随着中国高等教育进入大众化教育时代，从事管理行业的教育工作者经常讨论的一个话题是：当今大学生“一代不如一代”。但作者作为从事学生管理工作多年的老师来看，针对现在的大学生，应该理性地从当今大学生面临的时代特点、社会环境特点以及自身环境等方面进行综合分析，根据不同环境因素下不同的大学生群体的不同表现给出相应的管理决策，从而树立其正确的价值观。为此，本文将从以下几个方面对管理学生中的问题和挑战进行阐述，以交流教育工作管理者如何更好、更合理地从事当前的工作。

一“、思维代沟”对学生管理工作的挑战

大学生的管理老师普遍年龄在30岁以上，这一部分老师上大学时多数接受的是相对精英式的教育，即对某个专业领域进行深入的研究和学习，从而在某个领域或者专业有独到的见解。然而这种教育观念下培养出来的教育工作者，对于现在大众化教育工作的理念，无形中会追求一种专一化教育模式。而当今的大学教育属于大众式教育，更重要的是培养学生发散的思维、开放的思想以及独立处事的能力。如此，就造成教育工作者和学生之间形成的思维上的差距，即所谓的“思维代沟”。这就要求教育工作者在认识当前教育目的的同时，改变自己的思维方式，拓宽自己新时代的教育理念，才能更好地为教育服务。

二“、信息爆炸”对学生管理工作的挑战

当今社会是信息时代，各种信息在人与人之间、团体与团体之间快速传播，故而完全可以称当今时代为“信息爆炸”的时代。富有活力的大学生不仅是这些信息的接受者，更是信息的传播者、制造者。教育管理工作者要引导学生对爆炸式的信息进行正确的认识和辨别，且利用信息为自己服务。一名优秀的教育工作者，需要在这个信息大爆炸的时清真正能为我们教育服务的信息，过滤掉大量无用的信息，并把有用的信息引入日常的学生管理中，使学生接受正确的人生观、价值观，为社会、为学生成长提供有用的信息。

三“、价值歪曲”对学生管理工作的挑战

现在的大学生普遍年龄都在20岁左右，在这个成长的阶段过程中，恰好是中国经济乃至世界经济快速发展的20年，在这20年里，信息化产业的快速发展，带动了传统工业化快速发展。作为新时代的大学生，有相当一部分对社会财富增长的本质认识不清，想通过不劳而获取得社会财富。这就给我们教育管理工作者提出新的挑战。作为教育管理者，必须引导当今的大学正确认识社会价值，树立正确的劳动价值观念，让大学生从内心明白，只有通过认真学习，努力工作，才能取得合法的社会财富，世上没有免费的午餐。

四“、唯我独尊”对学生管理工作的挑战

当今的大学生，在接受新事物、创造新模式等方面以强有力的个人自信心充分体现出了当代年青人的特有个性。由于受中国特色人口政策的约束，绝大部分都是独生子女，享受着温室化生活环境，从而形成了特有的独享式的性格。从小到大没有受过任何挫折，在吃苦耐劳、克服困难的毅力方面没有得到锻炼，在学习生活中遇到困难往往就会放弃，不能坚持下去；生活在社会物质丰富的时代，他们的生活需求、个性需求，在父母的帮助下，都会得到充分的满足。这些现象都给当今的教育提出新的挑战。教育工作者在教育工作过程中采用一定的方式方法，让学生体会黎明前黑暗的痛苦，挫折之后的成功来之不易。作为学校，应该让学生体会各种失败、成功的经历。作为教育工作者，则应该引导学生接受挫折，认识挫折，让其正确面对生活中的成败，同时努力引导学生提高毅志力。另一方面，也要使学生怀有一颗感恩的心，对于社会、父母、老师给予的帮助要懂得感恩，努力把自己培养成一个对社会有价值、对自身有认识的人。21世纪的大学生，生活在物质优越的社会环境中，在接受新兴事物、发挥自己个性特点等方面表现得非常活跃。由于社会大环境的因素，作为教育者，我们需要肯定和鼓励大学优秀品质的同时，也更应该注重大学生由于思想处于快速成长阶段，受到社会环境不良因素的影响；应在合理、合法的范围内，为大学生的成长提供一些帮助，从而通过大学四年的培养和锻炼，让其成为具有一定分析问题、解决问题能力的人。同时也需要将其培养成具有专业技能的工作者，具有团队合作精神的合作者，具有正确价值观的社会人。

作者：裴仰军 韩琦 单位：重庆科技学院