摘要：伴随着区域经济的高速发展，物流产业也进入发展的快车道，产业发展呼唤物流人才，但如何培养符合区域经济需要的合格人才，成为高职物流人才培养的关键问题。本文从顺义区域经济发展入手，通过分析顺义物流业现状，结合高职人才培养现阶段存在的主要问题，提出了结合区域经济发展的物流人才培养策略。

关键词：区域经济；物流管理；人才培养

当今世界经济高速发展，地区间竞争不断加剧，而其主要竞争趋势，已不再仅仅是区域间经济发展规模与数量之争，而是转化为经济发展质量与水平之争，而决定经济发展质量的最关键因素，就是劳动者能力。与地区区域经济发展密切相关的高等职业教育，其教学的根本目的就是为地区经济发展培养各类所需人才。对于高等职业教育来说，要想实现可持续发展，就必须紧密联系当地的实际经济发展与产业需求，立足于区域人才培养需要，才能保证健康稳定的发展。近些年，各地高职院校纷纷开设物流管理专业，适应本地区物流产业需求，为地区输送了大量人才。但是，我们也应看到这其中存在的诸多问题。问题的存在，一方面使得高职院校的人才输送任务没有有效完成，制约了区域经济的良性发展，另一方面也使高职院校自身的发展后继无力。面对这一严峻问题，笔者希望从自身所在院校出发，以北京现代职业技术学院为研究重点，结合其所在的顺义地区区域物流发展，分析学院物流人才培养的现状及问题，针对问题提出基于区域经济发展的高职物流人才培养对策，以提高地方性高职物流人才培养服务效能，同时希望能给其他兄弟院校以启迪。

1顺义地区区域物流产业发展、人才需求分析

依托首都机场的地缘优势，顺义地区自2004年开始大打临空经济品牌，结合顺义以北京现代汽车为代表的现代制造业，以顺鑫农业为龙头的现代农业等经济增长点，多产业交相辉映，实现了顺义区域经济的跨越式发展。以首都机场为圆心的10公里半径内，包含六大功能组团：天竺综合保税区、空港经济开发区、林河经济开发区、国门商务区、空港物流基地、北京汽车生产基地，结合顺义六个重点镇，形成了一个完善的“临空经济区”大平台。在此平台上，以航空基础产业、高新技术产业、现代制造业和现代服务业为代表的临空产业集群实现了共同发展，共同繁荣。

2学院物流管理专业发展现状及存在的问题分析

北京现代职业技术学院物流管理专业创办于2003年，作为学院的重点专业，发展速度较快。专业自开办以来，经过近十年建设，已初步形成了一支结构合理、年富力强、素质较高的教师队伍，取得了一批能有效促进人才培养的教学教研成果，课程建设初具规模，招生形势较好，专业知名度和美誉度不断提高。但是伴随区域经济的发展和教育教改的深入，专业在发展中逐渐显现出一些突出问题。

2.1专业目标定位不清晰

对于高职院校来说，其主要服务对象就是本区域企业，因此在专业整体设置中应从本地实际需求出发，考虑按需设置。对于很多高职院校来说，人才培养计划往往千篇一律，主干课程的设置大多雷同，但却与本地的实际发展需要相去甚远。对于我院来说，在课程设置中并未突出本区域临空物流的特色，没有设置相应的课程，这就使人才培养不能很好地适应本地区实际需要。

2.2教学内容滞后于物流行业的实际发展

物流产业作为一个新兴产业，其自身发展与科技进步紧密相连，伴随着现代科技的高速发展，现代物流的发展也进入到一个全新的阶段，设备智能化、技术标准化、工作高效化是现代物流发展的主要趋势，伴随这一趋势，各种新的理论不断推出，各种新的技术不断投入使用。面对这一状况，高职教育能否及时跟进，这对于许多高职院校来说无疑是一个巨大的挑战。尽管学院在教学软硬件建设上不断投入，但相比国内外物流的快速发展与革新，在衔接上仍存在很大问题。

3适应区域经济发展的对策研究

3.1建立健全符合区域经济发展的人才培养方案

在高职人才培养中，要适时把握区域的实际需要。对于顺义地区来说，目前已有的空港物流基地、天竺综合保税区等急需大量物流专业人才，与此同时，汽车生产基地、高新农业基地也对生产性物流人才有较大需求，这就需要学院在人才培养的过程中，多结合实际的地区需要，在设置物流基础课程的同时，还要增加一些航空、报关等相关课程，同时增加一些汽车、农林等选修课程，从而使学生们在掌握基础物流的同时能够应对不同行业企业对复合型物流人才的需要，这样一来，企业在人才选拔时就可按需选取，学生们在就业择业时也可做到有的放矢。

3.2建设订单驱动、岗位驱动的动态课程体系

校企合作，订单式培养一直是我院人才培养的倡导目标，要想实现订单化的人才培养模式，就应对区域内企业的各个物流岗位、技能要求有充分的了解，从而明确企业在实际人才选拔时都需要具备哪些职业能力及职业素养，这样就能有针对性的为企业培养其真正需要的人才。要想做到这一点，就必须深入到企业的生产一线中去，展开实际的企业调研，获取一手资料。通过笔者对顺义地区多家企业的实地走访，目前顺义物流企业主要集中在第三方储配、国际货代与报关、电商物流及生产物流几方面，不同企业的经营模式不同，业务方向不同，企业的岗位需求也各不相同。因此，需要我们深入到各家企业，了解企业一线岗位的实际设置布局，岗位职能，并在此基础上对我们的课程进行不断改革，从而把最前沿的岗位知识及最实际的岗位能力要求融入到我们的日常教学当中。同时，以选修课、社团活动、专题讲座等形式进行更多的补充。只有这样，才能使区域内的实际需要与教师的人才培养实现无缝对接，使学生们在进入就业岗位之后，能够以最短的时间迅速适应岗位的实际需求，迅速提升自己的职业能力。区域经济的高速发展，带动着物流产业的快速发展，物流产业的发展，又呼唤着物流人才的大量需求，作为培养实践性高技能人才的高等职业院校，究竟应该如何进行人才培养，才能不断适应区域发展的实际需要，这是摆在我们每一个物流专业教师面前的迫切问题，我们要不断以区域经济为引领，以市场需求为导向，不断探索适应区域经济发展需要的物流人才培养模式，从而培养出真正符合地区经济发展的高技能人才，使其成为推动区域经济发展的不竭动力。

参考文献

[1]杨继唐.高职物流管理专业与区域经济对接探讨[J].职业教育,2015(10).

[2]李建军.区域物流协同成长研究[J].柳州职业技术学院学报,2015(9).

[3]黎红.高职物流管理专业特色与专业群构建探讨[J].职教论坛,2012(9).

作者：彭华颖 宋晓黎 单位：北京城市学院