1、大学校园文化思想政治教育功能具体化

1.1大学校园文化思想政治教育功能的内容

加强大学校园文化必须运用马列主义的立场和观点，要培养学生始终保持正确的政治方向，确立正确的价值取向，反对和抵制腐朽思想，并使其具有正确的世界观、人生观和价值观。突出主旋律，提倡和建设高品位、高格调的精品工程，对所开展的思想政治教育产生推动和促进的作用。指导引领功能是指大学校园文化可以通过内在文化要素的有机结合，在当下以科学技术和理性规范为主导的时代，引导师生员工主动接受和吸收积极正确的价值观和行为准则，潜移默化地影响学生的心理、道德情操、审美感受力。拒绝和排斥错误的观点和影响，达到人与人、人与自然、人与社会的和谐统一，反映时代要求和社会进步的新观念，去影响和教育学生，集中体现社会主流文化的精神和价值取向，促进其人格的健全和个性的充分发展。高等学校是培养高素质人才的阵地.它以物质环境、集体准则、行为规范等表现出来，是各种社会思潮、文化意识碰撞、交融的地方，要确立正确的价值取向，自觉去遵守并支持校园文化所主导的东西，反对和抵制不正确的思想和观点。熏陶塑造功能是指校园文化对师生员工具有陶冶情操、道德品质和养成行为习惯的作用，校园文化还是校园主体智慧的外化，通过与教职工的接触交往，思想的沟通及交流，鲜明地表现为校园中丰富多彩的学术活动、科技发明创造活动，或者是文学艺术创作活动。校园文化环境都是精心设计、精心安排的，师生员工长期生活于其中的、具体生动的环境，到处都充满文化气息，校园文化通过高品位的文化景观、丰富多彩的文化活动和高水准的学生社团等媒介，积极把自然环境创建成为理想的学习场所，将积极健康向上的文化元素直接或间接地施之于师生员工，发挥着陶冶人、感染人和培养人的作用，从而最大限度地实现自我价值和发挥个人潜能。校园文化是全体师生员工共同创造的群体意识，凝聚力主要指使群体成员保持在自己群体内的吸引力，是在师生员工中形成和树立一种群体的共同价值理念，是个体对所在群体及其成员的情感表现。思想政治教育要求人们具有共同的政治目标，校园文化的稳定性体现了优秀传统和时代精神的交融，校园文化要发挥思想政治教育的作用，就要使人们的精神支柱和思想动力产生相同或相近的思维和外在行为，校园文化以隐蔽课程的形式对受教育者提出要求，校园文化起凝聚作用的要素主要是学校精神，学校的建设和发展取决于很多因素，学校精神是校园文化的灵魂和核心，是一种客观存在，体现规范和约束作用，具有一种无形的、不可低估的向心力和凝聚力。校园文化作为一种强大的精神力量，是建立在共同的信仰和信念基础之上的，它深刻地影响人们的思想和行为。校园文化是高校师生共同创造的，校园文化的调适功能不仅表现在物质文化环境上，也表现在精神文化环境上。是最能体现学校风格和特征的意识形态，能给师生员工带来舒适的学习、工作和生活环境，它反映着师生的共同心声。学校开展丰富多彩的文化活动，培养高尚的精神追求，提高审美情趣。校园文化塑造着学校的形象，借助校园环境进行思想政治教育，能够更深刻地反映出该学校的特点及内涵。现代大学是一个开放系统，是传承文化的主渠道，是创造新文化的基地，学校文化发挥着对社会文化的辐射作用，它推动社会的进步，对本地区以及更大范围产生一定影响，丰富社会文化的内容和提高社会文化的层次。

