还有一点时间，我想在这里把我对学习的一些看法，与各位委员交流一下，主要是共勉。

学习这个问题，不是什么新话题，可以说是个老话题。

这个话题，是我们做人、做好人不可少的一个话题！

这个话题，是我们干事、干成事不可少的一个话题！

这个话题，是事关我们做人成功与否的一个话题！

这个话题，是事关我们事

业兴衰成败的一个话题！

一、谈一谈乐于学习

我认为乐于学习，是解决一个态度的问题。

做什么事，都要首先解决好态度的问题。如果态度的问题没有解决好，那就难以成事，学习也同样如此。如果不是主观愿望地去学习，而是被动地去学习，甚至是被逼迫地去学习，那学习的效果可能就不太好。所以说乐于学习，首先要解决好我们的态度问题。

第一，乐于学习要培养爱好。如果我们把学习培养成爱好，这样一来，我们学习就会感到很轻松，很愉快，很高兴。因为它成了我们的一种爱好，这样一来，自己做自己爱好的事，就不会累，也不会苦，更不会有怨气。如果把学习当成任务来完成的话，那就很累了，那就成了一种包袱。如果学习成了一种包袱，这样一来，那就会很累了，很苦了，很压抑了。这样，即使我们下了功夫去学习，我看，效果也不太理想，甚至没有效果，因为你是把它当成包袱在对待。

把学习当成爱好来对待，学习就一定有收获；把学习当成任务来对待，学习就收获甚微，甚至还可能没有收获。当然，这是我个人的看法。

第二，乐于学习要培养情趣。我们现实当中，看起来我们都在学习，但是不是都有情趣地在学习呢？

现在，在我们有一些同志身上，善于学习的情趣，可以说还不够，甚至是没有了。我认为，有情趣的学习，学习就会成功；我认为，没有情趣的学习，学习就难以成功。我们的周书生同志，就是把学习当成了情趣，他的学习才有了很大收获。

干有情趣的事情，肯定有收获；干有情趣的事情，肯定会成功。我们的书生同志，也是像我刚才讲的陈兴国同志一样，在副厅级干部公考中，过五关斩六将，终于取得了胜利。今后，我们还要请他们谈谈怎么来培养学习情趣的。

做人啊，还是要有一些学习情趣。我看，我们有的同志的情趣不是在学习上，是在麻将上；我们有的同志的情趣不是在学习上，是在勾兑上；我们有的同志的情趣不是在学习上，是在其他方面。人啊，如果把学习当成了情趣，那是终生受益啊！

只要我们有了这样的情趣，进入了学习的境界以后，我们就会勤奋地学习；只要有了学习的情趣，我们的学习就肯定会有收获。

第三，乐于学习要培养能力。做事要有做事的能力，学习也同样如此。我们没有学习的能力，就不可能有大的收获。什么才是学习的能力呢？我认为，要学习，就要有甘当小学生的这种勇气！这就是能力。

学习，要有向书本学习的能力，要有向实践学习的能力，要有向群众学习的能力，要有向网络学习的能力，要有向身边的同志学习的能力……

我多次讲，我们每一个同志都是学生，都是小学生。因为我们不当学生、不当小学生，我们就要被社会所淘汰，我们就要被时代所淘汰。因为我们这个社会，是与时俱进的社会；我们这个时代，是日新月异的时代。

说实话，我们现在的手机，更新换代非常频繁，有些新的手机功能我是搞不懂的。你不去学习，就搞不懂了。不懂，就要当学生，就要当小学生，就要去学习。我想，像我这样搞不懂手机功能的还大有人在。所以，我们要培养学习的能力。

我想，我们有了学习的爱好，有了学习的情趣，有了学习的能力，这样，我们学习着就快乐着，不然，我们学习着就痛苦着。

二、谈一谈善于学习

我认为善于学习，是解决一个方法的问题。

不管做什么事，一定要学会方法，一定要掌握方法。这个方法很重要，好的方法让我们少走一些弯路，好的方法让我们少一些失误，好的方法让我们少犯一些错误。

第一，善于学习要学会取舍。说实话，你说我们能把所有的书都看完嘛，把所有的书都读懂嘛，我认为那是不可能的。我看，任何圣人都办不到，任何伟人也办不到。

这个就要结合我们自己的实际，采取比较思维的方式，哪一些书我们需要去看，哪一方面的知识我们应该去补充，哪一方面的问题我们应当去研究。这个还是要有取有舍，有扬有弃，有所选择。

如果不是有所选择，什么书都想看，是不是看了都管用？什么知识都想掌握，是不是都能掌握得了？什么问题都想研究，是不是都能研究得懂？我认为，还是要有针对性的去学习，特别是结合我们的自身需要去学习，这样可能要管用一些吧。

