的时代、不同政治制度的国家之间，其思想引领和价值取向是有区别的。我国是社会主义国家，我们实施的“三生教育”的思想引领和价值取向应当是、也必须是社会主义意识形态的本质体现。社会主义意识形态的本质体现就是社会主义核心价值体系。这也是我们实施生命教育、生存教育和生活教育与西方资本主义国家开展类似教育的根本区别所在。因此，我们实施“三生教育”必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思主义、思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻落实科学发展观，以建设社会主义核心价值体系为根本。社会主义核心价值体系建设在教育系统的具体化和体现落实，就是构建社会主义现代教育价值体系。社会主义核心价值体系与社会主义现代教育价值体系之间是一般与特殊、抽象与具体、内核与表现的关系。

三、对今后实施“三生教育”工作的建议

在总结2008年秋季学期实施“三生教育”工作的主要做法和初步经验的基础上，结合上述思考，现就如何全面推进“三生教育”的实施，提出如下一些建议：

第一，加强组织领导，健全管理体制。各级教育行政部门和各级各类学校应成立一把手任组长的“三生教育”领导小组，充分发挥领导小组的组织领导、统筹规划、综合协调作用，并积极协调有关方面，建立部门协作机制，成立“三生教育”指导委员会。

第二，加强教材建设，丰富教学资源。对“三生教育”教材进行第二版修改，进一步提高教材质量，努力降低教材成本，规范和改进教材发行管理，积极开发内容丰富、形式多样、新颖生动的“三生教育”教学资源。

第三，加强队伍建设，培养骨干力量。要加强“三生教育”管理队伍、研究队伍、教师队伍的建设，把“三生教育”师资建设纳入教师队伍建设整体规划，建设一支专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的“三生教育”教师队伍，并分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训工作。

第四，加强学科建设，开展多种研究。从历史、现实与理论的维度，以多学科的不同视野和不同研究路径开展“三生教育”理论研究和应用研究。应建立一批不同层次的“三生教育”研究基地或研究中心，广泛与境内外研究机构合作，开展“三生教育”合作研究和委托研究。特别是要支持广大一线教师开展“三生教育”行动研究。

第五，加强课程建设，健全教学保障。应在规定年级面向全体学生开设“三生教育”课程，开足学时，给够学分。需把“三生教育”课程作为精品课程和重点课程进行建设，分层次予以评审认定，同时，要充分挖掘其它课程的有利因素，在教学中积极渗透“三生教育”。在推进工作中，还要总结成功经验，解决突出问题，逐步健全“三生教育”的教学保障机制。

第六，加强基地建设，突出实践活动。应该依托社会力量，建立一批“三生教育”的实践基地。同时，结合课改和减负工作，把课堂教学与课外活动、校内教育与校外教育有机结合起来，组织开展多种形式的“三生教育”实践活动。要把“三生教育”实践活动与其它课程学习、社会调查、志愿服务、公益劳动、实习实训等结合起来，形成集体实践和个体实践相结合、集中实践和分散实践相结合、平时实践和假期实践相结合的实践活动格局。

第七，加强文化建设，培育优良校风。以先进文化为内容，以精神文明为核心，以物质文明为基础，以制度文明为保障，以塑造提炼校园文化为关键，以特色创新和比较优势为借鉴，以培育优良校风为目标，组织开展高品位、宽覆盖、多形式的校园文化活动，加强学校文化建设，充分发挥文化建设在“三生教育”中的作用。

第八，加强沟通协作，构建教育合力。应主动对家庭教育给予必要的指导，主动加强与社会各界的沟通协作，让家庭和社会积极支持、参与和配合“三生教育”，努力构建学校、家庭、社会相结合的教育合力。此外，还要以多赢和共赢的思路，积极与社会有关方面开展合作，引入社会力量参与“三生教育”。

实施工程师年终总结范文第5篇

总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。下面就让小编带你去看看监理年终工作个人总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!

