能言善语

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能言善语范文第1篇

能言善语范文第2篇

1.1实验结构的改革

无机化学实验与化学分析实验内容有较大程度的重复，如果将定性分析实验融入到无机实验中，将滴定分析实验与无机实验综合，实验结构重叠问题就能得到较好的解决。还可根据无机、分析化学教学内容的特点，保留一些经典的实验内容。如“反应速率与活化能的测定”、“无机盐的制备”、“酸碱溶液浓度的标定”和容量分析中具代表性的测定等。强化各个实验的基本原理和操作，在原有基础上，深化教学内容，增设一些具有先进性、典型化的实验，例如酸碱反应实验。原无机化学实验设有“醋酸电离常数的测定”，而在分析化学实验中有“混合碱的测定”和“铵盐中含氮量的测定”，根据学生反映，酸碱滴定操作重复过多，感到枯燥，为此我们可以将“混合碱的测定”和“铵盐中含氮量的测定”这两个实验删除，而在“醋酸电离常数的测定”实验中增加了醋酸溶液浓度的标定，这样不仅充实了实验内容，而且实验内容选择上具有典型性，酸碱滴定既有强酸、强碱之间的滴定，也有强碱滴定弱酸，以拓宽学生的眼界，同时根据醋酸电离常数测定值的准确度直接检验学生标定酸碱浓度的准确性。实验课程的整合给实验课的教学提出了新的要求，原有的教材已不能满足实验的要求，特别需要与之相配套的符合学生实际情况的实验教材。为此首先在保持无机化学实验与分析化学实验教材自身的独立性和系统性的基础上，尽可能覆盖无机及分析化学实验基本操作技能，把那些对学生基本技能训练有重大作用的典型实验作为必做实验。精简两门实验中重复的部分，使其简而不漏。

1.2综合性实验的设立

无机及分析化学实验结构的改革使得综合性实验的设立成为必然。综合设计性实验的开设可有效提高学生综合设计能力和分析测试能力，培养学生解决实际问题的能力和综合实践能力。综合设计性实验需要综合各门学科的基础知识，必须具备各门实验课程的基础操作能力。如果整合两个实验课程，则可以设立无机与分析综合实验，提高学生的综合素质和能力。例如:在开设的综合实验中，可以同时包含有无机化合物制备、原料与产品定量分析等多项内容。教师可提出项目，指导学生查阅相关资料，由学生自己设计实验方案并完成实验，最后要求学生以小论文形式写出实验报告。这类实验不仅能提高学生的逻辑思维能力，自学能力和综合能力，而且也增强了学生的学习主动性。如可将无机化学实验中“由铜为原料制备硫酸铜”与分析化学实验中采用碘量法测定铜盐中的铜含量有机地结合成为设计性综合实验，由铜和工业硫酸为原料制备硫酸铜，再将粗产品重结晶制得纯品硫酸铜CuSO4•5H2O，然后进行铜含量测定。本实验要求学生独立设计合理的实验方案，选择实验仪器并计算主原料用量及确定最佳的实验条件，通过该过程不仅消除了学生以往为追求产品数量而忽视产品质量问题，而且使学生巩固了基本操作，学会解决实际问题的方法。

1.3教学方法的调整

无机与分析实验操作及其教材整合后，其教学方法也应作相应调整。根据综合性大学教学对象的差异性和教学组织的灵活多样性等特点，针对不同教学阶段、不同教学对象采用不同教学方法。如:第一周，在进行基本技能训练时，为保证学生操作的规范性，采用教师示范———学生实践———教师指导的教学方法;第二周进行定量分析实验时，为了培养学生思考问题、解决问题的能力，采用学生预习———教师讲解———学生实践———教师指导的教学方法，为下一步综合实验打下基础;第三、四周综合实验、设计实验时，采用教师命题———学生设计———师生讨论———学生实践———教师讲评的教学方法，以更好的培养学生的综合能力和创新能力。在教学方式上，采用多媒体教学为补充。根据综合性大学教育必须够用性原则，实验课时不能一味增加，无机元素性质、重量分析法等实验可以考虑在理论教学时一并完成。具体实施办法是:有任课教师在实验室录制相关实验教学录像，授课时采用多媒体教学。这样可以节省实验室资源，为学生自主实验提供条件。