1.2大学校园文化思想政治教育功能的特征

大学是人才集聚的场所，校园文化构建也受到社会历史条件的制约。校园文化是社会文化的反映，大学对社会经济发展起着重要的推动作用，校园文化的生命力就在于顺应时代潮流，大学是一个社会道德与理性的凝聚之所，激励着我们为建设中国特色社会主义事业而奋斗。要用宽广的眼界和胸怀，来审视校园文化现象，立足于改革开放和现代化建设的伟大实践，吸收时代变革所带来的先进文化思想和理念，使校园文化更加富有时代感，更加体现时代的要求。校园文化的渗透性，调动教育对象内心深处真正的心理需求，这种渗透是一种潜移默化的熏陶影响，深刻影响着每个学生的思想品德，感悟到学校精神对自己心灵的净化、情感的熏陶，对他们的品德养成都将有着不可磨灭的影响，使受教育者在无任何心理抵触中接受教育。校园文化从构成主体上，既包括学生，又包括教职工，是社会意识形态是最活跃的地方，它有利于培养师生的集体意识和协作精神，反映学术研究和社会思潮的新发展和新动向和新概念，彰显出学术性特征。学校精神的核心在于追求真理、探求学问，甚至直接关系到一个国家和地区的综合实力的强弱。创新是一个民族进步的灵魂.高校是高素质专业人才的聚集地，大学校园文化建设通过创新发挥其强大的思想政治教育功能，创新文化是现代大学的崇高使命，富有生命力的校园文化也应是包容的、开放的，创新性是人才培养的核心特质，是先进文化的重要组成部分，是校园文化存在的价值所在，使大学真正成为培育创新人才和创新文化的基地，通过人们的实践使理想变成现实的文化实体。

1.3大学校园文化思想政治教育功能的结构

属于文化范畴的校园文化，也是先进文化的重要组成部分。校园物质文化是一种以物质为形态的表层校园文化，通过校容校貌的合理布局，通常凝聚了一定时代学校全体师生的文化思考，从而激发师生热爱学校。校园行为文化是指师生员工在教学、科研、学习、娱乐中产生的活动文化，以提高思想道德素质为目的，以提高科学知识水平和智能素质为目的，以发展学生的心理结构、意志品质、情绪特征等心理素质为目的，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成，并使学生在思维方式、情感意志、精神风貌和创造潜力上等得到熏陶。制度文化思想政治教育功能。校园制度文化就是依据学校有意识选择的具有强烈的规范性、组织性、秩序性，对师生的学习、生活及思想言行具有重要约束作用；精神文化思想政治教育功能，精神文化是校园文化的核心和灵魂，它通过科学研究提高知识水平，体现这个学校的办学宗旨、培养目标，反映一所高校校园文化底蕴和办学理念。

2、如何加强大学校园文化思想政治教育功能建设

大学校园文化建设应形成以党委和学校主管领导为核心，要加强物质文化层面，实现环境育人，应该整合环境资源，加强环境建设，创建良好的物质环境，创造文明、舒适、优美的育人环境，在校园内构建起不同风格的人文自然景观，根据培养目标和本校传统，实现高校追求完善人格和提高素质的终极目标。改进行为文化层面，实现服务育人。文化活动是校园文化的载体，要正确认识和处理高雅文化和通俗文化的关系，展示师生的精神风貌，树立创造的志向，充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用。从一言一行养成文明行为，培养良好的道德情操。完善制度文化层面，实现管理育人，加强校风建设，首先要完善制度，通过奖惩等手段对人们进行思想引导，建设制度文化，规范学校管理。要加强教育，健全机制，培育优良教风，积极引导、严格管理，推动学风建设的深入开展。建设高水准的校园学生社团，引入竞争机制，给学生以压力和动力。凝练精神文化层面，实现文化育人。建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务，将荣辱观教育的落脚点放在培养学生良好的习惯上，赋予大学生一种文化意识和文化底蕴。全方位地完善高校历史传统的整理研究工作，体现大学与时俱进、昂扬向上的精神财富，找出与现代高等教育发展新趋势的交集与融合之道。

作者：施月桃李英林单位：吉林农业大学