监理年终工作总结报告1201__年7月，我应聘到云南发展建设监理公司工作，被安排在呈贡新潭2、3号工地，担任现场监理与资料员工作，至今工作已有一年了，一年来在公司邻导和同事们的帮助下，圆满完成相应的工作任务，并得到各部门的承认与好评，在从事监理工作期间，本人任劳任怨，以良好的职业道德和较强的责任心认真细致的进行工作，现对一年来的工作情况和体会做如下总结。

初到工地，人地生疏，监理经验的缺乏，在工作中遇到了一些困难，我并未知难而退，积极向各位前辈虚心请教，并抓紧时间熟悉施工图和各种相关资料，在最短的时间内了解工地状况等，很快的进入了监理的角色。

在监理实际工作中，在各位前辈的指导下，认真覆行监理员的工作职责，做好施工现场的监理旁站记录和施工现场的有关记录，并及时的汇总到监理日志中，当然，在监理过程中也曾多次遇到自已不能解决的问题。如：施工单位人员在施工时未严格按设计及规范的要求进行施工，当我发现后进行阻止，但施工人员不听劝阻，依然我行我素，此时，我知道凭靠我个人的力量加之有限的水平是不能完全阻止其不正确的施工，随即通知有经验的同事到场协助解决，这样即保证了施工质量，也树立了监理在工程质量控制中的作用。

此外，本人在一年来的监理工作中，还担任着监理资料员工作。初到工地，对资料员这一工作的概念还不是太清楚，以为只是收、发资料或完成本部门文字处理工作等。但随着工作的进展、自已不断的学习和在各位同事的耐心指导下，我明白了：市政道路工程以致其它工程，除了能通过工程本身反映外，资料也是很重要的一个环节，通过资料能反映出工程当中材料的使用，各工序之间是否符合相关要求，是否按施工图施工等。作为监理资料员，严格把好这道关，做好资料的收集、整理工作，在工程中有着举足轻重的作用，到工地后，在领导明确了自已的工作职责和分工后，就马上开始查阅各相关资料、文件和技术规范，很快的进入了工作状态：

1、接收到上级有关部门下发的各种资料、文件后，及时的进行登记、存档，并及时的分发给施工单位项目部。

2、及时的完成对工程资料的传递工作，当收到施工单位上报的各种资料后，及时的对其进行分类和进行初步的审核，对于合格的资料及时的分发给项目总监和各专业监理工程师进行复核，对于不合格的资料，及时的返回给施工单位，要求其及时的进行复核或整改后重新报到工部进行审核。

3、及时的完成本部门的文字处理工作，配合各专业监理工程师做好工作联系单、监理工程师通知和监理月报等工作。

4、完成工程资料的收集、整理、汇总、编制和存档工作。

我作为监理员和资料员，从事监理工作时间短，工作中还存在许多的不足之处，今后我会更加严格的要求自己，努力的钻研业务，不断更新和补充新的知识，提高业务水平和工作能力，总结经验，更好的完成监理工作。

监理年终工作总结报告2光阴似箭日月如梭，一年转眼就过去了。在________工程这一年的时间里，较好的完成了本职工作及上级领导安排的各项工作，就201__年本人做工作总结如下：

在总监理工程师的带领下对岩岭隧道工程建设的过程中不定期巡视检查，科学监理，认真履行自己的岗位职责。在专业监理工程师的指导下开展现场监理工作;定期对承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、运行状况进行检查，并做好检查记录;按设计图及有关标准，对承包单位的施工工艺过程和施工工序进行检查和记录，对加工制作和工序施工质量检查结果进行记录;及时对工程建设过程中的关键部位和关键工序的施工质量实施的全过程现场跟班监督，发现问题并时指出并向专业监理工程师报告;在日常的监理工作中如实做好监理日记和有关的监理记录。

在监理工作过程中依据建设工程委托监理合同、建设工程施工合同、设计图纸、国家规范、及相关法律法规对溪县岩岭隧道工程实施监理。在岩岭隧道工程工作过程中，也发现不少施工及管理方在的问题如：没有及时对隧道进行监控量测及观测，施工安全步距超标，仰拱施工不及时，未及早封闭成环，喷射混凝土厚度不符合设计要求，工字钢安装不符合规则要求等等相关问题，但是在总监理工程师的领导下，这些问题都得到了落实及整改。