第二，善于学习要学会思考。读书不思考，读再多的书，我看，还是一堆书！因此，我们要带着思考去读书，我们读书，要把书读活，不能读死书；我们读书，要读得进去，也要读得出来；我们读书要越读越薄，如果把书越读越厚，那就成了包袱，那就是读死书，那就是书呆子！我们要把书读活，我们不要读死书，我们更不要死

读书！

我们要带着思考去学习，这样，才会学出观点来，学出思想来，学出品位来，这就对了！学而有所思，只有我们带着思考去学习，才会有所收获。

第三，善于学习要学以致用。我们学习的目的，是为了工作。我们的学习要转化成适应工作的需要，适应老百姓的需要，适应社会发展的需要。说白了，我们的学习就是为了解决问题。

说实话，现在

纸上谈兵的人也还是不少，但是能解决问题的人却不是太多。

所以说，学习要联系实际，学习要从实际出发，学习要解决问题。同志当初能打胜仗，就是因为没有照搬苏联模式攻打城市，而是把马克思列宁主义和我们的实际相结合，走农村包围城市的道路，最后取得了胜利。

我们学习就是为了解决问题，有些问题我们解决不好，有些问题我们解决不了，我认为，就是我们没有学习好，就是我们没有把学习与解决问题结合起来。

我想，我们学会取舍，我们学会思考，我们学以致用。这样，我们学习起来才会事半功倍。

三、谈一谈终身学习

我认为终身学习，是解决一个信念的问题。

我们做人、做事，都要有信念。有了信念，我们做人就会成功；有了信念，我们做事就会成功。没有信念的人，要做到终身学习，是不可能的；没有信念的人，要成就一番事业，也是不可能的。所以我们一定要有终身学习这个信念。

第一，终身学习是人生修养的需要。做人啊，还是有品位一点好。我们多读些书，我们多增长些知识，我们多开阔些视野，就是休闲之余摆龙门阵，别人也愿意听啊，因为我们的龙门阵摆出来有品位嘛。

还有啊，读书之人和不读书之人是截然不同的；善于读书的人和不善于读书的人是截然不同的。我们交朋友肯定愿意交有修养的人，不然为什么有“与君一席话，胜读十年书”呢？所以我想，终身学习是人生修养的需要。

第二，终身学习是人生责任的需要。人的一生需要扮演很多角色，我认为，要扮演好人生中的每一个角色，就需要我们不断的学习，学习是人生的责任。

我认为，这个责任，是我们自己责任的需要，是我们工作责任的需要，是我们社会责任的需要。我们不学习，是对自己的不负责；我们不学习，是对他人的不负责；我们不学习，是对工作的不负责；我们不学习，是对社会的不负责。

所以啊，我们都要多一些对自己的责任感，多一些对他人的责任感，多一些对工作的责任感，多一些对社会的责任感！

第三，终身学习是人生幸福的需要。现在我们都在讲幸福指数。我看，幸福指数，是仁者见仁、智者见智。如果我们终身都学习，我们就会少很多烦恼，我们就会少很多麻烦，这不就是幸福指数吗？我认为，这个幸福指数既是你个人的幸福指数，也是他人的幸福指数，更是社会的幸福指数。

幸福指数怎么看？你的权力越大，你的官位越高，同样你的麻烦也可能越多，你的苦恼也可能越多；你的钱再多，就是有一座金山，同样你的烦恼也可能多嘛，你的苦恼也可能多嘛。学习不会给我们带来这些麻烦嘛，学习不会给我们带来这些痛苦嘛。我想，为了我们的幸福指数，我们都要终身学习。

不然，这样的利益关系、那样的利益关系，让我们解脱不出来，让我们陷入泥潭，长此以往是很可怕的啊！我们拔出来看书，我们拔出来上网，我们拔出来向别人请教……这样多好啊，这样我们过得多幸福啊！

因此，终身学习是我们人生修养的需要，是我们人生责任的需要，是我们人生幸福的需要。

我们要做一个有修养的人，有责任感的人，有幸福感的人，就要终身学习。

我认为，一个不会学习的人，是一个没有生机的人，是一个没有活力的人，是一个没有生命力的人！

一个不会学习的团队，是一个没有生机的团队，是一个没有活力的团队，是一个没有生命力的团队！

一个不会学习的民族，是一个没有生机的民族，是一个没有活力的民族，是一个没有生命力的民族！

我看，时间到六点了，我就不再谈了。我想，今天是抛砖引玉，我听大家指教以后，改天重讲一次。

谢谢大家！