1.4开放式实验室的设立

无机及分析化学实验的实验结构和教材的整合有助于我们设立综合性实验，从而培养学生勤动手勤动脑的习惯，培养学生学习兴趣，激发学生创新思维。对学生进行化学实验设计培养及实验技术和知识的综合应用能力训练，已成为学生创新能力培养过程中必不可少的重要环节，因此必须对化学实验、实训教学模式进行改革，挖掘实验教学与工作过程的结合点。所以建立开放式实验室无疑是解决这一问题的较好方法。开放式实验室的设立将以学生为中学，注重从验证式教学模式向研究式教学模式过渡，由灌输式教学法向诱导式再到自主式教学法转变，从学生被动的被灌输到诱导学生学习，再到学生能自主学习相关知识和技能。通过各种形式和层次的实验教学，以及实验室的开放，极大地调动广大学生对实验课的学习积极性，体现因材施教的教学理念。在开放式实验室里，学生可以一改过去“照方抓药”的实验工作方式，在教师及时、正确的引导下根据自己的实际情况选择实验内容，将实验主体从教师转变为学生，使学生的主动性和创造性得到充分发挥，并逐步培养学生完成既定工作的能力和毅力。开放式实验室是培养综合性大学学生工作能力和素质的有效手段。但值得注意的是，由于教学对象存在较大差异性，实验的难度和要求应遵循梯度原则，学生可以根据自己的实际情况选择教学题目。

2无机及分析化学改革与整合的特点

2.1增进学科间的融合，提高学习的时效性

随着化学学科在现代化工农业生产中应用的不断提高，化学各科之间的融合与渗透不断增强，工业分析中往往要综合运用无机化学、分析化学等领域的知识。将无机与分析化学实验内容整合，恰能避免学校知识与实践需要脱节的弊端。另外，大学的实验操作课程一般在新生入学第二学期开始，而此时大学的理论课程繁重，学生可能不能投入百分之百的精力与时间于实验中，所以课程的优化可以较好的解决这一问题。改革原有教学内容划分过细、各门课程过分强调各自的系统性完整性的状况，推进教学改革，为学生节省因重复操作而浪费的宝贵时间，提高学生学习的效率，从而达到增强学生获取和综合知识的能力，培养运用化学知识进行科学研究和解决工程问题的创新能力的目的。具体做法如:在实验内容的安排中，把化学常数测定的实验与仪器分析实验相结合，如，用pH法测定醋酸电离度、电离常数，由已知醋酸浓度改为学生自己配置标准醋酸溶液，从而激发学生的学习热情，同时又学习了pH计的运用，提高了实验效果;在水中铁含量的测定实验中，运用分光光度法，既可以使学生学会分光光度计的使用，又复习了分光光度计的原理及计算知识。这样做可使基本操作更加规范化，建立正确的概念，实验效果更好。

2.2减少重复性，突出整体性

传统的无机化学实验和分析化学实验是彼此独立的，两门实验课程各自安排实验，在一定程度上会造成内容上的重复。如，传统的实验安排中，在分析化学试验中会做酸碱滴定分析实验，在无机化学实验中同样会做这项实验;又如，在无机化学实验中称量微量试剂时要用到分析天平，而在分析化学实验中分析天平的使用率更高，两门实验课程中都要讲解分析天平的使用方法未免太过重复。当实验中出现重复时，回使学生对实验的兴趣降低，影响教学效果，而且用两次实验课的时间做同一个实验，在一定程度上也浪费了学生的学习时间。当把两门实验课程整合成一门课程后，这类实验内容重复的问题就会避免。将两门课程联系在一起，可以发展学生的思维，拓宽学生的眼界，促进学科间的融合，使学生自主学会联系各学科之间的关系，学会多方面对待生活中的化学问题。因此，避免实验内容的重复在安排实验项目工作中非常重要。

