编者按：本文主要从指导思想；基本原则；德育途径；切实加强中小学德育工作的领导这几个方面进行讲述。其中，主要包括：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以*总书记提出的社会主义荣辱观为重点不断提高针对性、实效性和感染力；坚持德育队伍主抓与教师全员参与相结合的原则；坚持学校、家庭、社会共同参与、相互配合的原则；构建七大平台，拓展德育途径；进一步深化德育导师制工作，认真落实全员育人要求；加强生命健康教育，培养学生健康人格；构建学校、家庭、社会紧密配合的德育工作网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸；建立健全领导机制；建立完善工作机制；改进和完善德育评估机制；切实加强德育工作队伍建设；加强中小学德育研究等，具体材料请详见下文：

20*学年第二学期我区学校德育工作要充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用；积极开展德育活动，努力拓展德育途径，加强中小学德育衔接；加强学校特色德育活动建设，努力做到校校有特色，并通过特色展示，扩大学校特色的影响范围；加强学校教育与家庭教育、社会教育的相互配合，有针对性地开展教育和引导，形成德育整体合力，促进青少年学生全面健康成长。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以总书记提出的社会主义荣辱观为重点，全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，坚持把社会主义核心价值体系融入教育的全过程，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以公民道德教育为基础，引导青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强热爱祖国、服务人民的责任感和使命感，提高青少年学生的创新精神和实践能力。

二、基本原则

（一）坚持遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律相结合的原则，适应社会发展要求，贴近实际、贴近生活、贴近学生，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育相结合，不断提高针对性、实效性和感染力。

（二）坚持德育队伍主抓与教师全员参与相结合的原则，把有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进作为根本要求，始终保持学校德育的生机与活力。

（三）坚持学校、家庭、社会共同参与、相互配合的原则，切实增强德育工作的合力，形成全社会共同关心青少年学生健康成长的良好环境。

三、德育途径

学校德育工作要遵循学校德育工作规律和青少年学生的成长规律，适应社会发展要求，贴近学生实际、贴近学生生活，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿学校教育教学全过程。

（一）构建七大平台，拓展德育途径

1．以课堂教学为平台，强化课堂教学德育主渠道的作用。全区中小学要紧紧抓住当前基础教育课程改革契机，立足课堂教学，强化教职员工全员育人意识，坚持把德育渗透到教育教学的每一个环节，贯穿于教育教学的全过程。要高度重视课堂教学在育人中的重要作用，把德育渗透到学生学习的各个环节。要挖掘各学科课程中的德育资源，使学生在学习知识、增强能力的过程中受到思想道德教育。同时，结合地方课程和校本课程的开发，充分挖掘地方人文、历史与社会等社区德育资源，丰富中小学德育内容。使改革后的课程建设和课堂教学能真正落实到素质教育上来，促进青少年学生全面发展。

2．以主题教育活动为平台，开展丰富多彩的德育活动。中小学校要举行隆重的开学和毕业典礼，培养学生荣誉感和责任意识。要充分利用各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，开展各种主题教育活动，激发学生爱国情感。进一步推进廉洁教育进校园活动,把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，结合思想政治教育、道德教育和纪律教育，积极开展校园廉洁文化建设；加强对廉洁教育内容、方式、途径等方面的研究，要通过统整学科教学、地方课程专项教育以及主题实践活动等途径，创新教学方式，切实提高教育的针对性、科学性和实效性，努力引导学生形成诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁等正确的价值观。本学期要以节约为主题，加强对师生的廉洁教育；根据市、区教育局的工作安排，结合本校实际，开展学校德育特色展示活动；认真组织中小学生“知荣辱、树新风”主题读书教育活动和暑期“品茗书香”系列读书活动。通过主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动有机结合起来，努力培养青少年在生活、社会、职业、校园和活动中的文明礼貌习惯，促进青少年健康成长，全面发展。