在__________今后的监理工作过程中，我将对管辖内隧道施工的安全及工序加强管理，确保隧道工程安全顺利按期完成，必须严格控制隧道二次衬砌、仰拱距掌子面距离，台阶法施工开挖长度，仰拱施工开挖长度，初期支护设计要求。必须认真履行监理职责，加大现场旁站及监督力度，及时了解掌握施工现场的真实情况，使隧道施工的安全步距有序可控，督促施工单位严格按设计要求及相关规则进行科学施工，保证隧道施工的安全步距，确保隧道的施工安全。在总监理工程师的带领下将严格监理，及监理程序，对承包商提供的原材料试验、标准试验要独立抽检，只有合格的材料及科学的数据才能用于工程指导施工;严格工序检测验收，上一道工序不合格，严禁下一道工序施工，对关键工序、隐蔽工程要旁站监理，严格按技术标准、施工规范、合同要求施工努力把岩岭隧道工程现场监理工作做好及完成201__年的本职工作。

新的一年就将到来，为更好的完成好本职工作，明确质量控制重点，强化过程控制，提高工程建设质量，为保障工程施工安全及高质量标准的目标而努力，为公司更加辉煌的明天而不懈的努力。

监理年终工作总结报告3随着时间的推移，________年即将过去，在这年终岁末之时，回首过去一年工作，平下心来，总结自己工作成绩和收获，从而找出不足，以利于今后工作。总结过去一年工作，诚恳希望大家对总结不当之处给予提示，对我来说是莫大的帮助。

过去的一年，在公司和项目部的领导大力支持和关心下，我认真坚持“预控、规范、科学、优质”的工作指导思想，牢固树立“确保每一个业主满意”的服务宗旨，尽心尽职，努力工作。下面谈谈我在______年的工作与表现：

一、信息管理

① 不同单位的来往文函分别统一编号、登记，然后填写收文处理签，呈总监阅批，按照指示意见交于文件阅处人。并及时催促按期处理完毕。

②为方便编写会议纪要，每次会议都按时出席，并做好记录。因为纪要是会议内容的精辟阐述和高度概括，高于会议纪录。这中间涉及至口头用语向专业术语的转化问题，凡是不懂的我都会积极向同事们请教，争取将工作做得趋于完善。

③ 监理月报的大部分数据是来源于施工月报。在做月报之前，需要认真的研究施工月报，其中的细节必须得吃透，只有这样才能判断出某些情况是否属实。

一、对工程施工建设的质量控制

①在事前控制中所做的工作

在收到工程施工图纸后，我就先进行熟悉图纸，了解设计意图，明了施工过程的主要工艺流程、工程特点，对施工图纸上所存在的异议之处采用书面形式进行记录，提交给总监理工程师在图纸会审会议上提出，由设计进行明确。

②在事中控制中所做的工作

针对所有进场材料、半成品等，我除做好对照标准和设计要求核查由施工方提交的相关报验资料进行核查外，还做好对材料进场时进行必需的其外观质量目测检查，对有在外观质量上不符合要求杜绝用入工程中。

针对在工程关键部位的施工时，做到提前到达旁站位置，检查施工准备工作，并旁站施工全过程，及时、完全真实地作好书面的旁站记录;对一般施工的各道工序作业，做好日常的巡视、巡检、检查工作。

对各施工过程中的巡视、巡检、检查所发现的问题，及时采用口头形式或书面形式通知施工单位工程项目管理部，做到发现问题及时向总监汇报，并督促施工单位落实整改及进行再次的复核检查。尽自己最大努力做好工程施工建设监理控制质量的事前与事中的控制，尽职尽责地做好我应该做的工作。

二、对安全文明施工控制方面的工作

通过对学习《安全生产法》及在工作过程中我得到一些体会树立以安全预防为主的观点，就是工作做在前，因为事故是可以预防的，但是是不可预测的，建立相应的检查制度，发现隐患及时整改，监理在施工现场对于安全有不可推卸的职责，我除了做好日常的安全检查工作及监督和管理(相关资料记录存档整理)工作外，坚持做好对施工单位的日常安全教育、技术工种的安全技术教育和岗位安全技术交底工作的检查(包括安全台帐及书面资料)，每月进行定期或不定期的形式进行现场施工安全状况全方位检查，并做好安全检查记录台帐存档。