2.3符合够用性原则

现在的教育体制，不善于培养学生独立思考的意识。在当今的高考体制下，学生很难有时间去积极的投入到自身的兴趣爱好当中。在学校里只是一味的去接受知识，不是通过自己的思考来获得。这样的一些死知识使得学生没有了学习的热情，同时也失去了自己探索知识的兴趣。进入大学以后高校的教育体制又过度放任，这样的一上一下使学生的思维转变过大，学生很难适应，独立思考与创新意识更难以激发出来。并且重复的实验使得实验仪器使用率增大，学校很难安排出空余的仪器供学生自主学习与创新。学生自制力不强，加之实验室资源的短缺，学生很难全面而精准的学习课业内容。将两门实验课程整合起来，可以空余出实验室资源，供学生操作兴趣实验。解决了当今高校实验室资源短缺的难题，让学生在有限的时间内学到更多的实验技能。针对教学对象的差异性，让领悟稍慢的学生有更多的机会操作实验内容，让兴趣浓厚的学生在教师的帮助下完成各项探索及创新实验，做到因材施教。

3结语

能言善语范文第3篇

关键词：云杉；雌雄球花；胚珠；辅助授粉红

由于云杉是东北地区主要造林用材树种之一，在所有针叶树种中，云杉的早期速生性位于最前列，因其造林的成本低成熟快、材质好、抗性强、要求立地条件较低，是最适合短轮伐期经营的树种。虽然目前无性系育种有了一定的发展，但是云杉的无性繁殖技术尚处在研究阶段，只是在试验水平上取得了成功，还不能大量应用于造林生产，传统的种子繁殖方式仍占有相当重要的地位。但是，云杉的低结实率，限制了在造林上的大量应用，如果用人工辅助授粉来提高云杉的种子产量必须首先了解云杉雌雄球花的发育特性及胚珠授粉能力。很早以来，人们就开始对杉木、马尾松等进行了此项研究，但是在国内尚未见到有关对云杉的研究。因此，本文报道了对云杉雌雄球花发育的外部形态学特性及胚珠的授粉能力两者关系的研究结果。

1 兴隆林业局地理位置，气候条件，材料和方法

兴隆林业局位于松花江下游北岸，小兴安岭南坡，地理坐标是东经127。54’40” ～128。51’15”，北纬46。01’30” ～46。47’23”。林区地处山丘陵区，平均海拔348 m，5条较大河流由北向南流入松花江。年均温度1.2 ℃，无霜期115 d，年均降水量700 L左右。施业区总面积305124 hm2。森林覆盖率为71.4 %。现有水湿地16999 hm2 ，占施业区总面积的5.6 %，其中宜林水湿地占整个水湿地面积的33.3 %，其面积仅次于疏林地，占整个宜林地面积的19.6 %。全部宜林水湿地均分布在山底的河流两岸，土壤为沼泽土和草甸土。

1.1 植物材料

云杉繁殖枝（花枝）于2005年3月初采集于黑龙江省兴隆林业局元宝山林场内。采集后保存在-10 ℃的冰箱中，3月28日开始将花枝水培于18 ℃温室中。

1.2 试验方法

定期观察生长中的雌、雄球花，观察其从花芽芽鳞裂开（即开花）开始至花成熟时球花大小、颜色、着生角度及雌花苞片展开程度的变化。解剖镜下观察胚珠及珠孔臂的生长变化，着重观察雌球花成熟信号。同时收集不同生长期中的雌球花，将珠鳞及胚珠经C02干燥后镀金，在电子镜下观察并拍照。

2 结果与分析

花枝水培5 d后，雌球花开花。雌球花近圆柱形，直径0.5 cm，长0.7 cm，单个着生于花枝下部，球花浅绿色。此后两天雌球花颜色逐渐变深，并清晰可见雌球花由多数螺旋状排列的苞片组成，苞片间互相紧贴'外观变为长椭圆形，解剖后观察可见每个球鳞腹面基部具有两个直立胚珠，珠孔向下隐约可见珠孔臂。此时雌球花开始相对于地面向上弯曲。开花4 d后，雌球花深绿色背地弯曲度角增大，苞片开始展开，珠孔臂伸长，但看不到珠孔。5 d后，雌球花变为紫绿色，相对于地面向上弯曲约90°，苞片充分展开，两胚珠珠孔臂外翻，分别从苞片基部两侧伸出，珠孔臂充分伸长并直立，珠孔张开，此时，雌球花成熟，即可授粉期。充分展开的苞片之间有较大的空隙，可使下落的花粉粒顺利落到外翻的珠孔臂上，由张开的珠孔进入珠心，完成授粉过程。研究发现，雌球花苞片充分展开，能够让花粉粒无阻碍地进入珠孔的时间，同时也是珠孔张开的时间，仅保持1～2 d，雌球花成熟1～2 d后，即开花6～7 d后，苞片即伸长变厚并收紧，相互间紧贴，球孔臂也萎缩内卷，球孔关闭，可授粉期结束。

