一、电子行业的发展与职业学校人才培养之间的矛盾

1．电子行业的发展

近几年来，中国电子工业保持高速增长的势头，电子产业成为我国重要的支撑行业之一。电子产业发展水平将影响我国整体的产业技术水平。随着科技的发展，我国在全面建设小康社会的道路上稳步前进，人们的消费水平也迈入新的高度，对电子产品的需求大幅增长，这在一定程度上，促进了电子信息产业的发展。那么，要使电子产业进入一个更大、更全面的发展格局，并且是一个良性循环的发展，那么我们必须在相关专业的人才培养上做足功夫，旨在为电子产业输送更多优秀的专业型人才。

2．职业学校人才培养模式

顾名思义，职业学校，就应该为社会培养一些技能型、职业型人才。但显然，从目前的情况来看，并不乐观。许多职业学校，在设备、师生素质、实训时间、教学模式以及硬件措施等方面都具有很大的局限性，导致许多学生的学习能力不强，实际操作能力弱。他们普遍缺乏实际经验，对市场也没有一个清晰透彻的认识。许多学生没有获得应有的实践机会，独立性差，依赖性强，从学校直接进入社会后，并不能很好的适应，这从某些程度上也影响了个人的职业生涯与自身成长。综合电子行业发展与人才培养之间的矛盾来看，我们不难发现，电子行业的教学改革势在必行。

二、中职电子专业教学改革的基本策略

1．加强中职学校电子专业的建设

目前，整个社会的教育评价体系都比较单一，对职业教育存在偏见。因此，现在很多中职学校师资力量比较薄弱，硬件设备方面也比较简陋，无法满足学生的操作需要。许多老师中规中矩的教学，不能给学生在实践中以正确的引导，导致学生只是“囫囵吞枣”，不能真正地领悟。所以，提升中职学校电子专业的教学质量是非常有必要的，可以向中职学校输送更多高素质的师资力量，要求任课教师必须在理论知识和实践技能方面都具有较高的素养，以便加大师生之间的交流与互动;完善教学条件，增加一些教学设备、器械等，便于大家动手实践，提高专项能力。

2．加大实训力度

实验教学应在电子专业的教学中占据很大的比例，只有将理论知识运用到实践中，才可以对其有更深入的理解，进而提升学生学习的积极性。学校在进行课程安排时，应该加大实践课程的比重，增强学生的运用能力和动手能力，让同学们主动参与，自主协作，这样有利于发现问题，解决问题。在理论知识扎实的基础上，还可以培养一种创新性思维和探索能力。如果能在实践中取得成功，同学们更容易获得一种巨大的成就感，增加了学习的信心与乐趣。

3．加强校企合作

近年来，许多中职毕业生出现“专业不对口”的情况，很大一部分原因就是学校和企业欠缺沟通，依然按照陈旧的教学模式运行，闭门造车。因此，教学工作的开展，在把握好市场性、自主性、引导性原则的基础上，始终围绕市场变化和企业需求来进行。为了使学校培养人才体系与企业用人标准良好衔接，学校应与企业展开合作，及时了解企业的动态与导向，掌握企业的战略转移、技术革新、新开品开发等情况，以便抓住企业的“脉搏”，从而可以有针对性地制定教学计划，及时调整教学方案，避免教学的随意性、滞后性和盲目性，是毕业生在就业时可以大受企业的青睐。而学校和教师方面，要加大与企业沟通的力度，了解企业的用人导向，对培养方案适时调整补充，在一些专业课程的设置方面，要尽量突出时代性，提高教学针对性，满足就业需要。

三、总结

纵观来看，中职学校电子行业的教学还存在不少问题，改善教学质量，注重动手实践，加强校企合作等等，看来教学改革是势在必行的，而改革的道路又必定是漫长而艰辛的，这就需要我们具有探索和创新精神，在这条道路上不断探索，争取创造一套全新的教学体系，培养更多高素质的技术性人才，适应电子行业的飞速发展。只要将教学与人才市场的需求紧密结合在一起，就一定能为我国电子行业的广阔前景贡献一份力量。

作者：朱洁单位：锡山中等专业学校