3．以丰富的社会实践体验为平台，开放学生活动空间，把学校小课堂与社会大课堂有机结合起来。要利用寒暑假发动广大中小学生到社区、农村、工厂等开展社会调查，对家乡的经济建设、社会发展和环境建设等开展调查研究。激发青少年学生热爱祖国、热爱家乡、热爱共产党、热爱人民，为建设自己美好家园而勤奋学习、发奋成才的热情。要充分利用市、区、校的德育基地、爱国主义教育基地、法制教育基地、社区实践基地、科普基地、国防教育基地等资源，组织学生走进“基地”，使每一个中小学生在成长过程中，都有到各类基地接受教育的经历，培养学生的爱国主义精神、遵纪守法意识、吃苦耐劳品质、崇尚科学、追求真理的精神，增强学生立志成才，报效祖国，建设家乡的决心和信心。

4．以团、队建设为平台，充分发挥共青团、少先队和学生会等组织在德育中的重要作用。要进一步加强共青团、少先队文化建设，加强团支部和中队建设。要结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》的普及实施，全面深化“雏鹰争章”活动。初中要认真做好团队衔接工作，加强钱江少年团校建设。深入开展中学生素质拓展培养“曙光计划”和“英雄中队”创建活动。充分发挥学生社团组织的桥梁和纽带作用，组织开展第六届“钱江少年”社团节活动。要有针对性地开展贴近青少年学生身心发展和思想道德建设的体验活动，积极组织开展“童心所盼”“钱江少年”等系列主题教育实践活动。

5．以校园文化建设为平台，大力开展校园文化活动。校园文化建设要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体。各中小学校要有目的、有计划地建设好校园文化，创造出具有凝聚力和约束力的校园文化氛围，形成自己的文化意识和学校个性，并通过它来影响和熏陶学生，促进学生健康成长。充分利用学校的板报、宣传栏、校园广播、校园网，建设全面服务学校德育工作的新平台。要把创建整洁、有序、优雅的校园环境作为突破口，加强校园基础设施建设，抓好校容校貌，使学校成为环境整洁优美、秩序井然、生机勃发的育人场所。要加强绿化建设，逐步提高校园绿化美化的档次和水平，积极开展“绿色学校”的创建活动。

6．以特色教育为平台，促进学校德育特色和品牌的形成。各校要根据本校实际，结合市、区主题活动，开展学校德育特色展示活动，通过学校申报和组织观摩，有效增进各校德育工作的交流，并努力形成在市、区有一定影响的学校德育特色。

7．创建网络德育平台，充分运用计算机技术和网络技术手段，围绕德育目标和内容，积极开展网上思想政治教育活动。努力建设一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，逐步建成集德育管理、信息资源、德育活动为一体的网络德育平台。通过网上教育活动，创新德育方式，使校园网成为传播先进文化的新渠道。要加强网络安全教育和网络道德教育，提高学生信息基本素养，使学生自觉强化自律意识和责任意识，让学生在网络时代健康成长。

8．以争创文明学校为平台，从小培养学生良好的行为习惯。各校要以学生日常行为规范养成教育和学校文化建设为重点，进一步推进文明学校创建活动，加强学校德育基础工作和基础道德教育。要切实执行教育部的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》。要根据中小学生的年龄特点和成长规律，有重点、有计划地加强中小学生行为规范的养成教育和一日常规训练。积极开展文明班集体、文明办公室、文明师生等评比活动。行为规范养成教育要重训练、重养成、重细节，反复抓、抓反复。

（二）进一步深化德育导师制工作，认真落实全员育人要求

各校要积极实施德育导师制，认真做好德育导师的选聘和培训工作。进一步明确人人都是德育导师，认真落实全员育人要求，把德育落实到教学、管理、服务的各个环节。学校要引导和鼓励全体教师积极争当德育导师，努力提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。要通过课堂教学活动，使教师的教育意识、情感、态度和知识、能力等得到全面的提升，切实体现教育教学全过程德育、教师全员德育的理念。提高广大教师教书育人的自觉性、主动性和创造性，把思想道德教育落实到教材、课堂、教师的教学行为和学生的学习行为中。学校管理和服务人员要在严格管理和优质服务中体现育人导向，使学生从中受到感染和教育。

（三）加强生命健康教育，培养学生健康人格

积极创设良好的心理健康教育环境，面向全体学生，实施发展性和预防性心理健康教育。各中小学要积极创设条件，根据不同年龄段学生心理特点，通过多种途径，开发学生的心理潜能，帮助学生处理好学习、生活、择业、人际关系等方面遇到的矛盾和问题，提高学生的心理素质，培养承受挫折、适应环境的能力。积极开展区级心理健康教育的课题研究。

