作文是学生学习任务中最艰巨的一项，但是，作文教学在现实中却出现了很多问题，许多学生写作文时都会缺少素材，知识储备量小，没有故事可以叙述，或者不知道如何运用素材，只是生搬硬套，并没有自己消化的过程。这使得素材的积累和运用无疑成为写作的重中之重，如何调动学生的积极性并学会积累素材成为本文的重点内容。

1从生活中积累素材

1．1观察生活。

学习写作的首要任务就是学会观察，仔细的观察生活，了解和认识生活中的客观存在，去感受生活从而丰富自己的人生经历，并且要多多记录，时时积累，将眼中看到的生活亮点保存在笔尖下。为了使学生能都更加关心生活，这就需要教师的正确引导，指导学生更有意义的生活。此外，观察的方法也很重要，这同样需要教师的指导，从而提高学生的观察效率。教师可在课堂上对学生进行生活观察的分析讲解。第一，观察要有目的，有重点，可以采用比较观察的方法捕捉事物的最本质的特点，并且掌握其变化特点。也可以采用从整体到部分的观察方法，抓住特点进行集中观察，提高观察质量。第二，观察要认真并且进行多次观察，只有这样才能掌握事物的特点。另外，事物都具有多面性，因此要从不同的方面，不同的时间等去观察事物，只有这样的观察才是全面的，是可信的，才能使写作的内容真实丰富，立意才会新颖准确。作文源于生活，学会观察生活，首先要留心生活的细节，其次，抓住细节的特点进行思考，在思考中发现生活。只有细心的感受生活，运用各种感官，并且采取适合的修饰手法等才能写出成功的细节描写。

1．2投身生活。

积累素材的有效途径就是投身生活，从自身经历中体会生活的方方面面。生活体验中包含了丰富的情感，这是其他积累方法所少有的，传统意义上的教学，学生端坐在教室内，然而，年少的学生们活泼好动，在实践中的学习可以亲手去做，亲自去思考，而不是教师的讲解分析，这是非常有效率的，学生在生活中学习，在生活中积累素材，这必定会使写作事半功倍。所以，学校和教师都应该增加社会实践活动，在课外活动中加深对生活的体验和理解，并且，在亲身体验的过程中更容易产生情感，使得作文更加生动。例如，诗歌朗诵、辩论赛等形式的校园活动，也可以组织各种节日活动和义务劳动等社会实践活动。这些活动有趣，使人印象深刻，在实践的过程中学生才会真正的走进学习，走进生活，写作素材的积累才会有质的飞跃。

2从阅读中积累素材

2．1从教材中积累素材。

写作源于生活，更是建立在阅读的基础之上，只有广泛的阅读，才能开阔视野，增长见识，拓宽写作的思路，增加作文的文采。课本中的选文都是经典之作，选材广泛，立意新颖，思想开拓，情感丰富，并且表达技巧规范恰当，是学生写作的重要素材。通过对教材的阅读理解、思考和分析，学生将受益匪浅，写起作文更加得心应手。例如，对于人物的描写，《台阶》中采用了以事衬托人的手法，在《范进中举》则是采用了对比的手法，而在《俗世奇人》中则是大胆的使用了夸张的方法。在对于事物的描写，《走一步，再走一步》中故事与道理相辅相成，故事使得道理更加易懂深刻，而道理同样也让故事更加饱满有内涵，而《社戏》则是设置悬念，故事波折起伏，生动有趣。这些都是非常有价值的素材，是学生写作的典范。

2．2从课外读物中积累素材。

从生活和课本中接触的事物是有限的，学生人生阅历比较简单，不能局限于课本，应该阅读大量的课外读物，增加知识储备量。这样才会开拓学生的视野，因此，教师应该指引学生进行课外读物的阅读，挑选合适的读物，制定长期的读书计划，以提升学生的文学素养。此外，养成良好的读书习惯也十分重要，教师应该培养学生健康的读书习惯，勤做笔记，勤思考。想要提高学生自主阅读能力，必须指导他们学会有效的阅读方法。诵读是一种有效的阅读方法，首先要培养学生对文学的兴趣，让他们被语言的魅力所吸引，这样，才会在写作中收获乐趣，才会积极的积累素材。然后在赏析了名家名篇后，反复的诵读会增加学生的记忆，最后达到背诵的效果，这样，在写作时就可以引用借鉴。

3从写作练习中积累素材

素材的积累重要，但是如何运用更重要，只有平时多加练习，才能提高学生的驾驭能力，使得学生思路清晰，感情饱满。因此，教师要指导学生勤练笔，将自己已经积累的素材真正的消化，应用到自己的文章中，这种练笔的积累是一笔巨大的财富，是以后写作的素材库。学生可以根据自己的学习进度安排练笔的次数，但每周至少练笔俩次，经过反复的练习，学生们的知识储备量一定有很大的提高，同时，这对学生表达事物的能力来说也是一种锻炼。因此，教师应该重点培养学生勤于练笔的习惯，并且长期的坚持，在不断写作的过程中会积累很多的素材，这会是学生的宝贵财富。教师要根据不同学生的不同特点，从实际出发，培养学生留心生活，广泛阅读，勤于练笔的习惯。要指导学生将写作与生活相结合，在生活中创作，充分运用已经积累的素材，反复练习，不断尝试，使学生对文学创作产生越来越浓厚的兴趣，逐渐的掌握写作技巧，从而有效的提高写作水平，厚积薄发。

作者：王瑶 单位：吉林省长春市吉林师范大学