游三游洞记

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇游三游洞记范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

游三游洞记范文第1篇

游三游洞记范文第2篇

2.抹去一年的不悦，收藏美好的快乐。忘记过去的烦恼，树立生活的信心。收获金秋的\'硕果，创建幸福的道路。立冬时节的到来，愿君生活的幸福。冬日快乐的自如，注意身体的保健。

3.我造了一打纸，订成了一本书，送给我最关心的你。书里写满了对你的祝福。恭喜幸运的你得到此书，得到祝福，从此你必定事业步步高升，飞黄腾达。祝你立冬快乐，万事如意！

4.立冬是收藏的季节，难怪这几天找不到你，到哪儿去“冬眠”了呢？玩“躲猫猫”藏好一点，别让我逮到你，否则有你好看，罚你一个冬天都“失眠”！

5.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》

6.立冬来，大雁归，冬雪冬梅冬声近；红叶舞，染清霜，天凉莫忘添衣裳；梅花香，蜜橘黄，立冬为你送吉祥！祝立冬快乐，一冬安康。

7.时节变迁急匆匆，一点寒凉起风中。万籁俱寂蕴葱茏，祝福情意格外浓。愿君生活似火红，幸福永远不失踪。健康好比万年松，快乐胜似大江涌。立冬时节与寒共，祝福伴你暖融融。

8.立冬到，忧愁之花已凋零，烦恼之叶全落光，疲惫之虫已冬眠，一切不好都已雪藏，只剩下好运之火依然旺盛，幸福之海依然澎湃，平安之树永远长青，愿你立冬健康快乐！

9.绵长的关怀的丝线，悠长的牵挂的祝福，绕心三匝，我采摘丝丝缕缕的暖意和悠悠缠绵的温柔，在这个立冬为你的心灵织一朵贴心的棉花，让这个冬季里的你暖暖融融。

10.好久没发照，天冷换毛，记得穿秋裤。

11.立冬天气冷，教你保暖方法：一睡前泡脚，不仅能保暖还能提高睡眠质量；二多吃温性食物，如牛羊肉等；最主要一条就是：出门就不要穿……开裆裤了！

12.秋声还来不及细细的玩味就突然听见朋友说已是立冬时节了，我慌乱的披了衣服跑到小楼外倚着栏杆望着眼前的已经半是黄半是红的山脉来，心中有着说不出的喜悦，光是听到立冬这个词撩起的就是无限的情思。

13.寒冷的北风正在“呼呼”地刮着，天空中，白白的、小小的雪花飘落了下来。一朵、两朵、三朵，它们先是一个一个地飘，当它们不再害羞时，又一起手拉手地飘下来。雪花多么漂亮啊，像柳絮轻轻，像棉花软软。

14.立冬了，清莹的雪花在风中飘荡，纯纯的友情在心弦滑动，暖暖的问候愿为你保暖御寒，深深的祝福在万水千山飞送。朋友，天冷了，多保重身体，愿你幸福安康，有一个开心快乐的冬季！

15.冬姑娘轻轻地挥舞着扇子，一股寒风扑面而来，冻得人们瑟瑟发抖。大家纷纷穿上厚厚的衣服，缩着脖子，真冷啊！

游三游洞记范文第3篇

今年五一那天，阳光明媚，春风拂面，我和妈妈去飞机场放风筝。一路上，我看到马路上两旁的杨树都长出了绿叶。地里的麦苗像绿色的地毯，啊！春天真美呀！不知不觉，我们来到飞机场。

飞机场上的人可真多呀！有男有女，有老有少。卖风筝的叫卖声和小朋友的笑声交织在一起。往天上一看，很多风筝已经飞上了天。有“蝴蝶风筝、蜻蜓风筝”，还有一只老鹰正在天空中飞翔呢。天空中五颜六色，各有特点。我迫不急待地选好了地点，打开我的风筝，妈妈帮我拿着线。然后，妈妈把线给我，叫我跑，我立刻跑了起来。第一次失败了，第二次也失败了，可第三次成功了。因为这次我及时放了线，所以成功了。我看见我的风筝在蓝蓝的天空中飞翔着，好像给天空送了一份礼物，放风筝真有趣！