水培9 d后，雄球花开花，雄球花比雌球花小，长椭圆形，球花黄绿色，雄蕊多数，螺旋状排列，各具两药室，药室纵裂，药隔鳞片状。雄球花开花1天后即成熟散粉，花粉粒黄色，不具气囊，此时雄球花相对于地面向下弯曲90°，散粉后雄球花即萎缩。

3 小结

了解云杉雌雄球花发育特性，而提高人工辅助授粉技术，这是增加叶松种子产量的有效途径之一。

能言善语范文第4篇

关键词：森林；改善空气环境质量；功能监测与评价

中图分类号：X173 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20160632175

森林因其有效改善环境空气质量的作用一直受到社会各界的重视与关注，但目前，我国对森林的各项服务功能考虑还不够充分。随着我国近年来经济水平与科学技术层次的增长，人们对生态环境提出了更高层次的需求，这就要求我国相关林业人员通过对森林的合理经营进一步提高其对空气质量的改善功能。由此可见，对森林改善空气环境质量的功能监测与评价的研究进行已刻不容缓。

1 为什么选择黑龙江省进行森林改善空气环境质量功能监测与评价研究

黑龙江省是我国的林业大省之一，其林业总面积达到3126万hm2，占到黑龙江省土地面积的68.9%。有林面积达到1919万hm2，活立木总蓄集15亿m3，全省森林覆盖率达到43.6%，森林相关数据位于全国首位，多年来对我国空气质量的改善起到了极其重要的作用。在这样的林业大省开展空气环境质量监测与评价的研究很有典型性，且如果能取得一定的研究成果将对我国相关空气质量的改善产生较为积极的影响。

2 森林改善空气环境质量功能监测体系设置

采用群状圆形样地，并在样地中按照4km2的网格间距进行抽样，设置监测因子，通过监测因子对森林本身对空气环境带来的影响定期进行监测，从监测得出的结果中对不同林木种类及其自身状态对改善空气环境功能的大小进行分析，相关研究人员应在森林中心设置永久性观测样地，为长期进行森林改善空气环境质量功能研究做好准备。在具体监测中，相关研究人员需要选择林分温度、湿度、空气负氧离子含量作为空气环境质量的监测因子，并在监测因子设置中着重注意以下几个问题：

监测因子需要能够充分反映森林空气环境质量状况。在具体操作中，监测因子应具有可执行性，且较为便利操作。监测因子花费的费用对于经营单位应该是可以接受且合理的。

3 关于森林改善空气环境质量功能监测评价的方法

3.1 监测中林分因子与空气环境质量关系分析

在监测中，选择不同的林分类型、林分发展阶段、林分郁闭度等主要林分因子，与通过监测到的负氧离子含量、空气湿度、温度等影响空气质量的相关因素监测结果进行分析，在分析对比中了解森林不同林木种类及其自身状态的不同对空气环境质量的作用与影响以及其中的相关规律。 为了方便研究人员分析，可以根据黑龙江省林区特点将林区分类，可以将其分为未成林、灌木林、针叶林、针叶混交林、阔叶林、阔叶混交林、针阔混交论等7种林木种类。在对林木进行分类后，研究人员应按照多功能自然森林经营理论，对黑龙江林区的森林发展阶段进行分层，可以分为无林地阶段、林分建群阶段、竞争生长阶段、质量选择阶段、近自然林阶段、恒续林阶段等6个阶段，研究人员可以采用相关计算机软件程序对其进行统计分析。

3.2 监测中对森林改善环境质量功能进行评价

研究人员在对森林改善环境质量功能进行评价时，可以采用温湿指数评价体系、安培空气质量评价系数、森林空气负氧离子评价模型等评价方法对其进行评价，从多种评价方法角度考虑不同森林对空气质量改善效果的不同。其中采用的评价方法不同，其参考的环境因素也有所不同。