（四）构建学校、家庭、社会紧密配合的德育工作网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。

1．办好家长学校。各中小学要全面落实家长学校教学计划、课时安排和师资。要根据本校学生的年龄特点和心理发展要求，对不同年级段学生家长开设学生成长需要的课程。要把心理健康教育内容列入家长学校教学计划。通过家长学校、学校开放日、校长信箱、家访、书信、网络等多种方式，向家长宣传家庭教育的重要意义，引导家长树立正确的人才观和质量观，掌握科学教子方法。与社区、妇联合作，进一步关注弱势群体，根据外来务工创业人员的家庭教育需要，有针对性开展工作。

2．建立预防未成年人违法犯罪预警机制。①加强法制纪律教育。各校要进一步完善法制副校长制度，通过组织学生到法制教育基地参观学习，请少年犯现身说法等途径，对不同年龄的学生开展有针对性法制纪律教育，进一步增强青少年学生的法制意识，做到知法、守法。②建立信息互报制度。各中小学及时掌握本校学生的违法犯罪情况。要对违法、违规学生及时配上德育导师，做好不良行为、特别是严重不良行为学生的教育矫治和转化工作。

3．各校要积极主动与宣传、文化、新闻出版、科技、环保、公安、司法、共青团、妇联、工会、关工委等有关单位和群团组织开展形式多样、内容丰富的教育实践活动，积极开展自我保护自我防范能力的培养，并积极探索合作机制，力求取得教育合力，达成教育实效。加强国防、人防知识教育。

四、切实加强中小学德育工作的领导

（一）建立健全领导机制

各校要高度重视学校德育工作，切实加强对中小学德育工作的领导，贯彻落实中央和省市区关于加强和改进未成年人思想道德建设的有关文件精神，认真研究国际国内形势的深刻变化对中小学生思想道德建设提出的新任务、新问题，采取有力措施，在思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面给予重视和支持。同时，要不断总结经验，注重特色，发挥典型示范作用。

（二）建立完善工作机制

各校要研究制定本校德育工作的具体实施方案，把工作要求具体化。要充分发挥学校德育工作领导小组的作用，发挥党组织政治核心作用，以德育干部、团队干部、班主任为骨干，全体教职工为主体力量，整合家长和社区各方面的力量，努力形成全员、全过程、全方位育人的格局，促进学校德育工作全面、协调、可持续发展。

（三）改进和完善德育评估机制

全面实施初中学生综合素质评价，要为每个学生建立《学生成长记录册》，《学生成长记录册》要全程、全面记录学生在初中阶段课程学习、综合实践活动、综合素质评价以及参与教育教学活动和获奖情况等，评价应客观。在初中学生综合素质评价和《学生成长记录册》的建立过程中，要加强对教师的培训和指导，教师要指导学生做好成长记录内容的收集和添补工作。本学期要完成对学生一学年的综合素质评价工作，同时建立《学生成长记录册》。

（四）切实加强德育工作队伍建设

班主任和学校德育导师是学生健康成长的引领者，是学校教育工作最基层的组织者和协调者，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量，肩负着学生日常管理和德育工作的重要职责。各校要积极创造条件，改善和提高中小学班主任和德育导师的地位和待遇。中小学校应积极推荐优秀班主任（中队辅导员）、优秀德育导师加入党组织。要注重培养和造就德育专家，对热爱德育工作、有丰富德育实践经验和扎实的理论修养，并为本地区、本校的德育工作做出一定贡献的德育工作者搭建更多的成长平台，积极培养在市、区有一定知名度的德育工作者成长为德育、心理健康教育的专家。

（五）加强中小学德育研究

当前，学校德育工作形势复杂，任务繁重。要加大对德育热点、难点问题的研究，加强交流，开阔视野，拓展思路。全区中小学要结合课程改革，积极开发校本德育资源，努力扩大交流，实现德育资源共享共用。要注重理论研究与实践探索并进，学术研究与经验传播同行，不断提高德育研究质量与水平