我想明年一定还来放风筝，我喜欢放风筝。

游三游洞记范文第4篇

一、以物激趣

1.提供丰富多彩的物质材料

物质材料是幼儿活动的媒介，是幼儿实现目标、取得成功的重要工具。幼儿对活动的投入程度往往要依赖于材料的支持。因此，我们非常注重为幼儿提供丰富多样的材料，如绳、圈、沙包、球、棒、平衡木等。幼儿根据自己的爱好及需要自主选择材料，进行活动。有的顶沙包，有的滚球，有的追圈，有的走平衡木，玩得不亦乐乎。一些在旁观望的幼儿也被感染，纷纷挑选材料高兴地玩了起来。在与这些材料的相互作用中，幼儿的基本动作得到了潜移默化的练习，身体素质得到了提高。

幼儿园优美的物质环境蕴涵着丰富的活动资源。大到整个操场，小到草地上的一块鹅卵石，只要教师炼就一双慧眼，一颗童心，都可以利用它们来激发幼儿参与体育活动的兴趣。小朋友可以把操场想象成池塘，像小鱼一样自由自在地畅游、追逐；也可以当成天空，驾驶“飞机”任意飞翔、穿越云层、打转。更有一些孩子利用铺设的不同颜色的塑胶方块玩起了跳格子的游戏，这让我不能不赞叹孩子的聪颖与智慧！生活中这样的例子还有很多。长长的石凳可以用来练习纵跳，草地里的几块鹅卵石成为孩子投向“敌人”的武器，带给他们几多惊喜和欢乐。

2.以幼儿感兴趣的方式使用物质材料

在活动过程中，我们注意观察发现孩子感兴趣的材料使用方式，并引导幼儿充分运用这种方式，把要实现的教育目标内化入使用材料活动的过程中。有一次，我组织小朋友学习投掷沙包，许多按照老师要求循规蹈矩练习投掷的幼儿显得越来越没劲，而另外一些孩子把沙包当成武器，互相追逐打着玩，玩得兴高采烈，惹得许多孩子也加入了这一行列。从中我领悟到孩子感兴趣的是投中目标，获得成功的体验，而不是重复机械地练习动作。于是，我调整思路，带孩子玩起了“战胜大灰狼”的游戏。孩子们兴奋地把沙包当作石头、手榴弹等武器与“大灰狼”展开激烈战斗。在游戏过程中，我及时启发幼儿不断调整投掷的动作，达到打中的目标，从而引起幼儿参与活动的兴趣。

二、以境激趣

1.创设民主和谐的心理环境

宽松愉快的心理环境是人们专注于某一活动的前提。在这种环境中，人们的思路开阔，思维活跃，解决问题的能力增强。教师应克服自己的传统权威思想，把孩子看成是和自己地位平等的人，自己的亲密朋友。允许幼儿自由表达、交流、实践自己的想法，并深入到孩子中间一起玩，一同乐。幼儿得到了教师的尊重和爱护，就如同注入了源源不断的生机活力，从而会更加热情、积极地投入到体育活动中。

2.营造情境化的教学氛围

为了避免动作练习的枯燥、单一化，我们在活动中努力为幼儿创设与教学内容相吻合的特定情境，既生动又有趣，有利于增强幼儿的游戏体验，使其主动、积极地投入到活动中。然而要注意的是，花费大量的物力、精力过分追求逼真的游戏情境，而忽视了对幼儿心理的研究，结果只能是事倍功半。在一次次的实践中，我们越来越深刻地认识到，情境的营造重在心理氛围的构造而非物质材料的简单堆砌。如体育游戏“快乐的小鸟”中，“小鸟”在明快跳跃的音乐中和妈妈一起练习动作，随着一阵低沉恐怖的音乐，“大黄猫”出现了，“小鸟”们在“妈妈”急切的呼唤下纷纷躲避。待“大黄猫”走后，“小鸟”又从树上跳下来游戏。在这一过程中，虽然没有逼真的大森林场景，但教师绘声绘色的语言、丰富的肢体动作、多变的表情以及生动形象的音乐等，和谐自然地交织在一起，使幼儿身临其境，有效地维持了幼儿参与活动的兴趣。

