一、实际应用的计算机教学中存在的问题

（一）教学内容设置的不合理

在当今社会，科学技术的发展日新月异，计算机内容也在发生着翻天覆地的变化，但是计算机的教学内容却是一成不变的，所以无法满足现代社会对于应用型计算机人才的需求，主要表现为以下几点：第一，计算机的教学内容一成不变，几年前是这些内容，几年后还是这些内容，教学内容没有更新，也没有添加进新的内容，这样的课程安排无法跟上时展的步伐；第二，一成不变的计算机教学内容使得学生产生厌烦情绪，由于计算机越来越普及，计算机教学中的很多内容，学生已经掌握，所以学生会失去学习的兴趣，计算机教学无法得到应有的教学效果。

（二）教学方式存在的问题

教学方式也是影响计算机教学效果的重要因素，在实际的教学过程中，教学方式还存在着一定的问题，主要表现在以下几点：第一，由于学生来自不同的高中学校，对于计算机技能的掌握水平也有高低之分，如果教师在讲课过程中按照自己的进度进行，那么无法满足所有同学的个性需求；第二，教师忽略了学生的个体接受能力，在教学过程中采取一成不变的教学方式，容易使得学生产生厌学情绪，造成了学生和教师之间无法沟通的现象出现，这样学生无法获得应得的知识，教师也无法给予学生正确的指导。

二、实际应用的计算机教学策略

通过以上的分析和论事可知，传统的计算机教学中还存在很多问题，这些问题严重阻碍了计算机课程的学习效果，所以，我们提出了针对培养应用型人才的计算机教学方案，可以有效地避免以上问题，实施实际应用的计算机教学策略，需要做到以下几点：

（一）制定科学合理的人才培养方案

对于高等院校来讲，其教学目的就是为社会或者企业培养有用的人才，能够不断推动社会的进步和发展，所以高校必须制定科学合理的人才培养方案，才能培养出具有高素质的计算机人才，为此，我们需要做到以下几点：第一，人才培养方案要符合社会的要求，由于社会对于应用型计算机人才的需求，高校才设立计算机专业用来培养计算机人才，因此高校的人才培养目标必须与社会的需求相结合，这样培养出的计算机人才才能符合社会需求；第二，根据社会或者市场的需求制定人才培养的具体方案或者措施，通过专业的分析和定位，制定人才培养的科学合理的方案，提高学生的计算机技能，培养出更多的应用型计算机人才。

（二）建立起科学合理的计算机课程体系

在进行计算机应用型人才培养的过程中，科学合理的计算机课程体系是培养人才有力的保障，通过课程体系，能够同时对学生的计算机理论知识和实践能力进行综合性培养，使得学生能够掌握更多的知识和技能，更加符合社会对于人才的需求。建立科学合理的计算机课程体系需要做到以下几点：第一，明确应用型计算机人才需要哪些技能，然后根据具体的技能设置相应的课程体系，同时对相关课程进行整理和结合，形成完整的、一体的课程体系；第二，在建立计算机课程体系的过程中，一定要注意计算机与其他专业课程的联系和区别，这样才能在建立课程体系的过程中，合理安排不同课程内容的分量和所占比例，才能形成科学合理的课程体系。

（三）丰富和完善计算机的教学内容

在培养应用型计算机人才的过程中，精心选择的教学内容使得学生能够在短时间内进行成长，缩短应用型人才成长的周期，所以我们必须要不断丰富和完善计算机的教学内容，为此我们需要做到以下几点：第一，在进行计算机教学的过程中，合理地安排教学内容，对于计算机的新知识要加以引入，使得学生能够不断地与时俱进，学习到更加前沿的知识；第二，由于计算机技术的更新换代速度非常快，因此在选择教材的过程中，一定要选择最近几年才出版的权威的书籍。

作者：王洪亮