1、方法探讨

1.1培养学生的动手动脑能力

计算机这门学科的教学不仅仅是理论，学好这门技术的实际操作，对某些初中生而言，计算机这个词语已经不再陌生，也行他们中的一些人已经会一些简单的操作，但是在面对真正的问题的时候，他们还是没有头绪，不知道如何操作。此时老师要好好的鼓励积极动手，把课堂所学的理论知识变成实际，同时叫他们学会发现问题。在面对实际操作时发现的问题，老师应该使学生先互相讨论，老师可以加以引导，尽量使学生自行解决问题，在这之后老师可以汇总学生的问题，详细给出演示操作。对于这些问题，不是到次结束，此时应该叫学生再自己亲手做下操作，把实际的操作过程，深深的印在学生的脑海里。每个人都需要成功来不断的鼓励自己，学生也是一样的，成功的操作，不断加深学生学习的动力，同时激发他们的好奇心和求知欲。

1.2学生当讲台的主人

对于学生而言，要因材施教，积极发现学生的特长，并加以关注，帮助学生肯定自我，欣赏自我，让学生展示个人才华。在计算机教学过程中，我积极鼓励众多的学生充当老师的角色，让他们去帮助那些有问题的学生，对学习计算机技术的学生相互的学习、辅导和指点。学生之间是进行交流、接触，互相沟通，互教互学。学生在当老师的过程中，首先他们自己肯定了自己，得到了鼓励，对这门学科的掌握程度更加的娴熟，加深他们学好这门学科的兴趣，适当的时候，我会选一些学生，讲解自己所学的知识，尝到学习的甜头的学生，不仅仅不会降低学习这门学科的兴趣，还会逐步的加深学习的动力。。实践证明，课堂上灵活的教学方法的应用，得到了学生的欢迎，也取得了良好的效果。

1.3充分发挥辅助教学软件的价值

当前学校的各种软硬件教学实施不断的完善，但是各种教学设施存在的意义是使学生能更好的学习，更加有效的掌握知识。学校为了学生能更好的学好计算机这门课程，在学校都专门建立了计算机机房，在学校的计算机一般都安装了一些比较有实际应用价值的辅助教学软件，例如CAI辅助教学软件。让学生把学习的理论和实际的应用结合起来，让学生在在上机实际操作的过程中根据各学生自身的需求，有目的性的学习，充分发挥计算机教学软件的应用价值。由于初中生的年龄还是比较小的，有一定的学习能力，但是能力有限，老师在学生应用教学软件学习的过程中，要适当的监督，不要完全放任学生。老师适当的督促和指导，教学软件的价值才能更好的发挥，否则不是事半功倍而是事倍功半。

1.4改革考试办法，加强教学评价

计算机教学在理论和实际操作面前，它更加注重的后者，同时它是一个知识不断积累的过程，传统的考试方式很不适合它展现自身的价值，同时传统考试的方式也不能充分发现考试的意义。为提高学生学习计算机的成效上面，在我的教学课程中，我放弃传统的考试模式，而是应用学生成功的作品，竞技的成功作为考试成绩的结果，充分考察学生的实际动手能力。我的考试方式是把一次期末考试分成多次考试，把每次的成果展示进行总结。每学习一部分知识，我都充分发挥学生的聪明才智，使学生参与到比赛中来，把比赛结果作为学生的成绩，例如让学生自己设计幻灯片，进行动画的制作，中英文打字比赛等。对于一些比较优秀的结果，我会把学生的作品通过校园网的形式展现出来，增加学生学习的信心和动力，同时，对与学生不是很理想的结果进行适当的指导，指出修改方案和补充意见，同时加强学生之间相互帮助，对于某些作品，可是是分组合作的，从而，更加容易调动学生学习合作的品质和，激发继续学习的愿望，学习计算机知识的兴趣也就越来越浓厚。

2、结论

当前，计算机这门学科已经在初中教育阶段普遍的普及，作为一门比较新颖的课程，它需要在我们在总结传统教学模式的基础上，不断总结实际的教学经验的基础上前进，同时结合当前的教学条件，充分利用学校的各种教学仪器，使学生更好更有效的掌握这门课程。实践证明，不断总结经验，不断的探索，有效的利用计算机辅助教学仪器，学生能很好的掌握这门学科，同时能很好的掌握实际的操作。

作者：张卓焓单位：盘锦实验中学