针对公司领导对工程安全控制所提出的要求，加深了监督管理的深度，对存在的问题及时下达整改通知，要求施工单位进行整改，并督促整改，及时进行再检查，对于工程施工建设过程监理中的质量控制尤其是对安全文明生产控制的具体工作做法，我的体会是应该也必须做到“四勤”制：

眼勤(要能提前发现问题);

脚勤(多在现场转、巡、查);

嘴勤(对发现问题要多讲);

手勤(及时做好相关记录下过书面通知);

加强巡视工作，加强过程中的控制，才能更好地、认真地做好本职工作。

______年的工作既繁忙又充实，为履行监理职责，积极工作，任劳任怨，服从领导安排，从不推脱，全心为工程着想。

监理年终工作总结报告4一、工程概况

六盘水市职业技术学院1#综合楼工程为六层框架结构，总建筑面积为27500平方米;采用钢筋混凝土人工挖孔桩基础，主体为现浇钢筋混凝土框架结构;现浇钢筋砼无梁楼盖技术，外墙二至六层采用真石漆.一层采用天兰色方砖，内墙为瓷粉墙面;地面面层为水磨石地面，学术报告厅及门厅采用花岗岩板材;窗为白塑钢窗，配天蓝色玻璃;屋面采用刚性及柔性防水层，保温隔热层为水泥膨胀珍珠岩，

二、监理组织机构、监理人员

自双方签订建设监理委托合同后，确定项目质量、进度、投资监理总目标。成立项目建立组织，即六盘水市职业技术学院1#综合楼工程项目监理部。确定以谈若名为项目总监理工程师，以李正桥为公司总负责人，以张荣.祁玉奎为现场专业监理工程师。按照监理合同及《建设工程监理规范》分解监理目标，明确总监理工程师及专业监理工程师职责。使监理工作制度化、规范化、标准化。

三、监理合同履行情况

我公司自监理委托合同签订后，根据该工程情况，给予高度重视，及时成立了项目建设监理组织六盘水市职业技术学院1#综合楼工程项目监理部。编制了《监理规划》、《监理实施细则》、《工程建设监理工作制度》、《施工管理监理规定》、《监理工作三控制计划》及《监理工作程序》。按照国家和地方的相关规定及监理合同分解监理目标。明确总监理工程师、专业监理工程师、监理员工作职责，严格按公司ISO9001-20____贯标体系把监理工作制度化、规范化、标准化管理。根据业主要求的工程质量、进度、投资控制目标及其它施工合同约定目标及时收集工程施工过程中各种信息，每月向业主提供一份详细的监理月报，使业主自始至终了解工程进展情况。本工程监理工作控制目标达到合同要求，项目监理部已全面履行了监理委托合同赋予的义务、责任，圆满完成了本工程施工阶段的监理任务。

四、监理工作手段

质量控制：工程质量控制是监理工作的一项重要内容。我们以施工图纸、《施工及验收规范》、《建筑安装工程质量检验评定标准》等为依据，根据本工程合同约定的质量目标，严格监督管理。在该项目施工全过程的质量控制中，结合本工程的实际情况，将其划分为事前控制、事中检查、事后验收三个过程，其中以事前控制(预控)为主。在实际操作过程中，严格核查承包单位的质量保证及管理体系。查各级管理人员及特种作业人员持证上岗情况，核验施工单位的测量定位放线。

对承包单位的《施工组织设计》认真审核并提出了诸多合理化建议。实行了严格的材料、设备、构配件报验制度，对进入工地的建筑材料、设备、构配件要求必须出具相应的`合格证、检测报告、准用证等，重要材料、设备、构配件进场后由现场监理人员见证取样送检，严格执行见证取样制度。要求施工单位填写《材料/构配件/设备报验单》报监理部审核。对不符合要求，不合格的产品坚决不准用在工程上，从原材料上进行事前控制杜绝了质量隐患的发生。重要、关键的分部分项施工，坚决要求施工单位拿出相关施工方案，将施工工艺、原材料使用、劳动力配置、质量保证措施等情况编写成专项施工方案报监理部审核，累计共审批施工组织设计专项方案，经审核确定后，要求施工方严格按照方案实施，避免了莽撞施工。砼、砂浆施工前必须出具并报验配合比，砼施工前必须填报砼浇筑申请单等事前控制措施。

