一、计算机电子教学要重视学生间的个体差异，因材施教

对于电子计算机基础教学来说，主要教授学生们打字、编辑方面的能力，很大一部分学生在初中甚至小学就接触过，有一些基础，然而，还有少部分学生却没有使用过电脑。因此，有这个差异的存在，如果在课堂教学时，一直示范教授，没有一点新意，就会使有基础的同学感到无趣，因为他们都懂，导致他们对这门课失去兴趣，影响以后的听讲，他们甚至可能会在上课时影响其他同学，破坏课堂的纪律。我们应该针对这个问题，采取相应的措施：

1、分组互助学习。老师要了解每一个学生的基本情况，对他们制定不同的学习计划，再把他们分成许多小组，让那些基础好的同学来担任组长，给每一组布置一些相应的题目，难度较高的可以让组长来做，然后让组长辅导小组的同学完成简单的题目，不但可以使每个学生都能学到知识，还能充分调动他们的积极性，培养他们互帮互助的品格，从而达到高效教学的目的。在其他学科的教学方面也可以采用这种方法。

2、单独辅导。由于每个学生的基础情况都不同，个体存在差异，需要对个别学生进行单独辅导，每天抽出一些空闲时间来对一些基础差的学生进行辅导。因电子计算机教学所需的教室比较大，学生很多，不能照顾到每一个学生，所以，要尽量每节课都去为那些基础差的学生辅导和讲解，努力使每个学生都能学到应有的知识。

二、计算机电子教学要努力培养学生能够自主学习的能力，增强他们对学习的自信心

当前的计算机教学虽然有了创新，但是这种电子环境下的教学，仍然会使学生产生依赖性，降低学生自主学习的能力。

1、要降低学生对老师的依赖性。计算机学习重点要练习实际操作，老师进行电子计算机教学可以直观的展现教学内容，方便学生去学习，但是，每当老师在讲台上示范完教学内容后，很大一部分学生都是照猫画虎，没有独立的思考，不愿意去变通，丧失了主动学习的兴趣，导致学到的知识容易健忘，不能巩固知识，往往在考试前将操作忘得一干二净。所以，授课老师在课件的制作方面要多花费功夫，多设计些新颖实用的题目，让学生们产生兴趣，多加练习，对题目能够举一反三，培养学生对题目的学习能力和思考能力。

2、对学生要少批评多表扬，进行赏识教育。只有充分调动学生对学习的欲望，培养学生的自主学习能力，才能消除学生对老师的依赖性，老师在教学时应该多举一些实例，提高学生对这门专业以后就业的认识，让学生把目光都放远一些，让他们认识到现在的学习对以后工作的用处。在教学中采取赏识教育，多对学生进行赞扬，提高他们的自信心，认真检查学生的每一次练习，对优秀的作业进行赞扬，鼓励作业完成不好的同学，跟学生进行很好的沟通，跟踪他们的进步，和他们培养好关系。曾经看到过一个例子，班上有个学生特别调皮，上课不好好听讲，作业不能按时完成，在课堂上捣乱，影响其他同学，跟老师顶嘴，许多老师都对他束手无策，直到一个新老师来任教，他认真观察这名学生的言谈举止，经常鼓励他，当众表扬他，这名学生虽然很调皮，但是计算机学的挺好，老师让他给其他同学辅导，慢慢的，这名同学变得能够约束自己，能够尊敬老师、自主学习，还能积极参加一些计算机类的竞赛，成为一名优秀的学生。

3、降低要求，打好学生的基础，让学生能够脚踏实地的进步。技术学校的学生，由于基础知识较差，没有很高的思维能力，导致他们在看到新教材时产生畏惧心理，他们内心很想学，但是又怕自己学不懂，学不好，所以，老师要从他们的基础抓起，不能过高的要求他们，需要交给他们任务，并把它们分解成若干的小部分，而且详细的对其讲解，还要反复讲解，让他们能尽量多的听懂老师所讲的课程。对于有难度的题目，老师更要详细讲解，还应增加实际操作的练习，多安排课程，引导学生慢慢进步。

三、计算机电子教学要重视引导，以学生为主体

在教学时，老师要非常重视课件的设计工作，尽量每节课为学生们带去他们感兴趣的题目，使学生们的思想能够深入到题目中去，刺激学生的学习欲望，还要选择切合主题的教学资源。例如在教授网页设计时，老师应该事先准备大量的优秀网页作品，先让同学们对其欣赏一番，让他们产生兴趣，然后对他们提出一些相关的问题，这样就能使他们自主学习，全身心的投入到教学内容中来，当学生能够融入到教学环境中时，他们学习的效果也会事半功倍，达到教学的目的。

四、计算机教学应当着重培养学生的创新与实践能力

受教育者为了学习一技之长，为了寻求一份可以充分发挥其特长的工作，往往会选择职业教育，因此为了满足企业的各种需要，毕业生必须拥有较强的自主动手能力。对于计算机来说，这点尤为重要，计算机技术的发展很迅速，要是学生不知道怎样学习，不知道怎样将所学知识应用到生活当中，那么就会被社会中巨大的竞争力所淘汰。我在上课的时候，经常提醒学生学习知识的时候要多动手做一做，多用脑想一想，不必事事遵循课本上的方法，要敢想，敢创新。举个例子，为了激发学生们学习的积极性，在教授如幻灯片制作课程时，我没有完整的示范该如何制作一个课件，仅仅只是指导学生，启发学生如何去做，让他们自由发挥，积极思考，大胆创作，对于学生的作品我都是十分认可的，学生学起来轻松，学习效果当然也是非常好的，课件做的非常有新意。

五、加强各学科与教育技术之间的联系

在历史的进程中，但凡出现或是使用一类媒体都会对教育带来巨大影响。为了将教育技术与学科教学更好的融合在一起，我们得把教育技术与该学科教材通过解剖，设置教学内容与呈现方式等，来进行研究与研讨。通过两者之间的整合，可实现多样化的教学手段，新颖的教学思路，现代化的呈现方式，让学生学的轻松学的快乐。教育技术不但会改变传统教育的模式、方法与内容，还会改变教育的方式与形式。例如，为了让抽象问题变得形象，让复杂问题变得简单，静态问题变为动态，理性问题变得感性，动画模拟就是一个好方法，使教学理念更为新颖。如此一来，就会给传统教育带来变革与影响。现代教育技术让老师通通透透的教，让学生明明白白的学。不过教育技术也是有局限性的，在教学过程中将遇到各种各样的问题，它不能一一解决。应当吸取传统教学的宝贵经验：教学时间应控制在一定的时间内，不可过长。虽说多媒体有着强大的优势，可是毕竟有别于客观事物，只能是方便我们对事物有着全面、客观的认识。我们应该取其精华去其糟粕，让课堂教学的质量与效率都得以提高。

六、结论

由以上观点可以得出，要想提高电子计算机教学的教学质量，我们应该从实际出发，创新教学模式，以学生为主体，注重其个体差异，重点培养他们的学习兴趣，提高他们自主学习的能力，使教学模式能够与科学技术联系起来，这样才能使我们的计算机教学模式更加完善。

作者：郭子源单位：烟台大学文经学院