三、以情激趣

1.鼓励创造，使幼儿获得愉悦的情绪体验

小朋友在进行体育活动时，常会产生一些不同寻常、甚至在成人看来有点出格的想法和做法。此时，教师切忌用成人的思维模式限制幼儿，随意嘲讽训斥。长此以往，幼儿的自信心无疑会受到严重打击，丧失对体育活动的兴趣。相反，教师耐下心、低下头，认真地询问孩子的想法，倾听孩子的诉说，及时给予引导鼓励。这种人性化的处理方式能充分调动幼儿的活动激情，激发幼儿的创造潜力，所谓“亲其师而信其道”就是这个道理吧。

一次跳绳活动中，我发现成成没有按我的要求进行练习，而是用绳子在地上拼摆房子，惹得许多孩子纷纷过来观看议论。这时，我并没有生气，耐心询问成成，原来他想让大家跳累后到“房子”里休息一下。多么可爱的想法啊！在此基础上，我鼓励启发其他感兴趣的孩子也试一试。于是，有的拼出一座窄窄的小桥从上面走过去；有的拼出一条弯弯曲曲的小路，练习左右行进跳；还有的拼成一条小河，勇敢地进行跨跳……看着孩子们玩得兴高采烈的样子，我庆幸自己做了一次明智的选择。

游三游洞记范文第5篇

为进一步加强幼儿园安全工作，增强全园师生的安全防患意识，最大限度地避免因突发事件造成踩踏事故的发生，提高我园突发事件防踩踏应急预案的有效性。我园决定开展防踩踏应急疏散演练，具体方案如下：

一、演练目的：

1．使全体师生熟悉撤离路线及疏散方法，在紧急状况下能迅速、有序、安全的疏散，撤离到指定地点。

  2．各班师生能在疏散过程中做到：静、齐、快。

  3．全体师生了解遇到紧急情况如何逃生的相关知识，增强安全意识和自我保护能力。

二、演练安排

1、时间：2019年4月22日上午9：29

2、地点：幼儿园校园，实地演练

3、参加人员：全体教职工及在园幼儿

三、演练准备

1、安全应急领导小组：制定演练方案，并通过有班主任参加的安全会议研讨通过。

2、后勤组：准备药水、纱布、盐水、胶带等药用品。

3、班主任：演练前对幼儿进行相关安全教育，疏散线路，并组织本班幼儿实习演练。

4、 演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

四、演练组织机构：

总指挥：xxx

现场指挥：xxx

后勤组：xxx

报警员：xxx

疏散组：各班教师负责本班幼儿的疏散，张春梅、王风玲负责二楼西、一楼东幼儿密集处疏散。

五、对易发事故的估计和应急措施

主要防止在下楼过程中，发生幼儿拥挤而踩踏事故。采取的措施是：

1、组织疏散的楼层老师立即向幼儿喊话，并阻止周围或后面的幼儿继续向事发地点涌进。

2、组织人员对被踩伤、挤伤的幼儿进行紧急施救，先由班级老师进行处理，如果班级老师在判断无法处理的情况下，及时送往医院检查治疗。

六、演练程序：

（一）、教育训练阶段

各班教育训练，各带班老师根据本班实际情况，对幼儿进行安全撤离知识及撤离过程中的要求和注意事项的辅导。要求队伍做到静、齐、快。从演练开始（警铃吹响）到安全撤离，要求幼儿听到警报要沉着冷静，不慌张，不嬉闹，服从指挥不抢先，互相帮助不拥挤。队伍整齐靠右走，快走但不追跑，不准推推搡搡，整个过程要严肃认真，让幼儿了解演练活动时，要严格遵守撤离要求，避免在演练过程中发生意外，确保幼儿的安全与演练活动的顺利进行。

（二）、演练过程：

1、xxx负责拉响警铃，全体教职工迅速到岗，指挥全体幼儿从安全出口安全撤出教学楼，到指定地点集合。

2、当警报响起时，组织活动的教师应立即停止教学活动，不能再收拾物品，立即快速的组织幼儿从活动室前后门口抓紧时间进行疏散，各班老师负责班级幼儿撤出时的秩序，一前一后保证孩子有秩序、迅速、安全。疏散组的教师到各自楼层协助指挥。

3、各班幼儿在班主任和指挥人员的指挥下，以各班平时出操时行走路线图快速、有序地进行疏散到各班集结区域。

4、各班幼儿全部安全撤离后到指定地点集合，各班班主任迅速清点人数，并立即上报总指挥。