在施工过程中我们实行巡视检查和旁站监理及平行检查多种手段。对砼施工的分项工程实行24小时旁站监理，一旦发现问题立即口头通知承包单位改正，然后由监理工程师签发《监理通知》，发送承包单位并督促落实。对每完成一个分项、分部工程要求施工单位先自检，自检合格后填写《工程质量报验单》，并附《检验批工程质量检验评定表》，报监理部签认，按所报项目、现场进行详细核查，符合要求后，方可进行下道工序施工。在施工中实行停检点验收制度，重点对于定位放线、基槽验收、基础钢筋、主体结构钢筋绑扎、屋面防水、管道试压、绝缘电阻测试、动力系统调试等有关重要部位，均请相关单位共同验收。经过上述有效措施及严格规范管理，基础分部、主体分部验收都达到合格标准。督促承包单位质量保证资料随工程进度同步进行，及时完善工程资料。工程达到交验条件时，及时协调组织由建设单位、施工承包单位和监理方参加的预验收，针对工程的质量情况、使用功能进行全面检查，并及时整理出预验收会议纪要。

进度控制：从工程一开始我们便督促承包单位按施工合同编写《施工总进度计划》、《施工进度网络图》，及《每月进度计划》等。在施工过程中向承包单位提出合理化建议，在保证工程质量的情况下加快了工程进度。制定例会制度，每周一召开现场工程例会，，及时协调解决施工中存在的问题，督促落实计划完成情况;当发现工程严重偏离计划时，我们及时组织承包单位分析原因、研究措施，适时纠偏;严格督促承包单位的人员、材料、施工机具及时到位，为合同约定目标的实施提供了有力保证。

投资控制：我们严格执行施工合同中工程款的支付程序，认真审核承包单位的月工程量完成报表及月付款报审表，并根据业主核定的数额签发支付凭证。对于工程变更、技术核定单及现场经济签证都进行了严格审查控制，确保业主的投资计划目标。

五、监理工作成效

1、工程进度：人工孔工程主体结构与进度计划基本相符，后期装饰、安装阶段由于受到装饰方案选定、设计选型等客观因素，以及增加连廊影响工期使总进度滞后，工期延误约7个月。

目前除外墙真石漆外，已完成合同内和设计文件内的工程量并进行了预验收，达到竣工验收条件。

2、工程投资：通过严格审核工程变更、现场签证及月完成工程量等措施，本工程投资控制基本上达到计划预控目标，符合业主确定的投资计划。

3、工程质量：个施工过程中各检验批.分项工程均能做到精心组织、精心施工，无重大质量事故，无质量安全隐患。

施工质量达到了施工质量验收规范的规定。

4、同的履行情况：本工程按照设计及施工验收规范的要求，完成了设计文件内的工程量。

工程交工资料及其他有关档案资料书面整洁、内容基本齐全，本单位工程基本符合竣工验收报验要求，监理方同意竣工验收。

以上评定意见是否妥当或不足之处，敬请各位参验领导、各位专家提出宝贵意见，谢谢各位!

监理年终工作总结报告5一、工程概况

本工程位于角美开发区福龙工业园内，福龙工业园区13#(N28-N29)道路、排水工程从N28以东32米的喇叭口切点起至N29以东4.5米止，路线长263.5米,道路横断面宽度为19米,其中:机动车道2×4.5米、人行道为2×5米。机动车道采用水泥稳定层路基、水泥砼刚性路面，人行道设置路缘石后回填土方，道路埋设雨水、污水管道、雨污水过路管道等单位工程，工程质量由龙海市建筑工程质量监督站进行监督。

