一、职前教育

学会教育教学：教会家长用好综合评价手册，主动与家长联系，每学期组织一次家长会，认真听取意见和建议，取得支持与配合，做好家访工作，每学期普访一次做好普访记录，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，不指责学生家长，围绕家教主题，每学期至少组织一次集体活动。提高修养：教师是太阳下面最伟大的职业，人类灵魂的工程师，学高为师，身正为范，合格的教师应该是合格的教育家。坚守高尚情操，发扬奉献精神，要甘于奉献三尺讲台；身心健康。

二、说课

准备说课：说课就是说如何备课。有了以上模式，在指导训练学员时，着重教会学生如何分析教材，如何分析学情，如何确定教育的三维目标；根据教学的三维目标如何确定教学的重点、难点，如何设计教育教学策略分散难点、突出重点；如何精心设计教育教学过程实现三维教学目标；如何进行教育教学反思等。特别是针对非师范专业的学员，恶补教育学、心理学、学科教学法的基础知识。

三、教会备课

教育教学对象、人才培养规格、目标不断变化，教育教学目标也不断变化，教师特别是年青教师、还未入职的教师，必须提高对备课的认识，认真备好课。备课是保证教育教学质量的前提，是教师教育教学水平提升的重要途径，备课形成的课时教学计划是学校管理、检查教师工作、教师教育教学的基本文件。必须吃透教材。教材是教育教学的依据，是学生获得知识的主要载体，因而教师必须认真研读教材，知晓教学内容及其相应的联系，结合学科的发展、学校、学生实际情况、人才培养需求等精心组织相应的教学内容，才能满足教育教学的需要，做到“吃得了、吃得饱”。知晓教育对象，因材施教。认真分析学情，知晓教育教学的对象，知己知彼，一切为了学生，为了学生的一切，必须因材施教。知识改变生活，改变命运。农村穷、农民穷，无知识、无志气的人更穷。教师们根据学生的具体情况，采取具体的办法帮助学生树立知识改变生活、改变命运的信心，调动学生的学习积极性。教师可以以自己奋斗的历程作为例子，鼓励学生奋发向上。“学生的努力占40%，学校教育的作用占40%，家长的关心、爱护、帮助、鼓励占20%”，教师必须因材施教。确定合理的教学目标。教师必须根据知识内容、体系，学生实际，学校实际等确定合理的教学目标，为教育教学的开展奠定坚实的基础。确定了教学目标以后再根据具体内容、学生情况、教学要求、教学进度等确定具体的教育教学的重点———教育教学的主要内容，初步掌握、掌握，强调、突破，教育教学的主要内容、强调；难点———缺少知识铺垫、内容难懂、学生学习困难等，分散，逐步突破。最简单的备课方法是先根据教育教学三维目标、教学内容、学生实际等设计好教学提纲，再扩展成教案，这样可以事半功倍。备课是有套路的，这是培训的主要内容。

四、教会学生会上课

教学一定要有一条贯穿始终的主线。根据教育教学目标、内容、重点、难点等精心设计教育教学过程。认真设计复习提问、导课；精心创设教学情境，尽可能组织探究式进行教学；精心设计如何启发，哪里补充、如何补充，哪里精简、如何精简，哪里与学生互动提问、如何提问，哪里导读、怎样导读，哪里分析，哪里小结，哪里复习巩固，哪里练习、课外知识迁移、重点如何强调、难点如何分散……尽可能设计应用各种媒体辅助教学、提供更多的信息，激发学生的学习兴趣。灵活应用探究式、启发式、讲授法、练习法……各种教学法进行有效教学，切记搭花架子，教学有法、无定法、贵在得法，变化的是方法，不变的是对知识的掌握……认真进行教学反思，这是提高教育教学质量的重要方法，也是教育教学研究的需要。反思教育教学目标的确定是否准确，教学中是否紧紧围绕教育教学目标的要求进行，是否实现教育教学目标的要求；反思是否有科学行的错误（绝对不能出现）；教学方法使用是否得体、是否有利于培养学生的能力素质；教学效果怎样，有没有吃不饱、吃不了的现象；教师基本功应用得如何（普通话、板书设计、教师仪态怎样）；不足是什么，怎样补救。

五、实战训练

学员学习了说课、备课，写出相应的说课案、教案，熟悉后，有关教师在进行专门的实战训练。三五个学员互相观摩，这样效果会更好。先进行课堂教学微课训练，根据实战要求进行严格训练，再进行结构化面试训练。学员可先上网刷题进行初步训练，再请相关教师进行一定指导训练，以达到相应的要求。入职不易，坚守更难，功夫不是一天两天练就的。教师特别是年轻教师、还未入职的教师必须不断锤炼，才能纯青。教师的培养、培训是提高教育教学质量的永恒主题。