就在此时需要回头总结才猛然意识日子匆匆。千里之行,弹指一挥个月已流逝。充实又忙碌的工作中,是我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做舞蹈老师的乐趣与责任,让我教学经验得到一个质的飞跃,原先离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了回顾这几个月的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。

以人体为手段,舞蹈是一门形体艺术。以人体的动作、姿态为语汇,来表达一定的思想感情的动态的表情的表现性艺术。少儿舞蹈它包含青少儿的童心”与“童趣”蕴含着孩子们对于“美”感受与亲和力.少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用.结合自己的教学实践，现将这学期的教学工作总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。

一、舞蹈基础训练部分。

首先。降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，及更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。

其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。

第三，为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。

二、民族民间舞部分。有选择的对几种具有代表性的民族民间舞的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合。拓宽舞蹈知识面，提高学生对舞蹈的表现力，为今后的舞蹈教学和幼儿舞蹈创编开阔思路。同时，除了注重民间舞课程难易和实用的选择外，对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练，通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞，如通过粗犷豪放的藏族和蒙族；细腻柔美的傣族；热情奔放，欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、掌握，来改变自身气质的不足一面。最大限度地发挥自身所具有的潜能，使学生能有一个健康良好的气质。

三、课后作业监督措施。本学期中。要求她课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、重点要求和组合顺序记成笔记，并熟练的掌握课堂作业，规定每星期全班同学的复习次数不能少于两次。课堂上也会不定期进行抽查和小测，以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程。毕竟课堂的教学时间有限，学生掌握的熟练程度有限，需要学生课后花时间消化、练习。因此这些教学措施的实施，使学生的舞蹈基础较为扎实，舞蹈动作较为熟练规范，课堂的教”与“学”相互促进，良性的循序渐进，收到较好成效。

培养儿童奋发向上的心理素质。舞蹈班的每堂课都时刻贯穿着竞争意识和挑战的风气，舞蹈训练是很艰苦的通过舞蹈训练。不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个同学刻苦努力，持之以恒。所以舞蹈班的每个学生不管风吹雨打都很少缺席。

因为五彩斑斓，舞蹈是综合艺术。千姿万态而存在孩子们成长中，孩子们汗水与泪水中我看到童年时的自己，会用百分百的努力投入我舞蹈教学工作，借用先生的一句话：态度决定一切！