本工程于20____年__月__日开工，20____年__月__日已达到基本竣工验收条件;20____年月日正式验收，工程质量均达到合格标准。

二、工程建设各方的单位名称及项目负责人

建设单位：福建龙海经济开发有限公司

项目负责人：

设计单位：厦门中沈建筑设计院

项目负责人：

监理单位：漳州市光正工程建设监理有限公司

总监理工程师：何惠龙

施工单位：福建东兴建筑工程有限公司

项目经理：

质量监督单位：龙海市建设工程质量监督站

项目监督人：曾宝祥

三、监理工作内容及方法

1、督促和检查承包商建立质量保证体系。

2、复核现场定位轴线和高程标桩，审查承包商提交的复测成果。

3、审查承包商拟用于本工程的原材料、半成品、成品及设备的品质、规格和质量，并按规定见证取样，100%见证送检，复检合格后才允许使用。

4、督促承包商严格按照施工合同、现行规范、规程、标准、设计文件和施工程序进行施工，通过旁站、巡视、检测、试验和验收等手段全面控制工程质量。

5、对各工序质量进度检查控制，对隐蔽工程进行复验签证，督促施工单位整理施工技术档案资料。

6、监理人员现场驻点，对质量存在问题的地方及时发出监理通知单，要求整改，同时接受市质监站监督人员的不定期检查，保证工程质量。

四、工程质量控制情况

1、在工程质量控制工作中，贯彻以预控为主、纠编为辅及全方位、全过程监控的指导思想，重点对各个施工环节进行有效控制，严格控制各工序质量。

2、总监理工程师组织项目部监理人员熟悉施工图纸，并对图纸中存在的问题通过建设单位向设计单位提出意见和建议;

严格按设计图纸进行监理。

3、严格执行砼浇筑审批制，砼浇筑前，钢筋、模板、水、电各施工班组长先自检合格，质检员检验合格后，经专业监理工程师检验签字，方浇捣砼。

4、针对工程的具体情况，定期召开工地例会，由总监理工程师主持，承包商、项目经理、技术负责人和各专业部门质量负责人参加，重点解决本阶段施工中存在的质量问题，协调业主、设计、施工单位在施工过程中存在的配合问题，并提出下一阶段的质量要求。

5、在工程施工中严格执行现行国家的建筑工程施工质量验收规范及有关的质量验收标准、工程建设强制性条文;

加强质量跟踪监控，主要通过旁站观察、现场检查、测量、试验等控制手段，对施工工艺过程的质量严格控制。

6、业主代表不定期到现场检查，指出施工过程中的质量问题，监理人员督促施工单位进行整改;

业主指定部分材料和品牌，在现场施工过程中已得到业主检查。

7、龙海市建设工程质量监督站各有关专业监督员对主要分部分项工程进行中间验收：

(1) 教学楼---20____年__月__日桩基础验收，20____年__月__日地

基与基础验收，20____年__月__日主体结构验收;

(2) 图书馆---20____年__月__日桩基础验收，20____年__月__日地

基与基础验收，20____年__月__日主体结构验收;

(3) 宿舍楼---20____年__月__日桩基础验收，20____年__月__日地

基与基础验收，20____年__月__日主体结构验收。

(4) 以上验收均为合格等级标准。

8、监理工程师组织各专业监理人员于20____年__月__日对竣工的工程项目进行初验收，对发现的质量问题提出整改意见，要求施工单位采取有效措施进行整改;

对施工单位的内业资料进行检查，资料基本齐全，施工单位已完成合同约定的内容和业主的要求具备验收条件，监理单位于20____年__月10出具了教学楼、图书馆的质量评估报告，于20____年__月__日出具了宿舍楼质量评估报告，同意施工单位报请预验收。

9、漳州市质量监督站监督员对本工程进行预验收，提出以下主要问题：

(1) 伸缩缝防水处理不当，有渗水现象;

(2) 疏散楼梯宽度不够，楼梯扶手高度不够;

(3) 塑钢窗密封胶漏打，未设置防撞垫;

(4) 无障碍通道两侧未设置栏杆扶手;

(5) 屋面女儿墙未设置分格缝。

10、建设单位组织市质监站、设计单位、地质勘察单位、监理单位、施工单位等有关人员于20____年__月__日对教学楼、图书馆工程进行正式验收，于20____年__月__日对宿舍楼工程进行正式验收，验收组听取勘察单位、设计单位、监理单位、施工单位的报告，查看现场，检查外观质量，有关各方一致同意本工程通过正式验收，至此，本工程全部竣工，现场的监理工作结束。

五、工程进度的控制情况

按合同要求，本工程应于20____年__月__日竣工，由于业主修改部分装修内容，以及主体工程和装修工程交叉作业，多工种相互影响，实际工期比合同工期拖延。

六、工程造价的控制情况

合同范围内的项目，按合同及施工图纸进行施工;业主增加的项目或设计变更的项目，其工程量及费用由业主自行控制。