3.2.1 温湿指数评价体系

在温湿指数评价体系中，其主要从生理气候角度评价人体对空气环境的舒适度等感受，在这个过程中，温湿指数评价体系综合考虑了温度、适度和日照等气象相关因素对森林空气环境的影响，这些因素都是直接影响人体体表对冷、暖、凉、热、干、湿等感觉的直接指标。温湿指数评价体系多用于森林空气环境评价、旅游气候环境研究中，在对森林空气监测中发挥了巨大的效用。

3.2.2 安培空气质量评价体系

安培空气质量评价体系是在国际上受到广泛认可的一种森林空气质量评价体系，在我国也经过了较多的实践监测，其能够较好的反映森林的真实空气质量，在对森林空气监测中发挥了巨大的效用。

3.2.3 森林空气负氧离子评价模型体系

森林空气负氧离子评价模型体系也是在国际上受到广泛认可的一种森林空气质量评价体系，由于空气中的负氧粒子对空气中的污染物和悬浮颗粒有着很强的吸附、聚集和沉降作用，所以说空气中的负氧离子能够起到净化空气的作用。在森林空气负氧离子评价模型体系中，将空气中的负氧离子的高低作为评价森林空气质量好坏的重要指标，在对森林空气监测中发挥了巨大的效用。

4 结论

在森林改善空气环境质量的监测中，很多影响监测的关键性因素会随着季节变化而变化，因此笔者建议相关人员最好在天气气候较稳定的夏秋季节进行监测，以此确保监测结果的准确性。

参考文献

[1]邓成，张守攻，陆元昌.森林改善空气环境质量功能监测与评价研究[J].生态环境学报，2015（01）：84-89.

能言善语范文第5篇

关键词 舒肝解郁胶囊 心血管神经官能症 抑郁状态

在心内科门诊和住院患者中，超过半数表现为胸闷、胸痛、憋气、叹气呼吸困难等“精神-神经”障碍。其中多数患者属于CCMD-3神经症分类中的“躯体形式自主神经紊乱”，将此统称为“心脏神经症”，并把主要表现焦虑或抑郁状态的“精神-神经”障碍分别称为“焦虑性神经症”或“抑郁性神经症”。2011年1月～2012年10月应用舒肝解郁胶囊治疗心血管神经官能症患者60例，收到了一定的疗效，现分析如下。

资料与方法

60例患者均符合《实用内科学》中对心血管神经官能症的诊断标准，即：①心血管功能失调症状：心悸气短心前区疼痛等；②全身性神经官能症表现：头晕失眠焦虑紧张多汗等；③详细的全身和心血管系统方面检查证实并无器质性心脏病证据；④少数可见血压轻微升高心率增快，偶发期前收缩和心音增强。β受体阻滞剂大多能使心率减慢，症状减轻或消失，心电图ST-T波改变恢复正常，并使运动负荷试验转为阴性；疑似病例行冠状动脉照影或冠脉CT检查，结果正常。所有患者病程均2周以上，但不符合精神分裂症的诊断，在入选前1个月内没有服用抗抑郁药物。将患者随机分为治疗组和对照组，治疗前SCL-90量表评分无统计学差异，HAMA≥14分。两组在年龄、性别、病程、病情等方面经统计学处理无统计学意义（P>0.05），具有可比性。见表1。

排除标准：明显精神异常者有严重抑郁或酒精依赖及自杀观念者及其他内科疾病如高血压、冠心病、心肌炎或心肌炎后遗症、甲状腺功能亢进症。

治疗方法：治疗组口服舒肝解郁胶囊2粒/次，2次/日，于餐后30分钟服用，连用8周，合用帕罗西汀20mg，1次/日，连用8周。对照组单用帕罗西汀20mg，1次/日，连用8周。试验期间不合用其他精神类药物，包括抗焦虑抑郁药物，实验前1周停用其他相关的焦虑抑郁药物。

疗效评定标准：治疗前、后分别对其进行SCL-90量表和心电图肝肾功等检查。①治疗前1、2、4、8周HAMD、HAMA评定。HAMA减分率≤30%无效，②≥30%好转；③≥50%显著好转；④≥80%为临床治愈。总有效率为痊愈率与显著好转率之和。并于治疗前后分别检测血常规、心电图、肝肾功等检查。

统计学处理：计量数据以（X±S）表示，对患者治疗前和治疗后1周、2周、4周、8周的比较采用配对t检验；采用SPSS11.0软件完成统计分析。